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Escribo aprehendizaje, con su significado de tomar para si, y para toda una vida en
contraste al aprendizaje que actualmente se maneja a nivel educacin.
El bebe tiene multiples experiencias o sensaciones que ingresan por sus sentidos;
inicialmente se maneja en un proceso eminentemente mecnico. Cuando el nio empieza
a desarrollar procesos de pensamiento simultneos al desarrollo del habla , entra en el
segundo elemento, el del anlisis de las experiencias y se tiene una etapa que para
muchos adultos es de las ms aburridoras de sus hijos o pequeos familiares.
Ha llegado la edad de la preguntas, del por qu, el cmo, el cundo, en preguntas
muchas veces embarazosas y que muchos adultos evaden responder, no tanto por
ignorancia sino por el inoportunismo que les estan causando los nios, y se est
incurriendo en un gravsimo error que puede tener funestas consecuencias a futuro
formativo del individuo.
Dentro del aprehendizaje, considero el anlisis como la etapa ms importante y la que
menos se atiende.
Repasando el desarrollo tecnolgico de la humanidad y al cual hoy por hoy se le da
especial importancia y observando cmo ha sido el desarrollo educativo, se tienen dos
lneas, la de los pensadores y la de los llamados tcnicos
Los pensadores, grandes por cierto, han incursionado en el campo educativo formulando
teoras sobre procesos de aprendizaje en lo que conocemos como pedagoga. Los
aportes como lo menciono han sido teoras, que nacen, crecen y desaparecen sin que se
haya dicho la ltima palabra al respecto.
Los tcnicos, igualmente nos hemos desarrollado en el campo educativo, pero a
diferencia de los pedagogos, con aplicaciones eminentemente prcticas, en realidades
concretas.
Nos iniciamos como artesanos, haciendo casas, muebles, utensillos, sembrando la tierra,