Puntos fundamentales a tener en cuenta en Cullen y Rebellato

Cullen: A manera de introduccin: el campo problemtico de la filosofa de la

educacin
- Fin de la filosofa de la educacin: plantear la necesidad de una crtica de las
razones de educar
- Qu significa re-pensar por qu educamos?
- Educacin situada en un contexto : como prctica social, construye la
subjetividad de los sujetos
- No se busca la esencia de la educacin
- Reconocer que toda corriente pedaggica tiene una base tico-poltica
- Qu implica, entonces, pensar sobre razones? Es preguntarse para qu
educamos
Cullen: la escuela como vigencia de lo pblico en la crisis del estado
- papel de la escuela : transmisin de saberes legitimados
- qu criterio se utiliza para legitimar saberes? Modernidad: razn como centro,
establece el criterio del sujeto homogneo, saberes universales
- Hoy: crisis del estado y de lo pblico
- qu significa que la escuela transmita saberes pblicos?
- Funcin de la escuela
- Planteo desde el neoliberalismo
- Qu implicaciones se desencadenaran con la ausencia de la educacin pblica?,
qu sucedera con relacin a los conceptos de justicia social, equidad, etc?
Rebellato
Una tica del mercado como institucin perfecta
- Concepcin neoliberal de mercado: posicin de Hayeck
- Neoliberalismo no es slo una postura poltica y econmica, sino una
concepcin fundada en preceptos ticos.
- Qu implicancias tiene una tica neoliberal: concepto de competencia
- Qu significa y qu consecuencias trae una tica de preferencias?
- Criticas a la postura neoliberal desde Hinkelammert
La tica y la negacin del imaginario social
- Crtica al neoliberalismo utilizando los conceptos analizados por Castoriadis de
institucin instituida e instituyente; consecuencias :
surgen dos formas de sociedades: autnomas y heternomas (reconocer
sus implicancias)
PAGINAS QUE NOS SE LEYERON EN CLASE : Autonoma y liberacin
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Pgina 184, qu implica una sociedad autnoma? Que los sujetos se

autoinstituyan: es la bsqueda de una subjetividad reflexiva crtica
Pg 185, qu supone la autonoma?
Pg 187 Conclusin factores imprescindibles para la construccin de
subjetividades reflexivas
Pg 189 Apreciaciones de Rebellato sobre el planteo de Castoriadis acerca de la
necesidad de construir un proyecto instituyente

Por ejemplo, podemos tomar como hilo conductor la pregunta: Re-pensemos la

educacin desde la filosofa de la educacin:
Desde los autores abordados qu implica el desarrollo de la educacin como espacio de
lo pblico? De acuerdo a los autores, analizar la concepcin neoliberal y sus
consecuencias en la construccin de las instituciones (pensarlo desde la institucin
educativa). Propuestas de los autores