Matriz de consistencia

TITULO DEL
PROYECTO
DE
INVESTIGACI
N

PROBLEMA DE
INVESTIGACI
N

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Diseo de
situacione
s
didcticas
incorporan
do el
aprendizaj
e
colaborativ
o para
desarrollar
aprendizaj
es
significativ
os y
fortalecer
los valores
en las
estudiante
s del 3er
grado A,
en la I.E.
La Victoria
de
Abancay,
2014

Las
situaciones
didcticas
planificadas
y ejecutadas
desde
mi
prctica
pedaggica
no
estn
contribuyen
do
en
el
logro
de
aprendizajes
significativo
s
y
el
fortalecimie
nto
de
valores
en
las
estudiantes.

Principal:
Desde
mi
practica
pedaggica, qu debo hacer
para desarrollar aprendizajes
significativos
y
fortalecer
valores democrticos en las
estudiantes del 3er grado A,
en la I.E. La Victoria de
Abancay, 2014?

Especficos:
Cules son las fortalezas y
debilidades de mi prctica
pedaggica
que
estn
interviniendo en la calidad de
los
aprendizajes
y
el
fortalecimiento de valores en
las estudiantes del 3er grado
A, en la I.E. La Victoria de
Abancay.
Cul
es
la
propuesta
didctica
que
debo
implementar para desarrollar
aprendizajes significativos y
fortalecer los valores en el
rea de Educacin Religiosa,
en las estudiantes del 3er
grado A, en la I.E. La Victoria
de Abancay.
Cmo puedo verificar la
efectividad de mi propuesta
pedaggica innovadora en mi
prctica
pedaggica,
el
aprendizaje significativo y el
fortalecimiento de valores en
mis estudiantes?

OBJETIVOS

CATEGORAS
SUB
CATEGORIAS

General:
Mejorar
mi
prctica
pedaggica,
diseando
situaciones
didcticas
innovadoras que favorezcan el desarrollo de aprendizajes significativos y el
fortalecimiento de valores democrticos
en las estudiantes del 3er grado A, en la
I.E. La Victoria de Abancay.
Especficos:
Diagnosticar la situacin de mi prctica
pedaggica para identificar las fortalezas y
debilidades que estn interviniendo en la
calidad de los aprendizajes y el
fortalecimiento de valores en las
estudiantes del 3er grado A, en la I.E. La
Victoria de Abancay.
Identificar las teoras implcitas
sustentan mi prctica pedaggica.

que

Implementar una propuesta didctica

innovadora para desarrollar aprendizajes
significativos y fortalecer los valores en las
estudiantes del 3er grado A, en la I.E. La
Victoria de Abancay.
Evaluar en forma permanente los efectos
de la propuesta pedaggica en mi prctica
pedaggica, el aprendizaje significativo y
el fortalecimiento de valores en las
estudiantes del 3er grado A, en la I.E. La
Victoria de Abancay

SITUACIONES
DIDCTICAS
Planificacin
Sesiones de
aprendizaje
Estrategias
de enseanza
y aprendizaje
APRENDIZAJE
Aprendizaje
significativo
VALORES
democrticos
- Respeto
Responsabili
dad
-Solidaridad

TEORAS IMPLICITAS

HIPTESIS
ACCIN

Mi
prctica
est
dentro de la teora
conductista porque
doy
ms
importancia a los
contenidos. Adems
me doy cuenta que
mi enseanza es
memorstica
no
tengo claro desde la
planificacin
debo
organizarme y tener
bien
claro
cmo
debo realizar mis
unidades
de
aprendizaje
para
que
sean
significativas.
Teora explicita:
Aprendizaje
colaborativo:
Proyectos
colaborativos
y
trabajo en equipo
Aprendizajes
significativos:
saber hacer
Aprender
a
aprender
Saber ser

El diseo y
aplicacin de
situaciones
didcticas
innovadoras
que
incorporan el
aprendizaje
colaborativo,
permiten
mejorar
mi
prctica
pedaggica
para
desarrollar
aprendizajes
significativos
y
fortalecer
los
valores
democrticos
en
las
estudiantes
del 3er grado
A, en la I.E. La
Victoria
de
Abancay.

valores
democrticos
- Respeto
-Responsabilidad
-Solidaridad

DE

MATRIZ DE LA PROPUESTA PEDAGGICA GENERAL

Problema: Las situaciones didcticas planificadas y ejecutadas desde mi prctica pedaggica no estn contribuyendo en el logro
de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de valores en las estudiantes.
Descripcin de la propuesta
Formulaci
Objetivo
Hiptesis de
Accin
n del
Accin
problema
Principal:
Desde
mi
practica
pedaggica,
qu
situaciones
didcticas
puedo
disear
para
desarrollar
aprendizaje
s
significativo
s
y
fortalecer
valores
democrtic
os en el
rea
de
educacin
Religiosa,
en
las
estudiantes
del
3er
grado A, en
la I.E. La
Victoria de
Abancay,
2014?

Mejorar mi
prctica
pedaggica,
diseando
situaciones
didcticas
innovadoras
que
favorezcan
el desarrollo
de
aprendizaje
s
significativo
s
y
el
fortalecimie
nto
de
valores
democrtic
os en las
estudiantes
del
3er
grado A, en
la I.E. La
Victoria de
Abancay.

El
diseo
y
ejecucin
de
situaciones
didcticas
innovadoras
que
incorporan
el
aprendizaje
colaborativo,
permiten
mejorar
mi
prctica
pedaggica
para
desarrollar
aprendizajes
significativos y
fortalecer
los
valores
democrticos
en
las
estudiantes del
3er grado A, en
la
I.E.
La
Victoria
de
Abancay.

Diseo de
situaciones
didcticas
innovadoras
que
incorporan el
aprendizaje
colaborativo

Mi propuesta pedaggica alternativa, consiste en disear situaciones didcticas

innovadoras, incorporando el aprendizaje colaborativo para desarrollar aprendizajes
significativos y fortalecer los valores democrticos en las estudiantes.
Esta propuesta se sustenta en el constructivismo socio cultural, sern logradas a
travs de tcnicas y estrategias basadas en el aprendizaje colaborativo y se
evaluar en tres aspectos: aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a ser.
El aprender a hacer, se referir primeramente a la prctica pedaggica docente en
lo que se refiere a planificacin. Se evaluar si la planificacin esta centrada en las
estudiantes y si es acorde con las estrategias propuestas.
El aprender a aprender, tambin estar dirigida a evaluar la participacin
facilitadora de la docente para la adquisicin crtica del conocimiento de las
estudiantes.
La implementacin de estrategias innovadoras sern incorporadas como
habilidades y destrezas incitadoras de los cambios conductuales en el diario
quehacer docente y el aprender a ser como un ejercicio de internalizacin de los
valores democrticos en las estudiantes.
Para incorporar el trabajo colaborativo se utilizarn las estrategias de trabajo por
proyectos y el trabajo en equipo.
Para el primer caso es necesario:
1 Identificar y comprender un problema
2 Disear un plan
3 Ejecutar el plan
4 Evaluar la solucin obtenida.
Para el segundo caso es necesario:
1. Habilidades y actitudes de autoaprendizaje
2. Ejecutar el mtodo del trabajo en equipo en su fase individual, donde cada una
procesa informacin.
3. Socializar a nivel de equipo, donde enriquecen con participacin de las
integrantes del equipo la informacin procesada.
4. Socializar a nivel de aula, donde los productos de los equipos son enriquecidos
con participacin del auditorio.
5. En todo momento se incentivar y fortalecer los valores democrticos de
respeto, solidaridad y
Aplicando las estrategias metodolgicas planificadas se brindarn los espacios y
oportunidades para aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a ser.

Actividades

Recursos

Tiem
po

-Diseo de
situaciones
didcticas
innovadoras que
incorporen el
aprendizaje
colaborativo

Diseo
Curricular
Nacional.

De
marzo
a
octubr
e del
2014

-Incorporacin del
mtodo de proyectos
y de trabajo en
equipo en la
planificacin de
unidades didcticas
y sesiones de
aprendizaje.
-Aplicacin de las
sesiones
interventoras de la
propuesta
pedaggica y los
instrumentos de
recojo de
informacin.
-Evaluacin y
reflexin sobre los
efectos en la
prctica pedaggica,
en el desarrollo de
aprendizajes
significativos y el
fortalecimiento de
los valores en las
estudiantes.

Texto:
Mtodo de
proyectos en
el aula
Fascculo:
Rutas de
aprendizaje
Unidades
didcticas y
diseo de
sesiones

MATRIZ DE PROPUESTA ESPECFICA

HIPOTESIS DE
ACCIN
ESPECFICAS
El desarrollo de
habilidades
y
destrezas para la
planificacin
pedaggica
favorecer el diseo
adecuado
de
situaciones
didcticas
que
incorporen
el
aprendizaje
colaborativo

ACCIN
desarroll
o
de
habilida
des
y
destreza
s para la
planifica
cin
pedagg
ica

ACTIVIDADES

RECURSOS

1. Investigar e informarse
sobre estrategias
metodolgicas de trabajo
colaborativo y planificacin
curricular

Internet,
Informes
de
investigacin
Artculos cientficos
Libros
Revistas pedaggicas

2. Planificar 01 proyecto de
aprendizaje con estrategias
metodolgicas de trabajo
colaborativo
3. Planificar sesiones y/o
actividades con estrategias
de trabajo colaborativo

Diseo
de
didcticas

4. Evaluar los logros y

dificultades en el proceso
de diseo de la unidad y de
las sesiones.

La aplicacin del
mtodo
de
proyectos en el
proceso
de
enseanza
y
aprendizaje
favorece
el
desarrollo
de
aprendizajes
significativos y el
fortalecimiento
de
valores
en
las
estudiantes y el
cambio
en
el
quehacer cotidiano
de la docente, en la

aplicacin
del
mtodo
de
proyectos
y de las
estrategia
s
de
trabajo
colaborati
vo en el
proceso
de
enseanz
a
y
aprendiza

Act. 1.
Realizar un taller para Informar y
sensibilizar a las estudiantes
sobre el trabajo de investigacin
y la propuesta pedaggica
innovadora
Act. 2 Planificar y ejecutar un
taller para educar y ejercitar en
el diseo y ejecucin de
proyectos participativos
Act. 3. Realizar el diagnstico
para identificar las necesidades
y problemas de la comunidad
educativa

unidades

Diseo de sesiones de
aprendizaje
con
estrategias de trabajo
colaborativo
Matriz
de
anlisis
documental

Ambiente disponible
Recursos

Ambiente disponible
Recursos
Equipos de trabajo
Estrategia problmica
Biblioteca
Cuaderno
Lapiceros
Cmara fotogrfica

INDICADOR DE
EVALUACIN

INSTRUMENT
OS
EVALUACIN

Diseo de 01
proyecto de
aprendizaje con la
incorporacin de
estrategias de
aprendizaje
colaborativo
Diseo de 10
sesiones/actividade
s con estrategias de
aprendizaje
colaborativo

FECH
A

Matriz de
anlisis
documental

Desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
planificacin
pedaggica de la
docente
Nivel de logro en los
aprendizajes
significativos
alcanzados
Cambio
en
quehacer
pedaggico de
docente

el
la

Diario
de
campo
investigativo
Ficha
de
observacin
Ficha
focalizada
a
los
estudiantes
para que den
a conocer su
apreciacin
sobre
la
estrategia

Junio
a
octubr
e del
2014

I.E. La Victoria de
Abancay.

je

Act 4. Recabar informacin

sobre la problemtica
identificada

Act. 7. Poner en marcha el

proyecto
Act. 8. Evaluar los logros y
dificultades en los aprendizajes
significativos alcanzados

Equipos de trabajo
Estrategia problmica
Bibliografa
Internet
Bibliografa sobre Mtodo
de proyectos, Papelotes
Plumones
Equipos de trabajo
Equipos de trabajo
Tijeras
Cartulinas
Goma
Plumones
Equipos de trabajo
Recursos
Instrumentos
de
evaluacin y recogida de
datos

Act. 9. Evaluar los cambios en el

quehacer pedaggico de la
docente

Instrumentos
evaluacin y
de datos

Act. 5 Disear el proyecto

participativo
Act. 6. Organizar los recursos
necesarios para poner en
marcha el proyecto particpativo

La aplicacin de
estrategias de
trabajo
colaborativo:
trabajo en equipo
en el proceso de
enseanza y
aprendizaje
favorece el
fortalecimiento
de valores
democrticos en
las estudiantes y
el cambio en el
quehacer
pedaggico

Aplicaci
n
de
estrateg
ias
de
trabajo
colabora
tivo:
trabajo
en
equipo
en
el
proceso
de
ensean
za
y
aprendiz
aje

Act. 10. Presentar los resultados

del proyecto a la comunidad
educativa.
1.Revisar el proyecto participativo
formulado y las actividades
planificadas.
2.En las actividades del proyecto
planificar estrategias de trabajo
colaborativo: trabajo en equipo
3. Facilitar espacios y recursos
para la ejecucin de las
estrategias de trabajo
colaborativo en las actividades
programadas.
4. Evaluar los logros alcanzados
en el fortalecimiento de
valores democrticos en los
estudiantes.

aplicada

de
recogida

Ambiente para exponer

Equipos de trabajo
Diseos
sesin

de

unidad

Estudiantes
Documentos de gestin

Ficha de observacin

Nivel de logro en el
fortalecimiento de
valores
democrticos en las
estudiantes
Cambio
quehacer
pedaggico
docente

en
de

la

HIPTESIS
DE ACCIN
GENERAL
El diseo y
ejecucin
de
situaciones
didcticas
innovadora
s
que
incorporan
el
aprendizaje
colaborativ
o, permiten
mejorar mi
prctica
pedaggica
para
desarrollar
aprendizaje
s
significativo
s
y
fortalecer
los valores
democrtic
os en las
estudiantes
del
3er
grado A, en
la I.E. La
Victoria de
Abancay.

Accion/resulta
do

CATEGORAS

Accin:
diseo y
ejecucin de
situaciones
didcticas
innovadoras
que
incorporan el
aprendizaje
colaborativo

Planificacin

Resultado:
mejorar mi
prctica
pedaggica
para
desarrollar
aprendizajes
significativos y
fortalecer los
valores
democrticos

(Diseo
de
situaciones
didcticas innovadoras que
incorporan el aprendizaje
colaborativo)

Estrategias
didcticas
(Ejecucin de situaciones
didcticas innovadoras que
incorporan el aprendizaje
colaborativo)

MATRIZ PARA INSTRUMENTOS

ITEMS
Subcategoras
Diseo de unidad
didctica
Diseo de sesin
Mtodo de proyectos
Estrategia de trabajo
en equipo

Mejoras en la
prctica
pedaggica
Aprendizajes
significativos

Planificacin
Ejecucin
Evaluacin

Valores
democrticos

Libertad
Responsabilidad
Tolerancia
Pluralismo
Consenso

Significativo
Vivencial
Funcional

- La unidad didctica diseada responde a las competencias y capacidades programadas

- El diseo de unidades didcticas incorpora la propuesta pedaggica innovadora, considerando
cada uno de sus elementos y sus fases
- El diseo de la sesin y/o actividad de aprendizaje es adecuado y contiene los elementos
bsicos para el logro de la capacidad programada
- El diseo de actividades y/o sesiones de aprendizaje incorpora estrategias de aprendizaje
colaborativo, considerando cada uno de sus elementos y sus fases
- Se implementa los recursos humanos, materiales y financieros para facilitar la ejecucin de
situaciones didcticas planificadas con las estrategias de aprendizaje colaborativo.
- Se ejecutan las actividades de aprendizaje planificadas con el mtodo de proyectos,
considerando todas sus fases y su proceso de desarrollo
- Se aplican las estrategias de trabajo colaborativo (trabajo en equipo), considerando todas sus
fases y su proceso de desarrollo
- Mejora en las habilidades y destrezas para la planificacin curricular
- Cambios en el quehacer diario de la docente
- Cambios en la evaluacin aplicada en el quehacer pedaggico
-

Construye sus conocimientos a partir de sus saberes previos.

Construye sus conocimientos a travs de experiencias vivenciales de aprendizaje.
El aprendizaje constituyen una experiencia significativa en su proceso de formacin
Pone en prctica lo aprendido en otro contexto de su vida cotidiana
Acta con autonoma y libertad en la eleccin de una opcin o en la toma de
decisin.
Acta responsabilidad personal y social
Es tolerante, comprende y respeta a los dems con sus diferencias.
Respeta y valora las diferencias en formas de ser, pensar y actuar.
Decide por consenso, pese a tener una opinin distinta

Hiptesis de accin
especfica

ACCION/RESULTADO

El desarrollo de habilidades y
destrezas para la planificacin
pedaggica favorecer el diseo
adecuado de situaciones didcticas
que incorporen el aprendizaje
colaborativo

Desarrollo de habilidades y
destrezas para la planificacin
pedaggica
diseo adecuado de situaciones
didcticas que incorporen el
aprendizaje colaborativo

La aplicacin del mtodo de

proyectos en el proceso de
enseanza y aprendizaje favorece
el desarrollo de aprendizajes
significativos en las estudiantes y el
cambio en el quehacer cotidiano de
la docente, en la I.E. La Victoria de
Abancay

aplicacin del mtodo de proyectos - Se implementa y organiza los recursos humanos, materiales y financieros para facilitar la
ejecucin de situaciones didcticas planificadas con el mtodo de proyectos
en el proceso de enseanza y
aprendizaje
- Se ejecutan las actividades de aprendizaje planificadas con el mtodo de proyectos, considerando
todas sus fases y su proceso de desarrollo
desarrollo de aprendizajes
significativos en las estudiantes y el
cambio en el quehacer cotidiano de
la docente

ITEMS
- Demuestra mejoras en las habilidades y destrezas para la planificacin pedaggica de unidades
didcticas y actividades de aprendizaje.
- La unidad didctica diseada responde a las competencias y capacidades programadas
- El diseo de unidades didcticas incorpora la propuesta pedaggica innovadora, considerando
cada uno de sus elementos y sus fases
- El diseo de la sesin y/o actividad de aprendizaje es adecuado y contiene los elementos bsicos
para el logro de la capacidad programada
- El diseo de actividades y/o sesiones de aprendizaje incorpora estrategias de aprendizaje
colaborativo, considerando cada uno de sus elementos y sus fases

Construye sus conocimientos a partir de sus saberes previos.

Construye sus conocimientos a travs de experiencias vivenciales de aprendizaje.
El aprendizaje constituyen una experiencia significativa en su proceso de formacin
Pone en prctica lo aprendido en otro contexto de su vida cotidiana

- Cambios en el quehacer diario de la docente

- Cambios en la evaluacin aplicada en el quehacer pedaggico
La aplicacin de estrategias de
trabajo colaborativo: trabajo en
equipo en el proceso de enseanza
y
aprendizaje
favorece
el
fortalecimiento
de
valores
democrticos en las estudiantes y
el cambio en el quehacer cotidiano
de la docente

aplicacin de estrategias de trabajo

colaborativo: trabajo en equipo en
el proceso de enseanza y
aprendizaje
fortalecimiento de valores
democrticos en las estudiantes y el
cambio en el quehacer cotidiano de
la docente

- Se aplican las estrategias de trabajo colaborativo (trabajo en equipo), considerando todas sus
fases y su proceso de desarrollo

Acta con autonoma y libertad en la eleccin de una opcin o en la toma de decisin.

Acta responsabilidad personal y social
Es tolerante, comprende y respeta a los dems con sus diferencias.
Respeta y valora las diferencias en formas de ser, pensar y actuar.
Decide por consenso, pese a tener una opinin distinta
Cambios en el quehacer diario de la docente

- Cambios en la evaluacin aplicada en el quehacer pedaggico

Fecha:..
...
ESCALA:
0
1
2
3
4

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

=
=
=
=
=

No se observa
En inicio
Regular
Bueno
Muy bueno
NOMBRES Y APELLIDOS

FICHA DE OBSERVACIN PARA LNEA DE BASE Y DE SALIDA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO VALORTES DEMOCRTICOS
Construye sus
conocimientos
a partir de sus
saberes
previos.

LB

LS

Construye
sus
conocimient
os a travs
de
experiencia
s
vivenciales
de
aprendizaje.

El
aprendizaje
constituye
una
experiencia
significativa
en su
proceso de
formacin

Pone
en
prctica lo
aprendido
en
otro
contexto de
su
vida
cotidiana

L
B

L
B

L
B

LS

LS

LS

Acta con
autonoma
y libertad en
la eleccin
de una
opcin o en
la toma de
decisin.
LIBERTAD

Acta
responsabili
dad
personal y
social

L
B

L
B

LS

RESPONS
ABILIDAD

LS

Es
tolerante,
comprende
y respeta a
los dems
con sus
diferencias.
TOLERANCIA

Respeta y
valora las
diferencias en
formas de ser,
pensar y
actuar.
PLURALISMO

Decide por
consenso,
pese a
tener una
opinin
distinta
CONSENSO

LB

LB

LB

LS

LS

LS

COMENTARIOS

23
24
25
26
27
28
29
30

FICHA DE OBSERVACIN PARA EL SEGUIMIENTO DE LA PROPUESTA PEDAGGICA INNOVADORA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO VALORTES DEMOCRTICOS

FECHA:
N

ESCALA
0 = No se observa
1 = En inicio
2 = Regular
3 = Bueno
4 = Muy bueno
NOMBRES Y APELLIDOS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Construye sus
conocimientos
a partir de sus
saberes
previos.

Construye
sus
conocimient
os a travs
de
experiencia
s
vivenciales
de
aprendizaje.

El
aprendizaje
constituye
una
experiencia
significativa
en su
proceso de
formacin

Pone
en
prctica lo
aprendido
en
otro
contexto de
su
vida
cotidiana

Acta con
autonoma
y libertad en
la eleccin
de una
opcin o en
la toma de
decisin.
LIBERTAD

Acta
responsabili
dad
personal y
social

RESPONS
ABILIDAD

Es
tolerante,
comprende
y respeta a
los dems
con sus
diferencias.
TOLERANC
IA

Respeta y
valora las
diferencias en
formas de ser,
pensar y
actuar.
PLURALISMO

Decide por
consenso,
pese a
tener una
opinin
distinta
CONSENS
O

COMENTARIOS

23
24
25
26
27
28
29
30
Entrevista focalizada:

Entrevista focalizada:

4. De qu manera has participado en las actividades propuestas el da

de hoy?
...
...
...
...
...
...
...
...
...

1. De qu manera has participado en las actividades propuestas el da

de hoy?
...
...
...
...
...
...
...
...
...

5. Cmo ha sido la actuacin de la docente durante la sesin?

...
...
...
...
...
...
...
...
...

2. Cmo ha sido la actuacin de la docente durante la sesin?

...
...
...
...
...
...
...
...
...

6. Las acciones y aprendizajes logrados en esta sesin se pueden

aplicar en tu vida cotidiana? S no Por qu?

3. Las acciones y aprendizajes logrados en esta sesin se pueden

aplicar en tu vida cotidiana? S no Por qu?

...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...