ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

ASIGNATURA: GEOGRAFA
NOMBRE DEL ALUMNO(A): _________________________________________________________________________________
GRADO: ________

GRUPO: _______

FECHA DE APLICACIN: ____________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
LISTA DE COTEJO
HETEROEVALUACION
INDICADORES
1. Analiza e interpreta problemas ambientales de su localidad, municipio, entidad, pas
y problemas ambientales en el mundo.
2. Investiga informacin relacionada a uno de estos temas: la reduccin de los gases de
efecto invernadero, el aprovechamiento sustentable del agua, reforestacin,
reduccin de la deforestacin y de la desertificacin del suelo y el calentamiento
global para comprender los problemas ambientales del mundo.
3. Analiza la informacin y la sintetiza estableciendo relacin entre datos, causas y
efectos variables sobre el cuidado del ambiente.
4. Muestra curiosidad e inters por conocer y explicar el cuidado del ambiente.
5. Elaborar en equipo propuestas de solucin para mejorar el ambiente segn los retos
o problemas ambientales mundiales
TOTAL
CALIFICACION

DOCENTE DE GRUPO
____________________________

PADRE, MADRE O TUTOR

____________________________

ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

SI

NO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _________________________________________________________________________________
GRADO: ________

GRUPO: _______

FECHA DE APLICACIN: ____________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes bsicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del
desarrollo tcnico en su conocimiento.

CRITERIOS A
EVALUAR
CONCEPTOS

CONOCIMIEN
TO DE LOS
CONCEPTOS
HABILIDAD
PARA
COMUNICAR
CONCEPTOS
ATRAVS DEL
MAPA
CONCEPTUAL

RUBRICA PARA EVALUAR EL MAPA CONCEPTUAL

2
2

Muestra un entendimiento
del concepto o principio
adecuado

Comete algunos errores

en sus conceptos y
muestra algunos vacos
en el entendimiento.

Identifica
todos
los
conceptos
importantes,
muestra un conocimiento
de ellos.
Construye
un
mapa
conceptual
apropiado
y
completo,
incluyendo
ejemplos, colocando los
conceptos en jerarquas.

Identifica
importantes
conceptos, pero realiza
algunas
conexiones
erradas.
Coloca la mayora de los
conceptos
en
una
jerarqua
adecuada,
dando como resultado
un
mapa
fcil
de
interpretar

Comete
muchos
errores
en
su
terminologa
y
muestra vacos en su
entendimiento
Realiza
muchas
conexiones erradas

No
muestra
ningn
conocimiento en torno a los
conceptos.

Coloca solos unos

pocos conceptos en
una jerarqua, dando
como resultado un
mapa
difcil
de
interpretar

Produce un resultado final que

no es un mapa conceptual

TOTAL:
CALIFICACIN:

DOCENTE DE GRUPO
____________________________

PADRE, MADRE O TUTOR

____________________________

ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

Falla al establecer el concepto

con la conexin

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _________________________________________________________________________________

GRADO: ________

GRUPO: _______

FECHA DE APLICACIN: ____________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la informacin proveniente de diversas fuentes sobre las acciones del gobierno ante las demandas
ciudadanas planteadas.
LISTA DE VALORACIN PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN
ASPECTOS

SIEMPR
E

1. Identifica y comenta las acciones que ha realizado el gobierno del lugar donde vive
para promover bienestar colectivo.
2. Usa diferentes medios o fuentes para investigar y comunicar su trabajo del tema
especfico.
3. Elabora un mapa de su localidad que le ayude a y sealar las obras y servicios que ha
realizado el gobierno, los problemas o servicios que ha resuelto la sociedad, los y las
necesidades o problemas no resueltos.
4. Propone acciones para que la sociedad participe ms y para que los gobiernos
fomenten la participacin.
5. Se integra y participa en equipo para valorar la importancia de la corresponsabilidad
en los asuntos pblicos entre sociedad y gobierno.

TOTAL:
CALIFICACIN:

DOCENTE DE GRUPO
____________________________

PADRE, MADRE O TUTOR

____________________________

CASI
SIEMPR
E

ALGUNA
S VECES

NUNC
A