EL ACTO DIDACTICO

I.

INTRODUCCION
El acto didctico se focaliza en la actuacin del profesor para facilitar los aprendizajes de
los estudiantes. Su naturaleza es esencialmente comunicativa. La comunicacin es un
elemento indispensable para que ocurra un intercambio de conocimientos y experiencias
de los sujetos involucrados en el proceso de enseanza- aprendizaje, no existe tal proceso,
sin hablar de comunicacin y viceversa. Las actividades de enseanza que realizan los
profesores estn inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus
indicaciones, realizan los estudiantes.
En este marco el empleo de los medios didcticos, que facilitan informacin y ofrecen
interacciones facilitadoras de aprendizajes a los estudiantes, suele venir prescrito y
orientado por los profesores, tanto en los entornos de aprendizaje presencial como en los
entornos virtuales de enseanza.
Estas actividades deben favorecer la compresin de los conceptos, su clasificacin y
relacin, la reflexin, el ejercicio de formas de razonamiento y la transferencia de
conocimientos. Para ensear, se necesita de la comunicacin, ya sea verbal o no verbal. El
propsito bsico de la escuela se cumple a travs de la comunicacin.

II.

CARACTERIZACION
A. EL PROBLEMA:
En el centro educativo nacional San Jos a sus alumnos del 3 grado de nivel secundario
se les hace difcil comprender el tema de Organizacin estructural de la clula el cual
dicho tema pertenece al rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, considerando que abarca
la biologa en el cual es una ciencia que estudia todo forma o manifestacin de vida, desde
el punto de vista estructural y orgnico. Dada la complejidad que presenta la naturaleza, se
han realizado estudios a nivel molecular de la clula y de las estructuras celulares situacin
que permitir aplicar los conocimientos a una realidad ms prctica y objetiva.
De esta manera para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer
cules son las expectativas de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos los
estudiantes. El cual tiene como propsito desarrollar en el alumno la comprensin, el
anlisis crtico y la investigacin de los fenmenos fsicos para su aplicacin en otras
asignaturas y en el campo profesional.

B. OBJETIVOS
Al termino de la clase el alumno estar capacitado para :
Aplicar los conocimientos bsicos de la clula en la distintas actividades en funcin
de practica
1 DIDACTICA GENERAL

 Analizar el conocimiento integral de la estructura y

composicin
del protoplasma, para as comprender la estructura y funcin
de la clula.
Crear habilidad para observar, investigar analizar y comprender hechos y
fenmenos.
Realizar pruebas fsico-qumicas y biolgicas, as como emplear el mtodo cientfico,
a fin de comprender los fenmenos que se dan en los seres vivos.
C. CONTENIDOS
TEMA:
Organizacin biolgica del protoplasma :
La organizacin biolgica o jerarqua de la vida, es
la jerarqua de estructuras y sistemas biolgicos complejos que definen la vida mediante
una aproximacin reduccionista. La jerarqua tradicional, como se detalla ms abajo, va
desde el tomo (como nivel inferior) a la biosfera. Los niveles superiores de este
esquema se les da frecuentemente el nombre de organizacin ecolgica.

Organizacin estructural de la clula:

La clula es la unidad anatmica, funcional y gentica de los seres vivos.
La clula es una estructura constituida por tres elementos bsicos: membrana
plasmtica, citoplasma y material gentico (ADN).
Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales: nutricin, relacin y
reproduccin

Cdigo gentico

Clulas madre

Para la realizacin de este tema se utilizo:

Tcnicas didcticas: Tiene como funcin de las circunstancias y las caractersticas del
grupo que aprende, es decir, teniendo en cuenta las necesidades, las expectativas y
perfil del colectivo destinatario de la formacin, as como de los objetivos que la
formacin pretende alcanzar.
La cual consiste:
o
o
o
o

De carcter explicativo
Tcnicas de aprendizaje demostrativo
Tcnicas de descubrimiento
Tcnicas de trabajo en grupo

D. ESTRATEGIAS
2 DIDACTICA GENERAL

Para la realizacin del tema se utilizo una metodologa:

Metodologa activa participativa.
Exposicin, participacin y dilogo conjunto del estudiante y el docente.
Desarrollo de casos y tareas para ser elaboradas por los estudiantes en casa.
Dinmicas grupales de anlisis de soluciones algortmicas de casos presentados en
clase.
Trabajo de Investigacin: se estimulara el inters por la investigacin acerca de los tema
asignados, tomndose en cuenta la iniciativa personal y grupal considerando el trabajo
en equipo

El cual tiene como finalidad :

El inters en que los participantes se conviertan en agentes de su
propia formacin, a travs de la investigacin personal, el contacto con
la realidad objeto de estudio y las experiencias del grupo de trabajo.
La participacin activa del grupo de alumnos/as, armonizada con una
planificacin previa y llevada a cabo bajo la direccin de una persona
con las competencias necesarias para tal fin.

E. MATERIALES EDUCATIVOS

Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, separatas

entre otros materiales impresos.
Material audiovisual e informticos: Videos, CD, recursos electrnicos,
fotografas y otros
Material Manipulativo: Pizarra, mota, plumones, tableros interactivos,
mdulos de laboratorio, juegos, colchonetas, entre otros
Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, ecran y otros.
Laboratorio de biologa: Con infraestructura e implementos para un
laboratorio de biologa (Sistema de Mechero a Gas, Microscopios, Placas Petri,
etc.)

F. EVALUACION
La evaluacin del estudiante en el logro de los objetivos ser en forma integral, para ello se
desarrollar:

Evaluacin Diagnstica: orientada a identificar los conocimientos y experiencias

previas que poseen los alumnos que participan en el proceso enseanza
aprendizaje del protoplasma, y que permitir hacer los ajustes necesarios si
fuera el caso.

Evaluacin Formativa: para determinar el avance en el logro de los objetivos de

aprendizaje previstos, e identificar en el PEA con fines de retroalimentacin y de
programar actividades remediales.

Evaluacin Sumativa: se llevar a cabo para evaluar el logro de los objetivos

terminales, con el propsito de promocin del alumno.

3 DIDACTICA GENERAL

 Instrumentos de evaluacin :
Prueba objetiva
Examen de practica
Cuestionarios
Desarrollo de seminario

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