EVALUACIN

Mdulo 1
Lenguaje y comunicacin
Sexto ao bsico

Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

2013

I. Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 6

El ratn de las historietas

por Gianni Rodari
Un ratoncito de historietas, cansado de vivir entre las pginas de un peridico y deseando cambiar el sabor del papel por el del queso, dio un buen salto y se
encontr en el mundo de los ratones de carne y hueso.
Squash! exclam inmediatamente, oliendo a gato.
Cmo ha dicho? cuchichearon los otros ratones, puestos en un aprieto
por aquella extraa palabra.
Sploom, bang, gulp! dijo el ratoncito, que solo hablaba el idioma de las
historietas.
Debe ser un turco observ un viejo ratn de barco, que antes de retirarse
haba estado de servicio en el Mediterrneo. E intent dirigirle la palabra en
turco.
El ratoncito lo mir asombrado y dijo:
Ziip, fiish, bronk.
No es turco concluy el ratn navegante.
Entonces qu es?
Galimatas.
As, pues, lo llamaron Galimatas y lo consideraron un poco como el tonto
del pueblo.
-Galimatas le preguntaban, qu prefieres, el queso de Gruyre o el parmesano?
Spliit, grong, ziziziir contestaba el ratn de las historietas.
Buenas noches rean los otros.

Los ms pequeos, adems, le tiraban de la cola adrede para orle protestar

de aquel modo tan cmico: Zoong, splash, squarr!.
Una vez fueron a cazar a un molino lleno de costales de harina blanca y amarilla. Los ratones hincaron los dientes en aquel man y coman a dos carrillos,
haciendo crick, crik, crik, como todos los ratones cuando comen. Pero el ratn
de las historietas haca crek, shrek, squererek.
Aprende por lo menos a comer como las personas educadas murmur el
ratn navegante. Si estuviramos en un barco ya te habran arrojado al mar. Es
que no te das cuenta de que haces un ruido desagradable?
Crengh dijo el ratn de las historietas, y volvi a meterse en un costal de
maz.
El navegante, entonces, hizo una seal a los otros y se largaron silenciosamente, abandonando al extranjero a su destino, convencidos de que no encontrara nunca el camino de regreso.
Durante un rato el ratoncito continu comiendo.
Cuando finalmente se dio cuenta de que se haba quedado solo, ya haba
oscurecido demasiado para buscar el camino y decidi pasar la noche en el molino. Estaba a punto de dormirse, cuando he aqu que aparecen dos semforos
amarillos en la oscuridad y se oy el ruido siniestro de cuatro patas de cazador.
Un gato!
Squash! dijo el ratoncito con un escalofro.
Gragrraau! respondi el gato.
Cielos, era un gato de historietas! La tribu de los gatos de verdad lo haba
expulsado porque no lograba decir miau como es debido.
Los dos abandonados se abrazaron, jurndose eterna amistad, y pasaron toda
la noche conversando del extrao idioma de las historietas.
Se entendan a las mil maravillas.
En: Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial.

1. Por qu al final el gato y el ratn se hicieron amigos?

A. Porque haban vivido juntos en una tribu.

B. Porque queran encontrar el camino de regreso.

C. Porque ambos hablaban el mismo idioma y se entendan.

D. Porque a ambos les costaba entender el idioma de las historietas.

2. Lee el siguiente fragmento:

Estaba a punto de dormirse, cuando he aqu que aparecen
dos semforos amarillos en la oscuridad.

A qu se refiere la expresin destacada:

A. A dos animales.

B. A dos cazadores.

C. A las luces del camino.

D. A los ojos de un gato.

3. Cul es el propsito del texto?

A. Relatar una historia.

B. Informar sobre un ratn especial.

C. Comentar sobre la importancia de las historietas.

D. Convencer acerca de la necesidad de hablar bien.

4. Lee atentamente.
La respuesta del ratn fue incomprensible. Cmo ha dicho? cuchichearon
los otros ratones,

en un aprieto por aquella

extraa palabra.

Cul de las siguientes expresiones completa correctamente el fragmento?

A. que estaba poniendo.

B. que fueron puestos.

C. que haba puesto.

D. que queran poner.

5. Qu decisin toma el ratn cuando se cansa de vivir en un peridico?

A. Dar un buen salto.

B. Llegar al mundo real.

C. Oler a los gatos reales.

D. Hablar el idioma de las historietas.

6. Qu era el Galimatas?

A. El nombre del gato.

B. El idioma que hablaba el ratn.

C. El apodo que le dieron al ratn.

D. La tribu de la que fue expulsado el gato.

II. Lee el texto y contesta las preguntas 7 a 8

Buscando donde no hay nada

Annimo
Una noche, un hombre que regresaba a su casa
encontr a un vecino debajo de una farola buscando
algo afanosamente.
Qu te ocurre? pregunt el recin llegado.
He perdido mi llave y no puedo entrar en casa
contest este.
Yo te ayudar a buscarla.
Al cabo de un rato de buscar ambos concienzudamente por los alrededores de la farola, el buen vecino
pregunt:
Ests seguro de haber perdido la llave aqu?
No, perd la llave all contest el aludido, sealando hacia un oscuro rincn de la calle.
Entonces, qu haces buscndola debajo de esta
farola?
Es que aqu hay ms luz.

http://www.cuentocuentos.net/cuento/741/las-gafas.html

7. Cul de las siguientes expresiones destacadas NO se refiere al hombre

que regresaba a su casa?

A. Yo te ayudar a buscarla.

B. No, perd la llave all contest el aludido.

C. Qu te ocurre? pregunt el recin llegado.

D. El buen vecino pregunt: Ests seguro de haber perdido la llave

aqu?

8. Por qu el vecino decide buscar debajo de la farola?

A. Porque ah perdi la llave.

B. Porque no puede entrar a su casa.

C. Porque hay ms luz en ese sector.

D. Porque el otro seor se lo recomend.

III. Lee el texto y contesta las preguntas 9 a 15

El panadero avaro
Hace mucho pero mucho tiempo, en Per, haba una muchacha que se llamaba
Mara y viva cerca de la casa de un panadero. Mara era muy pobre, y se ganaba el
sustento lavando la ropa de la gente del pueblo, y la gente le pagaba con alguna cesta
de huevos o con hortalizas del huerto.
Todas las maanas, Mara se levantaba muy temprano y se pona a lavar ropa.
Mientras la tenda fuera para que se secase, miraba por la ventana de la casa del panadero. A esa hora ya se vean las barras de pan enfrindose. A Mara le encantaba el
delicioso olor del pan recin hecho que llegaba de la casa del panadero. Se imaginaba
que era una reina y que los panecillos y las barras de pan seran para ella y podra
comrselos.
Cuando pasaba por delante de la casa del panadero, Mara deca a veces:
Gracias, panadero, me encanta el olor de tu delicioso pan.
Pero el panadero era muy avaro.
Un da le grit a Mara:
Si te gusta el olor de mi pan, deberas pagarme por olerlo.
Mara se ro.
Qu tontera, panadero! No tengo por qu pagar por el olor de tu pan.
El panadero contest malhumorado:
Yo creo que s. Todas las maanas me levanto temprano, mezclo la harina y la
levadura, la mantequilla y la sal, amaso la masa hasta que me duelen los brazos. T
disfrutas del olor de mi pan y no me das nada a cambio. Deberas pagarme diez monedas de oro cada mes!
Los vecinos, que haban escuchado la conversacin entre Mara y el panadero,
empezaron a rerse y a bromear entre ellos.

Has odo lo que quiere hacer el panadero? Quiere que Mara pague porque le
gusta oler el pan recin hecho!
El panadero estaba cada vez ms enfadado, pues le pareca que todo el mundo
se rea de l. Al final, una tarde, se fue a ver a la jueza, muy conocida por sus sabas
decisiones. Expuso su caso y a la maana siguiente colgaba un cartel en la plaza del
pueblo que deca:

La jueza
atender el caso de la disputa
entre Mara y el panadero,
que han de presentarse a juicio
antes de tres das.
Mara ha de traer una bolsa
con diez monedas de oro.
Mara estaba asustada. No tena diez monedas de oro, de hecho, no tena ninguna. No saba qu hacer, trabajaba de lavandera y le pagaban con comida. Una moneda
de oro vala tanto, que para conseguir una, Mara tendra que lavar la ropa de una
persona por un ao. Pero esa tarde, cuando Mara llev la ropa limpia y seca a la casa
de la anciana que viva en la colina, la mujer le dijo:
Mara, te voy a dar una moneda de oro para que la lleves al juzgado.
Cada vez que iba a casa de uno de sus clientes a llevar ropa o a recoger ropa, le
daban una moneda de oro. A todos les prometi que se las devolvera en cuanto pudiese.
Al tercer da por la maana, Mara haba conseguido las diez monedas de oro; las
at en una punta del pauelo y se fue hacia el juzgado.
Todo el pueblo se haba reunido en la sala del tribunal para escuchar el juicio
entre Mara y el panadero. La jueza pidi silencio y le dijo al panadero que expusiera
su caso.
El panadero empez a hablar:
Todas las maanas me levanto muy temprano para hacer el pan. Mezclo la harina y la levadura, la mantequilla y la sal, y amaso la masa hasta que me duelen los

10

brazos. Mara disfruta del olor de mi pan, pero nunca me da nada a cambio. Debera
pagarme diez monedas de oro al mes!
A continuacin, la jueza llam a Mara y le pregunt: Mara, es verdad que cada
maana hueles el pan del panadero?
S, es verdad respondi Mara.
Es verdad que disfrutas del olor del pan del panadero?
S, es verdad contest Mara.
Has trado las diez monedas de oro?
S, las he trado dijo Mara pero yo creo que no tengo que pagarle al panadero
por el olor de su pan. Si me hubiese comido el pan, entonces s que tendra que pagarle.
Eso ya lo decidir ms tarde dijo la jueza. Ahora, Mara, quiero que agites las
diez monedas que has trado.
Mara mostr el extremo del pauelo en el que haba atado las monedas, lo agit
y todo el mundo en la sala oy el sonido de las monedas.
La jueza dijo:
Que todo el mundo salga de la sala durante quince minutos. Cuando vuelvan,
anunciar mi decisin.
Mara sali. El panadero estaba de pie en el centro de la plaza restregndose las
manos con satisfaccin.
S que la jueza va a decir que Mara me entregue las diez monedas de oro dijo.
Los vecinos hablaban entre ellos e intentaban adivinar cul iba a ser la decisin
de la jueza.
Cuando todo el mundo regres a la sala, la jueza anunci su decisin:
Mara ha disfrutado del olor de su pan y usted del sonido de su dinero. Yo creo
que ha sido un intercambio justo.
Se cierra la sesin!
Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial.

11

9. Segn el texto, cmo es la jueza?

A. Justa.

B. Avara.

C. Honesta.

D. Generosa.

10. A quin favoreci la jueza?

A. A Mara.

B. A la anciana.

C. Al panadero.

D. A los clientes.

11. Qu opcin presenta los siguientes acontecimientos en el orden que

sucedieron?

1. Todos le dan una moneda.

2. La jueza da a conocer su decisin.

3. Ola el pan recin horneado.

4. Se inicia el juicio.

5. El panadero le cobra por oler el pan.

A. 1 - 3 - 4 - 2 - 5

B. 5 - 1 - 2 - 3 - 4

C. 2 - 4 - 3 - 5 - 1

D. 3 - 5 - 1 - 4 - 2

12

12. Lee atentamente.

El panadero es tan avaro que quiere que Mara le pague cuando pasa
por su casa y huele el pan

Cul de las siguientes expresiones completa correctamente el fragmento?

A. que l recin ha hecho.

B. que l est amasando.

C. que est por hornear.

D. que ya est fro.

13. Con qu le pagan a Mara por su trabajo de lavandera?

A. Con pan.

B. Con ropa.

C. Con dinero.

D. Con hortalizas.

13

14. Lee el siguiente fragmento.

Se imaginaba que era una reina y que los panecillos y las barras de
pan seran para ella.

A quin se refiere la palabra destacada?

A. A Mara.

B. A la reina.

C. A la jueza.

D. A la anciana.

15. En el texto, crees que la decisin de la jueza fue correcta?

S

No

Por qu? Explica dando dos razones.

Porque
1.

2.

14

EVALUACIN
Mdulo 2
Lenguaje y comunicacin
Sexto ao bsico

Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

2013

I. Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 8

Cancin de la noche abierta

por Graciela Genta

La noche hoy se puso

su traje de azabache
y para ser la ms hermosa,
lo bord de diamantes.
Sobre su cabellera
puso como un detalle
una luna de azucenas
con los ptalos gigantes.
Calz sandalias azules
de azul como el mar distante
y se puso a hacerle guios
a un ro de rizos grandes.
Y el ro, por no ser menos
le cant con voz de sauces
mientras cruzaba sus fuentes
peces de escamas brillantes.
Noche y ro se enredaron
en un tiempo de romances.
Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial.

1. Qu elemento comparativo se utiliza en los versos: calz sandalias

azules de azul como el mar distante?

A. El color.

B. La distancia.

C. Los zapatos.

D. El movimiento.

2. Qu elemento est personificado en los versos: Sobre su cabellera puso

como un detalle?

A. El ro.

B. El mar.

C. La luna.

D. La noche.

3. Lee los siguientes versos.

y se puso a hacerle guios
a un ro de rizos grandes.

En el poema, a qu se refieren las palabras en negrita?

A. Olas enormes.

B. Fuentes distantes.

C. Cabellos brillantes.

D. Ptalos azabaches.

4. A quin desea conquistar la noche?

A. Al ro.

B. Al mar.

C. A la luna.

D. A los peces.

5. Cul es el tema del poema?

A. La belleza.

B. El romance.

C. La vanidad.

D. La naturaleza.

6. Qu simbolizan los diamantes en el poema?

A. Azucenas.

B. Estrellas.

C. Escamas.

D. Ptalos.

7. Qu significa que la noche hoy se puso su traje de azabache?

A. Que estaba oscura.

B. Que estaba brillante.

C. Que estaba hermosa.

D. Que estaba arreglada.

8. En qu verso se puede interpretar la respuesta del ro?

A. Calz sandalias azules.

B. Lo bord de diamantes.

C. Y se puso a hacerle guios.

D. Le cant con voz de sauces.

II. Lee el texto y contesta las preguntas 9 a 15

Biografa de Gabriela Mistral

En el otoo de 1889, el 7 de abril, naci Lucila de Mara del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga, en el pueblo de Vicua, en la Cuarta
Regin.
Lucila recibi sus primeras lecciones en casa, con su hermana
Emelina, y ms tarde en la escuelita de La Unin.
Su madre la envi a Vicua para terminar la enseanza bsica; a
la vez trabajara como lazarillo de la directora.
En ese lugar, tuvo la primera experiencia amarga de su vida: la directora la calific como retrasada mental y provoc contra Lucila
escenas escolares de enorme humillacin. La estrechez econmica
familiar y el aislamiento de la regin, determinaron que su formacin fuese autodidacta, guiada por su inters hacia la lectura y hacia
la educacin.
En 1904, Lucila colabor en el peridico El Coquimbo de La Serena, utilizando diferentes seudnimos, como Alguien, Soledad y
Alma, para sus primeros poemas publicados, que fueron Ensoaciones, Carta ntima y Junto al Mar.
Los ttulos elegidos para sus poemas, as como tambin los seudnimos con que firm, expresaron el carcter solitario, introvertido
y romntico de la joven poetisa.
Para mantenerse econmicamente, Lucila deba trabajar en diversos lugares. Adems de escribir sus versos, se empleaba como
ayudante de profesora en liceos. A los 15 aos comenz a trabajar
en un liceo de La Compaa, cerca de Vicua.

Como maestra se destac bastante rpido. Su entusiasmo, su

fantasa y la facilidad de comunicacin con sus alumnos la caracterizaran como poseedora de un don pedaggico.
En 1906 ya trabajaba como maestra en la escuelita de La Cantera. All conoci a Romeo Ureta, un empleado de ferrocarriles. l
ha sido conocido como uno de los grandes amores de Lucila Godoy,
incluso, como protagonista de algunos de sus poemas.
Alone dijo: Ese amor y la herida que le caus la muerte pueden
considerarse el germen de todo lo dems, incluso del Premio Nobel.
En 1908 Lucila figur en la Antologa de Literatura Coquimbana
de Carlos Soto Ayala. Mientras escriba, en 1910 rindi examen en la
Escuela Normal de Santiago y fue profesora primaria en Barrancas.
En 1912 se traslad al Liceo de Antofagasta, donde ense Historia y adems fue inspectora general. Ese mismo ao fue nombrada
inspectora y profesora de Castellano en el Liceo de Los Andes.
Su primer gran xito literario fuera del mbito regional ocurri
el 12 de diciembre de 1914, cuando obtuvo la ms alta distincin en
los Juegos Florales de Santiago con sus Sonetos de la Muerte. A partir
de entonces comenz a utilizar el seudnimo de Gabriela Mistral.
Eligi el nombre Gabriela por el poeta italiano Gabrielle DAnnunzio,
que ella admiraba en esa poca. Y sobre el apellido Mistral, existen
diferentes versiones que lo explican: una, por el poeta Federico Mistral; y otra versin seala que Mistral proviene del nombre de un
viento provenzal.
El paulatino xito que comenzaba a rodearla fue empaado con
la triste muerte de su padre en 1915. En 1917 fueron publicados
55 poemas suyos en los Libros de Lectura de Manuel Guzmn
Maturana.
http://www.icarito.cl/biografias/articulo/m/2009/12/248-5216-9-mistral-gabriela.shtml

9. Qu seudnimo fue uno de los que utiliz Gabriela Mistral al inicio de

su carrera potica?

A. Lucila.

B. Alguien.

C. Emelina.

D. Ensoaciones.

10. Cul fue su primera obra premiada?

A. Carta ntima.

B. Junto al mar.

C. Sonetos de la muerte.

D. Antologa de Literatura Coquimbana.

11. Qu adjetivo caracteriza la vida personal de Gabriela Mistral?

A. Alegre.

B. Exitosa.

C. Solitaria.

D. Comunicativa.

12. Qu adjetivo caracteriza a Gabriela Mistral como profesora?

A. Alegre.

B. Exitosa.

C. Solitaria.

D. Comunicativa.

13. A partir de qu hecho comienza a ocupar el seudnimo de Gabriela

Mistral?

A. Del examen en la Escuela Normal.

B. De los Juegos Florales de Santiago.

C. De la colaboracin en el peridico El Coquimbo.

D. De la publicacin de la Antologa de Literatura Coquimbana.

14. Segn el texto, qu persona marc la obra de Gabriela Mistral?

A. Su madre.

B. Su padre.

C. Romeo Ureta.

D. Gabrielle DAnnunzio.

10

15. Ests de acuerdo en que Gabriela Mistral tuvo una vida muy dura?

No

Por qu? Fundamenta tu respuesta a travs de dos argumentos.

Porque

11

EVALUACIN
Mdulo 3
Lenguaje y comunicacin
Sexto ao bsico

Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

2013

I. Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 6

Fantasmas
por Antonio Orlando Rodrguez
Por lo general en cada casa, adems de una familia de personas,
vive otra de fantasmas. Como soy el nico de mi casa que todava se
asusta de los fantasmas, fui tambin el nico en ser invitado a la fiesta
que darn esta noche a las 12, en la sala, y a la que asistirn todos los
vecinos fantasmagricos.
De tanto ver mis fantasmas vagar por los rincones durante las madrugadas, he aprendido un montn de cosas sobre ellos. Las fantasmas pizpiretas usan sbanas plisadas y las ms jvenes prefieren llevar
minisbanas. Si la sbana de un fantasma tiene remiendos o parches,
pueden tener la certeza de que es muy viejo. A los fantasmas les encantan las pelculas de misterio, el olor de los jazmines, las velas y las
tormentas con relmpagos y truenos. Cuando estn contentos, brindan con copas de cristal fino lleno de burbujas y lo ms extrao es que
bailan al comps de una msica que solo ellos escuchan. Las teclas del
piano se mueven como enloquecidas, pero ningn sonido se oye en la
casa.
Si uno abraza a una chica fantasma, es como si estuviera abrazando
a un puado de aire. Y si alguna vez te levantas de noche a tomar agua
y sientes un airecito hmedo en la mejilla, no te asustes, es que algn
fantasma sentimental te ha dado un beso.
En: Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial.

1. Por qu el narrador fue invitado a la fiesta de esta noche?

A. Porque no le teme a los fantasmas.

B. Porque conoce a las fantasmas pizpiretas.

C. Porque todava se asusta de los fantasmas.

D. Porque vive junto a los vecinos fantasmagricos.

2. A qu se refiere la palabra destacada en el siguiente fragmento:

he aprendido un montn de cosas sobre ellos?

A. Los vecinos.

B. Los jvenes.

C. Los rincones.

D. Los fantasmas.

3. Cul de las siguientes oraciones utiliza coma por enumeracin?

A. Por lo general en cada casa, adems de una familia de personas, viva

B. Esta noche a las 12, en la sala, y a la que asistirn todos los vecinos

C. Les encantan las pelculas de misterio, el olor de los jazmines, las velas
y las tormentas con relmpagos

D. Sientes un airecito hmedo en la mejilla, no te asustes, es que algn

fantasma sentimental te ha dado un beso.

4. Cul es el propsito del texto?

A. Relatar.

B. Informar.

C. Comentar.

D. Convencer.

5. Cmo sabes que un fantasma es viejo?

A. Lleva minisbanas.

B. Usa sbanas plisadas.

C. Les gustan las pelculas de miedo.

D. Tiene la sbana con remiendos y parches.

6. Qu aspecto resulta ms sorprendente en las fiestas de los fantasmas?

A. Tocan muy bien el piano.

B. Solo ellos escuchan los sonidos del piano.

C. Bailan al comps de la msica que todos escuchamos.

D. Solo brindan con copas de cristal muy fino llenos de licor.

II. Lee el texto y contesta las preguntas 7 a 9

Verso de miedo
por Isabel Escudero
De qu color es el miedo?,
blanco o negro?
Blanco son los fantasmas
y blancos los esqueletos,
pero negro son las cuencas
de sus ojos huecos,
y negra la negra sombra
de tu blanco cuerpo;
y si la maana es blanca,
negra es la flecha del cuervo,
y blancos son los nmeros
de los aos cumpliendo,
y en negra pizarra
la cuenta perdiendo;
y blanca es la blanca mano
con que te despierto;
y blanca la blanca mano
con que despierto;
y blanca la blanca pgina
en que te escribo este verso,
pero negra es la tinta
con que te lo cuento,
porque s que te gusta
a ti, tener miedo;
cuando es negro, blanco,
Cuando es blanco, negro.
En: Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial.

7. A quin se dirige el texto?

A. A los fantasmas.

B. A los esqueletos.

C. A quienes les gusta el miedo.

D. A todos aquellos que no se asustan.

8. Cul es el tema del texto?

A. Los colores del miedo.

B. Los esqueletos.

C. Fantasmas.

D. Creencias.

III. Lee el texto y contesta las preguntas 9 a 15

Qu mala suerte!
Imaginen una maana cualquiera, en la que llegan tarde a la escuela,
sacan una mala nota en Sociales y terminan pelendose con su mejor
amigo por una pavada. Ante tal acumulacin de pequeos desastres
cotidianos, uno se siente tentado a creer que fueron provocados por
una misteriosa fuerza malfica y que ha sido vctima de un dao o
que lo han ojeado.
En realidad, nada prueba que esta interpretacin sea la correcta:
como nos resulta difcil reconocer nuestros errores o encontrar una
explicacin racional para la inslita cadena de desgracias, preferimos
echarle la culpa a una fuerza externa que fatalmente juega en contra
de nosotros. Este mecanismo se remonta a viejos tiempos, cuando el
hombre prehistrico recurra a soluciones mgicas, a falta de respuestas cientficas para esclarecer lo que no entenda o le generaba miedo.
Cualquier fenmeno natural poda ser interpretado como la intervencin de un poder superior y maligno: la cada de un rayo, la sequa y la
consecuente falta de alimento, una pesadilla, la enfermedad, la muerte.
Un nmero importante de esas creencias contrarias a la razn sobrevivieron hasta nuestros das como supersticiones. Por ejemplo, cruzarse con un gato negro, pasar por debajo de una escalera, derramar
sal o romper un espejo son acontecimientos que, para muchos, atraen
mala suerte.
Una de las supersticiones ms antiguas y extendidas es el mal de
ojos o la suposicin de que algunas personas envidiosas y malintencionadas poseen una mirada capaz de producir un dao en los otros.
Como suele decirse, fulminan con la mirada! Los afectados experimentan malestar fsico, dolor de cabeza y otras dolencias; si son nios,

no duermen bien, estn afiebrados o fastidiosos sin motivo. La palabra envidia se conecta con esa idea de mirar con malos ojos, pues
proviene del latn invideo, que significa mirar por dentro, querer mal,
privar, quitar, impedir.
Segn la tradicin islmica, los ojos de las mujeres viejas y de las recin casadas son particularmente peligrosos, en tanto que los bebs y
nios pequeos, los varones recin casados y las mams que acaban de
dar a luz estn ms expuestos a ser ojeados. Un recurso habitual para
conjurar el mal de ojos en el mundo rabe es la jamsa, un talismn con
forma de mano simtrica en cuyos extremos hay dos pulgares. En otras
culturas, se le pone al envidiado un objeto llamativo o brillante (una
cinta rosa por ejemplo), con el objetivo de desviar las miradas nefastas. Tambin se recurre a amuletos, como cuernos, herraduras, adornos
de mbar, pulseras con cuentas que representan ojos. Quienes desean
proteger a la familia completa, colocan una planta de ruda macho en
la entrada de la casa.
Siete cuentos argentinos. Buenos Aires: Guadal, 2005.

9. Segn el texto, qu es una supersticin?

A. Una misteriosa fuerza malfica.

B. Una creencia contraria a la razn.

C. Una inslita cadena de desgracias.

D. Una acumulacin de desastres cotidianos.

10. A qu se refiere la expresin destacada en el siguiente fragmento:

ha sido vctima de un dao?

A. A la jamsa.

B. A la envidia.

C. Al mal de ojo.

D. A la mala suerte.

11. Qu significa la palabra destacada en el siguiente fragmento:

terminan pelendose con su mejor amigo por una pavada?

A. Una misteriosa fuerza.

B. Una mala nota en Sociales.

C. Una situacin sin importancia.

D. Una acumulacin de desastres.

10

12. A qu concepto corresponde la definicin: mirar por dentro, querer

mal, privar, quitar, impedir?

A. Invideo.

B. Suposicin.

C. Mal de ojos.

D. Mala suerte.

13. Qu es la jamsa?

A. Una cinta.

B. Un ojo.

C. Una cultura.

D. Un talismn.

14. Para qu sirve una cinta rosa?

A. Para llamar la atencin.

B. Para proteger a la familia.

C. Para adornar a los ojeados.

D. Para desviar las miradas malficas.

11

15. Crees que existe el mal de ojos?

S

No

Por qu? Explica tu respuesta con dos argumentos.

Porque
1.

2.

12

EVALUACIN
Mdulo 4
Lenguaje y comunicacin
Quinto ao bsico

Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

2013

Texto 1. Lee atentamente el texto y responde las preguntas.

Fauna chilena de la zona norte

Gracias a su geografa y clima, Chile alberga distintas especies a lo largo y
ancho de su territorio. Muchos de estos animales estn desapareciendo producto de la destruccin de su hbitat natural o de la caza indiscriminada. La
mayora est protegida por la legislacin chilena y muchas han sido catalogadas como vulnerables y en peligro de extincin por la Unin Internacional
para la Conservacin de la Naturaleza, UICN. A continuacin revisamos uno de
los principales representantes de la fauna chilena de la zona norte.

La alpaca
Nombre cientfico: Vicugna pacos
Es un camlido domesticado de tamao mediano (mide hasta 1 metro de
altura), pesa entre 50 y 70 kilos. Algunos
cientficos indican que deriva de la vicua salvaje.
Es muy conocida por su costumbre
de escupir para defenderse. Tanto su carne como su lana son muy preciadas y
las comunidades nortinas suelen mantenerlas como animales de corral.
Vive en manadas; su lana es de color caf claro y castao. Su hbitat natural son las planicies nortinas y precordilleranas, y se cran en lugares a ms
de 3 mil metros de altura sobre el nivel del mar.
Esta especie no se encuentra amenazada y tanto su caza como crianza
estn permitidas en nuestro pas.
Fragmento extrado de http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=210343
Foto: http://www.taringa.net/posts/info/4434437/La-alpaca.html

1. Segn el texto, por qu es conocida la alpaca?

A. Porque est permitida su caza.

B. Porque es un animal domstico.

C. Porque escupe para defenderse.

D. Porque su lana tiene un lindo color.

2. Cul es el hbitat natural de la alpaca?

A. Cerca del mar.

B. La precordillera.

C. Los corrales del norte.

D. Todo el territorio nacional.

3. Por qu se menciona la alpaca en el texto?

A. Est en peligro de extincin.

B. Es un ejemplo de camlido salvaje.

C. Por la importancia de su carne y lana.

D. Es una representante de la fauna del Norte.

4. Por qu es importante la alpaca para las comunidades nortinas?

A. Permite preservar el patrimonio natural.

B. Es una especie que no est amenazada.

C. Provee de lana y carne a los humanos.

D. Es un animal que sabe defenderse.

5. Lee el fragmento.
Gracias a su geografa y clima, Chile alberga distintas especies
a lo largo y ancho de su territorio. Muchos de estos animales
estn desapareciendo producto de la destruccin de su hbitat
natural o de la caza indiscriminada.

Qu significa la palabra alberga?

A. Destruye.

B. Protege.

C. Acoge.

D. Caza.

6. Lee el texto.
En nuestro pas

una gran variedad de especies

animales. Muchas de ellas

amenazadas por la

extincin. Actualmente la ley

a estas especies.

Cul de las siguientes opciones permite completar correctamente el texto?

A. Existe est protege.

B. Existe estn protege.

C. Existen - est protegen.

D. Existen estn protegen.

7. Cul es el propsito de este texto?

A. Informar sobre la fauna del norte de nuestro pas.

B. Convencer de proteger las especies en extincin.

C. Narrar una historia sobre animales del norte.

D. Invitar a conocer la zona norte y su fauna.

Texto 2. Lee atentamente el texto y responde las preguntas.

Ecoturismo en Parque Llanos de Challe busca fomentar

la conservacin de guanacos
por Ximena Bertin - 13/05/2013

Un delicado equilibrio ecolgico es

el que resguarda la Conaf al interior del
Parque Nacional Llanos de Challe, en la
Regin de Atacama. El rea protegida es
hbitat del guanaco, especie smbolo de
esa zona, que ha visto disminuida su poblacin en las ltimas dcadas. Hoy esta
llega a poco menos de mil ejemplares.

el lugar. Queremos entregar una experiencia ecolgica en turismo sustentable

y educativo, en un parque reconocido
como la cuna del desierto florido, y as
crear conciencia conservacionista a travs de la contemplacin de los ecosistemas, seala Felipe Vera, coordinador
del proyecto Guanaku.

Infraestructura

Adems, durante el fenmeno del

desierto florido, es posible observar la
garra de len (Bomarea Ovallei), una de
las flores endmicas ms bellas de Chile,
actualmente en peligro de extincin.

Guanaku estar abierto al pblico a partir de septiembre y tendr una

capacidad mxima de 30 personas, que
podrn alojar en cuatro domos. La infraestructura usar solo elementos reciclados y energas renovables, y tendr una
oficina de informacin ambiental con
biblioteca abierta a la comunidad.

Experimentar este entorno nico, sin

afectar su equilibrio, es la propuesta del
proyecto Guanaku, iniciativa que busca
promocionar un turismo sustentable en

Proteccin

Esta especie est en peligro por

la caza ilegal y por la accin de los
perros asilvestrados. Estos animales,
botados por sus dueos en la playa,
forman jauras que eliminan a las cras
de guanaco, llamados chulengos. Otra
amenaza son las obras de construccin
de la Ruta 5, que ha fragmentado la
poblacin que acostumbra migrar hacia
zonas cordilleranas, desplazndose por
toda la regin.

El guanaco es un smbolo de la
Regin de Atacama y un atractivo
cono que podr conservarse con
esta iniciativa. Este proyecto ser un
referente obligado para los turistas
que recorren el borde costero, usando
servicios ecotursticos de bajo impacto
para el guanaco, sostiene Daniel Daz,
director de Sernatur Atacama.

Texto de: http://www.latercera.com/noticia/nacional/2013/05/680-523162-9-ecoturismo-en-parquellanos-de-challe-busca-fomentar-la-conservacion-de-guanacos.shtml

http://www.chileturcopec.cl/zona/huasco/parques/parque-nacional-llanos-de-challe#

8. Cul es la importancia del guanaco en la Regin de Atacama?

A. Tiene una poblacin muy numerosa en esa zona.

B. Promueve la conciencia conservacionista.

C. Permite alimentar a perros asilvestrados.

D. Es un smbolo de la regin.

9. Cul es la propuesta del proyecto Guanaku?

A. Mover los guanacos hacia zonas ms seguras.

B. Promover un turismo que respeta y cuida el entorno.

C. Ofrecer alojamiento en diversos hoteles dentro del parque.

D. Realizar recorridos tursticos por el borde costero de la zona.

10. Cul es el propsito del texto?

A. Explicar los problemas que afectan al ecosistema nortino.

B. Describir el hbitat y la forma de vida del guanaco.

C. Informar sobre un proyecto de inters pblico.

D. Promover el turismo en el norte.

11. Lee el fragmento.

Guanaku estar abierto al pblico a partir de septiembre y

tendr una capacidad mxima de 30 personas, que podrn
alojar en cuatro domos.

Segn el texto, qu es un domo?

A. Un tipo de vivienda.

B. Un tipo de parque.

C. Una biblioteca.

D. Una carretera.

12. Qu conducta humana causa los ataques que sufren los chulengos?

A. Construir carreteras.

B. Cazar indiscriminadamente.

C. Abandonar perros en la playa.

D. Promover paseos por el borde costero.

13. Cul es la funcin de los subttulos Proteccin e Infraestructura?

A. Mostrar los prrafos ms importantes.

B. Plantear una noticia nueva.

C. Explicar un problema.

D. Introducir subtemas.

14. En la oracin: El guanaco es un smbolo de la Regin de Atacama, cul de las

siguientes es una palabra aguda?

A. Guanaco.

B. Atacama.

C. Smbolo.

D. Regin.

15. Crees que es beneficioso el turismo ecolgico para la conservacin del patrimonio natural? Por qu? Argumenta entregando al menos dos razones.

1)

2)

10