UNIVERSIDAD NACIONAL

JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD DE EDUCACIN
MONOGRAFIA
METODOS DE ENSEANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA
EN EL I CICLO DE EDUCACION PRIMARIA
PRESENTADO POR EL BACHILLER:

YANET CCUNO TITI

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA
EN EDUCACION PRIMARIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ASESOR

: Mg. ALANYA SACCSA, Lidia.

---------------------------------------------------HUACHO - PER
2011

METODOS DE ENSEANZA DE LA LECTURA Y

ESCRITURA EN EL I CICLO DE EDUCACION
PRIMARIA

INDICE
PORTADA
TITULO DE LA MONOGRAFIA
DEDICATORIA
RESUMEN
INTRODUCCIN
Pg.
PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .1
OBJETIVOS ..2
Objetivo General ..3
Objetivos Especficos .....3
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN....4
CONTENIDO
CAPTULO I
LECTURA Y ESCRITURA
1.1.

LECTURA .... 5
1.1.1. Definicin de lectura...5
1.1.2 Tipos de errores en la lectura .....5
1.1.3 procesos de aprendizaje de la lectura..8

1.2.

ESCRITURA..14
1.2.1 Definicin..14
1.2.2 Aprendizaje de la escritura ...15
1.2.3. Factores que favorecen el aprendizaje de la lectura.......17
1.2.4 Niveles de la escritura ....21
1.2.5 Fases en el aprendizaje de la escritura.
1.2.6 Tipos de la escritura..
1.2.7 causas que favorecen de la lectura y escritura

CAPTULO II
METODOS PARA LA LECTURA Y ESCRITURA
2.1 . Clasificacin de los mtodos de lectura y escritura 24
2.1,1. Mtodos sintticos ..25
2.1.1.1 Mtodo alfabtico .25
2.1.1.2 Mtodo Fontico..25
2.1.1.3 Mtodo silbico.25
2.1.2. Mtodos analticos..25
2.1.2.1 Mtodo de la palabra..26
2.1.2.2 Mtodo de frases26
2.1.2.3 Mtodo de oraciones26
2.1.2.4 Mtodo de cuentos26

CAPTULO III
PROPUESTA EN LA ENSEANZA DE LECTURA EN LA EDUCACION PRIMARIA
EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA
3.1. Enseanza de la lectura infantil ......
3.2. La enseanza de la lectura en primaria.........

RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

DEDICATORIA

CON AMOR Y GRATITUD

A mi amada madre, por
Su

apoyo constante quien

Emprendi

el

viaje

sin

Retorno.

Asimismo,

mi

esposo

WILFREDO, LUQUE MENDOZA

Compaero ideal de mi vida,
Quien motiv para seguir
Superndome

RESUMEN
El presente trabajo trata justamente de demostrar la metodologa que vienen utilizando
los maestros para alfabetizar a los nios, si se respeta el desarrollo de ellos y si se tiene
en cuenta los avances psicolgicos, tcnicos y cientficos que la humanidad pone al
servicio del hombre .
La importancia se centra en la enseanza de la lectura y escritura., ya que teniendo
como objetivo Desarrollar las propuestas metodolgicas para la enseanza de la lectura
y escritura para que apliquen los profesores de educacin primaria.
Se estn considerando algunas definiciones y antecedentes previos a este trabajo
realizado que sirvieron de apoyo para ampliar el conocimiento sobre la temtica, disean
actividades para estimular al alumno en el aprendizaje

de mtodos y materiales

organizados para el logro de objetivos. Metodolgicamente hablando este estudio se

enfoc en una investigacin de tipo documental basado en un estudio descriptivo y
diseo bibliogrfico, enfocando fuentes de informacin secundaria llegando a la
conclusin que la planificacin influye de manera positiva ya que ayuda a mejorar la
calidad de enseanza y aprendizaje en el rea de comunicacin integral y programas de
accin para dar solucin efectiva a las dificultades que se presentan a la hora de adquirir
un conocimiento slido.
Finalmente consideramos que la lectura y escritura resultan ser estrategias complejas
an para la mayora de los nios que aprenden a leer y escribir sin dificultad. Sin
embargo, contando con el grado de maduracin determinado y con un ambiente
pedaggico favorable, los nios son capaces de acceder al dominio de la lectoescritura.
No obstante, la lectura y la escritura pueden convertirse en un laberinto para nios
totalmente normales en otros aspectos de su desarrollo pero que presentan problemas
especficos de lectura y escritura. Cuando este nio inicia la Educacin Primaria.

INTRODUCCIN
El siguiente trabajo, pretende entregar un anlisis de la Filosofa Existencialista,
mirando desde los pensamientos de diferentes filsofos.
Se denomina Existencialismo a la corriente filosfica que se desarroll en
Europa entre las dos guerras mundiales y por ello en cierto sentido es
expresin de la desorientacin y desarraigo, producidos por los cambios en la
cultura, valores y principios que caracterizaron esa sociedad durante una poca
histrica determinada. Pero, la filosofa existencialista, se halla arraigada en la
tradicin filosfica, sobre todo en el pensamiento de la modernidad y en el
modo en que este plante sus problemas fundamentales.
A su vez, se puede sealar que unas de las filosofas ms controvertidas y de
mayor difusin en el siglo XX es el existencialismo. Estas corrientes tienen sus
inicios despus de la primera guerra mundial, cuyas resonancias al igual que
las de la segunda guerra mundial- son verdaderamente crticas.

La presente monografa consta de cuatro captulos:

El Captulo I
El Captulo II
En el captulo III,
Finalmente hacer conocer las conclusiones, recomendaciones, bibliografa y
anexos

EXISTENCIALISMO

Definicin:

El existencialismo es un movimiento filosfico que resalta el papel crucial de la

existencia, de la libertad y la eleccin individual, que goz de gran influencia en
distintos escritores de los siglos XIX y XX.
El existencialismo es una gran corriente filosfica que muestra al individuo
como una persona antisocial el cual solo le importa l y lo que pueda convenirle
a travs de muchos aos se ha visto el existencialismo como un parmetro
individualista que puede tomar el individuo que lo padece y as creando un
cierta incertidumbre, en la cual el que tiene ese pensamiento existencialista
sobre su vida, pueda no ser tan social como otras persona

La filosofa existencial, o existencialismo, se interesa en reflexionar sobre el

sentido de la existencia y de la muerte, por encima de cuestiones abstractas
que supuestamente encubren los conflictos del hombre. La preferencia por
estas temticas hace del existencialismo una filosofa de inters para todos.
Los rasgos ms caractersticos de esta filosofa Existencial, pueden resumirse
en estos tres puntos siguientes:
1) La Irrectudibilidad del Individuo:
El existencialismo afirma la originalidad de la existencia individual. Lo
verdadero y primario no es el todo sino el singular, especialmente el
singular que es la realidad personal, la existencia humana critica el sistema
dialctico porque engulle lo singular, anulando las diferencias y la realidad
individual el yo que no puede ser reducido a razn o pensamiento
universal.
Ese yo, ha de caracterizarse por la capacidad de decidirse y elegirse a
s mismo.
2) La Existencia como Libertad:
La existencia ya no se refiere a cualquier cosa o realidad, sino
exclusivamente a la realidad del yo; de un yo concreto y mundano, cuya
estructura y determinacin ser distinta en cada caso.
La existencia establece el valor de cada realidad individual, cuyo origen ya
no es el pensamiento sino la libertad, pero una libertad absoluta que no est
ligada a nada que la determine.

Cuando algn filsofo existencialista afirma que la existencia precede a la

esencia, lo que quiere decir es que el ser humano no tiene una naturaleza o
esencia que oriente su libertad sino que es esa libertad la que le hace ser.
3) La Fenomenologa como Mtodo:
El anlisis de la estructura de la existencia se lleva a cabo desde la
fenomenologa. La fenomenologa es una ontologa; es decir establece el
sentido de lo real y de s misma, igual que la teora existencialista de la
realidad, interpreta el ser como fenmeno que aparece o se manifiesta ante la
existencia cuyo principio es la libertad.
.

El existencialismo es una gran corriente filosfica que muestra al individuo

como una persona antisocial el cual solo le importa l y lo que pueda convenirle
a travs de muchos aos se ha visto el existencialismo como un parmetro
individualista que puede tomar el individuo que lo padece y as creando un
cierta incertidumbre, en la cual el que tiene ese pensamiento existencialista
sobre su vida, pueda no ser tan social como otras personas.