APORTE INDIVIDUAL

TRABAJO COLABORATIVO N1

ALGEBRA LINEAL

LUZ MIRIAM CAMPO VALDELAMAR

CODIGO: 1041203286

GRUPO:
100408_303
TUTOR: DIEGO FRANCISCO MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
ECBTI
INGENIERIA INDUSTRIAL
CEAD TURBO
NECOCLI ANTIOQUIA
SEPTIEMBRE 2015

INTRODUCCION

El trabajo es realizado basado en el estudio de la unidad 1 del mdulo de algebra

lineal propuesto por la universidad, este se basa en los conceptos y procesos para
desarrollar operaciones de vectores, matrices y determinantes con el objetivo de
poner en prctica los conceptos adquiridos en las actividades del curso. Este es el
primer trabajo colaborativo y ayuda a debatir y consolidar la informacin y enseanza
de nuestro curso.

OBJETIVOS
Comprender todos los conceptos de la Unidad1 del mdulo de algebra
lineal como son Vectores, Matrices y Determinantes
Realizar ejercicios de vectores y matrices
Realizar analticamente operaciones con vectores en forma polar
Realizar operaciones de matriz inversa utilizando el mtodo de Gauss
Jordan
Utilizar herramientas computacionales para verificar resultados
Utilizar el foro para consolidar nuestro aprendizaje

Desarrollo de la Actividad
Estimado estudiante, se espera que a travs de esta actividad se realice el proceso
de transferencia de los temas de la primera unidad.
1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar:
a. |u|=5 ; =135

b.

c. |v|=3 ; =60 Realice analticamente, las operaciones siguientes:

1.1.

2 u + v

1.2.

v u

1.3.

1.4. 3 v 4 u SOLUCION DEL EJERCICIO

1.5. Conversin de forma polar a rectangular:
a. |u|=5 ; =200
1.6.

x=5 ( cos 200 )

1.7.

y=5 ( sin 200 )

b. |v|=3 ; =60
1.8.

x=3 ( cos 60 ) =1.5

1.9.

y=3 ( sin 60 )

1.10. Resolucin de los ejercicios:

1.1.

2 u 6 v

1.11. 2 [ 5 ( cos 200 ) , 5 ( sin 200 ) ]6 [ 1.5,3 ( sin 60 ) ]

1.12.

[ 10 ( cos 200 ) ,10 ( sin 200 ) ] [ 9,18 ( sin60 ) ]

1.13.

{[ 10 ( cos 200 ) 9 ] , [10 ( sin 200 ) 18 ( sin 60 ) ] }

1.14.

Respuesta=(18.39 ,183.42 )

1.2.

v u

1.15.

[ 1.5,3 ( sin60 ) ] [ 5 ( cos 200 ) , 5 ( sin 200 ) ]

1.16.

{[ 1.55 ( cos 200 ) ] , [ 3 ( sin 60 )5 ( sin 200 ) ]}

1.17.
1.3.

Resp uesta=( 6.19, 4.30 )

6 v 7 u

1.18.

6 [ 1.5,3 ( sin60 ) ]7 [ 5 ( cos 200 ) ,5 ( sin 200 ) ]

1.19.

[ 6.5,54 ( sin 60 ) ] [ 35 ( cos 200 ) , 35 ( sin 200 ) ]

1.20.

{[ 6.535 ( cos 200 ) ] , [ 54 ( sin 60 )35 ( sin 200 ) ] }

1.21.

Respuesta=( 39.38,1822.7 )

2. Encuentre el ngulo entre los siguientes vectores:

1.22.
^ ^
^ ^
2.1. u=2 i+9 j y v =6 i+9 j
1.23.

u . v =( 2,9 )(6,9 )=( 26 )+ ( 99 )

1.24.

18+ 81=63

1.25.

2 + 9 = 85
|u|=

1.26.

6 2+ 92= 45
|v|=

1.27.

1.28.

cos ( u^
, v )=

63
56
=
85 45 3825

56
3825
()
56
1
cos =
=cos
3825

1.29.
2.2.

Respuesta =25.113
^ ^j
w =5 i

^
^j
u=7 i4

1.30.

u . v =(5,1 )(7,4 )=(57 ) + (14 )

1.31.

35+4=3 9

1.32.

5 + (1 ) = 26
|
w|=

1.33.

7 2+ (4 )2= 65
|u|=

1.34.

1.35.

cos ( u^
, v )=

cos =

39
39
=
26 65 1690

39
39
=cos1
1690
1690

3.

Respuesta =18.43 Dada la siguiente matriz, encuentre A-1 empleando

para ello el mtodo de Gauss Jordn. (Describa el proceso paso por paso). NO SE
ACEPTAN PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma

a
b

y NO

con sus representaciones decimales).

1.36.
1.37.
1.38.
1.39.
4. Encuentre el determinante de la siguiente matriz, describiendo paso a paso
la operacin que lo va modificando (sugerencia: emplee las propiedades e intente
transformarlo en una matriz triangular). NO SE ACEPTAN PROCEDIMIENTOS
REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO (Si se presenta el caso, trabaje
nicamente con nmeros de la forma

a
b

NO con sus representaciones

decimales).

1.40.
1.41.
1.42. 5. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello
determinantes (Recuerde:

A =

1
AdjA
DetA

1.43. Nota: Describa el proceso paso por paso (Si se presenta el caso, trabaje
nicamente con nmeros de la forma

a
b

NO con sus representaciones

decimales).

1.44.
1.45. Conclusiones
1.46.
1.47. Esta materia tiene una gran importancia, ya que nos permite resolver los
diferentes enfoques empresariales en lo que respecta a su desarrollo financiero y
que a travs de matrices, sistemas lineales podremos evidenciar su funcionamiento y
as tomar de decisiones, respecto al rumbo que deber tomar una compaa en
determinadas situaciones. Con esta manera de trabajar en este curso, al estudiante
se le coloca en situaciones que tiene que usar formas de trabajo ya conocidas de la
matemtica (lgebra), lo que induce en la necesidad de buscar relaciones para
arribar a conocimientos nuevos y sea l mismo el "descubridor del conocimiento
buscado".
1.48. La contribucin de este curso de lgebra Lineal al desarrollo del estudiante no
radica esencialmente en sus contenidos, sino en las posibilidades que estos brindan
para el desarrollo de sus actividades mentales.