ESCUELA NACIONAL

SUPERIOR DE ARTE
DRAMATICO
PROGRAMA DE
COMPLEMENTACION
PEDAGOGICA
INVESTIGACION
PROFESORA:

JANETH VALDEZ

ALUMNO:

MANUEL TRUJILLO

2015
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
GUILLERMO UGARTE CHAMORRO
Ley universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011 ANR

PROYECTO DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE UN TALLER SOBRE LA ACCIN PARA

COMPLEMENTAR LA INTERPRETACIN ACTORAL EN LOS
ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE COMUNICACIONES Y
ARTES ESCNICAS DE LA UNIVERSIDAD CIENTFICA DEL SUR

PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN
De qu manera una propuesta de un taller sobre la accin puede
complementar la interpretacin actoral en los estudiantes de la
especialidad de comunicaciones y artes escnicas de la universidad
cientfica del sur?
1. Descripcin del problema:
Durante muchos aos la Accin, ha sido compleja de
descubrir y describir, su significado exacto ha sido un tanto difcil
de develar entre tantos conceptos tcnicos que se iban abriendo
cuando me desarrollaba en el camino del arte dramtico.

Poco a poco iba notando que este no era solo mi percepcin,

sino la de muchos de mis compaeros, que, habiendo pasado por
muchos talleres de formacin actoral, incluyendo escuelas
formales de actuacin; y no solo hablo de compaeros en
formacin, sino tambin compaeros ya egresados de la carrera
de actuacin, o de cursos de dramaturgia; que tambin se les
dificultaba o se les escapaba el concepto exacto de lo que es la
accin, muchas veces confundida con la accin dramtica.
Algunos pensaban que la accin en s es la accin
dramtica, (punto que est en algunos libros), otros, que es parte
de la dramaturgia del actor, otro grupo que es un concepto que le
concierne exclusivamente a los dramaturgos; y no bastando con
estas diferentes sensaciones o percepciones, o en determinado
caso, diferentes enseanzas de lo que es la accin en los libros o
textos especializados en el tema tampoco les quedaba muy claro.
He aqu donde luego de varios procesos, surge mi inquietud
por desarrollar la accin no solo definiendo de la manera ms
didctica el tema, si no, que aplicndola directamente al campo de
donde nace, que es la interpretacin actoral,
como el
entendimiento correcto de la accin puede desarrollarse como
una herramienta poderosa y como la base para analizar cualquier
obra dramtica y llevarla a cabo.
De como la accin no solo puede emplearse para observar
que rumbo tomara la lnea de continuidad de cada personaje, sino
tambin a nivel macro. Ya que de ella va a depender que punto de
vista tiene cada cual sobre los personajes que se estn
desarrollando a nivel de actuacin, direccin y dramaturgia.
As mismo que la interpretacin actoral debe tener una
tcnica slida en la que sostenerse, no siempre se puede
depender de la emocin del momento, o de la inspiracin, y la
base, o una de las primeras tcnicas a aprender es el uso correcto
de una accin adecuada y acertada.
Por ltimo es de mi inters desarrollar el descubrimiento de
la accin mediante tcnicas poco conocidas o practicadas en
nuestras escuelas, como son las enseanzas de Mijail Chejov (al
actor, Lecciones para el Actor Profesional, Sobre la Tcnica de
la Actuacin), y las de Declan Donnellan (El actor y la Diana);

que me permitirn en la aplicacin llegar desde otra perspectiva a

descubrir la accin.

FORMULACIN DEL PROBLEMA:

1. PROBLEMA GENERAL
Considerando los aspectos arriba descritos, planteamos el problema de
nuestra investigacin: De qu manera una propuesta de un laboratorio
sobre la accin puede complementar la interpretacin actoral en los
estudiantes de la especialidad de comunicaciones y artes escnicas de
la universidad cientfica del sur?

2. DETERMINACIN DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Demostrar que la accin potencia significativamente la
interpretacin actoral en los estudiantes de la especialidad de
comunicaciones y artes escnicas de la universidad cientfica del
sur.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. En qu medida, la accin potencia la Dimensin Tcnica
Teatral en los estudiantes de la especialidad de
comunicaciones y artes escnicas de la universidad cientfica
del sur?
2. En qu medida, la accin potencia la Dimensin
Autoconocimiento en los estudiantes de la especialidad de
comunicaciones y artes escnicas de la universidad cientfica
del sur?

3. En qu medida, la accin potencia la Dimensin Capacidad

de Anlisis en los estudiantes de la especialidad de
comunicaciones y artes escnicas de la universidad cientfica
del sur?

DETERMINACIN DE OBJETIVOS

A. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
A) JUSTIFICACIN EDUCATIVA
Al ser el teatro una rama de las Artes escnicas relacionada con la
actuacin, que representa historias actuadas frente a los
espectadores usando una combinacin de discurso, gestos,
escenografa, msica, sonido y espectculo; y tambin entendida
como al gnero literario que comprende las obras concebidas para
un escenario ante un pblico, as como a la edificacin donde se
presentan tradicionalmente dichas obras. En adicin a la narrativa
comn, el estilo de dilogo, el teatro tambin toma otras formas
como la pera, el ballet, la pera china y la pantomima; entonces
dicho todo esto es una rama tambin de la educacin, por tanto
importante en la formacin intelectual humana.
El presente trabajo de investigacin, de esta manera, es un aporte
a la metodologa pedaggica para el mejor desarrollo de esta arte
escnica. Y con la aplicacin de unas herramientas adecuadas se
conseguir fortalecer el lado emocional e intelectual del
participante.
B) JUSTIFICACIN CIENTFICA
Desde La trgica historia del doctor Fausto de Marlowe hasta hoy
han pasado ms de cuatro siglos durante los cuales la ciencia y el
teatro han desarrollado un tipo de interaccin que ha permitido

que ideas o personajes cientficos tuvieran un papel importante en

el escenario. Pero es en especial durante la ltima dcada, cuando
el nmero de obras de teatro que incorporan elementos
provenientes de la ciencia se ha incrementado especialmente. El
espacio teatral se ha convertido as en el principal escenario
artstico para una exploracin profunda de las relaciones entre
Ciencia y Humanidades.
C) JUSTIFICACIN ARTSTICA
El vertiginoso devenir de toda una nueva generacin de actores,
dramaturgos, director, realizadores, etc.; en nuestro medio teatral
tiene que ir de la mano tambin con una formacin slida en
cuanto a conceptos artsticos se refiere, el artista debe ser sensible
ante imgenes y la representacin de lo que est haciendo o lo
que observa, y eso solo se obtiene por medio de una formacin
responsable de lo que el fenmeno teatral de hoy en da es.
B. ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN
Nuestra investigacin es exploratoria y experimental, por tanto su
alcance es de conocimiento bsico en cuanto al tema. Los
objetivos especficos se centran en la potenciacin de la
estimulacin de la accin. Como se sabe, tiene tantas tcnicas por
desarrollar; convirtindose cada una en un aspecto exquisito y
profundo. La bibliografa no es tan amplia y cada autor define a su
manera lo que piensa del tema. Sin embargo, esperamos que esta
investigacin rena todas las bases para determinar un concepto
slido.
1.5.2.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

La presente investigacin tiene que enfrentar las siguientes

limitaciones:

Que los participantes entiendan la importancia del concepto de

la teora y tcnica teatral.
Horario nico e inamovible.