Critrios de Avaliao

Dimenses
sujeitas a
avaliao

Factores

Dimenso Cognitiva

Domnio do
conhecimento

Sentido de
responsabilidade

Empenho

Critrios Gerais

Adequao entre o estabelecido e o

realizado

Adequao dos comportamentos s

regras estabelecidas

Consistncia no trabalho
desenvolvido pelo aluno.

Dimenso scioafectiva e
psicomotora

Construo do
colectivo

Construo do colectivo

Indicadores
Capacidade de se expressar oralmente e por escrito com correco e
respeito pelas normas lingusticas;
Capacidade de identificar e definir problemas, apresentar solues e
avali-las;
Recurso e anlise crtica de diferentes fontes de informao.
pontual;
assduo
Respeita as regras estabelecidas
Realiza trabalhos extra aula;
Respeita o material e as instalaes
Asseio e organizao com que apresenta e realiza os trabalhos escolares.
Demonstra ateno e interesse;
Reconhece os seus erros/dificuldades
Revela autonomia na tomada de decises e na construo das suas
aprendizagens;
Sabe seleccionar o que prioritrio;
Revela preserverana na tentativa de superar as suas dificuldades.
Revela:
um bom relacionamento com os outros, de forma tolerante, respeitosa e
solidria;
postura correcta na sala de aula;
Interveno organizada e adequada;
Aceitao das decises colectivas;
Saber esperar a sua vez;
O exerccio de uma cidadania responsvel, por exemplo, com o
conhecimento e cumprimento dos direitos e deveres dos elementos da
comunicao escolar

Lngua Portuguesa
Compreenso/Expresso Oral

Expresso Escrita/ Leitura

Critrios

Apropriao da capacidade discursiva

Insuficient
e

Apenas responde quando interpelado e f-lo

fora do contexto comunicativo;
Revela dificuldades na compreenso do
vocabulrio activo;
Intervm inoportunamente;

Faz uma leitura soletrada;

Faz uma leitura hesitante;
Revela muita dificuldade em responder a
questes sobre o texto lido;

Intervm e participa, mas nem sempre de

acordo com o contexto comunicativo;
Revela capacidade discursiva, utilizando um
vocabulrio pouco diversificado;
Relata, tendo em conta a situao, utilizando
um discurso pouco elaborado;
Quando solicitado, relata acontecimentos
vividos ou imaginados;
Intervm e participa de forma adequada
quando confrontado com diferentes discursos;
Revela capacidade discursiva utilizando
algum vocabulrio diversificado;
Identifica o essencial num discurso;

L de forma autnoma revelando pouca

expressividade;
L de forma autnoma demonstrando alguma
evoluo no uso adequado dos sinais de
pontuao;
Identifica num texto a informao pretendida;

L fluentemente respeitando os sinais de

pontuao, no entanto nem sempre entoa de
acordo com a fala das personagens;;
Identifica num texto a informao pretendida
fazendo inferncias;

L de forma fluente e expressiva;

Identifica num texto a informao pretendida
justificando as inferncias;

Suficiente

Bom

Muito Bom

Intervm exprimindo-se com facilidade,

estruturando frases completas e com sentido
adequadas ao contexto comunicativo;
Fundamenta as suas opinies;
Aplica, no seu discurso, um vocabulrio
diversificado;
Identifica, com facilidade, o essencial num
discurso;

Apropriao da Leitura

Apropriao da Escrita
Escreve sem correco ortogrfica;
escreve de forma pouco legvel;
No emprega os sinais de pontuao e/ou utilizaos de forma incorrecta;
No faz concordncia entre os elementos da
frase;
Escreve de forma legvel, com alguma correco
ortogrfica;
Emprega, na maioria das vezes, os sinais de
pontuao mais usuais (. ; ?) com correco;
Por vezes no faz concordncia entre os
elementos da frase;
Produz textos simples com sequncia lgica;
Escreve com correco ortogrfica;
Emprega correctamente os sinais de pontuao;
Faz a concordncia entre os diversos elementos
da frase;
Produz, com facilidade, textos com sequncia
lgica;
Escreve com correco ortogrfica, empregando
adequadamente palavras de complexidade variada;
Emprega adequadamente, qualquer sinal de
pontuao;
Faz a concordncia entre os elementos da frase;
Aplica correctamente o pargrafo;
Produz com criatividade, textos com sequncia
lgica;

Matemtica
Nmeros e Clculo
Critrios

Apropriao do sistema de Numerao

Apropriao da Tcnica das Operaes

Apropriao das Competncias para a

Resoluo de Situaes Problemticas

Insuficient
e

Revela muitas dificuldades no

estabelecimento de relaes de ordem entre
nmeros;

Revela incapacidade no domnio da tcnica das

operaes;

Revela muitas dificuldades na resoluo de

situaes problemticas;

Suficiente

Estabelece, com alguma dificuldade, relaes

de ordem entre nmeros;

Domina a tcnica das operaes revelando no

entanto algumas dificuldades;

Resolve situaes problemticas, demonstrando

ainda, alguma dificuldade;

Domina a relao de ordem entre nmeros;

Domina a tcnica das operaes;

Domina com facilidade a relao de ordem

entre os nmeros;

Domina por completo a tcnica das operaes;

Resolve situaes problemticas explicando

como chegou ao resultado;
Resolve situaes problemticas utilizando
estratgias diferenciadas e explicando como chegou
ao resultado;

Bom
Muito Bom

Forma e Espao ( Geometria )

Critrios
Insuficient
e
Suficiente

Bom
Muito Bom

Apropriao dos elementos bsicos da geometria

Revela grandes dificuldades na identificao de formas
geomtricas simples;
Conhece mal e no utiliza os diferentes processos de medio;
Revela ainda algumas dificuldades na identificao de formas
geomtricas simples;
Conhece, mas revela ainda algumas dificuldades nos diferentes
processos de medio;
Identifica formas geomtricas simples;
Conhece e utiliza os diferentes processos de medio;
Identifica com facilidade formas geomtricas simples;
Conhece e utiliza eficazmente os diferentes processos de
medio;

Apropriao de noes de estatstica e probabilidade

Revela muitas dificuldades na organizao de dados, e na leitura de grficos e
tabelas;
Organiza com alguma dificuldade os dados recolhidos, no entanto l e interpreta
algumas tabelas e grficos simples;

Organiza os dados recolhidos, l e interpreta tabelas e grficos;

Organiza criticamente os dados recolhidos, l e interpreta tabelas e grficos
fazendo inferncias;

Estudo do Meio
Localizao no Espao
e no Tempo

Conhecimento do Ambiente
Natural e o Social

Critrios Apropriao de elementos

espcio-temporais
Dificilmente identifica e
localiza no espao e no tempo,
Insuf
factos da histria pessoal,
familiar, local e nacional;

Apropriao do Conhecimento do
Ambiente Natural e Social
Revela muitas dificuldades no
reconhecimento dos aspectos fsicos e
dos seus fenmenos;
Revela muitas dificuldades na
identificao de fenmenos sociais
assim como no relacionamento destes
entre si e com o meio ambiente;

Identifica e localiza no
espao e no tempo alguns
factos da histria pessoal,
Suficiente familiar, local e nacional;

Reconhece alguns aspectos fsicos e

seus fenmenos;
Identifica fenmenos sociais, no
entanto, nem sempre os relaciona entre
si, nem com o meio ambiente;

Bom

Identifica e localiza no
espao e no tempo, factos da
histria pessoal, familiar, local
e nacional;

Reconhece aspectos fsicos e seus

fenmenos;
Identifica fenmenos sociais,
relacionando-os quer entre si quer com o
meio ambiente;

Dinamismo da Inter-Relao entre o Natural e o Social

Apropriao das Inter-Relaes entre o Natural e o Social
Revela dificuldade em reconhecer aspectos fsicos do seu corpo (rgos dos
sentidos...);
Revela dificuldade em reconhecer e aplicar regras de segurana do seu corpo;
Revela dificuldade em reconhecer modificaes no seu corpo ( queda dos
dentes, crescimento...);
Revela dificuldade em relacionar as alteraes do seu corpo com as fases do
ciclo da vida humana;
Tem dificuldade em realizar experincias propostas;
Manipula os materiais de forma inadequada;
Reconhece aspectos fsicos do seu corpo;
Conhece regras de segurana do seu corpo, mas nem sempre as aplica ( regras
de preveno rodoviria, cuidados na utilizao de transportes pblicos,
segurana na praia...);
Reconhece modificaes no seu corpo;
Identifica ainda que com alguma dificuldade, as fases do ciclo da vida
humana;
Realiza as experincias propostas;
pouco autnomo na manipulao dos materiais
Conhece e aplica aspectos fsicos do seu corpo identificando, sem dificuldade,
as suas funes;
Conhece regras de segurana do seu corpo
Reconhece modificaes no seu corpo;
Identifica as fases do ciclo da vida humana;
Manipula, com progressiva autonomia, diferentes materiais na realizao de
experincias;
Co-participa na realizao de experincias simples, identifica e relaciona
propriedades dos materiais com as suas aplicaes;

Muito
Bom

Identifica e localiza, com

facilidade e eficcia, no espao
e no tempo factos da histria
pessoal, familiar, local e
nacional;

Reconhece com facilidade aspectos

fsicos e relaciona-os com os seus
fenmenos;
Identifica fenmenos sociais,
relacionando-os entre si e com o meio
ambiente com esprito crtico e
pertinncia;

Identifica e relaciona os diferentes aspectos fsicos do seu corpo assim como

as suas funes;
Identifica, reconhece e aplica as regras de segurana do seu corpo;
Reconhece as modificaes no seu corpo e relaciona-as com as diferentes
fases do ciclo da vida humana;
Co-participa na realizao de experincias simples, identifica e relaciona
propriedades dos materiais com as suas aplicaes revelando esprito crtico;

Expresso e Educao Plstica

Critrios

Insuficient
e

Suficiente

Bom

Modelagem e
Escultura

Construes

Desenho e Pintura

Recorte, Colagem e
Dobragem

Cartazes

No possui
destreza manual e no
explora os diferentes
materiais plasticina,
barro, etc)

Incapacidade de
produzir e criar
actividades de
agrupamento, ligao,
sobreposio de diferentes
materiais e objectos;

No domina as tcnicas
simples de desenho e pintura
livres e sugeridas;

No domina nem explora os

diferentes materiais utilizados
no recorte, colagem e
dobragem;

No consegue fazer composio

usando a imagem e a palavra com
fim comunicativo;

Possui destreza
manual e explora os
diferentes materiais
utilizados na
modelagem e
escultura;

Revela capacidade de
criar e reproduzir
actividades de
agrupamento, ligao,
sobreposio de diferentes
materiais e objectos

Consegue dominar as
tcnicas simples de desenho e
pintura livres e sugeridas;

Explora e executa os seus

trabalhos no mbito do recorte,
colagem e dobragem;

Faz a ligao da imagem e da

palavra com fim comunicativo;

Manipula e explora
com muita destreza os
diferentes materiais
utilizados;

Cria e reproduz com

facilidade as actividades
de agrupamento, ligao,
sobreposio de diferentes
materiais e objectos

Domina as tcnicas de
desenho e pintura livres e
sugeridas, com alguma
facilidade;

Explora e executa com

alguma facilidade todos os
trabalhos na rea do recorte,
colagem e dobragem;

Compe com fim comunicativo

usando a imagem e a palavra;

Muito Bom

Manipula e explora
com muita destreza os
diferentes materiais
utilizados e com
imaginao;

Cria e reproduz com

bastante facilidade as
actividades de
agrupamento, ligao,
sobreposio de diferentes
materiais e objectos

Domina as tcnicas
complexas de desenho e pintura
livres e sugeridas;

Explora e executa com

perfeio todos os trabalhos na
rea do recorte, colagem e
dobragem;

Compe com fim comunicativo

usando a imagem e a palavra com
facilidade;

Expresso e Educao Musical

Critrios

Jogos de Explorao

Experimentao, Desenvolvimento e Criao Musical

Insuficient
e

No reproduz sons ;
Revela dificuldade em reconhecer sons
No reproduz ritmos e melodias

No consegue utilizar diferentes maneiras de produzir sons

No consegue criar sons
No conhece msicas (rimas, lengalengas, canes...)

Suficiente

reproduz sons ;
Reproduz canes;
Reconhece sons de alguns instrumentos,

Utilizar diferentes maneiras de produzir sons

Cria sons com facilidade
Conhece msicas (rimas, lengalengas, canes...)

Reproduz ritmos e batimentos

Compreende e cria canes

Reproduz ritmos e batimentos

Compreende e cria canes, com imaginao

Bom

Muito Bom

A Expresso e Educao Fsico- Motora fica a cargo do professor da mesma

Expresso e Educao Dramtica

Critrios

Jogos Dramticos

Jogos de Explorao

Insuficient
e

No compreende instrues de comunicao gestual

No consegue reproduzir uma personagem
Tem dificuldade em exprimir-se atravs do corpo e da voz

No consegue movimentar-se de forma livre e pessoal

No consegue imaginar-se com diferentes atitudes e ritmos corporais

Suficiente

Compreende instrues de comunicao gestual

Cria e reproduz personagens
Exprime-se atravs do corpo com expressividade
Reconhece diferentes papis

Consegue movimentar-se de forma livre e pessoal

Consegue imaginar-se com diferentes atitudes e ritmos corporais
Movimenta-se de forma expressiva

Reconhece e aplica diferentes papis na comunicao

Imagina-se com diferentes ritmos e atitudes

Reconhece e aplica diferentes papis na comunicao, com relativa

facilidade

Imagina-se com diferentes ritmos e atitudes com expressividade

Bom

Muito Bom