SITUACION UNIVERSITARIA

PARTE I:

LA UNIVERSIDAD Y SU SITUACION ACTUAL

A la actualidad existe una inmensa masa de jvenes que optando por una profesin se forman en
diversas universidades rumbo hacia su profesionalizacin, ello tiene que ver con su espritu de
progreso y su afn de formarse cientficamente y como dijera Marx elegir la posicin en la
sociedad ms adecuada para l, desde la cual podr ms fcilmente elevarse a s mismo y a la
sociedad (2); sin embargo, considerando el carcter de la sociedad peruana: capitalista
dependiente del imperialismo con rezagos semifeudales subsistentes, y el actual panorama de
persecucin poltica en nuestro pas que se ha ampliado a las luchas del pueblo, nos vienen las
siguientes interrogantes: Qu papel cumple la universidad en la sociedad? Cul es la formacin
que se imparte en dichas universidades en la actualidad?, Qu papel deben cumplir los jvenes
universitarios en las mismas? Cul es la relacin entre la persecucin poltica existente en
nuestro pas y las universidades principalmente nacionales, y cmo se expresa en stas? Para
respondernos dichas interrogantes planteamos lo siguiente: La universidad es una institucin
perteneciente a la superestructura1 y como parte de ella va a expresar los intereses de las clases
dominantes, que buscan formar en ellas a sus dirigentes, a sus cuadros profesionales y tcnicos al
servicio del sistema imperante; sin embargo, el movimiento universitario en su proceso, en arduas
jornadas de lucha, desde las gloriosas jornadas de la Reforma Universitaria, ha conquistado,
mantenido y desarrollado los principios democrticos de la universidad: autonoma, libertad de
ctedra, cogobierno, gratuidad de la enseanza, derecho a tacha, etc. La vigencia de estos
principios posibilitaba desenvolver y desarrollar una propaganda democrtica y revolucionaria,
posibilitaban el anlisis poltico libre, la confrontacin ideolgica abierta y principalmente
posibilitaba la difusin del marxismo, del leninismo, del maosmo, es decir de la ideologa del
proletariado, la ms alta concepcin que existe sobre la tierra. La universidad desarrolla su
actividad principalmente en el plano ideolgico, refleja la confrontacin de las clases, sus
contradicciones, refleja el desenvolvimiento de los dos campos, de los dos caminos: el capitalista
(de las clases dominantes), y el democrtico (del pueblo), dentro del cual, los avances y
conquistas obtenidos dentro del camino democrtico, permitieron darle a la universidad peruana un
relativo carcter democrtico y autnomo, lo cual es posible porque la superestructura no es reflejo
automtico y mecnico de la base econmica, sino que mantiene una relativa independencia de la
misma.
En la universidad peruana se va a expresar una ofensiva ideolgica del imperialismo que
es parte de su ofensiva general, y en lo ideolgico apuntan contra el corazn de la clase: su
ideologa, pregonando su caducidad. Tambin se va a reflejar por tanto, la confrontacin de los dos
caminos en nuestros pas, de ah que concordante con los tres momentos del proceso de lucha
vivido por nuestro pueblo desde la dcada del noventa, en los claustros universitarios, se han
expresado tambin dichas situaciones: en el primero, de repliegue generalizado, las universidades
pblicas, principalmente, sufrieron una dura y criminal arremetida por parte de las fuerzas
reaccionarias, pues como es lgico entender, buscaron sacar el mximo provecho posible del
trmino del proceso revolucionario ms trascendente de la historia de nuestro pas. En se periodo,

1 Carlos Marx define base y superestructura, en donde la base viene a ser el conjunto de las relaciones de produccin, la
base real sobre la que se levanta la superestructura jurdica y poltica y a la que corresponden determinadas formas de
conciencia social.2 REFLEXIONES DE UN JOVEN SOBRE LA ELECCIN DE PROFESIN. Karl Heinrich Marx Escrito entre
el 10 y el 16 de agosto de 1835

durante el gobierno de Fujimori se mantuvo intervenida militarmente las universidades, se

instituyeron y establecieron Comisiones Reorganizadoras que en coordinacin directa con las
FFAA y el SIN pasaron a controlar las universidades, se dictaron decretos, resoluciones, leyes y
dispositivos que atentaron y conculcaron los principios y derechos universitarios, se barri la
relativa democracia y autonoma , la gratuidad de la enseanza, la libertad de ctedra, el derecho
a tacha, la libre asistencia, etc.; la participacin en el cogobierno fue totalmente restringida y
sometida al manipuleo y chantaje. Los gremios de los estudiantes, profesores y de trabajadores
fueron desaparecidos o reducidos a lo mnimo, los dirigentes que se mantuvieron consecuentes
defendiendo los intereses y los derechos universitarios y de pueblo, sufrieron las consecuencias de
la poltica represiva y genocida del Estado peruano, fueron perseguidos, muchos de ellos
encarcelados, acusados de terroristas, otros asesinados (la cantuta, Huancayo, etc.), tambin
hubieron desaparecidos, basta recordar la situacin de los dos estudiantes de la Universidad
Nacional del Callao, que segn fuentes periodsticas, terminaron incinerados en los hornos del
Pentagonito(3).
En el aspecto acadmico, se hicieron cambios curriculares, anulndose cursos que
permitan al estudiante tener una comprensin cientfica de los procesos y de la realidad nacional,
se persigui todo pensamiento independiente para destruir cualquier asomo de posiciones
cientficas; en cambio, se impuls la formacin dogmtica, mecnica, tecnocrtica, de racionalidad
restringida, acrtica y emprica, y a la par con el plan neoliberal del cual es su sustento ideolgico,
se foment el individualismo para que los estudiantes centren solo en situaciones personales y se
desentiendan del colectivo y los problemas sociales, del mismo modo se cambiaron los planes
acadmicos anuales a semestrales, con la finalidad de saturar los horarios estudiantiles para as
desligarlos de cualquier actividad poltica, ideologa o incluso poder trabajar para autosostenerse
haciendo que centren solo en aprobar sus cursos con los horarios recargados que este plan
acadmico les ofreca a diferencia del plan anual ; as en concreto, se apunt a formar estudiantes
con escaso espritu crtico, nula o poca sensibilidad social, profesionales rindentes para la
mantencin del sistema o para las empresas a quienes venden sus servicios. De esta manera
tambin se entrab las posibilidades de difusin de una propaganda democrtica y revolucionaria,
ms an, la sola difusin de la ideologa del proletariado era motivo de crcel, se sancionaba por
supuesta apologa al terrorismo, situacin que an pende como una espada de Damocles. De
esta manera la universidad perdi su carcter de Universita. Esta cuestin an se mantiene, por
eso nos reafirmamos en que la amnista general es una necesidad para el pueblo, la nacin y la
sociedad peruana en su conjunto porque as las justas luchas universitarias no seran perseguidas
o estigmatizadas calificndolas de violentistas, de terroristas.
En cuanto al segundo momento, a partir de 1998, como parte del impulso que se da en las luchas
del movimiento popular, en el movimiento universitario tambin se van a expresar dichas luchas,
movilizaciones, concentraciones, vigilias, etc. En ese periodo, el movimiento universitario cumpli
un papel importante no solo dentro de la lucha universitaria, sino en el movimiento popular en
general, sus luchas sirvieron a expulsar a las tropas de las FFAA de las universidades, sirvieron al
cese de las Comisiones Reorganizadoras y a la reapertura -aunque an muy restringida- de la
difusin de planteamientos democrticos y revolucionarios. Adems, es necesario sealar que las
luchas universitarias esencialmente apuntaron contra el neoliberalismo y coadyuvaron a la
cada del fujimorismo, obvio es tambin que por el decisivo problema de direccin, por accin de
los oportunistas y revisionistas, dichas luchas fueron puestas tras un sector de la gran burguesa,
Toledo fue quien sac provecho y con una serie de promesas demaggicas lo us posteriormente
en funcin de su eleccin. En ese proceso, durante el gobierno de transicin se van a crear ciertas
expectativas con posibilidades de democratizacin de la sociedad, lo que repercuti en las
universidades. Sin embargo, luego de la asuncin de Toledo -como era de esperarse-, no slo no
cumpli sus promesas sino que prosigui aplicando la poltica neoliberal, profundizndola en la
educacin desatendiendo ms sus necesidades, con un exiguo presupuesto (3%PBI) (4), con tasas
educativas que se elevaron y que conllev a una mayor elitizacin, negando as las posibilidades
para que sectores del pueblo tengan acceso a la educacin superior; la crisis en las universidades
se agudiz. Todo esto motiv luchas universitarias de docentes, trabajadores y principalmente de
estudiantes, ya en su tercer momento del proceso de lucha del pueblo, la lucha estudiantil se
encontraba ya ms estructurada y organizada, ya sea en Centros Federados, Federacin(UNI) u

organismos polticos universitarios que se empezaron a mostrar ms abiertamente, el nivel de

conciencia poltica principalmente de los estudiantes fue elevndose y concordante con ello sus
luchas; como contraparte, el gobierno endureci su poltica represiva contra las universidades,
levant la imputacin de una supuesta infiltracin senderista, que lo han usado y usan para atar a
los estudiantes al carro de la reaccin o como el revisionismo buscando ponerlos a la cola de sta,
buscan impedir que las posiciones proletarias se difundan a los estudiantes, pretendiendo as aislar
la posiciones proletarias para frenar las luchas universitarias con hostigamientos, intimidacin,
represin, como parte de la aplicacin de la campaa de persecucin poltica contra los
comunistas, los marxista-leninista-maosta, pensamiento Gonzalo, contra las luchas populares, los
verdaderos demcratas y todo aquel que se oponga al rgimen. De esta manera pretenden impedir
el impulso de las luchas universitarias, impedir su vnculo con las luchas populares para seguir
constriendo el espritu rebelde de la juventud y as apartarlos de las demandas por la restitucin
de derechos fundamentales conculcados, por restituir libertades democrticas y en general por
obtener mejoras en los diversos aspectos del quehacer universitario. Pero contra todo esto, las
luchas del movimiento universitario seguirn desenvolvindose, como parte del desenvolvimiento
de las luchas populares masivas de nuestro pueblo que enfrentan la creciente acumulacin de
capitales, y como parte de ste, el plan de nueva acumulacin originaria que oprime, explota y
esquilma a la clase, al pueblo y nuestros recursos naturales. Debemos luchar por mayor
presupuesto; en lo especfico, contra las altas tasas educativas, por educacin para el pueblo . As
pues, los jvenes universitarios somos parte activa de la lucha contra el neoliberalismo y la
globalizacin imperialista, as como tambin nos corresponde enarbolar la defensa de la
universidad pblica. De este proceso, se puede avizorar que en el movimiento universitario sus
luchas tienden a crecer, y dentro del defender, reformar y transformar, cada vez ms tendrn que
impulsar la lucha por defender el derecho del pueblo a la educacin superior, a formarse como
profesionales e investigadores. De este fragor, de sus combates, se irn forjando los dirigentes que
le imprimirn una correcta lnea de clase al movimiento universitario en funcin de luchar por una
universidad nacional, cientfica y democrtica.
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La Republica. Seccin Poltica: Crimen de dos estudiantes en instalaciones del Pentagonito. 06/12/2004

Fuente PBI 2001-2009: INEI - Direccin Nacional de cuentas Nacionales. /En el 2003, la nueva y vigente Ley
General de Educacin, Ley 28044 - firmada por Alejandro Toledo- en su Art. 83 postul tajantemente:
Anualmente el Estado destina no menos del 6% del Producto Bruto Interno a la educacin. La inversin por
alumno se incrementa a precios constantes / Resolucin Suprema N 001-2007-ED firmada por el Alan
Garca, ordena la siguiente medida: Incremento sostenido del presupuesto educativo hasta alcanzar no
menos del 6% del PBI el ao 2012, estableciendo una secuencia de crecimiento anual que as lo permita
(Proyecto Educativo Nacional al 2021, poltica 17, medida a; pgina 106).