ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 48

NARCISO BASSOLS
PLAN DE BLOQUE TEMATICO.
BLOQUE I. TECNOLOGIA Y SU RELACION OTRAS AREAS DE CONOCIMIENTO.
ACTIVIDAD TECNOLOGICA O ASIGNATURA: CONFECCION DEL VESTIDO E INDSTRIA TEXTIL. GRADO: SEGUNDO TURNO: MATUTINO
PROFESORA: YOLANDA GARCA ROMERO.
CICLO ESCOLAR: 2010 2011.
FECHA DE ELABORACIN: JUNIO 2010.
PROPOSITOS:

Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.

Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.

Valorar como los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa.

Demostrar como los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

HRS

16
HRS.

Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, As como aquellos que se resignifican, propios de la
ciencia.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de

FECH
A

SUBTEMA

EXAMEN
DIAGNOSTICO.

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
-Formar equipos de
5 alumnas.
-Realizara un
cuestionario.
-En forma grupal se
corregir el
cuestionario.
-Aplicara el examen.
-Se realizara un
repaso de los temas
en base a los
resultados del
examen.
-Dar a conocer los

-Resolver
cuestionario por
equipo.
-Corregir el
cuestionario.
-Correccin del
examen diagnostico.
-Realizaran
ejercicios de repaso
de acuerdo a los
resultados del
examen.
-Realizar la caratula
del 1 bloque.
-Invest. Inteligencia,

MATERIAL

-C. tecnologa.
-Figurines.
-C. tecnologa
del ciclo
escolar pasado.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Examen.

CRITERIOS
DE
EVALUACION
-Cuestionario.
-Participacin.
-Examen.
-Correccin de
examen.
-Ejercicios.

OBSERVACIONES

PRACTICA 50%.
C. TECNOLOGIA 30%.
TAREAS 10%.
PARTICIPACION 10%

HRS

FECH

SUBTEMA

LA TECNOLOGIA
COMO AREA DE
CONOCIMIENTO Y
LA TECNICA COMO
PRCTICA SOCIAL.

4HRS

*LA MAQUINA DE
COSER INDUSTRIAL.

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
contenidos del 1
bloque.
-Mediante lluvia de
ideas se dar a
conocer la
informacin.
-Organizar una mesa
redonda para
comentar sobre el
valor personal,
social y cultural que
poseen los productos
de la industria del
corte y textil para la
satisfaccin de las
necesidades en la
vida.

-Dara a conocer el
manejo de la
mquina de coser
industrial: ensartado
y manejo.
-Aplicara examen

ciencia, tecnologa,
tcnica.
-Dara a conocer la
informacin.
-Se realizara una
lectura de
comprensin sobre
la tcnica como
practica social.
-Realizara un
cuestionario.
-Formaran la mesa
redonda y darn sus
puntos de vista en el
tema.
-Realizara el anlisis
sistmico de la
mquina de coser
industrial.
-Realizara una
lmina con las
partes de la cabeza y
el ensartado.
-Realizara escrito
sobre la el impacto
que esta tiene en las
costumbre y
tradiciones.
-Examen de las
partes de la cabeza
de mquina y el
ensartado correcto.
-Realizara un
resumen ilustrado.

MATERIAL
-C. tecnologa.
-Libro de
apoyo.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Monografas.
-Copias
fotostticas.

CRITERIOS
DE
-Caratula.
-C. Tecnologa.
-Investigacin.
-Participacin.
-Cuestionario.
-Anlisis
sistmico.
-Lamina.

OBSERVACIONES

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

COMPETENCIAS
PARAEL MANEJO DE
INFORMACION.

-Mquina de
coser
industrial.
-Papel bond.

-C. tecnologa.
-Examen.
-Muestrario de
costuras.
-Muestrario de

HRS

FECH

SUBTEMA

16HRS

*LA CONFECCION
DEL VESTIDO Y LA
INDUSTRIA TEXTIL
COMO PRACTICA
SOCIAL Y CULTURAL
PARA LA
SATISFACCION DE
NECESIDADES.

4HRS
*LOS SABERES Y
CONOCIMIENTOS

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
escrito.
-Mostrara la tcnica
de costuras a
mquina.
-Dara una breve
explicacin sobre las
tcnica de cierres.
-Enseara las
tcnicas de
aplicacin de
cierres.

-Realizara un
muestrario de
puntadas: Pespuntes
rectos, en ngulo,
costura francesa,
sobrecargada,
pespuntes de
adorno.
-Colocacin de
cierres.

-Mediante una lluvia

de ideas se hablara
sobre las tcnicas,
los insumos,
motivos, que
elaboraron el valor
social, las
propiedades tcnicas
de los materiales, y
los avances tcnicos
en la vestimenta
moderna de un
deportista.

-Investigar en los
almacenes de telas y
el lbum elaborado
en 1 las diferentes
tipos de telas e
insumos, maquinaria
qu se utiliza para
elaborar un pants.
-Participaran en la
lluvia de ideas.
-Realizara un
resumen ilustrado.

-Explicar que es una

lnea de tiempo y
dar un ejemplo.
-Formar equipos de
5 alumnas.

-En internet buscar

la evolucin del
vestido o traje.
-Por equipo diseara
una lnea de tiempo

MATERIAL

-Marcadores.
-Equipo de
maquina inds.
-2mts tela de
cabeza de
indio.
-3cierres.
-Hilo seraln.
-Tijeras.
-Greda.

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES

cierres.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS PARA
LA CONVIVENCIA.

-C. tecnologa.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Figurines.
-Muestrario de
telas.
-Internet.
-Computadora.
-C. tecnologa.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-mapa grande
de la republica

-C. tecnologa.
-Investigacin.
-Participacin.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-C. tecnologa.
-Investigacin.

HRS

8HRS

FECH

SUBTEMA

TRADICIONALES:
-SU IMPACTO EN EL
DISEO DEL
VESTIDO: SABERES
CONTEMPORANEOS Y
ANCESTRALES EN EL
AMBITO TEXTIL.
-LA INDUMENTARIA
EN MEXICO: ESTILOS,
COSTUMBRES Y
TRADICIONES.

INFLUENCIA DE LAS
CREACIONES
TECNICAS EN EL
DESARROLLO DE
LAS CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIALES.

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Realizara una breve
explicacin sobre el
tema.

-En forma grupal

realizara una lectura
del tema.
-Dictara un
cuestionario.
-Dara una breve
explicacin sobre el
tema.

sobre la vestimenta
de la poca
prehistrica hasta a
la poca colonial,
ubicara su
significado social y
cultural.
-Realizara un
resumen ilustrado de
las diferentes
vestimentas de los
estados de la
republica mexicana
y marcar sus
costumbres y
tradiciones.
-Por equipo sobre un
mapa localizaran los
diferentes estados y
su vestimenta.
-Realizara una
lectura dirigida
sobre el tema.
-realizara un
cuestionario.
-Realizara un invest.
E informe ilustrado
sobre la relacin de
la industria textil y
confeccin del
vestido en otras
areas del
conocimiento:
qumica, fsica,
matemticas,

MATERIAL

mexicana.
-1/2 pliego de
papel
ilustracin.
-Monografa de
la evolucin
del vestido.

CRITERIOS
DE
-Participacin.
-Lamina por
equipo.

OBSERVACIONES

COMPETENCIAS PARA
LA CONVIVENCIA.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-C. tecnologa.
-Libro de
apoyo.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Monografas.
-Copias
fotostticas.

-C. Tecnologa.
-Investigacin.
-Participacin.
-Cuestionario.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

HRS

FECH

SUBTEMA

*EL ARTE TEXTIL EN

LAS COMUNIDADES
INDIGENAS DEL PAIS.

4HRS
*EL PAPEL DE LA
INDUSTRIA TEXTIL
EN LA ACTUALIDAD
Y SU PAPELEN LA
MEJORA DE
PROCESOS Y
PRODUCTOS.:

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
informtica.
-Proporcionara la
pagina para ver el
video de la serie
ventana a mi
comunidad vol. V
titulado la vida en
mi huipil de la
comunidad triqui.
-Analizarlo en forma
grupal en el
laboratorio de
cmputo.

-Analizar en
plenaria
A partir de las
siguientes preguntas:
-Por qu son
importantes las
creaciones tcnicas
en la vida cotidiana?
-Qu pasara si no
se produjeran?
-Qu importancia
tiene la confeccin
del vestido y la inds.
Textil.
-Analizaran las
diapositivas en

-Por equipo entregar

el video y un
resumen ilustrado.
-Comentar en
plenaria sobre los
procesos artesanales
que se llevan a cabo
para su diseo.
-Destacar sobre el
arte textil que
produce esa
comunidad indgena
para cubrir esa
necesidad.
-Por equipo
realizara un
recorrido por su
comunidad para
identificar industrias
que elaboren ropa o
productos textiles,
indagar sobre el tipo
de producto que
ofrecen, insumos
que utilizan y
medios tcnicos que
utilizan para su
creacin.
-Tomaran
fotografas del
proceso de
fabricacin.

MATERIAL
-Internet.
-Computadora.
-CD.
-C. tecnologa.
-Laboratorio de
cmputo.

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES

-Informacin.
-C. tecnologa.
-Participacin.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-C. tecnologa.
-Telfono
celular.
-Computadora.
-Laboratorio de
cmputo.
-Pizarrn.
Marcadores.

COMPETENCIAS PARA
LA CONVIVENCIA.

-Informe escrito.
-Participacin.
-Diapositivas.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

HRS

FECH

SUBTEMA

4HRS

*EL DISEO DE
MODAS COMO
CAMPO DE
CONOCIMIENTO:
-ELEMENTOS
ESTETICOS.

6HRS

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
forma grupal en el
laboratorio de
cmputo.
-Realizara ejercicios
a mano alzada para
soltar la mano.
-Sobre el pizarrn
realizara y explicara
las medidas
antropomtricas del
dibujo de cara de
frente, perfil y 3
cuartos.
-Realizara diagrama
de adulta sobre el
pizarrn.
-Mostrara como se
visten.
-Realizara la
correccin a las
alumnas.

-Realizar unas
diapositivas.
-Por equipo
compartir su
investigacin.
-En su cuaderno de
papel marquilla
realizara ejercicios a
mano alzada.
-Realizara las
medidas
antropomtricas de
las diferentes
posiciones de la
cabeza.
-Realizara 3
diagramas de cara
de adulta.
-Realizara las
medidas
antropomtricas del
diagrama de adulta.
-Realizara 2
diagramas vestidos.

MATERIAL
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Diagramas de
caras.
-Diagramas de
adulta.
-C. papel
marquilla.
-Regla de 30
cm-Lpiz de
dibujo.
-Goma suave.
-Figurines.

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
PARAEL MANEJO DE
INFORMACION.

-Ejercicios
rtmicos a mano
alzada.
-medidas
antropomtricas de
caras.
-Diagramas de
caras.
-Medidas
antropomtricas de
diagrama de
adulta.
-Diagramas.
-Diagramas
vestidos.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-En forma grupal

realizara una lectura
del tema.

-Realizaran una

-C. tecnologa.
-Libro de
apoyo.
-Pizarrn.
-Marcadores.

-C. tecnologa.
-Reporte de la
lectura.
-Investigacin.

HRS

FECH

SUBTEMA
EL DESARROLLO DE
LAS CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIALES Y SU
INFLUENCIA EN LAS
CREACIONES
TECNICAS.

12HR
S
*LA IMPORTANCIA Y
USO DE LA
ANTOPOMETRIA EN
LOS PROCESOS DE
DISEO Y
MANOFACTURA DE
PRENDAS DE VESTIR,
PROPORCION Y
MEDIDA DEL
CUERPO.

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
-Por medio de lluvia
de ideas se darn un
reporte.
-Dara una breve
explicacin del
tema.

-Dara una breve

explicacin sobre la
forma correcta de
tomar medidas al
cuerpo.
-Corregir medidas
a las alumnas.
-Determinara la talla
a cada una de las
alumnas.
-Realizara las
plantillas bsicas
sobre el pizarrn.

-Realizar una breve

explicacin sobre el
tema.
-Mediante lluvia de

lectura dirigida.
-Darn sus
conclusiones en
forma grupal.
-Realizara un
resumen ilustrado.
-Investigaran los
cambios generados
en la plancha.
-Por equipo los
representaran
grficamente en una
lmina.
-Investigaran :
Tabla de tallas, talla,
talla en modas,
antropometra,
complexin.
-Realizara un
resumen ilustrado.
-Se tomaran sus
medidas entre s.
-Realizaran los
trazos de sus
plantillas bsicas:
normal, escala: 1:2 y
1:6.
-Realizaran el juego
de plantillas de su
talla en papel
krafcena.
-Investigar: maquina
simple, polea,
palanca, torno y
maquinas

MATERIAL

-Monografas.
-Copias
fotostticas.
-Internet.
-Computadora.
-Papel bond.
-Marcadores.

-Libro de
apoyo de 1
-Copias
fotostticas.
-Cinta mtrica.
-Tabla de tallas.
-C. trazos.
-Juego de
escuadras.
-Lpiz, bicolor,
goma,
sacapuntas.

-Libro de
apoyo de 1.
-Monografas.
-Copias
fotostticas

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES

-Lamina.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARAEL MANEJO DE
INFORMACION.

-C. tecnologa.
-Toma de medidas.
-Plantillas de su
talla.
-Plantillas a escala
1:2 y 1:6.
-Plantillas en papel
krafcena.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-C. tecnologa.
-Investigacin.

HRS

FECH

SUBTEMA

*EL USO DE LAS

MAQUINAS SIMPLES
Y COMPUESTAS EN
LA CONFECCION DEL
VESTIDO Y LA
INDUSTRIA TEXTIL.

4HRS

8HRS

*EL DISEO DE
SOFTWARE Y MEDIOS
DE TECNOLOGICOS
PARA LA CREACION
DE PRODUCTOS EN
LA CONFECCION DEL
VESTIDO Y LA
INDUSTRIA TEXTIL.

EL USO Y
RESIGNIFICACION
DE
CONOCIMIENTOS
PARA LA
RESOLUCION DE

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
ideas se dar a
conocer la
informacin.

-Analizaran
grupalmente la
pagina web:
http//www.montblan
c.cl/ en su seccin
aprende a teir.
-En forma grupal se
analizara el CD en el
saln de cmputo.
-Investigaran sobre
los avances
cientficos dados en
la industria.

-En forma grupal

realizara una lectura
del tema.
-Por medio de lluvia
de ideas se darn un
reporte.
Formara equipos de
5 alumnas para que
realicen en un mapa
de la republica
mexicana las zonas
o regiones en las que
predomina la

compuestas.
-Identificara estos
principios en las
herramientas y
maquinaria del
taller.
-Copiaran en un CD
distintas tcnicas de
coloracin de la
pgina web.
-En el aula de
cmputo se
analizara el CD.
-Se anotaran los
materiales que se
requieren para
realizar la practica
-Pintaran una manta
Virgen de acuerdo a
la informacin
obtenida del CD.
-Realizaran una
lectura dirigida.
-Realizara un
resumen ilustrado.
-Realizara un
cuestionario sobre el
tema.
-Identificar en un
mapa de la republica
mexicana las zonas
o regiones en las
que predomina la
industria textil y la

MATERIAL

-Aula de
cmputo.
-Internet.
-C. tecnologa.
-L. de apoyo.
-Computadora.
-CD virgen.
-Manta.
-Pinturas para
tela

-Internet.
-Computadora.
-C. tecnologa.
-L. de apoyo.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Mapa grande
de la republica
mexicana.
-1/2 pliego de
papel
ilustracin.
-Copias
fotostticas.

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-CD
-Investigacin.
-C. Tecnologa.
-Tcnica de teido.

COMPETENCIAS
PARAEL MANEJO DE
INFORMACION.

COMPETENCIAS PARA
EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-C. tecnologa.
-Investigacin.
-Participacin.
-Lamina por
equipo.
-Proyecto tcnico.

COMPETENCIAS
PARAEL MANEJO DE
SITUACIONES.

HRS

FECH

SUBTEMA

PROBLEMAS Y EL
TRABAJO POR
PROYECTOS EN LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS.

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
industria textil y de
la confeccin.
-Planteara un
problema tcnico.

del vestido.
-Realizar la
representacin
grafica de los
objetos tcnicos de
las diferentes tareas
que se realizan en el
taller.
-Desarrollara un
proyecto tcnico de
acuerdo al problema
planteado.

2HRS

8HRS

MATERIAL

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES

HRS

FECH

SUBTEMA

ACTVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE

16Hrs
.

10

MATERIAL

CRITERIOS
DE

OBSERVACIONES

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 48

NARCISO BASSOLS
PLAN DE BLOQUE TEMATICO.
BLOQUE II. CAMBIO TECNICO Y CAMBIO SOCIAL.
ACTIVIDAD TECNOLOGICA O ASIGNATURA: CONFECCION DEL VESTIDO E INDSTRIA TEXTIL. GRADO: SEGUNDO TURNO: MATUTINO
PROFESORA: YOLANDA GARCA ROMERO.
CICLO ESCOLAR: 2010 2011.
FECHA DE ELABORACIN: JUNIO 2010.
PROPOSITOS:

Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e interese.

Explicar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas.
Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional y multinacional), e intervenir en
el cambio tcnico en su propio contexto.
Recrear la delegacin de funciones de herramientas a maquinas y de maquinas a mquina.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e
intereses sociales.
Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en la forma de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su
contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que le brinda su contexto.
Proponen y moldean alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

HRS

6
hrs

FECHA

SUBTEMA
INFLUENCIA DE LA
SOCIEDAD EN EL
DESARROLLO
TECNICO.
*Las necesidades e
intereses del ser humano
y su satisfaccin por
medio de sistemas
tcnicos de la confeccin

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE
-Dar a conocer los
contenidos del 2
bloque.
-Mediante lluvia de
ideas se dar a
conocer la
informacin.
- En forma grupal

-Realizar la caratula del

bloque.
-Invest. Sociedad,
influencia, desarrollo
tcnico.
-Realizar la lectura
dirigida.
-Realizara un reporte del
la lectura.

11

MATERIAL

-Computadora.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Caratula.
-Investigacin.
-Laminas.

OBSERVACIONES

HRS

FECHA

SUBTEMA
del vestido y la industria
textil.

*El diseo de vestimenta

para satisfaccin de
necesidades de la vida
material, social y
psicolgica: abrigo,
confort, consumo-moda.
4
hrs
*La industria textil: su
importancia y utilidad en
la economa nacional.

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE
realizara una lectura
del tema.
-Se dar una breve
explicacin del tema.
-Formara equipos de
5 alumnas.
-Se coordinara la
plenaria.

-Presentara una
lmina sobre
diferentes tipos de
blusas: cuello, escote,
solapa, mangas
-Se dar una breve
explicacin.

-Mostrar un figurn
dibujado de blusa.
-Asesorara a las
alumnas con sus
figurines.

-Realizara una lamina

con recortes de las
necesidades bsicas del
ser humano ubicndolas
con los avances
tecnolgicos:
alimentacin, abrigo,
vivienda, esparcimiento,
afecto, salud, educacin,
comunicacin, transporte,
seguridad.
-Investigar sobre la
importancia de la inds.
Textil en Mxico.
-Por equipo realizara
peridico mural.
-Presentar la informacin
en plenaria
-Realizara un resumen
ilustrado.
-Recopilar recorte de
distintos modelos de
blusas de la moda actual y
realizar un catalogo.
-Por equipo realizar una
lmina de diferentes tipos
de blusas.

-Diseara un figurn de
una blusa; contemplar:
tipo de tela, color,
material a utilizar.

12

MATERIAL

-Internet.
-C. tecnologa.
-Libro de apoyo.
-Revistas,
peridicos.
-Pizarro.
-Marcadores.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Participacin
por equipo.

OBSERVACIONES

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.

COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

-Libro de apoyo.
-C. tecnologa.
-Revistas de modas.
-Tijeras/papel.
-Resistol.
-Pizarrn.
-Papel bond.

-C. papel marquilla.

-Lpiz.
-Goma.
-Regla de 30cm
-Figurines.

-C. tecnologa.
-Catalogo.
-Lamina X
equipo.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

-Diseo de
blusa.

COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES.

HRS

FECHA

SUBTEMA

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE

MATERIAL

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

4
hrs

8 hrs

CAMBIOS
TECNICOS,
ARTICULACION DE
TECNICAS Y SU
INFLUENCIA EN LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS.
*Los cambios en los
procesos tcnicos
operados en la
confeccin del vestido y
la industria textil:
-Los cambios en la
materia prima: el
desarrollo de los insumos
artificiales.
-El desarrollo de nuevas
herramientas y
maquinas.
-El cambio en los
procesos productivos. La
produccin en serie y el
cambio en las prcticas
textiles y de
organizacin.
*El cambio tcnico y la
delegacin de funciones,
su impacto en los
procesos productivos de
la confeccin del vestido

-Realizaran en forma
grupal la lectura del
tema.
-Dictara un
cuestionario.
-Dara una breve
explicacin del tema.
-Formara equipos de
6 alumnas.
-Dara indicaciones
sobre la lamina que
realizaran.
-Mostrara una lmina
y explicara sobre el
equipo y maquinaria
de la industria textil y
del vestido.
-Dara una breve
explicacin sobre la
formas de
organizacin en la
inds. Textil y del
vestido.

-Dara una breve

explicacin sobre el
tema.
-Mencionara la

-Realizara la lectura del

tema.
-Resolver el cuestionario

-Realizara un resumen
ilustrado del tema.
-Realizaran una lmina.
-Presentaran al grupo.
-Realizara un resumen
sobre el tema.
-Realizaran por equipo de
6 alumnas una lmina
sobre los avances
tecnolgicos, el equipo y
herramienta.
-Realizara un resumen
sobre los diferentes
objetos tcnicos que se
utilizan dentro del taller.
-Realizara resumen
ilustrado.

-Realizara un resumen
ilustrado sobre el tema.
-Realizara el trazo y
armado de cuellos:

13

-Libro de apoyo.
-C. tecnologa.

-Pizarrn.
-Marcadores.
-Revistas.
-Papel bond.
-L. de apoyo.
-C. tecnologa.
-Laminas.
-Recortes.
-Papel bond.

-C. tecnologa.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Plantillas bsicas.
-C. trazos.
-Juego de reglas.

-Lectura.
-Cuestionario.

-Cuaderno de
tecnologa.
-Laminas por
equipo.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

-C. tecnologa.
-Trazo de
cuellos normal.
-Armados de
cuellos escala
1:2 y 1:6.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE

HRS

FECHA

SUBTEMA
y la industria textil.

LAS
IMPLICACIONES DE
LA TECNICA EN LA
CULTURA Y LA
SOCIEDAD.
16
hrs

24H
RS

*El papel de la tcnica

en los cambios y
transformaciones de las
costumbres y tradiciones
de la comunidad:
-El saber tcnico y el
cambio de cultura.
-La tradicin,
costumbres, pensamiento
mtico, como fuentes de
la tcnica.
-Cambios en la
concepcin del mundo y
en los modos de vida
como consecuencia
tcnica.
*El diseo y la moda: su
impacto en la
modificacin de las
formas de vida.

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE
importancia del uso
de la maquinaria en
los procesos
productivos.
-Trazara sobre el
pizarrn los diferentes
tipos de cuellos.

sport, mao marinero

y redondo.
-Realizara los trazos y
armado a escala 1:2 y 1:6.

-En forma grupal

realizaran una lectura
del tema.
Se dar una breve
explicacin del
mismo.
-Dar la pagina: http:/
www.youtube.com/
watch?v=aUY7qLx
53-I
-Organizar un debate
sobre la importancia
del conocimiento
tecnolgico y como
ha cambiado las
costumbres y
tradiciones
ancestrales de nuestra
cultura.

-Realizaran la lectura
dirigida.
-Realizaran un reporte de
la misma.

-Mostrara
grficamente un
objeto tcnico que
refleje una influencia
o tradicin en la

-Entrar a la pgina de
maravillas modernas
tecnologa de los 80s
para el debate.
-Investigar sobre el
funcionamiento de alguna
maquina textil,
bobinadora, hiladoras,
maquina de teido o de
carrete.
-Darlo a conocer al grupo.

-Realizar el dibujo de un
objeto tcnico en donde
se identifique los cambios
que se han tenido a partir
de su uso de distintos

14

MATERIAL

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Papel micro.
Bicolor.
-Lpiz.
-Tijeras/papel.
-Resistol.

OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO DE
INFORMACION.

-C. tecnologa.
-Libro de apoyo.
-C. tecnologa.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Libro de apoyo.
-Papel bond.

C. tecnologa.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Libro de apoyo.
-Laminas alusivas

-Investigacin.
-Reporte.
-Exposicin.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

-Resumen
ilustrado.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE

HRS

FECHA

SUBTEMA

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE
sociedad en sus
costumbres.
-Supervisara la
realizacin del trazo y
transformacin del
diseo de blusa.

20
HRS

LOS LMITES Y
POSIBILIDADES DE
LOS SISTEMAS
TECNICOS PARA EL
DESARROLLO
SOCIAL.
*El impacto de los
sistemas tcnicos en el
desarrollo social, natural,
cultural y econmicoproductivo.
*Los sistemas tcnicos
de la industria del
vestido y su impacto en
la calidad de vida de los
seres humanos:
funcionalidad, eficiencia,
costo, impacto ambiental
y dispendio de energa.

materiales, su
funcionalidad y uso de
carcter religioso o
festivo.
-Se formaran equipo de 8
alumnas.
-Realizaran el trazo y
transformacin del diseo
de su blusa.
-realizara la obtencin de
patrones.
-realizara el corte en tela.
Realizara la fabricacin
de la blusa.

-En forma grupal

realizaran una lectura
del tema.
-Se dar una breve
explicacin del
mismo.
-Dara una breves
explicacin sobre
importancia de la
industria del vestido
en nuestro pas.

-Realizaran la lectura
dirigida.
-Realizaran un reporte
ilustrado de la misma.

-Realizar una breve

explicacin sobre
carteles.
Dar a conocer
grficamente la
vestimenta de dos
pocas.

-Realizara un resumen
ilustrado.
-Realizara un cartel de
modas que muestre el
pasado y el presente de la
forma de vestir de las
personas.

-Se realizara un resumen

ilustrado del tema.

LA SOCIEDAD
TECNOLOGICA

MATERIAL
al tema.
-C. tecnologa.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Plantillas bsicas.
-C. trazos.
-Juego de reglas.
-Papel micro.
Bicolor.
-Lpiz.
-Tijeras/papel.
-Resistol.

-C. tecnologa

-Pizarrn.
-Marcadores.
-Libro de apoyo.
-Laminas alusivas
al tema.
-Papel
ilustracin.
-Reglas.

-Libro de apoyo.

15

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES
PERMANENTE.

-Trazo y
transformacin.
-Patrones.
-Corte en tela.
-Preformado.
-Conformado.
-Terminado.

-C. Tecnologa.
-Cartel.
-Participacin.

COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO DE
INFORMACION.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

-Participacin

COMPETENCIAS
PARA EL

HRS

8 hrs

FECHA

SUBTEMA
ACTUAL Y DEL
FUTURO; VISIONES
DE LA SOCIEDAD
TECNOLOGICA.
*La visin retrospectiva
y prospectiva de la
sociedad tecnolgica.
*El diseo y confeccin
del vestido futurista:
-Nuevas tendencias y
estticas en el diseo de
modas.
-El uso de nuevos
materiales.
-dispositivos futuristas
integrados.

EL CAMBIO
TECNICO EN LA
RESOLUCION DE
PROBLEMAS Y EL
TRABAJO POR
PROYECTOS EN LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS.
4HR
S

*La capacidad
transformadora de la
tecnologa en la
produccin y la

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE
-Realizar la lectura de
un mundo feliz de
Aldo Huxley y
veinte mil leguas de
viaje submarino de
Julio Verner.

-Por medio de lluvia

de ideas darn idea de
cmo el ser humano
vestir en un futuro.
-Realizara una breve
introduccin sobre el
tema.

-En forma grupal

realizar la lectura del
tema.
-Formar equipos de 6
alumnas.

-Dara una breve

-Realizar la lectura e
identificar la relevancia
de la tecnologa y las
repercusiones ticas de su
uso.
-Realizar una lamina por
equipo.
-Darla a conocer al
grupo.
-Disear un esquema de
un proyecto futurista que
responda a las nuevas
necesidades o
expectativas individuales
de los consumidores de
ese momento.
- Realizara una
investigacin sobre las
innovaciones en el campo
de la industria textil, en la
pgina:
http://www.aitex.es/index.
php?option=com
-Realizar un reporte.
-Darlo a conocer al grupo.

-Realizar una lectura

dirigida.
-Realizar un reporte
ilustrado.
Realizar en equipo una
lmina del tema.
-Investigar los cambios

16

MATERIAL
-C. tecnologa.
-Biblioteca.
Recortes de
peridico,
laminas.

-C. tecnologa.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Libro de apoyo.
-Laminas alusivas
al tema.

-Libro de apoyo.
-C. tecnologa.
-Recortes de
peridico,
laminas.
-Papel bond.
-Marcadores.
-Pizarrn.

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

en la lectura.
-Resumen
ilustrado de la
lectura.
-Lamina por
equipo.

APRENDIZAJE
PERMANENTE.

-Investigacin.
-Reporte.
-Exposicin.

COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO DE
INFORMACION.

-Participacin
en la lectura.
-Resumen
ilustrado de la
lectura.
-Lamina por
equipo.
-Investigacin.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.

HRS

4HR
S

FECHA

SUBTEMA
resolucin de problemas

*Los antecedentes y
consecuentes del cambio
tcnico:
-El cambio tcnico en la
vida cotidiana, en la
escuela y en los procesos
productivos.
-Los cambios tcnicos
que mejoran la prctica
de la confeccione del
vestido y la industria
textil.
-El trabajo por proyectos
e integracin de
contenidos para su
desarrollo.

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE
explicacin del tema.
-Formara equipo de 6
alumnas.
-Coordinara la
exposicin.

-Dara una breve

explicacin sobre los
desfiles de modas.
-Por medio de lluvia
de ideas se dar a
conocer la
informacin.
-Formara equipos por
mesas.
-Planteara un
problema tcnico.
-Por medio de lluvia
de ideas se darn
posibles soluciones.
-Se asesorara en el
desarrollo del
proyecto tcnico.

tcnicos en la produccin
artesanal e industrial.
Darlo a conocer al grupo.
-Realizara un resumen
ilustrado del tema.

-Investigara el
surgimiento y evolucin
de los desfiles de modas.
-Realizara un resumen
ilustrado.
-Elaborar grficamente el
surgimiento de los
desfiles de modas y su
evolucin mediante una
lamina por equipo.
-Se darn posibles
soluciones.
-Se evaluaran las
alternativas de solucin.
-Se representara
grficamente.
-se realizara la lista de
materiales, herramientas y
proceso de fabricacin.
-se fabricara el prototipo
o maqueta.
-Se realizara la valoracin
de resultados.
-Se dar a conocer el
proyecto tcnico y la
necesidad que satisface.

17

MATERIAL
Computadora.
-Internet.

-C. tecnologa.
-Internet.
-Computadora.
-Pizarrn.
-Marcadores.
-Laminas alusivas
al tema.
-Material para la
elaboracin de su
objeto.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Reporte.
-Exposicin.

-Investigacin.
-Resumen
ilustrado.
-Reporte.
-Exposicin.
-Producto.
-Proyecto.

OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.

COMPETENCIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIAS
PARA LA
CONVIVENCIA.
COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES.

HRS

FECHA

SUBTEMA

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE

16
hrs

18

MATERIAL

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

HRS

FECHA

SUBTEMA

ACTVIDAD
ENSEANZA
APRENDIZAJE

MATERIAL

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 48

NARCISO BASSOLS
PLAN DE BLOQUE TEMATICO.
BLOQUE III. LA TECNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
ACTIVIDAD TECNOLOGICA O ASIGNATURA: CONFECCION DEL VESTIDO E INDSTRIA TEXTIL. GRADO: SEGUNDO TURNO: MATUTINO
PROFESORA: YOLANDA GARCA ROMERO.
CICLO ESCOLAR: 2010 2011
FECHA DE ELABORACIN: ENERO 2011.
PROPOSITOS:
Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos tcnicos.
Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevencin de problemas ambientales generados por los procesos tcnicos.
Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la intencin de prevenir riesgos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos tcnicos.

Aplican el principio precautorio en sus intervenciones tcnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

19

Recaban, sistematizan y analizan informacin, sobre el efecto por el uso de materiales y productos tcnicos para la intervencin responsable.

Proponen y moldean alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

RESOLUCION
DE
PROBLEMAS.
DEMOSTRACI
ON.

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

ENSEANZA

APRENDIZAJE

IMPLICACIONES
LOCALES,
REGIONALES Y
GLOBALES EN LA
NATURALEZA DEBIDO
A LA OPERACIN DE
SISTEMAS TECNICOS.
*El impacto ambiental
generado en cada una de las
fases de los procesos
tcnicos de industria textil.
*La identificacin de las
fuentes contaminantes en el
procesamiento textil:
-los problemas naturales
generados como
consecuencia del agua
residual, por el uso de tintes
y compuestos qumicos.
-fuentes contaminantes de
emisin al aire.

NIVELES DE
ALTERACION EN LA
NATURALEZA DEBIDO
A LA OPERACIN DE
SISTEMAS TECNICOS.

20

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N. 48

NARCISO BASSOLS
PLAN DE BLOQUE TEMATICO.
BLOQUE: IV TCNICA Y GESTIN.
ACTIVIDAD TECNOLOGICA O ASIGNATURA: CONFECCION DEL VESTIDO E INDSTRIA TEXTIL. GRADO: SEGUNDO TURNO: MATUTINO
PROFESORA: YOLANDA GARCA ROMERO.
CICLO ESCOLAR: 2010 2011
FECHA DE ELABORACIN: ENERO 2011.
PROPOSITOS:
Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.
Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolucin de problemas tcnicos.
Realizar presupuestos para la realizacin de proyectos tcnicos tomando en cuenta el contexto en que realizan.
Elaborar y ejecutar planes de organizacin para realizar procesos tcnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Planifican las acciones tcnicas conforme a las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnostico.

Usan diferentes tcnicas de planeacin en la organizacin de los procesos tcnicos.

Aplican recomendaciones y normas el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevn situaciones de riesgo en la operacin de los procesos
tcnicos y el uso de sus productos.

21

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

El papel del
docente.

6 hrs
3
sesiones

TEMA.
SUBTEMA

LA PLANEACION EN
LOS SISTEMAS
TECNICOS.
*El diagnostico de
necesidades en la
comunidad:
-Las actividades productivas
-El empleo en la
manufactura.
-La vestimenta: su funcin
social y cultural.
*El diseo y la confeccin
del vestido demanda de
abrigo, confort o consumo?

ENSEANZA

APRENDIZAJE

-Dar a conocer los

contenidos del bloque
-En plenaria se darn
a conocer los
conceptos.
-Se dar una breve
explicacin.
-Formara equipo de 6
alumnas.
-Dara a conocer el
cuestionario para la
entrevista.
-Por equipo se dar a
conocer la
informacin.

-Realizara la caratula
del bloque.
-Invest. Sistema
tcnico, diagnostico
planeacin,
organizacin.
-Dara a conocer la
informacin.
-Realizara un
resumen ilustrado.
-Disear un
cuestionario de
observacin para el
diagnostico
necesidades sociales
-Elaborar un informe
tcnico que muestre
los resultados del
diagnostico.
-Realizara una
entrevista para ubicar
el significado de
vestir, diferenciar y
analizar.

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

C. tecnologa 20%
Practica 50%
Participacin 10%
Tareas 10%

-L apoyo.
-C. tecnologa.
-Cuestionario.
-Pizarrn
-Marcadores.

-Investigacin
-Participacin
por equipo.
-Informe.

-C tecnologa.
-C. trazos.
-Plantillas.
-Escuadras.
-Papel micro.
-Lpiz.

-C. tecnologa.
-Lectura de
figurn.
-Trazo de
solapas.
-Armado.

-Comprensin
lectora libro del
Rincn.

8 hrs
El papel del
docente.
Demostraci
n

BASES DE SOLAPAS.
4
sesiones

-Realizara un
resumen ilustrado.
-Realizara 2
ejercicios de lectura
de figurn.
-Realizara el trazo
normal y escala 1:2 y
1:6 de solapas:
.Smoking.

-Dara a conocer que

es una solapa.
-Realizara el trazo
bsico de diferentes
solapas sobre el
pizarrn.

22

Cultura alimenticia
-investigaran
recetas saludables
para 5 das de la
semana.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

6 hrs.
3
sesiones.

TEMA.
SUBTEMA

LA GESTION Y
ORGANIZACIN DE
PROCESOS TECNICOS.
*La gestin de proyectos en
la confeccin del vestido e
industria textil: organizacin
y administracin del proceso
de manufactura.
-La ejecucin y el control
del proceso tcnico.

El papel del
docente

LA NORMATIVIDAD Y

ENSEANZA

APRENDIZAJE

.Sin cuello.
.Con cuello.
-Realizara el armado
de las mismas.

-Realizara una lectura

dirigida.
-Se dar a conocer el
concepto de gestin y
organizacin
--Explicara
brevemente la
planificacin de tareas
del proceso de
produccin de una
prenda de vestir.
-Dara a conocer las
siguientes preguntas:
con que contamos?
Qu nos hace falta?
Cmo nos
organizamos,
organizar costos,
administrar recursos,
investigar los costos
de los insumos.
-Formara equipos por
mesa.
-Realizara evaluacin
de carteles

-Realizara una lectura

del tema.
-Realizaran un
resumen ilustrado.
-En base a prenda a
realizar, contestara
las preguntas
realizadas por la
profesora.
-Por equipo
presentara el informe.
-Disearan una
prenda a
confeccionar y
realizara un cartel de
propaganda.
-Presentaran su
propuesta al grupo.

-En forma grupal se

-En forma grupal se

23

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

-Bicolor.
-Resistol.
-Pizarrn
-Marcadores.

-L apoyo.
-C. tecnologa.
-Cuestionario.
-Pizarrn
-Marcadores.
-Computadora
-Colores de
madera.
-Papel bond.

-C. tecnologa
-Participacin
-Cartel.
-Reporte de
lectura

-Comprensin
lectora libro del
Rincn.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

16hrs
8sesiones

El papel del
docente.

TEMA.
SUBTEMAE
LA SEGURIDAD
HIGIENE EN LOS
PROCESOS TECNICOS.

*Los procesos tcnicos:

-Estudios de impacto
ambiental por actividades de
la industria manufacturera
textil.
-Seguridad e higiene en el
aula-taller de confeccin del
vestido e industria textil.
*El acercamiento a las
normas mexicanas para los
procesos textiles y de
confeccin: uso de insumos
segn las NOM.
*El impacto ambiental,
social y personal de los
procesos de manufactura e
industria textil.

ENSEANZA

APRENDIZAJE

realizara una lectura.

-Dara a conocer los
principios de
seguridad e higiene.
-Formara equipos por
mesa.
-Dictara 4 preguntas.
-Dar una breve
explicacin del tema
-Apoyara a los equipo
en el trazo del diseo
a realizar.
-Dar conocer 4
normas de seguridad
dentro del taller.
-Se pasara un video
de las normas de
seguridad en la
industria del vestido.

Demostracin

24

RECURSOS

analizara el
reglamento interno
del taller.
-En base al reglamento
identificaran: derechos
de los alumnos,
obligaciones, sanciones.
Disearan por equipo

Un programa de
accin para el aula
taller que enfatice la
normatividad en los
procesos de
fabricacin de
prendas de vestir.
-Observaran y
analizaran el video.
-Por equipo se
entregara un reporte
del video.
-Completaran el
cuadro de las 4
normas explicando
por qu se aplican.
-Representara
grficamente un
cartel para hacer
conciencia acerca de
las normas de
seguridad ms
importantes en el
taller, dentro de la
sociedad.

-L apoyo.
-C. tecnologa.
-Cuestionario.
-Pizarrn
-Marcadores.
-Computadora
-Internet.
-Colores de
madera.
-Papel bond.
-Computadora
-Can.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-C. tecnologa.
-Participacin.
Individual y
por equipo.
-Exposicin
por equipo.
-Carteles de
seguridad
industrial.
-Reporte del
video.

OBSERVACIONES

-Comprensin
lectora libro del
Rincn.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

LA PLANEACION Y LA
GESTION EN LA
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
TECNICOS Y EL
TRABAJO POR
PROYECTOS EN LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS.
*La aplicacin de la
planeacin y gestin en los
procesos de la confeccin e
industria textil para la
resolucin de problemas
tcnicos.
*El impacto ambiental y
valoracin de costos y
beneficios en la resolucin
de problemas tcnicos en la
confeccin del vestido e
industria textil.

ENSEANZA

APRENDIZAJE

-Realizara una lectura

dirigida.
-Dara a conocer un
cuestionario.
-Explicar brevemente
el proceso de
produccin de una
prenda de vestir.
-Explicar brevemente
como se realiza el
clculo de costos y
presupuestos de una
prenda de vestir.
-Mostrar cmo se
desarrollar el proyecto
en forma grupal de
una prenda de vestir
donde se aplique las
diferentes tipos de
solapas.
-Explicar brevemente
el impacto que se

Trabajo con
proyecto.

25

-Realizar una lectura

dirigida.
-Contestara el
cuestionario.
-Planificar tareas en
para el desarrollo del
proyecto tcnico en la
confeccin de su
prenda.
-Realizara un listado
de los productos
tcnicos para realizar
el clculo de
inversin, en
materiales, precio de
venta, publicidad,
mercado de venta.
-Presentarlo en
plenaria.
-Desarrollar el
proyecto de
confeccin de la
prenda realizada;
definir las
caractersticas y
necesidades de los
consumidores,
seleccionar insumos,
materiales y calcular
los costos.
Proponer alternativas
para mejorar los
procedimientos
manufactureros.

RECURSOS

-C tecnologa.
-C. trazos.
-Plantillas.
-Escuadras.
-Papel micro.
-Lpiz.
-Bicolor.
-Resistol.
-Pizarrn
-Marcadores.

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

-Investigacin.
-C tecnologa.
-Prenda
-Proyecto
tcnico.

-Comprensin
lectora libro del
Rincn.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

ENSEANZA

APRENDIZAJE

26

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

ENSEANZA

APRENDIZAJE

27

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

ENSEANZA

APRENDIZAJE

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N. 48

NARCISO BASSOLS
PLAN DE BLOQUE TEMATICO.
BLOQUE: V PROYECTO DE PRODUCCION INDUSTRIAL.
ACTIVIDAD TECNOLOGICA O ASIGNATURA: CONFECCION DEL VESTIDO E INDSTRIA TEXTIL. GRADO: SEGUNDO TURNO: MATUTINO
PROFESORA: YOLANDA GARCA ROMERO.
CICLO ESCOLAR: 2010 2011
FECHA DE ELABORACIN: ENERO 2011.

28

PROPOSITOS:
Conocer las caractersticas del diseo tcnico desde una perspectiva sistmica para desarrollar el proyecto.
Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solucin.
Realizar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana, con la intencin de mejralo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad.
Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su funcin e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican y describen las caractersticas de un proyecto de diseo.

Reconocen y ponen en prctica habilidades para el diseo como parte del desarrollo de proyectos.
Proponen y ejecutan acciones de diseo en la ejecucin de los proyectos.
DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

RESOLUCION
DE
PROBLEMAS.

TIEMPOS

8hrs
4
sesiones

28 hrs.
16
sesiones.

TEMA.
SUBTEMA

PROCESOS
PRODUCTIVOS
INDUSTRIALES.
*Introduccin al dise de
proyectos:
-Los proyectos de
produccin industrial.

EL DISEO EN EL
DESARROLLO DE LOS
PROYECTOS.

ENSEANZA

APRENDIZAJE

-Realizara una lectura

dirigida.
-Dara una breve
explicacin sobre el
tema.
-Realizara los trazos y
transformaciones de
solapas,
-Formara equipos por
mesa
-Dara un diseo por
equipo a elaborar.
-Supervisar.
-Dara una breve
explicacin sobre la
elaboracin de
prenda
confeccionadas a
nivel industrial.

-Concluir el boceto y
prototipo de la
prenda, reformularlo
en funcin de criterios
estticos y
funcionales.
-Diseo del proyecto
de manera integral.
-Realizara un resumen
ilustrado.

-Realizara una lectura

grupal del tema.
-Realizara un

-Dara una breve

29

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

-C. dibujo.
-Lpiz, goma
sacapuntas.
-C tecnologa.
-C. trazos.
-Plantillas.
-Escuadras.
-Papel micro.
-Lpiz.
-Bicolor.
-Resistol.
-Pizarrn
-Marcadores.

-Figurn.
-Trazo y
transformacio
nes.
-C. tecnologa.
-Proyecto.

-C tecnologa.
-Libro de

-Reporte de
lectura.

OBSERVACIONES

C. tecnologa 20%
Practica 50%
Participacin 10%
Tareas 10%

-Comprensin
lectora libro del
Rincn.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

*Criterios de diseo:
-Necesidades e intereses.
-Funcionalidad.
-Esttica.
-Ergonoma.
-Aceptacin cultural.

TRABAJO CON
PROYECTO.

8 hrs.
4
sesiones.

ACERCAMIENTO A LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS: FASES
DEL PROYECTO DE
PRODUCCION
INDUSTRIAL.
*La presentacin de un
proyecto.

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

ENSEANZA

APRENDIZAJE

explicacin sobre el
tema.
-Dara un ejemplo de
un proyecto con los
elementos
mencionados.
Proponer un debate
grupal para definir los
criterios del diseo en
un contexto social y
ambiental.

resumen ilustrado.
-Realizara una tabla
que describa y
ejemplifique los
criterios del diseo.
-Realizar un debate
grupal para definir
cada uno de los
criterios del diseo en
un contexto social y
ambiental.

apoyo.
.Internet.
Computadora.

.Participacin.
-Resumen
ilustrado.

-Asesoramientos a los
proyectos.

-Elaborar un proyecto
considerando los
siguientes elementos :
Antecedentes.
Identificacin y
delimitacin del
campo problemtico.
Recoleccin,
bsqueda y anlisis de
la informacin.
Construccin y
explicacin del objeto

-C tecnologa.
-Libro de
apoyo.
.Internet.
Computadora.

-Proyecto
escrito.
-Proyecto
fabricado.
-Exposicin.

30

OBSERVACIONES

-Comprensin
lectora libro del
Rincn.

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA
DIDACTICA

TIEMPOS

TEMA.
SUBTEMA

ENSEANZA

APRENDIZAJE

31

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

OBSERVACIONES