I

UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DE FORMACIN COMN

P ROG R A M A O F I CI A L D E CU RS O
FORMACIN GENERAL

Nombre del curso :

Cine y Salud Pblica

Cdigo

FG00000502279

Lnea de formacin :

Compromiso Ciudadano

Semestre

Segundo Semestre

Ao

2015

Nmero de crditos:

Horas de trabajo presenciales:

36 horas

Horas de trabajo no presenciales: 18 horas

N Alumnos estimado :

De 20 a 30 alumnos

ENCARGADO/A DE CURSO : Mara Paz Bertoglia Arredondo

DOCENTES PARTICIPANTES
Mara Paz Bertoglia
Marcia Erazo
Katherine Rivas
Rodrigo Fuentes
Andrea guila
Drgica Sanhueza

Unidad Acadmica
Escuela Salud Pblica.
Escuela Salud Pblica.
Biblioteca Escuela Salud Pblica.
Unidad de Comunicaciones Institucionales
Ministerio de Salud. Unidad de Patrimonio
Cultural de la Salud
Investigadora. Sociloga.

N de horas directas
12
12
8
8
8
8

II
Propsito formativo:
Debe expresar el sentido del curso y su aporte a la formacin de los profesionales de la salud.
Debe explicitar la contribucin del curso al perfil de egreso de los profesionales de la salud.
Sentido del Curso
Mediante el cine, el curso busca profundizar en el rea emocional y de desarrollo de habilidades personales y ayudar a
reflejar situaciones de la vida cotidiana de jvenes y situaciones especiales de poblaciones vulnerables para facilitar su
reflexin sobre las mismas. El cine puede convertirse en un medio educativo idneo que permite a los alumnos
analizar, valorar y criticar elementos que aparecen en una pelcula o documental mediante el acompaamiento
didctico de los profesores. Las pelculas seleccionadas sern herramientas de trabajo que permitirn motivar a los
alumnos y facilitar la integracin de objetivos de educacin para la salud. Al finalizar el curso, los alumnos debern
realizar un cortometraje en el tema que ms les interese presentar.
Contribucin al perfil de profesionales de la salud
Permitir a los profesionales incorporar conceptos de determinantes sociales de la salud. Potenciar la integracin de
conceptos claves de educacin en salud. Favorecer la creatividad, participacin y trabajo en equipo mediante la
realizacin de cortometrajes.

Competencia(s) del curso:

Este debe ser igual al o los logros ms complejos en que se habilita el estudiante en este curso. Su redaccin debe
incluir: Accin, constructo o contenido y contexto.
Accin

Constructo conceptual

Contexto (condicin de desempeo, de referencia)

Debate
participativo
enfocado
en
investigar
temticas de fondo
en cada pelcula o
documental y la
realizacin de un
cortometraje
grupal.

Anlisis de elementos de salud,

acceso a servicios, relaciones,
medio ambiente, determinantes
sociales, gnero, interculturalidad
y territorialidad desde un punto
de vista de salud pblica.

Revisin
de
material
audiovisual
(pelculas/documentales) de carcter atractivo por su
actualidad y demanda social.
Intercambiar experiencias de educacin para la salud a
travs del cine, y promover un foro de nuevas ideas y
enfoques.

Realizacin esperada como resultado de aprendizaje del curso:

Desempeo del estudiante que ser observado al finalizar el curso, para que el docente pueda emitir un juicio sobre la
habilitacin del estudiante en la competencia comprometida por el curso. Este desempeo debe adems establecer
claramente las condiciones de realizacin del desempeo que ser evaluado
-

Adoptar una actitud participativa en cada actividad (ver pelculas y debatir).

Adquirir informacin que contribuya a tener una mirada reflexiva sobre conceptos clave de salud (determinantes
sociales, actores involucrados, temas de gnero, interculturalidad, ruralidad, entre otros).
Fomentar actitudes y hbitos para permitir un debate constructivo sobre temas relacionados a la salud de la
poblacin.

Requisitos de aprobacin: Las clases tienen asistencia obligatoria, por lo cual, toda inasistencia deber ser
justificada con el profesor encargado y recuperada en la modalidad acordada con el mismo.
Aquellos estudiantes que falten a ms de dos sesiones, reprobarn el curso.

III

PLAN DE TRABAJO

Logros de aprendizaje

Acciones asociadas

En este apartado se debe establecer el

itinerario de aprendizaje de los estudiantes,
de menor a mayor complejidad, es decir, el
recorrido que debe seguir el estudiante
para adquirir la competencia.

Se refiere a las acciones que debe llevar a cabo el

estudiante para evidenciar la adquisicin del logro
de aprendizaje anteriormente definido.

Comprender elementos de salud como

acceso a servicios, relaciones, medio
ambiente, determinantes sociales, gnero,
interculturalidad y territorialidad desde un
punto de vista de salud pblica.
Desarrollo
de
espritu
crtico
y
responsabilidad social en temticas de
salud pblica.
Relacionar los determinantes sociales,
ambientales y otros como factores
esenciales para romper el crculo de la
desigualdad en salud.

Sesiones de tutora y debate organizadas posterior

a la revisin de material audiovisual.

Un

Estrategias
metodolgicas

Por ejemplo: Si el logro es Relacionar la

influencia de las emociones y el desempeo en el
trabajo, la accin asociada debe responder a la
pregunta Como muestra el estudiante que
efectivamente tiene ese logro? : Ej. Haciendo una
presentacin donde explique estas relaciones, a
travs de un mapa conceptual, o un informe, etc.

Realizar un cortometraje que incorpore al menos

uno de los elementos analizados en los debates.
Incorporar en el cortometraje determinantes
sociales, ambientales y otros factores que
impactan positiva o negativamente en la
desigualdad, con enfoque de salud pblica.

Las metodologas declaradas deben estar en relacin con el conjunto de logros y acciones
asociadas al curso. Por ejemplo: seminarios, ABP, Casos, clase lectiva, proyectos, simulaciones,
juego de roles, otros.
Se realizarn talleres cinematogrficos (revisin de material audiovisual y debates) y
presentaciones de cortometrajes realizados por los alumnos.

Procedimientos
evaluativos

Recursos

Debe declarar los medios de evaluacin que utilizar a lo largo del curso, incluyendo:
Requisitos o condiciones evaluativas para cada instancia, siendo consistente con las
realizaciones esperadas de los estudiantes.
Fechas de realizacin
Ponderaciones en su calificacin.

Evaluacin de participacin en debates 50%

Evaluacin de cortometrajes grupales 50%

Deben ser pertinentes al desarrollo del curso, expresando entre otros:

Materiales de trabajo, recursos tecnolgicos y de equipamiento necesarios
Fuentes bibliogrficas fundamentales y complementarias.
Fuentes Bibliogrficas
-

Krieger Nancy. Glosario de epidemiologa social. Rev Panam Salud Publica/Pan Am J

Public Health 11(5/6), 2002
Material audiovisual (pelculas y documentales).
Marc Fernndez. Quieres grabar tu propio corto? Hazlo con tu mvil!
http://mobileworldcapital.com/es/219/
Nidhi Singal. Mobile movies http://businesstoday.intoday.in/story/smartphoneshort-film-shoot/1/184451.html
Ministerio de Educacin de Argentina. 15 pasos para producir un cortometraje.

IV

PLAN DE CLASES
Fecha

Horario

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Martes

14:30 16:00

Lugar

Actividades principales

Profesor(es)

Introduccin al curso
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Pelcula 1: Fed Up
Katherine Rivas, Andrea guila
Debate sobre malnutricin por
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
exceso y la influencia de la industria
alimentaria.
Pelcula 2: Philadelphia
Debate sobre discriminacin y VIH.
Pelcula 3: El jardinero fiel
Debate sobre tica en
investigaciones clnicas.
Pelcula 4: El Mdico
Debate sobe quiebres de
paradigmas en salud y sociedad.
Pelcula 5: Still Alice
Debate sobre el estigma del
Alzheimer.
Pelcula 6: Mar adentro
Debate sobre eutanasia.
Pelcula 7: La mujer del chatarrero
Debate sobre migracin y salud.
Pelcula 8: Erin Brokovich
Debate sobre daos a la salud
provocados por contaminacin
ambiental (industrias).
Pelcula 9: Sicko
Debate sobre sistemas de salud.

Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,

Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.

Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,

Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Pelcula 10: Despertares
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Debate y reflexin sobre Parkinson. Katherine Rivas, Andrea guila
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Pelcula 11: Contagio
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Debate sobre aparicin de un nuevo Katherine Rivas, Andrea guila
virus.
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Pelcula 12: Mi pie izquierdo
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Debate sobre discapacidad y
Katherine Rivas, Andrea guila
rehabilitacin.
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Pelcula 13: El crimen del Padre
Marcia Erazo, Mara Paz Bertoglia,
Amaro
Katherine Rivas, Andrea guila
Debate sobre aborto y religin.
Drgica Sanhueza, Rodrigo Fuentes.
Presentacin de Cortometrajes
Jurado y docentes.
grupales