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RESUMEN
La influencia del uso de programas computacionales de uso libre, enfocados a la educacin, ha ocasionado que el GeoGebra
(software de uso libre) sea cada vez ms utilizado en la enseanza de las ciencias bsicas en todos los niveles educativos. Este
programa permite la utilizacin, de manera simultnea, de los
sistemas de representacin simblico y grfico, a travs de una
interface amigable que facilita su uso. GeoGebra es una herramienta estratgica en la enseanza de las asignaturas del rea de
las ciencias bsicas que propicia en los estudiantes la retencin
de conocimientos significativos. El desarrollo de applets para
asignaturas tales como Clculo Diferencial, Mtodos Numricos,
lgebra Lineal, Clculo Vectorial, Fsica y Qumica, ha favorecido una mejor comprensin de conceptos tericos por parte de
los estudiantes as como la integracin de conocimientos de varias asignaturas. En este contexto nace el Instituto GeoGebra de
Celaya, que est coordinado por el profesor Jos Alfredo Ramos
Beltrn y los profesores Mara Teresa Villaln Guzmn, Ma. Del
Carmen Cornejo Serrano, Elosa Bernardett Villalobos Oliver,
Gloria Reyna Gmez Paz, David Gasca Figueroa, Sergio Marcial
Palma y Mario Caldern Ramrez, del departamento de ciencias
bsicas. Entre los objetivos del Instituto GeoGebra de Celaya se
encuentra favorecer la implementacin y uso del software en las
asignaturas del rea de las ciencias bsicas, especialmente en las
Matemticas, de todos los niveles educativos en las instituciones
educativas de Celaya, en la regin y en el Estado de Guanajuato
con la finalidad de buscar la mejora del proceso de enseanza y
aprendizaje de esta asignatura.
INTRODUCCIN
DESARROLLO Y RESULTADOS
Actualmente las competencias matemticas adquirieron relevancia por el acelerado proceso de cambio de la ciencia y la tecnologa, motivo por el cual, se requiere que los futuros egresados sean
capaces de utilizar herramientas tecnolgicas en el aprendizaje
de las matemticas. En este contexto, es evidente que el hecho
de introducir las herramientas computacionales en los entornos escolares propicia la motivacin de los estudiantes a buscar
y construir el conocimiento, de esta manera fomenta mayores
aprendizajes y ms significativos.
Entre los planes y programas de estudio que ofrece el ITC, se
pone de manifiesto la necesidad de desarrollar diversas competencias genricas en los estudiantes, como por ejemplo las competencias sistmicas, interpersonales e instrumentales haciendo
nfasis en potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de
informacin.
En el rea de las Ciencias Bsicas, el desarrollo de la competencia en el uso de las TIC supone el uso de software matemtico, as como el diseo de actividades de aprendizaje donde se
privilegie el uso de tecnologas de la informacin especialmente
en aquellas asignaturas que requieren la representacin grfica
de teoras y conceptos, adems de prcticas virtuales en asignaturas terico-prcticas. El diseo de materiales interactivos es
fundamental, pues permite a los estudiantes disponer de aplicaciones visuales que explican conceptos complejos o que permiten visualizar de forma clara errores o confusiones comunes.
A travs del uso de GeoGebra es posible implementar diversos
applets que pueden llegar a ilustrar conceptos tericos de asignaturas del rea de las ciencias bsicas.
En el departamento de ciencias bsicas del ITC, mediante la
implementacin del GeoGebra en diversas asignaturas, se pretende que los estudiantes aborden procesos matemticos relacionados con la identificacin y definicin de conceptos, propiciar
el razonamiento inductivo y deductivo, as como la realizacin
de pruebas o demostraciones. La implementacin del GeoGebra
a la prctica docente se realiza a travs de applets, pues ofrecen
al estudiante la posibilidad de manipular objetos geomtricos e
indagar sus propiedades, adems de permitir conocer todas las
relaciones entre objetos geomtricos de la figura, pues el programa las hace explcitas a los estudiantes.
De esta forma, los estudiantes no necesitan conocer el uso
de las herramientas y mens del GeoGebra, solamente requieren conocer el arrastre o tironeo as como el uso de deslizadores
para resolver las actividades propuestas por el docente a travs
de applets. El uso adecuado de programas educativos como GeoGebra, permite modelar o visualizar problemas o situaciones matemticas que propician la comprensin de conceptos tericos y
superar obstculos en el proceso de enseanza y aprendizaje del
rea de matemticas.
Actualmente varios docentes del departamento de ciencias
bsicas trabajan en la construccin de applets para diversas asignaturas. En la Figura 1 se presenta un applet para la asignatura de
Clculo Diferencial, a travs del cual, se busca que el estudiante
se familiarice y comprenda las diversas transformaciones que sufre una funcin. A travs de este applet se propicia la interaccin
del estudiante, pues visualiza las transformaciones que sufren
diversas funciones, lo cual facilita la comprensin del tema y la
motivacin de los estudiantes para incorporar los applets a sus
procesos de aprendizaje.
Adicionalmente, el applet facilita la comprensin de las transformaciones que sufre una funcin, al mostrar visualmente las
diversas transformaciones que puede sufrir una funcin. En la
Figura 2 se presenta un applet para la asignatura de Fsica, en
el cual se muestran las componentes del vector velocidad a lo
largo de la trayectoria de un objeto que presenta tiro parablico.
Como puede apreciarse, el estudiante visualiza las componentes
del vector velocidad y las comprueba analticamente. Asimismo,
la visualizacin de los conceptos tericos, facilita la comprensin
de los mismos y permite al estudiante obtener experiencias significativas de aprendizaje lo cual es una motivacin para continuar aprendiendo a travs de la experimentacin con el applet y
hacer uso de las TIC.
En este contexto, la implementacin de GeoGebra en la enseanza de las ciencias bsicas se lleva a cabo, especialmente en
la asignatura de Clculo Diferencial, con la finalidad de mejorar
el proceso de enseanza y aprendizaje de los estudiantes en esta
asignatura. La incorporacin del uso del GeoGebra a la enseanza del clculo diferencial se ha realizado de manera gradual.
Durante el semestre Agosto Diciembre 2012, los docentes que
imparten esta asignatura elaboraron un manual de prcticas en
CONCLUSIONES
Las TIC constituyen elementos mediadores del conocimiento que propician una mayor fluidez en el proceso de
enseanza y aprendizaje.
El GeoGebra facilita la relacin entre las Matemticas y
las TIC con la finalidad de propiciar un cambio en la metodologa de trabajo con los estudiantes y por ende, en los
procesos de enseanza y aprendizaje.
A travs de los applets elaborados con GeoGebra se
pone de manifiesto su potencial para abordar las dimensiones semntica y sintctica de manera conjunta en los
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