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de septiembre de 2015.
Pgina
23
INDICE
1. PRESENTACION...pg.3
2. INTRODUCCIN...pg.5
3. DIAGNSTICOpg.9
4. JUSTIFICACION..pg.20
5. OBJETIVOS...pg.21
6. PLANIFICACIN DE ACCIN TUTORIAL Y ESTRATEGIAS Y ACCIONES A
DESARROLLAR.pg.23
7. CRONOGRAMAS.
AGO15-ENE16.pg.45
FEB.16-JUL16.pg.107
8. PLANEACIONES DE ESCUELA PARA PADRES..pg.170
9. DIRECTORIO DE INSTITUCIONES AUXILIARES EN LAS TUTORAS.pg.172
10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PAT (PLAN DE ACCITUTORIAL)..pg175
11. BIBLIOGRAFA..pg.178
12. AUTORIZACIONES DE PLAN DE ACCI TUTORIAL.pg.179
Pgina
ANEXOS...pg.180
1. PRESENTACION.
La accin tutorial recae principalmente en el docente, quien
al asumir el papel que el Modelo Educativo para el Siglo XXI
le
confiere,
aprendizaje
se
de
convierte
los
en
facilitador
estudiantes,
sino
no
slo
tambin
del
de
la
de
competencias
potencial,
tanto
que
para
su
les
permitieran
desarrollo
desplegar
personal
como
su
para
por
la
la
Reforma
(RIEMS),
establecimiento
(ANUIES),
que
de
un
promovieron
Integral
implicaba,
marco
de
la
entre
curricular
los
trabajos
Educacin
otras
Media
cosas,
comn
para
el
dar
Institucional
integral
de
de
los
Tutora
Acadmica,
estudiantes
busca
el
la
mximo
Programa
Pgina
el
significativa
en
lo
personal
social
para
como
salud,
higiene
corporal,
hbitos
alimenticios,
Pgina
2. INTRODUCCION.
Entendemos
encaminada
la
tutela,
acompaamiento
seguimiento
del
se
posible.
desarrolle
La
accin
en
condiciones
tutorial
forma
lo
ms
parte
favorables
de
la
accin
de
ser
coherente
con
los
principios
criterios
dinmica
intereses
de
y
sus
actitudes,
conocimientos;
debe
aptitudes,
ayudar
Pgina
alumnos.
la
Accin
Tutorial
es
considerada
como
un
consideradas
en
el
perfil
del
estudiante
del
bachillerato general.
La
misin
evaluar
del
las
PAT
es
tutoras
planear,
implementar,
acadmicas
que
se
coordinar
imparten
sus
desarrollado
este
programa
de
accin
tutorial
con
la
a la problemtica de nuestros
planteadas,
requieren
del
esfuerzo
colectivo
Programa
considera
la
orientacin
vocacional,
la
Pgina
social
del
alumno,
convirtindose
en
un
LINEAMIENTOS.
Segn el acuerdo nmero 9/CD/2009 del Comit Directivo del
Sistema Nacional de Bachillerato (Diario oficial de jueves 17
de diciembre de 2009), reconoce cada vez con mayor conviccin
la necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de
los estudios que se cursan en ese nivel educativo. Con la
implantacin del Marco Curricular Comn (MCC), esta figura se
vuelve an ms relevante de lo que ya lo era en el pasado.
Para entender la mayor importancia que la figura del tutor
adquiere, es necesario repasar el papel que desempea en la
formacin integral del egresado. A partir de una adecuada
comprensin
sobre
el
papel
del
tutor,
se
sealan
las
todos
los
subsistemas
de
la
EMS
en
el
pas
buscan
satisfacer
las
necesidades
de
los
estudiantes
Pgina
joven.
Dicha
revisin
permiti
definir
los
siguientes
inicien
sus
estudios
de
bachillerato
que
se
hayan
motive
los
estudiantes,
crear
espacios
Ofrecer
orientacin
educativa
vocacional
los
Pgina
presenten.
3. DIAGNOSTICO.
El Cecyted 04 ubicado
a pie de carretera
el acceso a la comunidad es
fcil.
Se
Flores
Magn,
Venustiano
Carranza,
J.
Guadalupe
Martnez,
la
Joya,
Dgo.
Algunas
localidades
donados
por
los
ejidatarios,
fue
la
segunda
est
considerada
como
de
bajos
recursos
clase
Pgina
parte
de
los
padres
de
familia
son
floricultores
se
embarazan
las
jvenes
se
casan
siguen
Pgina
10
asistiendo a la escuela.
Pgina
11
Pgina
12
Pgina
13
Pgina
14
5.12% a un 2.27%.
podemos
resultados
observar
son
en
las
medianamente
grficas
regulares
anteriores
para
los
nuestra
combatir
estos
fenmenos
seguimiento
acadmico,
permanente
de
los
que
es
necesario
consiste
resultados
en
recurrir
la
al
observacin
educacionales
el
Pgina
15
lograr
el
abatimiento
del
fracaso
escolar,
se
hace
educativa
de
calidad.
En
otras
palabras,
mejorar
estudiantes,
con
el
apoyo
de
las
tutoras
por
Pgina
16
trabaj
en
coordinacin la
tutora
escolar con
la
eficiencia
terminal
fue
reto
para
direccin,
total
detectados
apoyo.
los
ya
casos
que
de
tanto
riesgo,
el
director
asimismo
el
tiene
tutor
Pgina
17
principales
funciones
mencionaremos
las
NECESIDADES DE ESTUDIANTES
Los jvenes tutorados tienen diferentes intereses a los de
generaciones anteriores, son la Generacin Net, tienen mucho
problema con la autoridad,
Pgina
18
apoye
ocasionar
en
sus
que
problemas
abandonen
de
la
aprendizaje
escuela,
que
que
puedan
favorezca
sus
los
padres
en
actividades
de
apoyo
en
de
los
alumnos,
la
composicin
del
equipo
se
debe
comentar
ante
los
padres
las
sus
hijos/as,
as
como
los
objetivos
actividades de la tutora.
Solicitar la colaboracin de los padres en relacin con
el
trabajo
personal
de
sus
hijos:
organizacin
del
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19
de descanso.
4. JUSTIFICACION.
Varias
razones
justifican
la
necesidad
de
promover
de
los
jvenes
en
mbitos
ms
all
de
lo
consecuencia,
resultados
del
desempeo
obtenidos
en
plan
de
accin
definiendo
claramente
realizarn
para
tutorial
las
beneficiara
estrategias
acompaarlos
no
solo
los
acciones
para
que
alumnos,
que
se
aprendan
la
forma
de
llevar
su
aprendizaje
travs
del
los
docentes
tutores
para
que
en
el
aspectos
psicosocial
afectivo,
proporcionndole
Pgina
los
20
en
orientacin,
actividades
contribuir
de
apoyo
con
el
al
aprendizaje
establecimiento
de
bien
es
desfavorables
cierto
las
influyen
condiciones
negativamente
en
socioeconmicas
el
desarrollo
presentan
problemticas
como
la
reprobacin
la
acciones
que
la
escuela
realiza
deben
de
estar
5. OBJETIVO GENERAL.
El Programa Institucional de Tutoras del Cecyte 04 tiene
como objetivo estratgico contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa de los estudiantes, lo que se hace a travs
de un proceso de atencin, acompaamiento y orientacin, de
tutores de grupales, tutor escolar, orientador y direccin.
En el Acuerdo 442 por el que se establece el SNB en un marco
tutoras
los
aspectos
mecanismos
de
referidos
apoyo
las
la
orientacin,
necesidades
de
los
21
diversidad
Pgina
de
los
siguientes
objetivos
generales
que
establecen
Objetivos Especficos:
1. Elevar
la
calidad
del
proceso
formativo
mediante
el
en
el
alumno,
travs
del
enfoque
de
competencias.
2. Contribuir
al
reprobacin
abatimiento
escolar
de
la
desercin,
incrementar
los
la
ndices
de
problemas
el
pronto
establecimiento
de
medidas
remediales.
3. Promover
una
mayor
comunicacin
entre
profesores
en
su
formacin
acadmica
humana,
se
de
integracin,
pertenencia
identidad
institucional.
5. Mejorar la actitud del estudiante hacia el aprendizaje
mediante el desarrollo de procesos motivacionales que
generen un compromiso con su proceso educativo.
desarrollo
de
toma
de
decisiones
del
22
el
Pgina
6. Estimular
relaciones
humanas
cordiales,
el
trabajo
al
estudiante
apoyo
asesora
en
temas
que
el
proceso
educativo
de
cada
alumno
se
desarrolle
en
Concebimos
la
tutora
como
un
recurso
educativo
al
la
tutora
de
los
alumnos
como
una
tarea
de
todo
el
profesorado y, por ello, como algo que abarca tanto las actuaciones
que, con carcter ms especfico, desarrolla el profesor tutor con su
grupo
en
la
comunicacin
con
las
familias
el
resto
del
cabo
para
orientar,
tutelar
apoyar
el
proceso
de
Pgina
23
con
las
familias,
en
el
desarrollo
de
algunas
funciones
especficas.
La tutora (y la orientacin) tienen como fines fundamentales:
1. Favorecer la educacin integral del alumno como persona.
2. Potenciar una educacin lo ms personalizada posible y que
tenga en cuenta las necesidades de cada alumno.
3. Mantener la cooperacin educativa con las familias
Para avanzar en
herramientas como:
la
consecucin
de
estos
fines
contamos
con
recoger
instrumentos
(observacin,
los
de
datos
se
recurrir
investigacin
entrevistas,
de
las
carcter
etc.)
tcnicas
cualitativo
cuantitativo
conjuntamente
la
forma
en
con
como
el
personal
trabajaremos
acadmico,
plan
de
para
accin
mediante
sesiones
de
trabajo
permanente
hasta
Pgina
realizar
24
final
de
semestre.
para
analizar
los
avances
dificultades
Cursos de capacitacin, formacin y actualizacin.
Trabajo colegiado para generar la acreditacin
Asesoras en materias con ms alto ndice de reprobacin
Fomentar
entre
los
profesores
la
utilizacin
de
las
25
Pgina
Pgina
26
ORIENTADORA
TUTORA ESCOLAR
27
MCD.
Patricia
Pgina
PSC. Liliana
Nez
los
Lineamientos
Generales
de
la
Tutora
en
el
presidir
un
Grupo
Colegiado
para
elementos
necesarios
para
su
desarrollo
acadmico,
la
multiplicacin
de
experiencias
buenas
cargo.
formacin
tanto
en
el
marco
de
la
28
Pgina
plantel
Accin
de
tutoras
con
el
coordinador
del
plantel
el
de
la
coordinador estatal.
Coordinador acadmico.
Las
estrategias
acciones
desarrollar
dentro
el
tendrn bien
Tutor Escolar.
Se considera que el perfil del tutor del SNB requiere de una
persona comprometida con los jvenes, y cuente para ello con
las cualidades que le permitan atender la condicin juvenil
contempornea y la consecucin de los propsitos del MCC.
El tutor escolar debe contar con:
Conviccin del valor de cada uno de los jvenes en el
plantel y de la importancia de procurar todo lo que est
a su alcance para que completen sus estudios de EMS y
alcancen el perfil del egresado.
en
como
tutoras
docente
escolares,
en
educacin
apoyo
media
profesional
29
superior,
laboral
Pgina
Experiencia
de
deficiencias
percepcin
acadmicas
de
de
los
las
dificultades
estudiantes,
as
como
en
para
el
manejo
de
promoverlas
tcnicas
entre
los
hbitos
de
docentes
estudiantes.
Conocimiento
de
las
aspiraciones,
intereses,
comportamiento
congruentes
en
el
trato
de
dilogo
para
las
relaciones
para
reflexionar,
informar
30
Pgina
directivo
ambiente
de
respeto
al
interior
del
plantel
la
en
estatal
comunicacin
del
requiera
programa
del
permanente
e
estado
con
informarle
que
guarda
el
coordinador
cuando
el
as
se
le
programa
en
el
plantel.
Mantener informados a los directivos del plantel sobre
la situacin de su poblacin estudiantil y plantearles
frmulas
logren
de
una
trabajo
apropiadas
formacin
para
integral
que
conforme
los
jvenes
al
MCC,
grupales
comunicacin
establecer
con
estrategias
los
tutores
conjuntas
para
fortalecer
la
una
anticiparse
actitud
permanentemente
la
de
reprobacin
atencin
la
los
desercin,
alerta
riesgos
dando
para
de
la
seguimiento
base
en
hagan
la
los
supervisin
tutores
del
grupales
registro
sobre
la
31
sistemtico
con
Pgina
tutoras,
los
requieran
de
casos
individuales
orientacin
personal
de
o
jvenes
acadmica.
que
Estos
porque
sean
buscados
por
el
propio
tutor
escolar.
Propiciar espacios de dilogo y reflexin con los padres
de familia.
Procurar
que
orientacin
los
estudiantes
vocacional
del
necesaria
plantel
para
que
reciban
la
elijan
con
El tutor grupal.
El perfil del tutor grupal
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su
vocacin para asegurar la formacin integral de los jvenes
en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen.
El tutor grupal debe contar con:
Pgina
32
Disponibilidad de tiempo.
Capacidad
de
dilogo
para
las
relaciones
para
percibir
las
dificultades
que
afecten
seriamente
el
desarrollo
de
los
Realizar
un
diagnstico
del
grupo
de
los
aspectos
acadmicos y socioeconmicos.
Mantener comunicacin con el tutor escolar y establecer
estrategias
conjuntas
atendiendo
las
polticas
de
tutora de la escuela.
Llevar un registro (expediente) sobre las necesidades,
evolucin
potencialidades
de
cada
uno
de
los
dems
maestros
del
grupo
en
la
33
con
Pgina
Coordinarse
el
valor
del
respeto
como
condicin
entre
autoestima,
mismos
la
sus
alumnos
la
importancia
autodeterminacin
propiciar
el
actividades
de
cuidado
la
de
curriculares
s
y
estilos
de
vida
saludables,
as
como
la
toma
de
decisiones responsables.
Impulsar y propiciar el trabajo colaborativo entre los
alumnos,
su
capacidad
de
expresin
su
habilidad
argumentativa y comunicativa.
Facilitar
en
observacin
fortalecer
los
de
sus
estudiantes
sus
la
procesos
competencias
reflexin
de
de
auto-
aprendizaje
aprendizaje
para
autnomo.
las
actitudes
de
los
alumnos
hacia
la
deber
hacer
llegar
su
Tutor
Escolar
Tutor
Escolar
lo
haga
llegar
en
el
tiempo
forma
34
Tutor
Pgina
El
revisin
responsabilidad
del
consideraciones
Orientacin
retroalimentacin.
Tutor
Grupal
compartidas
Educativa
en
mismo,
es
cuenta
las
Departamento
de
tomar
por
la
As
el
mejora
en
de
sus
acciones
Orientacin
Educativa,
las
Reuniones
de
Padres
de
Familia.
Citar a reuniones peridicas de entrega de calificaciones
y extraordinarias.
Dirigir las Reuniones de Padres de Familia.
Durante las reuniones peridicas, entregar calificaciones
e
informar
de
la
evolucin
del
desempeo
acadmico
aprovechamiento
acadmico
reconocimientos
de
informacin
de
la
situacin
acadmica
informacin
adolescentes
su
relevante
problemtica
al
desarrollo
social
de
los
psicolgica,
de familia y alumnos.
Pgina
35
Docentes asesores
los
estudiantes
con
dificultades
acadmicas
la
temtica
de
las
asignaturas
del
campo
de
conocimiento en cuestin.
Asesorar a los estudiantes que deseen y soliciten optimizar
sus
conocimientos
habilidades
acadmicas
Pgina
36
Orientador educativo.
Es el docente que atiende y apoya la formacin integral del
estudiante,
tomando
en
cuenta
los
factores
psicolgicos,
sobre
entrevistas,
los
exmenes
alumnos
obtenida
psicomtricos,
travs
de
diagnstico
de
los
concentrados
de
resultados
de
evaluacin.
Apoyar al Tutor Grupal en las necesidades y situaciones
particulares
de
conducta
tanto
grupales
como
ser
atendidos
tipos
de
atencin
(psicolgica,
de
Pgina
37
programa
debe
estar
enfocado
apoyar
el
desempeo
requieren
para
cumplir
de
manera
ptima
con
los
conductas
tabaquismo,
negativas,
embarazo
como
precoz,
drogadiccin,
enfermedades
alcoholismo,
de
transmisin
los
mdulos
la
vida,
necesidades
sencillas
en
las
cuales
los
Pgina
Realizar
38
motivarlos.
el
fortalecimiento
de
la
autoestima
el
por
acciones
reconocimiento
resultados
escrito
positivas,
para
acadmicos,
responsabilidades,
los
por
padres
asignacin
por
de
reconocimientos
ejemplo:
buenos
diferentes
colectivos
por
mentalidad
positiva
calidad,
espritu
emprendedor,
honorabilidad,
de
Familia
relacionadas
con:
actividades
acadmicos,
concursos,
entre
otras.
multiplicacin
de
las
reuniones
experiencias
de
Plan,
Estatal
sobre
la
evaluacin
para
la
entre
la
Informar al
del
Plan
de
39
Pgina
Promover
1, 3 y 5 SEMESTRE
Pgina
40
2, 4 y 6 SEMESTRE
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Pgina
45
Tutor Escolar.
MCD. Isela Noem Snchez Montes.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
ATRIBUTO
3
3.3 Cultiva relaciones
interpersonales que
contribuyen a su
desarrollo humano y
al de quienes lo
rodean.
REFERENTE
(Explicacin de la
actividad)
Los
alumnos
realizarn un la lista
de firmas en donde
firmaran las personas
encargadas
de
diferentes ares de
trabajo del Cecyted
04. Y el que recabe
mas es l que ha
rea que se
trabaja
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
Evidencias
Fotografas,
Listas de
asistencia,
Cuaderno de
tutoras.
46
FECHA
ACTIVIDAD
17ago-21 ago. Dinmica
2015.
Las firmas
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1
1.3
Elige
alternativas
y
cursos de accin
con
base
en
criterios
sustentados y en
el marco de un
proyecto de vida.
En esta actividad el
alumno elaborara una
camiseta de forma
creativa donde le
escribir una frase
proporcionada por el
tutor. Se invitara a
cada uno de alumnos
para que explique el
significado de su
frase.
Institucional
Permite al
estudiante
poner en
prctica sus
habilidades
psicolgicas y
sociales, para
una mejor
integracin con
la institucin,
con el propsito
de lograr una
Listas de
asistencia.
Diversos
materiales.
Fotografas.
47
Ponte la camiseta
del CECYTED 04
establecer
una
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
Pgina
24 ago. -28
ago. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Intervencin social:
es una forma de
generar
mecanismos
para
que
los
estudiantes participen e
interacten
en
la
sociedad para crear
condiciones favorables
en su entorno.
Listas de
asistencia.
Hojas de
metas.
Fotografas.
48
En sesin se llevara a
cabo la capsula del
tiempo donde
anotaran sus fines a
futuro que ser
abierta esta capsula
al final de su
bachillerato con
relacin a las metas
Planteadas en su vida
personal.
Pgina
31 ago.- 04
sep. 2015
mejor
adaptacin a un
nuevo entorno
escolar y social,
favoreciendo
con ello su
sentido de
pertenencia.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
entre el entorno
social,
sus
relaciones
interpersonales y
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
la estructura de
su personalidad.
relacin
armnica
1
1.5 Asume las
consecuencias de
sus
comportamientos
y decisiones
En esta actividad
contestara la un plan
proporcionado por el
docente para evaluar
los resultados
obtenidos en el ciclo
pasado y buscar
estrategias para
mejora de sus logros
en el Cecyted y donde
anotaran adems sus
fortalezas y reas de
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
Lista de
asistencia.
Hojas con
preguntas.
Fotografas.
49
Valorando mis
logros del ciclo
escolar pasado.
Pgina
07 sep. 11
sep. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
La lnea del
tiempo.
1
1.6 Administra los
recursos
disponibles
teniendo en
cuenta las
restricciones para
el logro de sus
metas.
En esta sesin de la
lnea del tiempo,
realizaran la historia
de su vida o
situaciones ms
importantes de su
vida (pasado,
presente y futuro)
donde con el uso de
fotografas o recortes
realizaran esta
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
Lista de
asistencia.
Lista de
cotejo de
lnea del
tiempo.
Fotografas.
50
14 sep.-18
sep. 2015.
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Pgina
oportunidades que
guie sus esfuerzos y
metas.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1
1.5 Asume las
consecuencias de
sus
comportamientos
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o riesgos
que pueden ser
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
Reportes de
tutora
individual.
Firmadas por
el director del
51
Tutora individual.
vida.
Pgina
21 sep.- 25
sep. 2015
actividad. Como
actividad final de
unidad contestaran
un cuestionario
proporcionado por el
tutor.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Autoconcepto
El espejo
3
3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen a
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y no
solo a poblacin
vulnerable a riesgos
se desarrollan en plantel.
el
acto
de Fotografas.
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
En actividad el tutor
les proyectara unas
diapositivas o video
con el tema del
Autoconcepto, donde
Intervencin social:
es una forma de
generar
mecanismos
para
que
los
estudiantes participen e
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
Lista de
asistencia.
Diapositivas
Video
Test de
52
28 sep.- 02
oct. 2015.
individuales en
cualquier tiempo de
la semana de clases,
para atender
problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Pgina
y decisiones
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
interacten
en
la
sociedad para crear
condiciones favorables
en su entorno.
comportamientos Autoconcepto
y habilidades
Fotografas.
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad
3.3. Cultiva
relaciones
interpersonales y
contribuye a su
desarrollo humano y
el de quienes lo
rodean.
Intervencin social:
es una forma de
generar
mecanismos
para
que
los
estudiantes participen e
interacten
en
la
sociedad para crear
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y habilidades
Lista de
asistencia
Presentacin
en power
point.
Hoja de test
Libreta de
53
Comunicacin
asertiva
los alumnos
realizaran tcnica del
espejo o el test de
Autoconcepto para
determinar que
concepto tienen los
alumnos de ellos
mismos.
Pgina
05 oct. -09
oct. 2015.
su desarrollo
humano y el de
quienes lo rodean
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
7
7.2 Identifica las
actividades que le
resultan de menor
y mayor inters y
dificultad,
reconociendo y
controlando sus
En esta sesin se
aplicara un test para
determinar cules
son sus hbitos de
estudio y donde
puede haber fallas al
momento de planear
el estudio. Con lo cual
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
Lista de
asistencia.
Hoja de test
de hbitos de
estudio y
tcnicas de
estudio.
Fotografas.
54
Qu tal estudiante
eres?
Pgina
12 oct.- 16
oct. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar
En facilitador aplicara
un una encuesta
como preparacin
para un examen y
realizara un
planificacin de
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
Lista de
asistencia.
Fotografas
Encuesta en
cuaderno de
tutoras
55
Cmo me preparo
para un examen?
el estudiante se dar
cuenta que tipo de
estudiante es.
Pgina
19 oct.- 23
oct. 2015.
reacciones frente
a retos y
obstculos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Tutora individual
1
1.5 Asume las
consecuencias de
sus
comportamientos
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
Lista de
cotejo de
producto de
unidad.
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o riesgos
que pueden ser
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
56
26 oct. 30
oct. 2015.
horario para la
semana de exmenes
y se proyectara unas
diapositivas Estoy
nervioso los
alumnos anotaran en
su cuaderno las reglas
para prepararse para
un examen.
Pgina
controlando sus
reacciones frente a
retos y obstculos
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y no
solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
se desarrollan en plantel.
el
acto
de Fotografas.
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
57
individuales en
cualquier tiempo de
la semana de clases,
para atender
problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Pgina
y decisiones
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo rodean
En la actividad de
dibujando un dictado
el tutor les entregar
a cada pareja un
dibujo. Uno de los
alumnos le platicar
a su compaero el
dibujo, procurando
hacerlo de la manera
ms detallada posible
para lograr que, an
sin que el otro
compaero lo vea,
pueda dibujarlo lo
ms parecido al
original con slo
escuchar tus
instrucciones.
Despus debern
intercambiar
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
Lista de
asistencia
Hoja con
dibujo
Fotografas.
58
Dibujando el
dictado
Pgina
02 nov. 06
nov. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
posiciones.
7.3 Articula
saberes de
diversos campos y
establece
relaciones entre
ellos y su vida
cotidiana
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
Lista de
asistencia
Test de
estilos de
aprendizaje
Fotografas.
Cuaderno de
tutoras.
59
Descubre tu tipo de
aprendizaje.
Pgina
09 nov. 13
nov. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Mejora tu actitud
Intervencin social: es
una
forma de generar
El facilitador dar
mecanismos
para que
3.3. Cultiva
unas tips por medio
los
estudiantes
relaciones
de diapositivas y un
participen
e
interacten
interpersonales y
video donde los
en
la
sociedad
para
contribuye a su
alumnos llenaran un
crear
condiciones
desarrollo humano y organigrama
favorables
en
su
el de quienes lo
expresando su actitud
entorno.
rodean.
hacia la vida y
realizara una
a
su
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
Listas de
asistencia.
Fotografas
Cuaderno de
tutoras
Diapositivas
Hoja de
cronograma
de actitud.
60
16 nov. 20
nov. 2015.
contribuyan
aprovechar
rendimiento
escolar.
Pgina
presentar la misma
informacin,
utilizando todos los
sistemas de
representacin, para
que sea igualmente
accesible a todos los
alumnos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
3
Fracaso escolar
3.3. Cultiva
relaciones
interpersonales y
Psicosocial
Listas de
Propicia que el asistencia.
estudiante,
Fotografas
61
23 nov. 27
nov. 2015.
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
Pgina
reflexin en su
cuaderno de tutoras.
Donde se leern en
plenaria al grupo. Y
completaran un
autoevaluacin
proporcionada por el
docente.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
de maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
desarrolle
Cuaderno de
actitudes,
tutoras.
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
62
retroalimentacin de
lo que es el Fracaso
escolar el alumno
contestara en su
cuaderno un
cuestionario
proporcionado por el
docente sobre el
fracaso escolar.
Donde emitir sus
conclusiones de dicha
situacin para evitar
el fracaso escolar.
Pgina
contribuye a su
desarrollo humano y
el de quienes lo
rodean.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
7
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construccin
de
conocimiento
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Lista de
asistencia
Lista de
cotejo de
unidad
Cuaderno de
tutoras.
Fotografas.
63
Autodisciplina y
responsabilidad para
el estudio
Pgina
30 nov.-03
dic. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de
la semana de clases,
para atender
problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Remedial: el modelo de
orientacin que se
propone
en
este
programa se basa en lo
educativo y no en lo
clnico, por lo que la
intervencin remedial
se limita a la deteccin
oportuna, canalizacin
para la atencin de
problemas
psicosociales.
Escolar
Reportes de
Proporciona
al tutora
estudiante
el individual.
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
64
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Pgina
65
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
ATRIBUTO
3
3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen
a su desarrollo
humano y el de
quienes lo rodean
REFERENTE
(Explicacin de la
actividad)
Los alumnos realizarn
un dinmica La flor
de la vida se dice a los
alumnos que dibujen
una
flor
en
su
cuaderno de tutoras
donde cada ptalo
representa una rea
social de la persona.
rea que se
trabaja
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
Evidencias
Fotografas,
Listas de
asistencia,
Cuaderno de
tutoras.
66
FECHA
ACTIVIDAD
17ago-21 ago. Dinmica
2015.
La flor de la vida
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1.1 Enfrenta
dificultades que
se le presentan
y es consciente
de sus valores
como fortalezas
y debilidades.
En actividad el tutor
aplicara un test Mis
hbitos de estudio a
los tutorados para que
observen si estn
preparados para
enfrentar los estudios
de manera exitosa.
Quien resulte con
hbitos defectuosos el
tutor le dar un folleto
con tips para que los
repase en su hogar. En
la siguiente sesin el
Formacin: esta
lnea de accin
enfatiza en promover
el proceso de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
Listas de
asistencia.
Fotografas.
Folleto.
67
Pgina
24 ago. -28
ago. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1
Tipos de
inteligencia
1.1 Enfrenta
dificultades que
se le presentan
y es consciente
de sus valores
como fortalezas
y debilidades.
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
Listas de
asistencia.
Test de
inteligencias
mltiples.
Fotografas.
68
31 ago.- 04
sep.
2015.
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1
1.6 Administra los
Escolar
Proporciona
Lista de
al asistencia.
69
Mejorando mis
formas de estudio
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
Pgina
07 sep. 11
sep. 2015.
los
alumnos
para habilidades
para
resolver
problemas afrontar con xito su
cotidianos. Son las vida.
capacidades
se
pueden potenciar en
los alumnos de una
manera o de otra
dependiendo
del
medio
ambiente,
nuestras experiencias,
la educacin recibida,
etc.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
enfatiza en promover
el proceso de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
estudiante
el Hojas con
conocimiento de preguntas.
los procesos que Fotografas.
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
70
contenga
las
condiciones de estudio
y tcnicas de estudio
donde realizaran varias
actividades
en
su
cuaderno como la
aplicacin
del
subrayado, esquemas,
memorizacin
y
repaso.
Para
prepararse y presentar
un exitoso examen.
Donde en su cuaderno
de tutoras realizaran
un ejercicio de cada
una de las tcnicas de
estudio.
Pgina
recursos
disponibles
teniendo en
cuenta las
restricciones para
el logro de sus
metas.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
El tutor proyectara
unas presentacin Y
a la hora del examen
Qu?.
Contestar
forma de estudiar para
determinar donde es
donde
fallan
los
jvenes al momento de
preparase para un
examen. El docente
aplicara una dinmica
de relajacin para
antes de aplicar un
examen.
Donde
aprendan a dominar el
stress de los exmenes.
Formacin: esta
lnea de accin
enfatiza en promover
el proceso de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
Lista de
asistencia.
Fotografas
Cuaderno
tutoras.
71
Preparacin para mi
Examen
Pgina
14 sep.-18
sep. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
escolar.
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
Reportes de
tutora
individual.
Firmadas por el
director del
plantel.
Fotografas.
72
Tutora individual.
Pgina
21 sep.- 25
sep. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Empezando a
establecer metas
1.3 Elige
alternativas y cursos
de accin con base
en criterios
sustentados y en el
marco de un
proyecto de vida.
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin
armnica entre el
Lista de
asistencia.
Diapositivas
Video
Fotografas.
73
28 sep.- 02
oct. 2015.
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
Pgina
salud.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
entorno social,
sus relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad
En esta actividad el
tutor
explicara
la
importancia de saber
hacer
la
Agenda
perfecta para realizar
siguiente actividad que
es el Plan para
distribuir el tiempo
ABC donde todos sus
quehaceres, planes y
planes los distribuir
en
los
cuatro
cuadrantes. El tutor
seleccionara al azar
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus relaciones
Lista de
asistencia
Libreta de
tutoras.
Fotografas.
74
1
Plan para distribuir el
tiempo ABC Matriz
Eisenhower
Pgina
05 oct. -09
oct. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
3.3. Cultiva
Formacin: esta
Escolar
Lista de
75
12 oct.- 16
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
Pgina
alumnos
para
compartan con el
grupo
su
trabajo.
Anotaran sus
los
aprendizajes sobre el
tema y el grado de
dificultad con el que se
encontraron.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
lnea de accin
enfatiza en promover
el proceso de
El alumno una vez que maduracin y de
el facilitador de una
crecimiento personal
retroalimentacin de lo en el estudiantado a
que es el Fracaso
travs de fortalecer el
escolar el alumno
desarrollo de sus
contestara en su
capacidades y
cuaderno un
habilidades para
cuestionario
afrontar con xito su
proporcionado por el
vida.
docente sobre el
fracaso escolar. Donde
emitir sus
conclusiones de dicha
situacin para evitar el
Fracaso escolar.
Proporciona al
asistencia.
estudiante el
Fotografas.
conocimiento de Cuestionario.
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar
76
Fracaso escolar
relaciones
interpersonales y
contribuye a su
desarrollo humano
y el de quienes lo
rodean.
Pgina
oct. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Formacin: esta
lnea de accin
enfatiza en promover
el proceso de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el acto de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
Lista de
asistencia.
Fotografas
cuaderno de
tutoras
Lista de cotejo
de producto de
unidad.
77
Pgina
19 oct.- 23
oct. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
1
1.5 Asume las
consecuencias de
sus
comportamientos
y decisiones
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas.
78
Tutora individual
Pgina
26 oct. 30
oct. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
79
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar
Pgina
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
El trabajo
colaborativo
El docente explicara
que es el trabajo
colaborativo
donde
aplicara una dinmica
donde se observe la
importancia del trabajo
colaborativo.
La
dinmica es tortugas y
cocodrilos donde al
final se realiza una
reflexin
en
su
cuaderno de tutoras
sobre la importancia de
trabajar en equipo.
Donde
identifique
como puede influir que
una persona no haga
bien su trabajo.
Escolar
Proporciona al
estudiante el
conocimiento de
los procesos que Lista de
se desarrollan en asistencia
el acto de
Fotografas.
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como la
adquisicin de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan a
aprovechar su
rendimiento
escolar.
80
02 nov. 06
nov. 2015.
1.1Enfrenta
dificultades que se
le presentan y es
consciente de sus
valores como
fortalezas y
debilidades.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1.2Identifica sus
emociones, las
maneja de
manera
constructiva y
reconoce la
necesidad de
solicitar apoyo
ante una
situacin que lo
rebase.
El
tutor
formara
equipos y dar a cada
equipo un documento
en donde realizaran
lectura y actividades
que proporcionara el
tutor
sobre
la
metodologa para el
trabajo colaborativo. El
tutor
en
plenaria
invitara a los jvenes a
compartir
la
experiencia vivida y al
final entregara un
reporte escrito de
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
Lista de
asistencia
Fotografas.
Cuaderno de
tutoras.
Documento de
trabajo
colaborativo.
81
Pgina
09 nov. 13
nov. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
a
su
Intervencin social:
es una forma de
El tutor explicar que
generar mecanismos
es que es un
para
que
los
emprendedor y tener
estudiantes participen
el espritu
e interacten en la
emprendedor donde
sociedad para crear
aplicara para esta
actividad una dinmica condiciones
favorables en su
Construccin de una
entorno.
torre donde los
jvenes en equipo
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin
Listas de
asistencia.
Fotografas
Cuaderno de
tutoras.
Materiales
diversos.
Proyecto
escrito.
82
Espritu
emprendedor
contribuyan
aprovechar
rendimiento
escolar.
Pgina
16 nov. 20
nov. 2015.
1.3 Elige
alternativas y
cursos de accin
con base en
criterios
sustentados y en
el marco de un
proyecto de vida
manera individual en
su
cuaderno
de
tutoras.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
83
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
Pgina
representaran una
compaa dedicadas a
la construccin de
torres y todos los
equipos en este caso
compaas, debern
presentar un proyecto
escrito de la edicin de
la torre y la
elaboracin de la torre
con diferentes
materiales. Al final de
la dinmica debern
concluir con una
reflexin escrita en su
cuaderno y comentada
al grupo. La reflexin
deber comentar yo
puedo ser y como
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Formacin: esta
lnea de accin
enfatiza en promover
el proceso de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades para
afrontar con xito su
vida
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
Listas de
asistencia.
Fotografas
Cuaderno de
tutoras
videos
84
Creatividad e
innovacin
En esta actividad se
trabajara la creatividad
y la innovacin que es
una
habilidad
del
emprendedor
que
debe desarrollar. El
tutor explicara que es
la creatividad y con la
presentacin de dos
videos
sobre
creatividad
e
innovacin
tomaran
nota en su cuaderno de
tutoras
sobre los
puntos ms relevantes
donde se solicitara que
formen equipos para
que elaboren un mapa
conceptual
de
creatividad
e
Pgina
23 nov. 27
nov. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
innovacin tomando
como base las notas en
los cuadernos y la
informacin de los
videos.
El
mapa
conceptual
ser
presentado al grupo
para
su
retroalimentacin.
Liderazgo
El tutor explicara y
dar documento sobre
tipos de liderazgo que
hay y solicitara a los
alumnos realizar un
video sobre los
diferentes tipos de
lderes que hay en la
actualidad y de qu
forma que han influido
positivamente y
Escolar
Formacin: esta lnea Proporciona
al
de accin enfatiza en estudiante
el
promover el proceso conocimiento de
de maduracin y de
los procesos que
crecimiento personal se desarrollan en
en el estudiantado a el
acto
de
travs de fortalecer el aprender, de las
desarrollo de sus
estrategias que le
capacidades y
permitirn una
habilidades para
mejora en su
Lista de
asistencia
Lista de cotejo
de unidad
Cuaderno de
tutoras.
Fotografas.
Video.
85
Pgina
30 nov.-03
dic. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de la
Remedial:
el
modelo
de
orientacin que se
propone en este
programa se basa en
lo educativo y no en
lo clnico, por lo que la
Escolar
Reportes de
tutora
Proporciona
al individual.
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
86
Pgina
negativamente en
nuestra sociedad y en
el mundo entero.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
87
intervencin remedial
se
limita
a
la
deteccin oportuna,
canalizacin para la
atencin
de
problemas
psicosociales.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
ATRIBUTO
3
3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales que
contribuyen a su
desarrollo humano
y al de quienes lo
rodean
REFERENTE
(Explicacin de la
actividad)
Con esta dinmica de
soar despierto Es
para que se imagine
dentro de quince aos
y que es momento de
empezar a elegir un
camino despus de su
bachillerato y que debe
tomar una decisin
Evidencias
Fotografas
Lista de
asistencia.
Cuaderno de
tutoras.
88
FECHA
ACTIVIDAD
17 agosto-21
-Bienvenida
agosto
-Presentacin del
tutor.
Dinmica
Soar despierto.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Problemtica de la
Institucin
1.3 Elige
alternativas y cursos
de accin con base
en criterios
sustentados y en el
marco de un
proyecto de vida
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
89
24 ago.-28
ago. 2015.
travs de
establecer una
relacin
armnica entre el
entorno
social, sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad
Psicosocial.
Integracin
Es una forma que una Propicia que el
sociedad tiene de
estudiante
generar mecanismos
desarrolle
para que los individuos actitudes,
participen de ella.
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a
travs
de
establecer
una
relacin
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
armnica entre el
entorno
social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad
En
esta
actividad
resolvern
un
test de razonamiento
abstracto para que el
alumno aprenda a
razonar ya que se
refiere a la actividad de
la mente que permite
estructurar y organizar
Formacin:
Esta lnea de accin
enfatiza en promover
el proceso de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades y
Escolar.
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
Lista de
asistencia
Hoja de test
Fotografas.
90
Pensamiento
abstracto
Pgina
31 ago.-04
sep. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
7
Los seis sobreros del
pensamiento
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras.
Fotografas.
91
07 sep.11sep. 2015.
Pgina
pensamientos
desarrollar
conclusin.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Pensamiento
crtico.
El facilitador explicara
que es el pensamiento
crtico y el alumno
realizara un collage de
la realidad en equipo
de la situacin actual
del
pas
o
especficamente de su
comunidad eligiendo el
tema de mayor inters
para los integrantes del
equipo, por ejemplo:
economa
nacional,
poltica, globalizacin,
seguridad, vandalismo
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
Lista de
asistencia.
Cuaderno de
tutoras.
Presentacin en
power point.
Lista de cotejo
de producto de
unidad.
Fotografas.
92
14 sep-18 sep.
2015.
armnica entre el
entorno social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de
su personalidad.
Pgina
presentaran al grupo
para retroalimentar la
informacin.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Tutora individual
1
1.5 Asume las
consecuencias de
sus
comportamientos
y decisiones
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o riesgos
que pueden ser
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y no
solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
Reportes de
tutora
individual.
Firmadas por el
director del
plantel.
Fotografas.
93
21sep.-25
sep. 2015.
la estructura de
su personalidad.
Pgina
etc.
Anotar
sus
conclusiones
del
collage en su cuaderno
de tutoras.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Necesidades
personales
El
tutor
retroalimentara sobre
las
necesidades
personales de cada
individuo
y
proporcionara
al
alumno un cuadro que
anotaran en cuaderno
de tutoras
para
completarlo segn las
necesidades de cada
alumno
ya
sean
fisiolgicas,
de
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece
el
entorno; si la
Listas de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
94
28 sep-02 oct.
2015.
a
su
Pgina
contribuyan
aprovechar
rendimiento
escolar.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
Lista de
asistencia
Mtodo FODA
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
95
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
Pgina
seguridad,
de
pertenencia,
reconocimiento
y
autorrealizacin.
Al
final se comentaran en
Una plenaria de grupo
para llegar a la
conclusin
de
la
importancia de la
autorrealizacin
de
cada uno de los
alumnos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
sus
fortalezas, afrontar con xito su laborales
que
disminuir
sus vida.
ofrece
el
debilidades para que
entorno; si la
aprovechen
las
decisin
se
oportunidades que se
concretiza con los
les
presenten
y
estudios
rechazar amenazas que
correspondientes
se les presentes en su
se puede decir
vida diaria.
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
1.3 Elige
alternativas y cursos
de accin con base
en criterios
sustentados y en el
marco de su
Proyecto de vida.
El docente explicara
cmo se realiza un plan
de vida para que el
alumno conteste una
tabla
proporcionada
sobre el planteamiento
de las metas, donde los
alumnos en plenaria
explicaran su proyecto
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
Lista de
asistencia
Hoja con tabla
de plan de
metas
Fotografas.
96
Planteamiento de
las Metas
Pgina
12 oct- 16
oct.2015
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta actividad el
alumno realizara una
lectura de reflexin
llamada Trazando mi
camino donde el
Vocacional
Listas de
Enfrenta a los asistencia
estudiantes a la Cuaderno de
toma
de tutoras
decisiones,
Fotografas.
97
Trazando m
camino
habilidades
para educativas
y
afrontar con xito su laborales
que
vida.
ofrece
el
entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
Pgina
19 oct.- 23
oct. 2015.
de vida.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Tutora individual.
1
1.5 Asume las
consecuencias de
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece
el
entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
Escolar
Proporciona
estudiante
Reportes de
al tutora
el individual.
98
26 oct. - 30
oct. 2015.
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo
de
sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
de problemas o riesgos
que pueden ser
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y no
solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Firmadas por el
director del
plantel.
Fotografas.
99
se hallan realizado
otras
tutoras
individuales
en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Pgina
sus
comportamientos
y decisiones.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
1.3 Elige
alternativas y cursos
de accin con base
en criterios
sustentados y en el
marco de su
Proyecto de vida.
El tutor solicitara al
alumno
un
rbol
genealgico
donde
registren el nombre de
cada uno de sus
familiares y si tienen
una
profesin
y
ocupacin. En la hora
tutora los alumnos
expondrn los trabajos
realizados
previamente, el tutor
realizara
una
retroalimentacin de la
importancia de la
actividad.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece
el
entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas
100
Familiograma
profesional
Pgina
02 nov.- 06
nov.2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
7
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece
el
entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas
101
Entrevista a quien
ms admiras.
Pgina
09 nov. - 13
nov. 2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
1.3 Elige
alternativas y cursos
de accin con base
en criterios
sustentados y en el
marco de un
proyecto de vida.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece
el
entorno; si la
decisin
se
Lista de
asistencia.
Hoja de test
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
102
Descubre tu
vocacin.
Pgina
16 nov.- 20
nov.2015.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Gua de
investigacin
profesiogrfica
1.4 Analiza
crticamente los
factores que
influyen en su toma
de decisiones
su
En
la
siguiente
actividad
el
tutor
grupal integra a los
tutorados por carrera
profesional
seleccionada y les
proporcionara
un
cuestionario, donde el
tutorado elaborara una
lmina
con
la
informacin recabada
de la carrera elegida.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece
el
Lista de
asistencia
Lamina de
profesiones
Hoja de
cuestionario
Fotografas.
103
23 nov- 27
nov.2015.
para
Pgina
que tiene
futuro.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas
opciones
educativas
y
Lista de
asistencia.
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
104
Pgina
30 nov- 03
Dic. 2015.
Toma de decisin
vocacional
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o riesgos
que pueden ser
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
Reportes de
tutora
individual.
Firmadas por el
director del
105
Pgina
Tutora individual.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y no
solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
se desarrollan en plantel.
el
acto
de Fotografas.
aprender, de las
estrategias que le
permitirn una
mejora en su
aprendizaje, as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
106
individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Pgina
y decisiones
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
CECYTE 04
CRONOGRAMA DE TUTORIAS GRUPALES.
SEM. FEB.16-JUL16.
TUTOR ESCOLAR:
Pgina
107
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
REFERENTE
COMPETENCIA A
(Explicacin de la
DESARROLLAR
ATRIBUTO
actividad)
3
3.3 Cultiva
Los alumnos realizarn
relaciones
una
Autobiografa
interpersonales que donde el maestro
contribuyen a su
comentara
a
los
desarrollo humano alumnos de seguirse
y al de quienes lo
conociendo entre s.
rodean.
Donde se promueve
una postura activa con
respecto a la formacin
de su propia identidad.
Integracin es una
forma que una
sociedad tiene de
generar mecanismos
para que los
individuos participen
de ella.
rea que se
trabaja
Psicosocial.
Propicia que el
estudiante
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y habilidades
favorables para la
vida, a
travs de
Evidencias
*Fotografas
*Lista de
asistencia.
*Cuaderno de
tutoras con
autobiografa.
108
FECHA
ACTIVIDAD
02feb.-05feb.
Bienvenida
2016.
Dinmica:
Autobiografa.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
establecer una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad
1
.
1.2 Identifica sus
emociones, las
maneja de
manera
constructiva y
reconoce la
necesidad de
solicitar apoyo
ante una
situacin que lo
rebase.
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para que los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus
relaciones
Lista de asistencia
Hoja de actividad
o cuaderno de
tutoras
Fotografas.
109
Habilidades
Sociales I
Pgina
08feb.-12feb.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Habilidades
Sociales II
1
1.2 Identifica sus
Lista de asistencia
Cuaderno de
tutoras
110
15feb-19feb.
2016.
interpersonales y
la estructura de su
personalidad
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
desarrolle
Fotografas.
actitudes,
comportamientos
y habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad
111
jvenes resolvern la
actividad poniendo a
prueba
sus
sentimientos
y
emociones
que
muestran
cuanta
habilidad social tienen
donde contestaran en
su
cuaderno
la
respuesta de cada una
de
las
historias
propuestas en la hoja
de
actividades
propuestas por el
tutor.
Pgina
emociones, las
maneja de
manera
constructiva y
reconoce la
necesidad de
solicitar apoyo
ante una
situacin que lo
rebase.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
3
3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen
a su desarrollo
humano y el de
quienes lo
rodean.
Psicosocial
Lista de asistencia
Propicia que el
Cuaderno de
estudiante,
tutoras
desarrolle
Cuestionario
actitudes,
Fotografas.
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad.
112
Entendiendo a los
dems
Pgina
22feb.-26feb.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Tutora Individual.
En la siguiente sesin
se identificaran los
elementos implicados
en el manejo de un
conflicto que sern
explicados por el tutor
a los tutorados, donde
ellos realizarn el
ejercicio
de
negociando donde se
tendrn que solucionar
una serie de casos en
base a los estilos de
afrontamiento
explicados por el tutor.
Donde al azar se
revisarn en plenaria
ante el grupo.
En esta sesin se
Formacin:
Esta lnea de accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Prevencin: la
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad.
Escolar
Lista de asistencia.
Cuaderno de
tutoras.
Fotografas.
Reportes de
113
07marzo-
Como puedo
manejar un
conflicto
Pgina
29feb.04marzo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Superar las
distracciones del
7
7.1 Define metas
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
tutora individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
al
114
14marzo18marzo.
consecuencias de
sus
comportamientos y
decisiones
Pgina
11marzo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
y da seguimiento
a sus procesos de
construccin de
conocimiento.
Pereza en donde el
alumno realizara en su
cuaderno de tutoras
una reflexin del video.
El tutor entregara hoja
con una actividad con
un plan de estudio y
contestar un preguntas
de que Qu hago con
mi tiempo libre?
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar
Lista de asistencia
Video
Hoja de actividad
Fotografas.
115
estudio?
Pgina
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
El
tutor
formara
equipos
donde
explicara los tipos de
organizadores grficos,
donde cada equipo
escoger un tipo de
organizador
donde
realizara un ejemplo y
lo presentara al grupo
de un tema que el
tutor entregara para el
ejercicio que ser
presentado al grupo.
Formacin:
Esta lnea de accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
Lista de asistencia.
Hoja de papel
bond
Documento del
tema
Fotografas.
116
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
rendimiento
escolar
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Lista de asistencia
Proporciona
al Hoja de ejercicios
estudiante
el Fotografas.
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
117
La memoria y los
tipos de memoria
Pgina
11abr-15abr.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar
7
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
Lista de asistencia
Video
Presentacin
Cuestionario
Fotografas
118
Sabes escuchar?
Pgina
10abr.-22abr.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
El tutor presentara un
video o diapositivas de
motivacin para luego
aplicar un test para
identificar
la
motivacin intrnseca
de los alumnos y as
definir cul en su
posicin
ante
el
estudio
y
que
estrategias
planear
para darle seguimiento
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
Lista de asistencia
Hoja de test
Resultados en su
cuaderno de
tutoras.
Fotografas.
119
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Tutora individual
1.5
Asume
las
consecuencias
de
sus
comportamientos y
decisiones
En esta sesin se
realizara
tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras
tutoras
individuales
en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Prevencin:
La orientacin se
enfoca en evitar la
aparicin
de
problemas o riesgos
que
pueden
ser
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
Reportes de
tutora individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
120
02mayo06mayo.
2016.
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar
Pgina
a la mejora de sus
hbitos de estudio.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
3.2
Toma
decisiones
a
partir
de
la
valoracin de las
consecuencias de
distintos hbitos
de consumo y
conductas
de
riesgo
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de
problemas
o
riesgos que pueden
ser
desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal.
Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social,
sus
Lista de asistencia
Video
Presentacin
Hoja de sopa de
letras
Fotografas.
121
Deteccin de
riesgos
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Pgina
09mayo13mayo.
2016
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
16mayo.20mayo
2016
3.2 Toma
decisiones a partir
de la valoracin
de las
consecuencias de
distintos hbitos
de consumo y
conductas de
riesgo
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de
problemas
o
riesgos que pueden
ser
desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal.
Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
Psicosocial
Lista de asistencia
Propicia que el
Presentacin
estudiante,
Escrito en
desarrolle
cuaderno de
actitudes,
tutoras
comportamientos
Collage
y
habilidades
Fotografas.
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social,
sus
relaciones
122
Las Adiciones
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
3.2 Toma
decisiones a
123
Prevencin de la
violencia
Pgina
23mayo27mayo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Fracaso escolar
3
3.3. Cultiva
relaciones
interpersonales y
contribuye a su
de
problemas
o
riesgos que pueden
ser
desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal.
Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos
estudiante,
Presentacin
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de
problemas
o
riesgos que pueden
Psicosocial
Propicia que
estudiante,
desarrolle
actitudes,
Lista de asistencia
el Video
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
124
30mayo03junio
2016.
Pgina
partir de la
valoracin de las
consecuencias de
distintos hbitos
de consumo y
conductas de
riesgo
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Resilencia
El
tutor
explicara
ser
desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal.
Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad.
Lista de asistencia
125
06 junio-
Pgina
desarrollo humano
y el de quienes lo
rodean
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
que es resilencia,
inmediatamente
pide a los alumnos
que
recuerden
alguna
situacin
difcil de su vida (de
sufrimiento,
preocupacin) que
logro
solucionar
bien.
Luego
se
conforman equipos
para
socializacin
con voluntarios y en
marco de respeto y
disciplina.
Es
importante que el
tutor est atento a
los sentimientos y
emociones que se
manifiesten en los
alumnos de manera
que pueda sentirse
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno
126
Pgina
10junio
2016
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Prevencin:
La orientacin se
enfoca en evitar la
aparicin
de
problemas o riesgos
que
pueden
ser
desfavorables para el
estudiante en su vida
acadmica y personal.
Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
Reportes de
tutora individual.
Firmado por
director del
plantel.
127
Tutora individual.
Pgina
13 junio17junio.
2016.
apoyado el joven. Y
hay que resaltar lo
positivo
de
la
experiencia.
Llegando a una
conclusin individual
sobre la resilencia
que
tiene
cada
persona.
1.5
Asume
las En esta sesin se
consecuencias de realizara
tutora
sus
individual aun cuando
comportamientos y se hallan realizado
decisiones
otras
tutoras
individuales
en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Pgina
128
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
REFERENTE (Explicacin
ATRIBUTO
de la actividad)
3.3 Cultiva relaciones Los alumnos realizarn
interpersonales que una
Autobiografa
contribuyen a su
donde
el
maestro
desarrollo humano
comentara a los alumnos
y al de quienes lo
de seguirse conociendo
rodean.
entre s. Donde se
promueve una postura
activa con respecto a la
formacin de su propia
identidad.
Evidencias
*Fotografas
*Lista de
asistencia.
*Cuaderno de
tutoras con
autobiografa.
129
FECHA
ACTIVIDAD
02feb.05feb. 2016. Bienvenida
Dinmica:
Autobiografa.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
3
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Puedes tomar
una decisin.
1.5
Asume
las
consecuencias de sus
comportamientos y
decisiones.
En esta sesin el tutor
en la sesin anterior les
encargara que
elaboraren una
presentacin power
point en la que muestren
el proceso de toma de
decisiones, tomando en
cuenta los elementos y
fases que lo integran.
Donde expondrn su
trabajo ante el grupo.
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle actitudes,
comportamientos y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus relaciones
interpersonales y la
estructura de su
personalidad
Lista de
asistencia
Hoja de
actividad o
cuaderno de
tutoras
Fotografas.
130
Pgina
08feb.12feb.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Pgina
131
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle actitudes,
comportamientos y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus relaciones
interpersonales y la
estructura de su
personalidad
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
132
Pgina
15feb19feb.
2016.
Toma de
decisiones en
la solucin de
casos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Yo tomo mis
decisiones en
mi vida
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Lista de
asistencia
Hoja de
dinmica
Vocacional
Cuaderno de
Enfrenta
a
los tutoras
estudiantes a la Fotografas.
toma de decisiones,
respecto
a
la
eleccin
de
las
distintas opciones
educativas
y
laborales que ofrece
el entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto
de
vida
del
estudiante
133
22feb.26feb.
2016.
En esta sesin se
realizara una dinmica
1.5
Asume
las donde se les darn 3
consecuencias de sus regalos de diferentes
comportamientos y colores donde abra un
decisiones.
dilema donde en equipos
resolvern
la
problemtica expuesta
dando explicando la
decisin tomada en ese
momento al grupo. Y
dando su conclusin final
al grupo.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Detectando
riesgos en mi
salud para
lograr mis
metas.
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle actitudes,
comportamientos y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus relaciones
interpersonales y la
estructura de su
personalidad
lista de
asistencia
Hoja de papel
bond
Documento
OMS
Fotografas.
134
Pgina
29feb.04marzo.
2016.
3.1 Reconoce la
actividad fsica
como un medio
para su desarrollo
fsico, mental y
social.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando se
hallan realizado otras
tutoras individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de salud.
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de los
procesos que se
desarrollan en el
acto de aprender, de
las estrategias que le
permitirn
una
mejora
en
su
aprendizaje,
as
como la adquisicin
de hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento escolar.
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
135
Tutora
Individual.
Pgina
07marzo11marzo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
05abr.08abr. Lo bueno
2016.
que yo tengo
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle actitudes,
comportamientos y
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus relaciones
interpersonales y la
estructura de su
personalidad
Psicosocial
Propicia que el
estudiante,
desarrolle actitudes,
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
136
cualidades
positivas y
negativas
Pgina
14marzo18marzo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno
comportamientos y Fotografas.
habilidades
favorables para la
vida, a travs de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social, sus relaciones
interpersonales y la
estructura de su
personalidad
137
lo identificacin
de
aspectos positivos que
dan
valor
a
la
personalidad
de los
jvenes. Donde cada
individuo
valore
y
trabaje sus mritos y
potenciales dentro de la
realidad asumiendo sus
deficiencias como algo
para mejorar. Anotaran
unas preguntas en el
cuaderno de tutoras que
el tutor dar y otras
preguntas
que
resolvern en parejas ya
que en ocasiones no es
fcil identificar aspectos
positivos de s mismos.
Pgina
el de quienes
rodean
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Qu es ser
creativo?
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
138
2016.
Lista de
asistencia
Vocacional
Presentacin.
Test de
Enfrenta
a
los creatividad.
estudiantes a la
toma de decisiones,
respecto
a
la
eleccin
de
las
distintas opciones
educativas
y
laborales que ofrece
el entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto
de
vida
del
estudiante
Pgina
11abr15abr.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
139
lbum de
fotos
Lista de
asistencia
Vocacional
Presentacin.
.Fotos de
Enfrenta
a
los diferentes
estudiantes a la etapas de su
toma de decisiones, vida.
respecto
a
la
eleccin
de
las
distintas opciones
educativas
y
laborales que ofrece
el entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto
de
vida
del
estudiante
Pgina
10abr.22abr.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
CRE-IN.
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Lista de
asistencia
Presentacin.
Enfrenta
a
los Hoja de
estudiantes a la dinmica.
toma de decisiones,
respecto
a
la
eleccin
de
las
distintas opciones
educativas
y
laborales que ofrece
el entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto
de
vida
del
estudiante
Vocacional
140
25abr.29abr.
2016.
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Tutora
individual
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando se
hallan realizado otras
tutoras individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de salud.
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de los
procesos que se
desarrollan en el
acto de aprender, de
las estrategias que le
permitirn
una
mejora
en
su
aprendizaje,
as
como la adquisicin
de hbitos y tcnicas
de estudio, que
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
141
02mayo06mayo.
2016.
de
Pgina
su
cuaderno
actividades.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Vocacional
Enfrenta
a
los
estudiantes a la
toma de decisiones,
respecto
a
la
eleccin
de
las
distintas opciones
educativas
y
laborales que ofrece
el entorno; si la
decisin
se
concretiza con los
estudios
correspondientes se
Lista de
asistencia.
Videos
Presentacin
Ficha de
trabajo
Fotografas.
142
09mayo13mayo.
2016.
Que es un
lder
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento escolar.
Pgina
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
16mayo.20mayo
2016.
El liderazgo
en la escuela
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Vocacional
Enfrenta
a
los
estudiantes a la toma
de
decisiones,
respecto a la eleccin
de
las
distintas
opciones educativas y
laborales que ofrece el
entorno; si la decisin
se concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto de
vida del estudiante
Lista de
asistencia.
Videos
Presentacin
Ficha de
trabajo
Fotografas.
Cuaderno de
tutoras.
143
Pgina
su vida coordina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
de
fortalecer
el
desarrollo
de
sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
para
una
mejor
integracin con la
institucin, con el
propsito de lograr
una mejor adaptacin
a un nuevo entorno
escolar
y
social,
favoreciendo con ello
su
sentido
de
pertenencia
144
Lderes en
accin
Lista de
asistencia.
Formacin: esta lnea
Videos
de accin enfatiza en Institucional
Presentacin
promover el proceso de Permite al estudiante
maduracin
y
de poner en prctica sus Ficha de
trabajo
crecimiento personal en habilidades
el estudiantado a travs psicolgicas y sociales, Fotografas.
Pgina
23mayo27mayo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
analizaran los efectos
que
producen
los
diferentes estilos de
animacin de un grupo
en cuanto a dinmica
grupal,
cohesin
y
productividad. Donde se
formaran tres subgrupos
y se elige un participante
en cada uno de ellos se
indicara
que
tipo
animador
les
toco
representar autoritario,
democrtico y permisivo,
sin que lo sepan los
dems se les entrega un
material para que le den
instrucciones a su equipo
para que elaboren una
maqueta con el material
entregado y al terminar
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Vocacional
Enfrenta
a
los
estudiantes a la toma
de
decisiones,
respecto a la eleccin
de
las
distintas
opciones educativas y
laborales que ofrece el
entorno; si la decisin
se concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto de
vida del estudiante
Lista de
asistencia.
Videos
Presentacin
Ficha de
trabajo
Fotografas.
Material
145
7
Estilos de
animacin
Pgina
30mayo03junio
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
la maqueta expondrn
su trabajo explicaran su
experiencia al final del
trabajo contestado las
preguntas indicadas por
el tutor.
El uso eficaz
del poder en
el liderazgo.
En esta sesin se
trabajara en demostrar
el uso arbitrario del
poder por parte del lder
puede frustrar al grupo.
El tutor entregara una
hoja de trabajo a
equipos
de
las
instrucciones del lder.
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Vocacional
Enfrenta
a
los
estudiantes a la toma
de
decisiones,
respecto a la eleccin
de
las
distintas
opciones educativas y
laborales que ofrece el
entorno; si la decisin
se concretiza con los
estudios
correspondientes se
puede decir que se
delinea el proyecto de
Lista de
asistencia.
Videos
Presentacin
Ficha de
trabajo
Fotografas.
146
Pgina
06 junio10junio
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando se
hallan realizado otras
tutoras individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de salud.
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de los
procesos que se
desarrollan en el
acto de aprender, de
las estrategias que le
permitirn
una
mejora
en
su
aprendizaje,
as
como la adquisicin
de hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento escolar.
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
147
Tutora
individual.
Pgina
13 junio17junio.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Pgina
148
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
ATRIBUTO
3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales que
contribuyen a su
desarrollo humano
Y al de quienes lo
rodean.
REFERENTE
(Explicacin de la
actividad)
Los alumnos realizarn
una corazones donde
el maestro comentara
a los alumnos de
seguirse
conociendo
entre s. Donde se
promueve una postura
activa con respecto a la
formacin de su propia
rea que se
trabaja
Psicosocial.
Propicia que el
estudiante
desarrolle
actitudes,
comportamientos
y
habilidades
favorables para la
vida, a
Evidencias
Fotografas
Lista de
asistencia.
Cuaderno de
tutoras con
autobiografa.
149
FECHA
ACTIVIDAD
02feb.-05feb.
2016.
Bienvenida
Dinmica:
Corazones
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
3
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Quin soy y
quien ser?
1.5
Asume
las
consecuencias
de
sus
comportamientos y
decisiones.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
Lista de
asistencia
Hoja de
actividad o
cuaderno de
tutoras
Fotografas.
150
08feb.-12feb.
2016.
travs
de
establecer
una
relacin armnica
entre el entorno
social,
sus
relaciones
interpersonales y
la estructura de su
personalidad
Pgina
identidad y al final
explicaran sus propias
experiencias.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
1.5
Asume
las
consecuencias
de
sus
comportamientos y
decisiones.
El tutor explicara la
importancia de que
tiene el alumno sepa lo
que quiere ser en la
vida. Por lo que
elaborara una carta de
declaracin de lo que
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para que los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
Vocacional
Enfrenta a
estudiantes a
toma
decisiones,
respecto a
eleccin de
Lista de
los asistencia
la Cuaderno de
de tutoras
Fotografas.
la
las
151
Pgina
15feb-19feb. Carta de
2016.
declaracin de
lo que quiero
ser?
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
152
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Pgina
quiere
ser.
Que condiciones
incluya: Quin es? favorables en su
Hacia dnde va?, y que entorno.
va guiar el viaje.
(Valores).
En esta sesin el tutor
anotara en el pizarrn
la sntesis de la
planeacin de vida y
trabajo,
adems
definir los factores
que influyeron en el
para elaborar su plan
de vida.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
29feb.-
Mi proyecto
El tutor explicara la
importancia de las
metas personales con
un
video
como
establecer
metas
personales
y
profesionales despus
el tutor entregara un
documento donde el
alumno establecer sus
metas
a
corto,
mediano y largo plazo
tanto personales y
profesionales que le
permitan tomar la
mejor decisin en su
vida. Para luego al azar
revisarlo
en
una
plenaria en el grupo.
En esta sesin los
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Formacin:
esta
153
Mis metas
personales y
profesionales.
Pgina
22feb.-26feb.
2016.
Lista de
asistencia
Vocacional
Videos
Enfrenta a los Presentacin
estudiantes a la Cuaderno de
toma
de apuntes
decisiones,
Fotografas.
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Vocacional
Lista de
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
07marzo11marzo.
Tutora
Individual.
alumnos visualizaran
sus posibles escenarios
futuros en los cuales
puedan desempearse
contestando
un
documento
proporcionado por el
tutor o escrito en su
cuaderno de tutoras
donde reflexionara la
etapa tan importante
de su vida por la que
atraviesa
en
este
momento. Y eliminar
aquellas situaciones o
aspectos que no han
sido
buenas
en
trascurso de su vida. Se
socializara
en una
plenaria.
En esta sesin se
realizara
tutora
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Prevencin: la
Escolar
orientacin se enfoca Proporciona
asistencia
Presentacin
Cuaderno de
apuntes
Hoja de
actividad.
Fotografas.
Reportes de
al tutora
154
de vida
Pgina
04marzo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Un viaje al
futuro
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
Lista de
los asistencia
155
14marzo18marzo.
sus
comportamientos y
decisiones
Pgina
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
sobre
sus deseos
personales
y
su
realizacin, a partir del
reconocimiento de su
motivacin
expectativas, intereses
y capacidades por lo
cual les indica que
escriban una lneas de
lo que les gustara
estar haciendo en el
futuro, como en su
vida
acadmica.
Posteriormente
el
tutor encargara un
collage de su vida
futura donde muestren
su vida en el mbito
personal,
escolar,
familiar y laboral.
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Hoja de
actividad.
Collage
Fotografas.
156
Pgina
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
7
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construccin de
conocimiento.
En esta sesin la
actividad
que
se
realizara es con el
objetivo
de
que
descubran su vocacin,
sus
habilidades
y
aptitudes
para
la
eleccin
de
su
profesin. En este caso
la
sesin
ser
confidencial ya si algn
alumno
la
quiere
compartir estar bien,
la participacin es
voluntaria. Ya que la
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
Lista de
asistencia
Hoja de
actividad.
Fotografas.
157
Descubriendo
mi vocacin
Pgina
05abr.08abr.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Mi
personalidad
7.3
Articula
saberes
de
diversos campos y
establece
relaciones entre
ellos y su vida
cotidiana
En esta sesin se
realizara un test con fin
de
obtener
la
personalidad
del
alumno
que
va
relacionadas con la
profesin porque es
importante que lo
contesten
de una
manera honesta y
responsable. El tutor
entregara una hoja con
cuestionario para para
que
realice
una
entrevista y una vez
realizada la entrevista
a
redactar
una
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
Lista
de
asistencia
Hoja de test
Cuaderno de
tutoras
Presentacin
o video
Fotografas.
158
11abr-15abr.
2016.
proyecto de vida
del estudiante.
Pgina
vocacin es un sueo,
anhelo, en relacin a la
vida que
todo ser
humano tiene.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
El tutor le presentara
una presentacin de
profesiones para que
ellos
de
tarea
investiguen y elaboren
un reporte de la
profesin
o
profesiones que ms le
llamen la atencin para
su futuro.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
Lista de
asistencia
Presentacin
Video
Reporte
Fotografas
159
Investigando
mi carrera
proyecto de vida
del estudiante
Pgina
10abr.-22abr.
2016.
conclusin
o
enseanza que ha
obtenido de la misma.
El
tutor
explicara
algunos consejos para
desarrollar la vocacin
en el estudiante.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
25abr.-29abr. Elaborando mi
2016.
curriculum.
7
7.3
Articula
saberes
de
diversos campos y
establece
relaciones entre
ellos y su vida
cotidiana
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
Lista de
asistencia
Hojas de
maquina
Fotografas.
160
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Pgina
vida
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
realizara tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras tutoras
individuales en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
161
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Pgina
02mayo06mayo.
2016.
Tutora
individual
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
7
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construccin de
conocimiento
La actividad que se
realizara en esta sesin
ser la valoracin de la
asertividad de los
alumnos para poder
determinar qu tipo de
conducta tiene cuando
defiende sus derechos
de modo que no
queden violentados los
ajenos.
Con
esta
actividad se pretende
que le ayude a
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
Lista de
asistencia
Hoja de
actividad
Video
Fotografas.
162
Asertividad
para la vida
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Pgina
09mayo13mayo.
2016.
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
163
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Pgina
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
7
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construccin de
conocimiento.
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Lista de
asistencia
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
164
La
importancia de
planearse
objetivos
Pgina
16mayo.20mayo
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Formacin: esta
lnea
de
accin
enfatiza en promover
el
proceso
de
maduracin y de
crecimiento personal
en el estudiantado a
travs de fortalecer el
desarrollo de sus
capacidades
y
habilidades
para
afrontar con xito su
vida.
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Lista de
asistencia
Hoja de
actividad
Cuaderno de
tutoras
Fotografas.
165
Trazando
objetivos
Pgina
23mayo27mayo.
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
8.1
Propone
maneras
de
solucionar
un
problema
o
desarrollar
un
El tutor explicara la
habilidad
para
la
solucin
de
problemtica
para
enfrentar una situacin
difcil
logrando
el
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
Vocacional
Enfrenta a
estudiantes a
toma
decisiones,
respecto a
Lista de
los asistencia
la Hoja de
de actividades
Cuaderno de
la tutoras
166
8
Habilidad
para la
solucin de
personales y
laborales en
Pgina
30mayo03junio
2016.
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
resultado favorable. As
como la habilidad de
los integrantes de un
equipo para aportar lo
mejor de su persona,
de sus conocimientos
para
lograr
sus
objetivos y solucionar
la problemtica que se
les
presente.
Las
actividades a realizar
sern la resolucin de
casos que el tutor le
presente de manera
individual y otros en
equipo para luego
socializarlos ante el
grupo. Y llegar a una
conclusin sobre la
habilidad que deben
tener para la solucin
de la problemtica en
167
proyecto
en
equipo,
definiendo
un
curso de accin
con
pasos
especficos.
Pgina
equipo
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
Vocacional
Enfrenta a los
estudiantes a la
toma
de
decisiones,
respecto a la
eleccin de las
distintas opciones
educativas
y
laborales
que
ofrece el entorno;
si la decisin se
concretiza con los
estudios
correspondientes
se puede decir
que se delinea el
proyecto de vida
del estudiante
Lista de
asistencia
Capsula del
tiempo
Fotografas.
168
Apertura de
la capsula del
tiempo
Intervencin social:
es una forma de
generar mecanismos
para
que
los
estudiantes participen
e interacten en la
sociedad para crear
condiciones
favorables en su
entorno.
Pgina
06 junio10junio
2016.
1.3
Elige
alternativas
y
cursos de accin
con
base
en
criterios
sustentados y en
el marco de un
proyecto de vida
RE-DAC-OE-001
Versin: 2
En esta sesin se
realizara
tutora
individual aun cuando
se hallan realizado
otras
tutoras
individuales
en
cualquier tiempo de la
semana de clases, para
atender problemticas
acadmicas,
psicosociales y de
salud.
Prevencin: la
orientacin se enfoca
en evitar la aparicin
de problemas o
riesgos que pueden
ser desfavorables
para el estudiante en
su vida acadmica y
personal. Las
intervenciones
preventivas,
generalmente
grupales, se dirigen a
toda la comunidad y
no solo a poblacin
vulnerable a riesgos.
Escolar
Proporciona
al
estudiante
el
conocimiento de
los procesos que
se desarrollan en
el
acto
de
aprender, de las
estrategias que le
permitirn
una
mejora en su
aprendizaje,
as
como
la
adquisicin
de
hbitos y tcnicas
de estudio, que
contribuyan
a
aprovechar
su
rendimiento
escolar.
Reportes de
tutora
individual.
Firmado por
director del
plantel.
Fotografas
169
Tutora
Individual.
Pgina
13 junio17junio.
2016.
Se ha
en
la
adquisicin
despliegue
de
habilidades
las
familias
como
escuelas
hacen
la
educacin
manera
Gpe.
Aguilera,
en
conjunto
con
el
tutor
escolar,
se
ha
Pgina
170
conjunta.
el
cual
tiene
como
objetivo,
fomentar
la
comunicacin
involucramiento
acadmica
de
trabajar
los
padres
aspectos
de
familia
como
los
en
el
rea
valores,
la
adolescente
obtenga
xito
en
la
vida,
incluyendo
el
Pgina
171
NOMBRE DE LA
INSTITUCIN
DIRECCIN Y
TELFONO
ORIENTACION
Y
TUTORIAS
DIRECCIN
GENERAL
CECYTED
DURANGO
618-130-14-37
618-130-14-79
ORIENTACION
CECYTE 04
STA. LUCIA
677 87 213 44
EMERGENCIAS
DE
DESASTREZ
PROTECCIN
CIVIL
ATENCION
MEDICA.
ATENCION
MEDICA
NOMBRE DE LA
PERSONA CON LA
QUE SE ESTABLECE
EL PRIMER
CONTACTO
ORIENTACION
EDUCATIVA
8:00am-3:10pm.
8:00am-3:10pm
8:00 -2.00pm
(677) 87 20
392
(677) 87
20800
(677)872-2732
24hrs.
PSIC. ANNETE
QUEZADA
LIC. JOS
ANTONIO MORALES
ARREOLA
C. JOS
GUADALUPE
VELAZQUEZ F.
IMSS
(677)8720017
24hrs.
DR. FCO.
GUERRERO
HOSPITAL
INTEGRAL
DE CANATLAN
(677)8720024
7:00-6:00pm
DR.CAMPILLO
172
DIF.
CANATLN
DE
Y
PARA
EL
Pgina
ATENCION
A LA
FAMILIA.
HORARIOS
ATENCIN
REQUISITOS
SOLICITAR
APOYO
REQUERIMIENTOS:
RECURSOS MATERIALES.
12 AULAS
BIBLIOTECA
1 LABORATORIO DE MATENIMIENTO
DE COMPUTO
SALN DE DIBUJO
1 LABORATORIO DE COMPUTO
ESPACIO DE ORIENTACION
1 LABORATORIO DE BIOQUIMICA
OFICINA DE DIRECCION
1 LABORATORIO DE ENERGAS
ALTERNAS
AUDIOVISUAL
1 LABORATORIO DE FISICA
DOMO
3 SALAS DE MAESTROS
1 CAFETERIA.
SALA DE ORDEN Y DISCIPLINA.
Pgina
RECURSOS HUMANOS.
173
CANCHAS DEPORTIVAS
DIRECCIN
Director del plantel.
PROFESORA/ TUTORA
13
tutores grupales
PROFESORA DE APOYO
14 docentes
ORIENTACIN
1 psicloga
ENCARGADA DE ORDEN
TUTOR ESCOLAR
SECRETARIAS
MANTENIMIENTO
VELADORES
COORDINADORES
1 prefecta
1 tutor escolar
3 secretarias
1 persona de mantenimiento
Del plantel.
2 veladores
3 Acadmico, Vinculacin y
Administrativo
CONSERJES
3 personas de aseo
ENCARGADO DE LABORATORIO DE
COMPUTO
1 persona
1 persona
Pgina
174
BIBLIOTECARIA
10.
planteados
en
al cumplimiento de
el
Plan
de
Accin
metas
y
los
aspectos referidos en
Lineamientos Generales de Tutora del Sistema Nacional de
Bachillerato, en cuanto a:
La planeacin, instrumentacin y operacin.
a) Socializacin del programa Institucional de
tutoras y del Plan de Accin del plantel
entre los diferentes actores: directivos del
plantel, tutores grupales, docentes, padres
de familia y estudiantes.
b) Formacin y actualizacin de estudiantes.
c) Implementacin de las acciones de tutoras.
d) Tiempo destinado a las acciones de tutoras.
Los resultados
a) Cobertura: estudiantes atendidos en tutora
individual, grupal y asesoras acadmicas.
b) Opinin de los estudiantes y los padres de
en
los
estudios
Pgina
c) Permanencia
175
familia.
EVALUACION
Se tomar como punto de referencia la lista de asistencia
elaborada por la tutora escolar, para evaluar las actividades
del Plan de Actividades de tutora grupal, que se realizar
tanto por parte del Director como del tutor escolar.
La evaluacin ser continua
travs
de
reuniones
en el plantel se realizar a
mensuales
del
grupo
colegiado
para
deber
entregar
al
tutor
escolar
del
Plantel,
el
Portafolio de evidencias.
Con
el
fin
de
contar
con
una
herramienta
que
permita
toda
vez
que
esto
contribuye
la
formacin
de
Evidencias
de
tutora,
mismo
que
ser
actualizado semestralmente.
una
de
recopilacin
constancias,
notas,
Evidencias
de
puede
evidencias
diarios,
definirse
(documentos
trabajos,
entonces
diversos,
ensayos,
etc.)
176
como
Portafolio
Pgina
El
significados
que
con
ellas
se
han
construido
para
el
Grupal:
de tutoras
Pgina
177
11.- Bibliografa.
Acuerdo nmero 9/CD/2009 del Comit Directivo del SNB (2009).
Acuerdo nmero 442 por el que se establece el SNB (Septiembre 2008).
ANUIES. (2000). Programas Institucionales de Tutoras. Mxico, D.F.:
ANUIES.
vila, P. J., Cisneros, M. P., Garca, B., Nevares, S. I. (2012).
Programa Institucional de Tutoras para el Nivel Medio Superior de la
Universidad Jurez del Estado de Durango. Durango, Mxico: UJED.
Collins Jane, Tutoras y Desarrollo estudiantil. Cuaderno de trabajo.
Gutirrez, L. (2011). Poblacin Estudiantil. Durango, Mxico: Escuela
Preparatoria Nocturna UJED.
Salas, L. M., Salazar, O. (2012). Programa Institucional de Orientacin
Educativa. Durango, Mxico: UJED.
Pgina
178
Revis y autoriz
ING. SERVANDO ALBERTO HERNENDEZ CONTRERAS.
DIRECTOR DEL CECYTE 04.
J.GPE. AGUILERA, CANATLN.
Pgina
179
Revis y autoriz
M.P.C. ROBERTO MONTANO RAMREZ
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN EDUCATIVA
ANEXOS.
Material de apoyo para operar el plan de accin de tutoras
del plantel.
Nombre
Anexo 1
.
Anexo 2
Instrumento/Formato
Ficha de
identificativa
Ficha de visita
domiciliaria
Anexo 3
Ficha de
canalizacin.
Formato
Reporte de tutoras
Periodicidad
Se llena al
inicio del
semestre, los
primeros
quince das a
partir de la
designacin
como tutor.
Este formato
nicamente
cuando se
presenta la
necesidad de
hacer una
visita a
domicilio
para platicar
con los
padres.
Responsable
tutor de
grupo
Activida
d
Proceden
te
Integrar
al
portafol
io de
evidenci
as de
cada
alumno.
Orientador
escolar
Integra
el
portafol
io de
evidenci
as.
Este ser
enviado por
el tutor
grupal al
tutor escolar
y orientador
es caso de
problemas
acadmicos,
familiares o
psicolgicos
Tutor grupal
Tutor
escolar
orientador
Portafol
io de
evidenci
as.
Se
proporciona
al trmino
tutor de
grupo
Anexar a
los
portafol
del semestre
Formato
Anexo
Formato
Registro de tutora
individual.
Cuando se
requiera
Formato de Programa
para la Orientacin
Educativa
Lista de
asistencia.
Se
registrara
los temas
vistos en
cada seccin
ios de
evidenci
as de
los
tutores
y
entregar
se al
alumno
El tutor al
canalizar a
un alumno
con el
Coordinador
de tutoras
El
coordina
dor de
tutoras
del
plantel
da el
seguimie
nto a
los
alumnos
que
requiera
n
atencin
especial
izada.
Coordinado
r de
tutoras
Se
present
a como
parte
del
informe
del
trabajo
de cada
tutor
con su
grupo
tutorad
o.
Director
Tutor
grupal
Tutor
escolar
Es
evidenc
ias de
que
y se
registrara
la
asistencia a
tutoras.
En
la
actualidad
la
relacin
asisten
a
tutora
s y
temas
vistos
en las
seccion
es
tutora
s.
bidireccional
entre
instituciones
aprendizaje,
incorporan
mejoramiento
nuevos
continuo,
mecanismos
alianzas
de
estratgicas,
atencin
individualizada
encaminada
otorgar
para
recurrir
ellas
en
caso
necesario.
la
orientacin
as
como
para
realizar
el
diagnstico,
el
En la pgina de:
Expedientes de
Alumnos
Nombre del Orientador responsable:
Fecha de realizacin
de la entrevista:
Hora de
inicio:
N de
Expediente
Hora
final:
Ficha de Identificacin:
Nombre:
Mujer:
Edad:
Semestre:
Direccin:
Telfono:
(
)
(
Hombre )
Grupo:
Datos familiares
Nombre de la madre:
Nombre del
padre:
Direccin:
Direccin:
Ocupacin:
Telfono:
Ocupacin:
Telfono:
Quien lo
Refiere:
Datos significativos del historial
mdico:
Alumno.)
Motivo de la entrevista:
(Explicar porque el/la bachiller requiere la
Tutora).
Ayuda
requerida:
Otras observaciones:
Hora de Inicio:
N de Visita:
Compromisos adquiridos:
Plantel:
Perodo semestral:
Toda actividad de Tutora Grupal deber ejecutarse durante las horas asignadas a tutora.
Los ejes debern abordarse desde la competencia del tutor, o en su caso, mediante la gestin de servicios especializados
dentro o fuera de la institucin.
DATOS DE IDENTIFICACIN
Tutor:
Grupo:
Fecha:
Semestre:
Nmero de Sesin
Propsitos de
intervencin:
Acciones a realizar:
Observaciones de la
intervencin:
CANALIZACIN
DATOS DEL ALUMNO
Plantel:
Fecha:
Nombre:
Edad:
Sexo:
Semestre:
Grupo:
MARCA
X
DESCRIPCIN BREVE
Acadmica
Familiar
Psicolgica
Vocacional
Salud
Social
Otro
INSTANCIA A LA
QUE SE
CANALIZA
Anexo 1
Cronograma
___ Semestre.
40._______________________________________
____
EjesTransversales
FECHA
Ejes Longitudinales
Contacto
Toma de Comunicac Motivaci
o
n
Decisiones
in
Socializac
ACTIVIDAD
i
n
OBJETIVO