Spa Salud Del Niño 2015 II

UNIVERSIDAD LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE ENFERMERA
SLABO CUIDADO DE ENFERMERA EN SALUD DEL NIO

Informacin general
1.1Denominacin de la asignatura
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN SALUD DEL NIO
1.2 Cdigo de la asignatura
311121373
1.3 Cdigo del Tipo de estudio
3.0 Estudio de Especialidad (EE)
1.4 Naturaleza de la asignatura
Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios
Pregrado
1.6 Ciclo acadmico
VII
1.7 Crditos
1.8 Horas semanales
02h terico- 8 prctica
1.9 Total Horas
150 hrs
1.10 Pre requisito
310121364 Cuidados de Enfermera en salud de la Madre y el

Neonato
1.11 Semestre Acadmico
2015-II
1.12 Docente titular por tipo de estudio
Dra. Enf: Mara Adriana Vlchez Reyes
1.13 Docente tutor de asignatura

1. 14 Docente tutor
Ms. Enf: Betsy Pozo Cusma

Ms. Enf: Betsy Pozo Cusma
Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfica, tecnolgica y humanstica en la disciplina, que lo habilita para
brindar cuidado integral de enfermera a la persona en su dimensin individual, familiar y
comunitaria, por etapa de ciclo vital, respetando su cultura y segn niveles de prevencin y atencin
en salud.
Sumilla
Cuidado de enfermera en salud del nio es una asignatura de naturaleza ObligatorioEPE SPA CESN- 010
1
terico/prctica y prctica que pertenece al tipo de estudio de Especialidad.

Desarrolla capacidades para aplicar el proceso de enfermera en el cuidado de la salud del nio en
todos los niveles de prevencin y atencin; con participacin activa de la familia Sus contenidos
generales son: Situacin de la salud del recin nacido y el preescolar en el Per, Cuidados integrales
de enfermera al nio en el primer nivel de atencin y prevencin. Cuidados de enfermera al menor
de 5 aos en el segundo y tercer nivel de atencin y prevencin. Estrategias de atencin integral en la
salud del nio..
Objetivo general
3.11 Aplicar los conocimientos y mtodos para cuidado integral de enfermera de nios menores de
5 aos en situaciones normales y patolgicas en los tres niveles de prevencin y atencin.
Objetivos especficos
3.11.1 Introducir la asignatura explicitando sus objetivos, contenidos, actividades, metodologa,
materiales y escenarios educativos. Explicar la situacin de la salud del preescolar en el Per.
3.11.2 Demostrar habilidad en el uso de las tcnicas bsicas de cuidados integrales de enfermera al
nio en el primer nivel de atencin y prevencin.
3.11.3. Explicar los problemas ms frecuentes del neonato y menor de 5 aos en el segundo y tercer
nivel de atencin y prevencin, priorizando el cuidado de enfermera en forma integral y oportuna
aplicando el proceso de enfermera.
3.11.4. Demostrar conocimiento cientfico en el cuidado de enfermera en crisis vital y situacional en
el nio.
3.11.5 Demostrar conocimiento cientfico, habilidad y actitud tica en aplicacin del proceso de
enfermera como metodologa para la atencin integrada a las enfermedades prevalentes de la
infancia.
Unidades de aprendizajes
Unidades de
Objetivos
Aprendizaje
especficos
I Unidad
3.11.1
1.1 Introduccin del tema general de la asignatura.

La problemtica de salud del preescolar en el Per y
Amrica Latina.
( 02 semanas)
Situacin de la salud del
preescolar en el Per y
Amrica Latina.
II Unidad
Contenidos
1.2 Modelo de atencin integral (MAIS NIO) y los

derechos del nio.
3.11.2
2.1 Crecimiento y desarrollo: Norma tcnica del MINSA, el

Crecimiento en el nio: Enfoque, conceptos, grficas.
(04 semanas)
2.2 El Desarrollo Psicomotor en el nio: Teoras del
desarrollo, los test de evaluacin, estimulacin temprana.
Cuidados integrales de
enfermera al nio en el primer
nivel de atencin y prevencin.
2.3 Estrategia Sanitaria Nacional de inmunizaciones:

Vacunas.
2.4 Cadena de frio.
III Unidad (05 semanas)
3.11.3
3.1 Cuidados de enfermera al neonato prematuro.
EPE SPA CESN- 010

2
Cuidados de enfermera al
menor de 5 aos en el segundo
y tercer nivel de atencin
3.11.4
3.2 Cuidados de enfermera al nio con malformaciones

congnitas: Ano imperforado, labio leporino y paladar
hendido.
3.3 Cuidados de enfermera al nio con trastornos
metablicos: Hipoglucemia, hipocalcemia.
3.4 Reanimacin Neonatal- RCP peditrico.
3.5 El Nio con sepsis neonatal.
IV Unidad ( 04 semanas)
Estrategias de atencin integral
en la salud del nio.
3.11.5
4.1 Cuidados de enfermera al nio con infecciones

respiratorias, enfermedades diarreicas agudas y parasitarias.
4.2 Cuidados de enfermera a nios con SIDA, TBC.
4.3 Cuidados de enfermera al nio con anemia y
desnutricin.
Estrategias de enseanza aprendizaje:

La asignatura se desarrollar dentro del modelo de aprendizaje blended learning. Buscar producir
aprendizaje significativo utilizando estrategias de aprendizaje: Lluvia se ideas, mapas cognitivos:
Mental, conceptual y cognitivos, monografas, Foros de debate y colaborativos, trabajo en equipo,
estudios de casos, metodologas participativas en diferentes escenarios, a travs de actividades
problemticas vinculadas con la naturaleza del curso, la investigacin formativa y la responsabilidad
social. La teora se desarrollar en el aula virtual, a travs del ingreso del estudiante al campus
virtual de la ULADECH contando con el apoyo permanente del docente titular del curso. En este
escenario educativo el alumno desarrollar tareas individuales, trabajos colaborativos, estudios de
casos y participacin en foros, realizarn el trabajo de investigacin y responsabilidad social como
ejes transversales en el plan de estudios en la carrera de enfermera. Las prcticas se desarrollarn en
hospitales y puestos de salud contando con la asesora y gua de una tutora especialista en rea de
salud del nio, se utilizarn guas de prcticas, desarrollarn trabajos colaborativos y participacin en
foros.
El desarrollo de la asignatura incorpora las citas y referencias bibliogrficas de las normas
Vancouver (Investigacin formativa), y actividades del Proyecto de Extensin universitaria,
relacionadas con la responsabilidad de las organizaciones, por ser ejes transversales en el plan de
estudios de la carrera. Se realizaran sesiones de tutora para fortalecer y retroalimentar el aprendizaje
articulando la teora y la prctica
La tutora al estudiante se realizara programada en la segunda, tercera y cuarta unidad didctica y
las tutoras a demanda se realizarn de acuerdo al desarrollo de las clase si encontrara un estudiante
que tenga dificultades en el aprendizaje o para todo el grupo, los temas sern de acuerdo a la unidad
didctica y segn la necesidad del estudiante.
Recursos pedaggicos
Aula moderna
Aulas virtuales
Aulas BL
Servicios de salud: Hospitalarios y Puesto de salud
Equipo de multimedia
Lapto
Gabinetes
EPE SPA CESN- 010
3
Biblioteca fsica
Biblioteca virtual
Evaluacin de aprendizaje
Evaluacin de entrada: Se aplicar una prueba de entrada, al inicio de la primera sesin de
aprendizaje.
Evaluacin de proceso: Se desarrollar en forma permanente en cada sesin de aprendizaje con el
propsito de conocer el nivel de comprensin y desarrollo de la asignatura y de las dificultades
acadmicas que puedan presentarse.
Evaluacin de salida: se aplicar al finalizar cada unidad de aprendizaje a travs de una prueba y/o
productos entregados.
Se aplicar una evaluacin continua, holstica e integral, que permita verificar en el alumno el logro
de conocimientos, habilidades y actitudes para el cuidado integral del nio.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera:
60 %
Teora:
Foros:
5%
Tareas:
10%
Trabajos colaborativos:
15%
Prctica:
Desenvolvimiento dentro de la prctica:
15%
Sustentacin del proceso:
10%
Programa educativo:
5%
Actividades de investigacin formativa:
10 %
Actividades de responsabilidad social:
10 %
Examen sumativo:
20 %
EPE SPA CESN- 010

4
B. PLANES DE APRENDIZAJE
1.
Unidad de Aprendizaje I: Situacin de salud del preescolar en el Per y Amrica Latina

3.11.1. Introducir la asignatura explicando sus objetivos, contenidos, actividades,
2. Objetivo metodologa, materiales y escenarios educativos. Explicar la situacin de la salud del nio
especfico
preescolar en el Per y Amrica Latina.
3. Actividades de aprendizaje
TIEMPO
Socializacin del slabo y de la asignatura. Mostrar un video relacionado con la

situacin de salud del nio y emitir una opinin crtica.
S6 SEMANA 1
11
Observa el video y da una apreciacin crtica.
10 Horas
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin presentada en la
11
sesin 1 relacionado a la situacin de salud del nio en el Per y Amrica
Latina.
Visita un establecimiento de salud y verifica si aplican el AIS nio y los paquetes

de atencin integral.
Discusin de los modelos de atencin integral de salud aplicados en instituciones

de salud de nuestra localidad.
Desarrolla el trabajo colaborativo con juicio crtico.
Investigacin formativa
En grupos de 4, Realizar una monografa relacionado a la situacin de salud del
nio en el Per. Las partes a considerar son en esta unidad.
a) Ttulo de la monografa.
b) Formulacin del problema como una pregunta
c) Objetivos: general y especficos.
d) Justificacin
SEMANA 2
10 horas
La bibliografa usada ser referida en el informe segn las normas Vancouver.
Las prcticas clnicas se realizarn en los hospitalarios y establecimientos de salud

de la localidad, los alumnos distribuidos en grupos de 5 integrantes debern
cumplir actividades especificadas de acuerdo a la gua de prctica del curso.
Hace uso de la biblioteca virtual:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10559871
EPE SPA CESN- 010

5
Se inicia la etapa de diagnstico del proyecto de Responsabilidad Social.
1. Responsabilidad social: Qu me aporta la teora del Ciclo Vital, para el

reconocimiento de las diversas etapas del desarrollo humano?
. Sustente sus respuestas.
En prctica de gabinete N 01 Conoce los diferentes formatos de la Ficha de

atencin integral de salud en el nio.
En prctica de gabinete N 02 Conoce los diferentes formatos de la atencin

integral de salud en el nio (Proceso de enfermera).
Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin I unidad

Examen escrito
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
Rubrica de exposiciones orales

Rubricas de trabajos grupal
Escala de estimacin para la evaluacin de las actividades realizadas en grupo
Rubrica de evaluacin de investigacin formativa.
1. Unidad de aprendizaje II: Estrategias de atencin integral en salud del nio.
2. Objetivos
especficos
3.11.2. Demostrar habilidad en el uso de las tcnicas bsicas de evaluacin del crecimiento
y desarrollo y en la aplicacin de las vacunas de la Estrategia sanitaria Nacional de
inmunizaciones en el nio(a) menor de cinco aos.
Observe el Video motivacional de la atencin integral de salud.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los cuatro actividades de la
unidad y observa a la enfermera como:
TIEMPO
PRIMERA ACTIVIDAD
a.) Realiza el control de crecimiento en un nio (Peso, talla, pc,) haciendo uso de las grficas
SEMANA 3
y las tablas nutricionales.
10 horas
Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin presentada en la sesin 3,

sobre: Crecimiento en el nio y socializa lo observado en el puesto de salud.
Hace uso de la biblioteca virtual para desarrollar el trabajo mediante este enlace:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10114839&p00=crecimiento%20
desarrollo%20ni%C3%B1o
EPE SPA CESN- 010

6
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
En prctica de gabinete N 03 Conoce los diferentes formatos de la atencin integral de

salud en el nio en el crecimiento y desarrollo del nio.
En prctica de gabinete N 04 Conoce los diferentes formatos de la atencin de salud en el

nio: Administracin de medicamentos.
En prctica de campo N 5 planifica el programa educativo en base al diagnstico sobre

nutricin infantil en la comunidad que se va a trabajar
Observe el Video motivacional del desarrollo psicomotor.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los cuatro contenidos de la
SEGUNDA ACTIVIDAD
control de desarrollo en un nio (Test peruano y pauta breve), haciendo uso de los test de
desarrollo psicomotor.

SEMANA 4
sobre: Desarrollo psicomotor y socializa lo observado en el puesto de salud.
10 horas
Investigacin Formativa: Monografa: Debe de realizar la discusin de la situacin de salud
del nio elegida, mencionando la bibliografa usada segn las normas Vancouver.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud y centros hospitalarios de

la localidad, los alumnos distribuidos en grupos de 7 integrantes. debern cumplir actividades
especificadas en la gua de prctica del curso.
Observe el Video motivacional de las vacunas.
TERCERA ACTIVIDAD
Aplica las vacunas en un nio menor de 1 ao.

sobre: vacunas y socializa lo observado en el puesto de salud.
SEMANA 5
10 horas
EPE SPA CESN- 010

7
Socializa sus opiniones en el foro de Responsabilidad Social: Qu me aporta la teora del

Ciclo Vital para mis procesos personales de servicio?Trabajan en grupos
Presenta el informe de la 2 Etapa de Planificacin del proyecto de extensin universitaria.

Observe el Video motivacional de la cadena de frio.
CUARTA ACTIVIDAD
Manejo de la cadena de frio.

sobre: vacunas y socializa lo observado en el puesto de salud.

Tutora Programada: Vigilancia epidemiologia de enfermedades inmunoprevenibles por

vacunas (estudio de casos).
Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin I unidad
SEMANA 6
10 horas
Examen escrito

1. Unidad de aprendizaje III: Cuidados de enfermera al nio menor de cinco aos en el segundo y
tercer nivel de atencin.
2.. Objetivos
especficos
3.11.3. Explicar las patologas ms frecuentes en el menor de cinco aos en el segundo y

tercer nivel de atencin priorizando el cuidado de enfermera en forma integral y oportuna,
aplicando el proceso de enfermera.
3.11.4. Demostrar un conocimiento cientfico en el cuidado de enfermera en crisis vital y
EPE SPA CESN- 010

8
situacional en el nio.
Presentacin de datos estadsticos relevantes de nios prematuros
Visita el servicio de neonatologa y observa el cuidado de enfermera, adems observa el

video de un nio prematuro.
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la sesin 7, sobre los

temas a desarrollar.
Ejecuta las actividades del proyecto CORES.
TIEMPO
Investigacin formativa: Monografa: Debe de realizar la discusin de la situacin de SEMANA

salud del nio elegida, mencionando la bibliografa usada segn las normas Vancouver.
7
10
horas
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en las guas de prctica del
curso.
Observa un video de las malformaciones congnitas: Ano imperforado y labio leporino y

da una opinin crtica

Trabajo en grupo y se realiza la exposicin
SEMANA
8
10
horas
curso.
Observa un video del nio con hipoglucemia e hipocalcemia y brinda una opinin crtica

TRABAJO EN GRUPO y se realiza la exposicin
SEMANA
9
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud comunitario y en los 10 horas
curso.
EPE SPA CESN- 010

9
Observa un video del nio con reanimacin cardiopulmonar y brinda una opinin crtica

Trabajo en grupo y se realiza la exposicin
SEMANA
10
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud comunitario y en los 10 horas
curso.
Tutora programada: Prcticas de las tcnicas de reanimacin neonatal.
Visita el servicio de pediatra y observa a nios hospitalizados y lo debate en la clase.
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la sesin 11 sobre los

cuidados del nio con sepsis neonatal.
Participacin en el foro de responsabilidad social: Cul es la importancia de Brindar
el cuidado enfermero a la persona en su ciclo vital y a la familia y comunidad en sus
etapas de desarrollo con fundamento cientfico y tico, en el proceso salud y
enfermedad, segn su contexto?
participacin en los foros colaborativos.
El proyecto de CORES en etapa de Ejecucin.

curso.
Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin III unidad
Examen escrito
SEMANA
11
10 horas
Examen escrito al trmino de la III unidad.


1. Unidad de Aprendizaje IV: Estrategias de atencin integral en la salud del nio.

3.11.5. Demostrar conocimiento cientfico, habilidad y actitud tica en aplicacin del proceso
2. Objetivos
de enfermera como metodologa para la atencin Integrada a las Enfermedades prevalentes la
especficos
infancia.
EPE SPA CESN- 010

10
3.. Actividades de aprendizaje

TIEMPO
Visita un establecimiento de salud y recolecta informacin de cuantos casos de IRA y
EDA se presentaron en la ltima semana epidemiolgica.
Observa el video sobre las IRAs y las EDAs.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin presentada en la sesin 12:
Cuidados de enfermera al nio con infecciones respiratorias, enfermedades diarreicas
agudas y parasitarias.
Desarrollan EN GRUPOS COLABORATIVOS emiten un juicio crtico haciendo uso

de organizadores grficos para sustentar sus conclusiones en el aula moderna.
Investigacin formativa: Monografa: Debe de realizar el resumen y conclusiones del SEMANA 12

tema seleccionado de la salud del nio, usando la norma Vancouver en la bibliografa.
10 horas
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos hospitalarios de la localidad,

los alumnos distribuidos en grupos de 5 integrantes debern cumplir las actividades
especficas de acuerdo a la gua de prctica del curso.
Visita el servicio de tuberculosis de un establecimiento de salud y observa los cuidados

de enfermera a nios con tuberculosis infantil e identifica los casos presentado en un
trimestre.
Adems observa el video sobre la Tuberculosis infantil.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin presentada en la sesin 13:
Cuidados de enfermera al nio con TBC y SIDA.

SEMANA 13
10 horas
Socializa sus opiniones en el foro de responsabilidad social sobre: Mencione y

explique las intervenciones de la enfermera en las diferentes etapas del ciclo vital.
Visita el servicio de crecimiento y desarrollo de un establecimiento de salud y observa
los cuidados de enfermera a nios anemia y desnutricin crnica e identifica los casos
presentado en sus registros clasificndolos en anemia leve, moderada y severa,
desnutricin crnica y aguda.
Adems observa el video sobre el nio con anemia y la desnutricin.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin presentada en la sesin 14: SEMANA 14
Cuidados de enfermera al nio con anemia y desnutricin.
10 horas

El proyecto CORES en etapa de evaluacin.
EPE SPA CESN- 010

11
Visita el servicio de quemados de un hospital y observa los cuidados de enfermera a

nios quemados e identifica los casos presentado.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin presentada en la sesin 15

Evaluacin Final de la IV unidad.
SEMANA 15
10 horas
Examen de aplazados
SEMANA 15
10 horas

4. Referencias Bibliogrficas
2.
UNICEF. La situacin del nio en el Per. h t tp:// www . educared . edupe /modulo/uplo a
d/117198819.pd f.
3.
Martnez Ramrez, Morales Fernndez: La madurez y sus repercusiones en el crecimiento y desarrollo en

la zona metropolina de Guadalajara, Halisco y Mxico. Rio de Janeiro, 1998.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10067966&p00=cr
ecimiento%20desarrollo%20ni%C3%B1o
4. Hernndez Carlos. Nutricin infantil y rendimiento escolar. Colombia 2010.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10067966&p00=cr
ecimiento%20desarrollo%20ni%C3%B1o
5.
MINSA. Manual de crecimiento y desarrollo. 2005. Disponible en http// www . risolid aria .org.pe
/modulo/upload/in Francia/derechos/311564 91do c .pd f
6.
Rinaldi Guillermo .Escuchemos al nio. Como comprender y responder los mensajes infantiles. Ediciones
Granica. 2009 (Biblioteca Virtual ULADECH)
7.
Flores Marcelo Mara. Factores socioculturales de la madre adolescente y la calidad de la consejera de

enfermera en la lactancia materna. Tesis. Hospital Sullana.2009. Cdigo T/12/000209/2009.
Ejemplar.000000015788. DAE.
EPE SPA CESN- 010

12
8.
Vilchez A, Texto digital Cuidado de Enfermera en salud del nio Uladech Catlica 2014
9.
Meneghello Rivera, Julio; Fanta, N. Enrique; Pars, M. Enrique; Rosselot V. Jorge. pediatra. Ebrary
Reader. ULADECH. Biblioteca digital. Disponible en http://catalogo.uladech.edu.pe/cgibin/koha/opac-detail.plbiblionumber=1999.
10. OPS. Washington. Manual de crecimiento y desarrollo. Disponible: http://catalogo.uladech.edu.pe/cgibin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2063. Biblioteca digit
al. ULADECH.
ANEXOS
Anexo 1
INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y RUBRICAS
CURSO CUIDADO DE ENFERMERIA EN LA SALUD DEL NIO

TITULAR: Ms. ADRIANA VILCHEZ REYES
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN ORAL
1. El estudiante fue puntual.___

2. El estudiante trajo todo su trabajo listo. ____
3. El trabajo tena pocas faltas ortogrficas.____
4. Se incluyeron grficos y esquemas en la presentacin____
5. El estudiante dominaba el tema, no lea el material.____
6. Los argumentos estn apoyados en literatura relevantes ___
7. El estudiante utiliz la base de datos EBSCO O E-LIBRO___
8. Hablaba con voz audible y con trminos profesionalmente correctos.____
9. El estudiante hizo un adecuado uso del tiempo. ___
10. Se redact la bibliografa de manera correcta.___
UN PUNTO CADA ITEM,
La mejor presentacin obtendr 10 puntos.
RUBRICA DE EXPOSICIONES ORALES
DOCENTE: Ms. Adriana Vlchez Reyes
Tipo de
evaluacin:
CUIDADOS DE
ENFERMERIA
1
Deficiente (0-69%)
2
Regular (70-79%)
3
Bien (80-89%)
4
Muy Bien (90100%)
EPE SPA CESN- 010

13
EN LA SALUD
DEL NIO
Dominio del
tema. El material
asignado fue
investigado con
diferentes fuentes
bibliogrficas,
comprendido y
aplicado.
El estudiante no
parece conocer
el tema, no
puede contestar
las preguntas
planteadas
adecuadamente.
El estudiante conoce
parte del tema, no
puede contestar con
precisin algunas
preguntas planteadas
del tema
El estudiante
demuestra un buen
conocimiento del
tema, contesta con
precisin la mayora
de las preguntas
planteadas.
El estudiante
demuestra un
conocimiento
completo del tema,
y contesta con
precisin todas las
preguntas
planteadas
Organizacin. La
informacin
ofrecida fue
sintetizada y
organizada.
La audiencia no
puede entender la
presentacin porque
no sigue un orden
adecuado.
La audiencia tiene
dificultades
siguiendo la
presentacin porque
se brinca de un tema
a otro.
La audiencia puede
entender
adecuadamente la
presentacin porque
se presenta de
manera lgicasecuencial.
La audiencia
entiende la
presentacin porque
se presenta de
forma lgica e
interesante que
cautiva su atencin.
Volumen de voz.
Expresin oral con
volumen para ser
escuchado de
manera clara y
modulada
El volumen es dbil
para ser escuchado
por la audiencia,
emplea el mismo
tono todo el tiempo
de la presentacin.
El volumen es
escuchado por el
60% de la audiencia,
y modula la voz un
70%.
El volumen es
suficientemente alto
para ser escuchado
por un 89%, habla
claramente y
distintamente casi
todo el tiempo.
El volumen es
suficientemente alto
para ser escuchado
por toda la
audiencia, habla
claramente,
modulando su voz
todo el tiempo.
Uso del tiempo.

La informacin es
ofrecida en el
tiempo asignado.
No tiene un
adecuado uso del
tiempo, termina
demasiado rpido o
no logra terminar en
el tiempo asignado
Confronta problemas
menores en el
manejo del tiempo,
no logrando terminar
en el tiempo
asignado.
Termina el tiempo
adecuadamente,
aunque en algunos
momentos con prisa
o demasiada lentitud.
Hace uso adecuado

del tiempo de
manera pausada y
programada,
enfocando todos los
aspectos de su
presentacin.
Postura del
cuerpo y contacto
visual. El
expositor mantiene
buena postura,
entusiasmo, inters
y contacto visual
con sus
compaeros.
Tiene mala postura,

no hace contacto
visual, ni mantiene
la atencin de sus
compaeros.
Algunas veces tiene

buena postura,
manteniendo en
ocasiones la atencin
y el contacto visual
de sus compaeros.
Casi siempre
mantiene la buena
postura, y el
entusiasmo y
contacto visual con
sus compaeros.
Siempre tiene buena

postura y se
proyecta a s mismo
con seguridad,
generando el inters
y entusiasmo de sus
compaeros,
manteniendo todo el
tiempo dominio
visual de sus
compaeros.
Presentacin
visual del
contenido o tema
a tratar. Uso de
grficas, cuadros e
La presentacin es
montona, no
incluye elementos
visuales que
cautiven la atencin
La presentacin
presenta pocos
elementos visuales,
que no aportan a la
presentacin ya que
La presentacin
presenta elementos
visuales adecuados al
tema, aunque no
estn organizados de
La presentacin
presenta elementos
visuales adecuados
al tema, aunque no
estn organizados
EPE SPA CESN- 010

14
imgenes con el
contenido de
manera dinmica,
entretenida y
creativa.
de sus compaeros.
las imgenes son

seleccionadas al azar
o su tamao no es el
adecuado.
manera adecuada, ya
sea por la forma o el
tamao.
de manera
adecuada, ya sea
por la forma o el
tamao.
RUBRICA DE PRESENTACION ORAL EN GRUPO
Criterios de
Evaluacin
5
EXCELENTE
4
BUENO
3
REGULAR
2
DEFICIENTE
1
POBRE
Dominio del
contenido
Los estudiantes
demostraron
dominio del
contenido del
tema, utilizaron
ejemplos,
grficos y
entendan lo que
explicaban, no
se limitaron a
leer.
Organizacin y
secuencia
Los estudiantes
presentaron la
informacin de
manera
organizada y en
una secuencia
lgica
Uso del tiempo
El grupo utiliz
adecuadamente
el tiempo
disponible para
EPE SPA CESN- 010
15
su presentacin.
Uso de
recursos
visuales y/o
tecnolgicos
El grupo utiliz
recursos
visuales
(fotografas,
esquemas) y/o
tecnolgicos
para enriquecer
su presentacin.
Recursos
bibliogrficos.
El grupo como
parte de su
exposicin, cit
recursos
bibliogrficos
de fuentes
confiables
utilizando las
normas
Vancouver para
apoyar sus
planteamientos.

ESCALA DE ESTIMACION PARA LA COEVALUACION DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS EN GRUPO
ESTUDIANTES:
DIMENSION:PERSONAL Y SOCIO COMUNITARIA
CRITERIO DE DESEMPEO:
Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume
Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo
INSTRUCCIN: rellenar una columna por cada integrante del grupo de trabajo
Estudiante
tems
1
Estudi
ante
1
Estudi
ante
2
Estudi
ante
3
Estudi
ante
4
Se implica y compromete en el cumplimiento de sus

tareas
Es organizado y se compromete con la buena ejecucin

del trabajo
Asume siempre las consecuencia de lo que se hace,

sean buenas o malas
EPE SPA CESN- 010

16
Colabora con las personas para la obtencin de

resultados
Tiene control sobre el trabajo a realizar y provisin de

orientacin a otras personas
Se responsabiliza del trabajo de otros de la distribucin

de recursos
CALIFICACION OBTENIDA
ESCALA DE VALORACION
Siempre: 3
CALIFICACI
CALIFICACI
ON
ON
CUANTITATI
CUALITATIV
VA
Sobresaliente: 19-20
Muy bueno: 17 - 18
Casi siempre: 2
Bueno: 14-15-16
A veces: 1
Suficiente: 11-12-13
Nunca: 0
Insuficiente: 10 a menos
COMENTARIO: ( Aqu el grupo puede incluir fortalezas identificadas y dificultades encontradas,

recomendaciones)
Evaluado por:
Firma:
Fecha:

MATRIZ DE RUBRICA
CRITERIO DE DESEMPEO:
INDICADORES:
Redacta un informe sobre lo solicitado en la investigacin.
Demuestra su capacidad de anlisis, sntesis y creatividad en la redaccin del informe.
Usa las reglas ortogrficas y sintcticas en el informe escrito

ESCALAS DE EVALUACION
PESO
POR
CADA
ASPEC
TO
ASPECTOS
A
EVALUAR
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
(3 PUNTOS)
(2 PUNTOS)
(1 PUNTO)
DEFICIE
NTE
(0
PUNTOS)
P
U
N
T
A
J
E
EPE SPA CESN- 010

17
Estructura del
informe.
10%
El informe incluye:
caratula
introduccin,
desarrollo del tema,
conclusiones, y
bibliografa en una
extensin de 10 pg.
En fuente arial,
tamao 12
El informe
incluye: caratula
introduccin,
desarrollo del
tema,
conclusiones, y
bibliografa pero
no se respeta la
extensin del
trabajo
Ha olvidado
algunos de
los aspectos
requeridos
en la
presentacin
del informe
Se describen todos
los contenidos
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Considera los
contenidos definidos
en clase
Se describen todos
los contenidos
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Considera solo
algunos contenidos
definidos en clase.
Ha olvidado
algunos
aspectos
requeridos
en la
presentacin
del informe
Se respeta las reglas

ortografa y
sintcticas definidas
Se redacta el
informe respetando
las reglas. Solo
algunos contenidos
no considero las
reglas ortogrficas
y sintcticas.
Ha olvidado
algunos
aspectos
ms en
considerar
las reglas
ortogrficas
y sintcticas
Invest
igaci
n
Form
Redaccin del
informe.
ativa
Reglas
ortogrficas y
sintcticas
Evaluado por:
Firma:
La
presentaci
n de
desordena
da
La
presentaci
n no
rene los
requisitos
de
presentaci
n.
La
presentaci
n no
respeto las
reglas
ortogrfica
sy
sintcticas
Fecha:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PRCTICA
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE PRACTICA ; CURSO: CUIDADO DE ENFERMERIA EN SALUD

DEL NIO
PRACTICA Nro. 1: ORIENTACION Y CONSEJERIA
INTEGRAL EN CRED
CRITERIOS DE EVALUACION
Dominio de
PUNTAJE
tema a
Cumple objetivo de Presentacin FINAL
educar
prctica (30%)
final 25%
(25%)
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Part.
Alumno Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
EPE SPA CESN- 010

18
Leyenda:
0 -> No asisti/ No demostr
el criterio a evaluar
1 -> Su cumplimiento es
deficiente
2 - > Su cumplimiento es
poco claro
claro
preciso y crtico
PRACTICA Nro. 2: EVALUACION DEL

CRECIMIENTO
Dx
nutricional
PUNTAJE
Part.
Actitud
Consejera
Presentacin
y manejo de
Alumno Individual
proactiva
nutricional
informe
final FINAL
cartillas de
10%
10%
(30%)
20%
evaluacin
(30%)
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
EPE SPA CESN- 010

19
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su cumplimiento
es deficiente
2 - > Su
cumplimiento es poco
claro
es claro
es preciso y crtico
PRACTICA Nro 3:
INMUNIZACIONES
Aplicacin
PUNTAJE
Part.
Actitud
de vacuna y Consejera
en Presentacin
proactiva
manejo de inmunizaciones
informe
final FINAL
Alumno Individual
10%
10%
cadena de (30%)
20%
frio(30%)
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
EPE SPA CESN- 010
20
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 4: ESTIMULACION

TEMPRANA
Consejera
en ET,
PUNTAJE
Part.
Actitud
Presentacin
segn edad Cumple objetivos
proactiva
informe
final FINAL
Alumno Individual
y reas de de prctica (30%)
10%
10%
20%
desarrollo
(30%)
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
evaluar
EPE SPA CESN- 010
21
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 5: EVALUACION DEL DESARROLLO

PSICOMOTOR ,
Aplica
items del
Test
Part.
Actitud
Manejo de registro e
peruano,
Individual
proactiva
interpretacin
de
Alumno
segn edad
10%
10%
resultados (30%)
y reas de
desarrollo
(30%)
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
0
1
2
3 4
Puntaje
Presentacin
informe final final
20%
Asistencia
0
1 2 3 4
Leyenda:
EPE SPA CESN- 010
22
0 -> No asisti/ No
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 6: EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR , TEST PERUANO

DE DESARROLLO, PAUTA BREVE
Aplica
items del
TEST
PERUANO
Part.
Actitud
Manejo de registro e
y/o PAUTA
proactiva
interpretacin
de
Alumno Individual
BREVE,
10%
10%
resultados (30%)
segn edad
y reas de
desarrollo
(30%)
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
0
1
2
3 4
Presentacin PUNTAJE
informe final FINAL
20%
Asistencia
0 1 2 3 4
EPE SPA CESN- 010

23
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 7: SESION EDUCATIVA (grupal)
ALUMNO
NOTA
PUNTAJE SE
DE
SESION
SESION E. ED.
SESION
ASPECTOS A EVALUAR
EDUCATIVA
MOMENTOS DE
PRECISO
APRENDIZAJE
POCO CLARO (1) CLARO(2) (3)
MOTIVACION:
Utiliza dinmica de presentacin
Motivacin del tema
BASICO
Contenido del tema
Dominio de tema en exposicin
Dominio de escenario en exposicin
Fomenta la participacin de los
participantes asistentes
Uso de material de ayuda:
PUNTAJE
COMPLETO
(4)
EPE SPA CESN- 010

24
rotafolio, video, etc.

EVALUACION
Utiliza dinmica de evaluacin
Participacin de los asistentes
EXTENSION
Elabora material de difusin del
tema
(trptico, dptico, etc.)
Distribucin de material de difusin
CATEGORIAS
PUNTAJE EN
BASE A 11
INDICADORES
PUNTOS
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
REGULAR
DEFICIENTE
NOTA
42
39
32
25
22
PUNTOS
19
17
14
11
10
NOTA
44
41
38
30
Menos
20
18
16
13
10
PRACTICA Nro. 8: SUSTENTACION DE PROCESO DE

ATENCION DE ENFERMERIA
ALUMNO
ASPECTOS A EVALUAR
NOTA
PUNTAJE DE
DE
PAE
PAE.
PROCESO DE
ATENCION DE
ENFERMERIA
POCO CLARO (1)
PUNTAJE
PRECISO
CLARO(2) (3)
COMPLETO
(4)
I: VALORACION:
RECOLECCION DE
DATOS
Registra datos objetivos
Registra datos subjetivos
ANALISIS
E
INTERPRETACION
DE
DATOS
Identifica necesidades en los
patrones funcionales
EPE SPA CESN- 010

25
Registra problemas reales y

potenciales
Prioriza problemas o
necesidades
II: DIAGNOSTICOS DE
ENFERMERIA
Registra Px reales y factor
causal relacionado
Registra Px potenciales y
factor causal
Registra Dx de bienestar
III: PLAN DE CUIDADOS
Formula Dx de Enfermera
Registra objetivos claros y
esperados
Formula acciones de
Enfermera
Registra base cientfica
registra evaluacin o resultado
de las acciones de Enfermera
IV: EJECUCION
Ejecuta procedimientos
Realiza actividades educativas
V: EVALUACION
De estructura
De proceso
De resultado
PUNTAJE EN BASE A
18 INDICADORES
PUNTOS
68 - 70
61 - 64
51 - 54
40 - 44
35 o menos
CATEGORIAS
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
REGULAR
DEFICIENTE
Registro de Asistencia
NOTA
18
16
14
11, 12
10
PUNTOS
71 - 72
65 - 67
56 - 60
45 - 50
NOTA
19, 20
17
15
13
E V A L U A C I O N
N
DESARROLLO DE LA
PRACTICA
T.IND. PRO.ED. P.E. Promedio
20%
20%
1 2 3 4 5 6 7 8 Actit 1 S 2S 3S 4S E.E. 10%
EPE SPA CESN- 010
26
2.5
10% %
2.5
%
2.5
%
2.5
%
30%
1
2
3
4
5
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA PROCEDIMIENTOS EN LA PRCTICA CLNICA:

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
1. Define el
procedimiento a realizar
2. Explica los objetivos
del procedimiento
3. Explica al usuario el
procedimiento a realizar
(consentimiento
informado)
4. Lavado correcto de
manos antes y despus
del
procedimiento
5. Prepara el campo y
material necesario a
utilizar
6. Realiza el
procedimiento siguiendo
orden lgico
7.
Fundamenta
cada
EPE SPA CESN- 010

27
accin del procedimiento

8. Resuelve preguntas y
dudas del usuario con
lenguaje claro
y sencillo
9. Vigila los resultados
de la intervencin o
procedimiento
10. Utiliza las medidas
de bioseguridad y deja
en orden la
unidad del usuario o rea
donde se realiz el
procedimiento
SIEMPRE: 2
A VECES: 1
NUNCA: 0
INSTRUMENTO PARA EVALUAR FICHAS FARMACOLGICAS
CRITERIOS
I.PRESENTACIN:
Conserva normas de
redaccin y ortografa
Contiene caratula,
contenido y referencias
bibliogrficas
Entrega las fichas con
puntualidad
II.-CONTENIDO
Estructura de la ficha de
acuerdo al esquema
establecido en el curso
Informacin actualizada,
coherente y precisa
Considera relevancia en
el cuidado de enfermera y
del usuario
Socializa el contenido en
su grupo
III.-REFERENCIA
BIBLIOGRFICA
Utiliza bibliografa de
ms de 2 textos y
actualizada
Presenta bibliografa de
EPE SPA CESN- 010
28
acuerdo
normas
establecidas
SIEMPRE: 2
AVECES: 1
NUNCA: 0
DOCENTES TUTORES DE SEDE CENTRAL Y FILIALES
ARELLANO CAMASCA LOURDES CORINA
Sede Huaraz
COLLANTES MALAVER JOSE VICITACION
Sede Piura
HORNA VALVERDE MARISABEL
Sede Trujillo
EPE SPA CESN- 010

29

Spa Salud Del Niño 2015 II

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Spa Salud Del Niño 2015 II

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SLABO CUIDADO DE ENFERMERA EN SALUD DEL NIO

CUIDADOS DE ENFERMERIA EN SALUD DEL NIO

1.2 Cdigo de la asignatura

1.3 Cdigo del Tipo de estudio

3.0 Estudio de Especialidad (EE)

1.4 Naturaleza de la asignatura

1.5 Nivel de Estudios

1.6 Ciclo acadmico

1.8 Horas semanales

02h terico- 8 prctica

1.9 Total Horas

1.10 Pre requisito

310121364 Cuidados de Enfermera en salud de la Madre y el

1.11 Semestre Acadmico

1.12 Docente titular por tipo de estudio

Dra. Enf: Mara Adriana Vlchez Reyes

1.13 Docente tutor de asignatura

Ms. Enf: Betsy Pozo Cusma

Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura

terico/prctica y prctica que pertenece al tipo de estudio de Especialidad.

1.1 Introduccin del tema general de la asignatura.

1.2 Modelo de atencin integral (MAIS NIO) y los

2.1 Crecimiento y desarrollo: Norma tcnica del MINSA, el

2.3 Estrategia Sanitaria Nacional de inmunizaciones:

III Unidad (05 semanas)

3.1 Cuidados de enfermera al neonato prematuro.

EPE SPA CESN- 010

3.2 Cuidados de enfermera al nio con malformaciones

4.1 Cuidados de enfermera al nio con infecciones

Estrategias de enseanza aprendizaje:

Actividades formativas de la carrera:

Sustentacin del proceso:

Actividades de investigacin formativa:

Actividades de responsabilidad social:

EPE SPA CESN- 010

Unidad de Aprendizaje I: Situacin de salud del preescolar en el Per y Amrica Latina

Socializacin del slabo y de la asignatura. Mostrar un video relacionado con la

Visita un establecimiento de salud y verifica si aplican el AIS nio y los paquetes

Discusin de los modelos de atencin integral de salud aplicados en instituciones

Desarrolla el trabajo colaborativo con juicio crtico.

La bibliografa usada ser referida en el informe segn las normas Vancouver.

Las prcticas clnicas se realizarn en los hospitalarios y establecimientos de salud

Hace uso de la biblioteca virtual:

EPE SPA CESN- 010

Se inicia la etapa de diagnstico del proyecto de Responsabilidad Social.

1. Responsabilidad social: Qu me aporta la teora del Ciclo Vital, para el

. Sustente sus respuestas.

En prctica de gabinete N 01 Conoce los diferentes formatos de la Ficha de

En prctica de gabinete N 02 Conoce los diferentes formatos de la atencin

Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin I unidad

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje

Rubrica de exposiciones orales

1. Unidad de aprendizaje II: Estrategias de atencin integral en salud del nio.

Observe el Video motivacional de la atencin integral de salud.

Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin presentada en la sesin 3,

EPE SPA CESN- 010

En prctica de gabinete N 03 Conoce los diferentes formatos de la atencin integral de

En prctica de gabinete N 04 Conoce los diferentes formatos de la atencin de salud en el

En prctica de campo N 5 planifica el programa educativo en base al diagnstico sobre

Observe el Video motivacional del desarrollo psicomotor.

Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin presentada en la sesin 4,

Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud y centros hospitalarios de