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ISSN: 2316-6835
Resumo
A emergncia de stios com contedos ricos, multidiscursivos, de acesso rpido atravs
das Tecnologias da Informao e da Comunicao (TICs), geram mudanas na forma do
homem interagir e se apropriar de contedos simblicos, matria-prima para gerao
de conhecimento. Transformaes que impactam na estrutura educacional tradicional
definida em um contexto social anterior, e que, na contemporaneidade necessitam de
revises e atualizaes, em face do impacto das TICs e na cultura. Nesse sentido, esse
artigo visa revelar essa problemtica e trazer a tona as principais teorias e propostas
para prtica docente no ensino superior presencial na Cibercultura, isto , em
ambientes sociais pautados pela hipermdia, pela interatividade, por receptores e
emissores ocupando o mesmo espao e funo nos processos de comunicao.
Palavras Chave: Interacionismo,
Cibercultura, Conhecimento
Interatividade,
Tecnologias
da
Informao,
Introduo
As relaes sociais no limiar do Sculo XXI ocorrem, cada vez mais, ao entorno
da internet e das tecnologias da informao e da comunicao (TICs), isto , a
interao mediada por tecnologia nunca esteve to presente na sociedade como na
atualidade. Mesmo no auge dos meios de comunicao de massa, nunca se viu
tamanho impacto de tecnologias nos processos de comunicao mediada como se v
na atualidade.
eletrnico, atravs das redes sociais digitais, provocando revolues reais como a
Primavera rabe na Sria, e no Egito e a Primavera Tropical no Brasil, movimentos
que tiveram como armas, celulares, mquinas de filmar e fotografar que acabaram
derrubando ditadores, abalando e reestruturando regimes polticos.
Castells, h uma dcada previra esse cenrio, quando observou que,
o surgimento de um novo sistema eletrnico de comunicao caracterizado
pelo seu alcance global, integrao de todos os meios de comunicao e
interatividade potencial est mudando e mudar para sempre nossa
cultura(Castells, p. 414, 1999)
Manuel Castells
Como delineado anteriormente nesse artigo, a popularizao das TICs e da
Internet, vm provocando transformaes na sociedade na aurora do Sculo XXI,
sobretudo no recorte desse estudo, isto , nos modelos educacionais tradicionais,
obrigando aqueles que estariam a frente instituies de ensino a repensar a sala de
aula e a didtica dos professores. Mais do que isso, como observa Castells, o que
caracteriza a atual revoluo tecnolgica no a centralidade de conhecimentos e
informao, mas a aplicao desses conhecimentos e dessa informao para a gerao
de conhecimentos (CASTELLS, p. 69, 2007).
Por sua vez, as perguntas que emergem destacam a estrutura, os professores e
as didticas de ensino como prximos alvos de tais revolues e transformaes, pois,
assim como os regimes polticos, e diversos negcios, os espaos e prticas de ensino
que, no decorrer da histria se consolidaram como o modus operandis oficial da
educao, isto , seus atores, status e instrumentos estariam institucionalizados e, por
isso, precisando de revises e adaptaes ao novo contexto miditico, mais dialgico
onde as informaes circulam livremente do emissor para o receptor e vise-versa.
No entanto, nas instituies de ensino, prevalece transmisso de
Entretanto, esse cenrio j foi criticado antes por Paulo Freire, em Educao
Bancria e Educao Libertadora, onde o educador brasileiro observou que essa
pedagogia coloca de um lado o narrador e de outro o ouvinte, isto ,
a narrao, de que o educador o sujeito, conduz os educandos
memorizao mecnica do contedo narrado. Mais ainda, a narrao os
transforma em vasilhas, em recipientes a serem enchidos pelo educador.
Quanto mais v enchendo os recipientes com seus depsitos, tanto
melhor educador ser. Quanto mais se deixem docilmente encher, tanto
melhores educandos sero (FREIRE, 33, 1987).
Consideraes Finais
Os paradigmas emergentes na Cibercultura, como observado nesse artigo,
refletem mudanas nos processos de comunicao e, por seu turno, na gerao de
conhecimento. Tais transformaes refletem uma nova cultura que emerge pelo
intermdio das TICs e da internet, que cada vez mais se consolida como principal meio
de comunicao da nova era.
A estrutura que se edifica est alicerada por dispositivos digitais mveis,
permitindo mobilidade e velocidade de troca de informaes nunca visto antes na
histria do homem, e por isso, repercute em todas as esferas da sociedade, isto ,