PORTUGUS 12.

O ANO TESTE DIAGNSTICO

NOME_____________________________________________N.O______ TURMA_______
GRUPO I
Apresente as suas respostas aos itens A, B e C.
A
Ao longo dos vrios anos de escolaridade contactou com diferentes gneros literrios.
Avalie o conhecimento que detm sobre as marcas especficas dos gneros trabalhados,
selecionando a alternativa que completa adequadamente cada afirmao.
1.

O dirio um texto que, estruturalmente, se integra no gnero

A. dramtico.
B. potico.
C. narrativo.
D. pico.

2.

O discurso pessoal, introspetivo e emotivo caracterstico do texto

A. lrico.
B. argumentativo.
C. expositivo.
D. dialogal-conversacional.

3.

O texto dramtico
A. apresenta didasclias ou indicadores cnicos.
B. integra dois tipos de texto: o principal e secundrio.
C. destina-se prioritariamente representao.
D. possui todas as caractersticas atrs enunciadas.

4.

O texto narrativo apresenta

A. personagens, ao, localizao no tempo e no espao.
B. um sujeito potico que expressa as suas emoes.
C. um narrador que participa na ao narrada.
D. vrios acontecimentos em alternncia.

5.

O texto lrico
A. sempre escrito em prosa.
B. reveste-se de conotaes.
C. apresenta objetividade e rigor.
D. despreza os recursos expressivos.

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B
Leia o segmento textual que a seguir se transcreve.
CENA X
MANUEL DE SOUSA, MADALENA, TELMO, MIRANDA e outros criados; JORGE e MARIA (entrando)
MANUEL
Jorge, acompanha estas damas. Telmo, ide, ide com elas. (para os outros criados) Partiu j
tudo, as arcas, os meus cavalos, armas e tudo o mais?
MIRANDA
Quase tudo foi j; o pouco que falta est pronto e sair num instante... pela porta de trs,
se quereis.
MANUEL
Bom; que saia. (A um sinal de Miranda saem dois criados.) Madalena, Maria, no vos quero
ver aqui mais. J, ide; serei convosco em pouco tempo.
Almeida Garrett, Frei Lus de Sousa. Apresentao crtica, fixao e sugestes para anlise literria de Maria Joo Brilhante,
Lisboa, Editorial Comunicao, 1982, pp. 127-128.

6. Assinale como verdadeiras ou falsas as seguintes afirmaes, considerando a cena

selecionada e a globalidade da obra Frei Lus de Sousa.
a)

A agitao de Manuel de Sousa, neste momento textual, deve-se afronta de Frei

Jorge.
b) A deciso de Manuel de Sousa de abandonar a casa justifica-se pelo seu
patriotismo e nacionalismo.
c) Antes de abandonar o palcio, Manuel de Sousa ordena que retirem o seu retrato.
d) A cena selecionada faz parte do ato III.
e) A mudana de espao vai desencadear a catstrofe no seio familiar.
f) No ato II assiste-se ao aparecimento de um Romeiro.
g) Os dois palcios onde decorre a ao apresentam, ambos, um aspeto pesado e
sombrio.
h) D. Joo de Portugal foi amo de D. Madalena.
i) Telmo Pais debate-se com um dilema aps o reconhecimento do Romeiro.
j) Maria, uma jovem de treze anos, fruto do primeiro casamento de D. Madalena.
k) O sebastianismo a crena alimentada por Telmo e por Maria.
l) A possibilidade do regresso de D. Sebastio despertava um profundo abatimento
em D. Madalena.
m) Com o regresso de D. Joo de Portugal, a ilegitimidade de Maria sobressai.
n) Para solucionar o problema causado pelo regresso do Romeiro, D. Madalena e
Manuel de Sousa decidem mudar de aposentos.
o) O clmax, ou seja, o ponto mais alto da ao, ocorre aquando da morte de Maria.
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C
Leia algumas estrofes do mais longo poema de Cesrio Verde.
NS
I
Foi quando em dois veres, seguidamente, a Febre
E o Clera tambm andaram na cidade,
Que esta populao, com um terror de lebre,
Fugiu da capital como da tempestade.
Ora, meu pai, depois das nossas vidas salvas,
(At ento ns s tivramos sarampo)
Tanto nos viu crescer entre uns montes de malvas
Que ele ganhou por isso um grande amor ao campo!
Se acaso o conta, ainda a fronte se lhe enruga:
O que se ouvia sempre era o dobrar dos sinos;
Mesmo no nosso prdio, os outros inquilinos
Morreram todos. Ns salvmo-nos na fuga.

Pela manh, em vez dos trens dos batizados,

Rodavam sem cessar as seges1 dos enterros.
Que triste a sucesso dos armazns fechados!
Como um domingo ingls na city, que desterros!
Sem canalizao, em muitos burgos ermos2,
Secavam dejees cobertas de mosqueiros.
E os mdicos, ao p dos padres e coveiros,
Os ltimos fiis, tremiam dos enfermos!
Uma iluminao a azeite de purgueira,
De noite amarelava os prdios macilentos.
Barricas de alcatro ardiam; de maneira
Que tinham tons de inferno outros arruamentos.
Porm, l fora, solta, exageradamente,
Enquanto acontecia essa calamidade,
Toda a vegetao, pletrica3, potente,
Ganhava imenso com a enorme mortandade!

Na parte mercantil, foco da epidemia,

Um pnico! Nem um navio entrava a barra,
A alfndega parou, nenhuma loja abria,
E os turbulentos cais cessaram a algazarra.

Cesrio Verde, Cnticos do Realismo e Outros Poemas,

Santa Maria da Feira, Relgio dgua Editores, 2006, p. 144.

Vocabulrio
1

Carruagem de duas rodas e com um s assento. Despovoados. Superabundante, com excesso de seiva.

7. Associe cada afirmao da coluna A ao segmento da coluna B que lhe completa o sentido.
COLUNA A
7.1. Este texto potico, tematicamente, associa-se
7.2. O espao descrito reporta-se
7.3. A cidade representa

COLUNA B
a) a dor, o sofrimento, a morte.
b) ao ar irrespirvel que se sobrepunha.
c) a aspetos de carter biogrfico.
d) ao ver a a salvao dos filhos.

7.4. A desertificao da cidade deve-se

e) necessidade de fugir peste e clera.

7.5. A viso do pai do poeta relativamente ao campo

transformara-se

f) urbe agitada e doentia.

g) ao desaparecimento da vida mercantil.

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GRUPO II
Leia o texto e nas respostas de escolha mltipla, selecione a opo correta.

10

15

20

Nada nos condiciona mais do que o medo. Ele a grande arma usada desde sempre por
quem nos deseja controlar, quer sejamos ns prprios, quer sejam os que nos esto prximos,
quer sejam os que detm o poder poltico, religioso, social e econmico.
Ter medo natural. Salva-nos a vida, em algumas situaes. um instinto de
preservao das espcies e tem o seu lugar na vida de cada um de ns. No entanto, a utilizao
desse medo que todos sentimos e a sua manipulao para atravs dele conseguir tirar
dividendos prprios o maior e o mais prevalente perigo que se coloca agora e sempre.
A criao do medo uma arte (ou uma cincia, melhor pensando), fcil de dominar,
principalmente quando se tem um ascendente sobre a pessoa ou pessoas que se quer
amedrontar. O poder importante na equao do medo. Pode ser de vrios tipos e revelar-se
sob as mais variadas ameaas, veladas ou no. Para isso, importante pensar-se quais as
relaes de poder dominantes na nossa sociedade ao longo dos tempos.
O poder que um pai exerce sobre um filho, nas suas escolhas, de amigos, de curso, de
brinquedos, de conduta. O poder que uma igreja exerce sobre os seus crentes, igualmente na
sua conduta e nas suas escolhas. O poder que um chefe exerce sobre os trabalhadores que
lidera. O poder que um poltico exerce sobre a populao. O poder que um membro de um
casal exerce sobre o outro membro.
A influncia pelo exemplo e respeito e a influncia pelo receio e medo muitas vezes
confundem-se aos olhos dos mais distrados, mas no sobrevive o engano a um olhar mais
atento. E aquilo que separa uma realidade da outra um equilbrio muitas vezes difcil de
manter, no s porque mais difcil manter uma conduta que d o exemplo do que impor
premissas diferentes das nossas ao outro, mas tambm porque necessrio que quem
detenha maior poder numa relao tenha a formao tica e/ou moral para no abusar do
mesmo em seu proveito. []
Ana Bacalhau, Notcias Magazine, 26 de julho de 2015, p. 18.

1. O texto comea por fazer referncia ao medo,

A. mas depois centra-se exclusivamente nos tipos de medo.
B. porm, num segundo momento, fala-se do poder.
C. e prossegue com as vantagens de se ter medo.
D. contudo, acaba por sobrevalorizar esse sentimento.
2. Provocar o medo visto pela cronista como
A. uma forma de impor a vontade e a fora dos mais fortes.
B. um meio de convencer as crianas a fazerem a vontade dos pais.
C. uma arma usada contra os mais fracos por quem deseja controlar.
D. uma maneira sub-reptcia de impor a lei do mais forte.
3. Na perspetiva do autora do texto,
A. o medo e o poder podem estar relacionados.
B. o medo depende do tipo de poder exercido.
C. o medo determinante para imposio do poder.
D. o poder contraria qualquer manifestao de medo.
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4.

No ltimo pargrafo defende-se o princpio de que

A. quem detm o poder deve saber impor o medo.
B. o detentor do poder deve saber dar o exemplo.
C. o detentor do poder tem de impor as suas premissas.
D. quem tiver poder tem de ter valores morais e ticos.

5.

Os constituintes sublinhados em Nada nos condiciona mais do que o medo (l. 1)

desempenham, respetivamente, a funo sinttica de
A. sujeito e complemento indireto.
B. modificador e complemento indireto.
C. sujeito e complemento direto.
D. modificador e complemento direto.

6.

O conector No entanto (l. 5), no contexto em que surge, apresenta um valor lgico de
A. tempo.
B. adio.
C. alternncia.
D. oposio.

7.

No segundo pargrafo evidencia-se um mecanismo de coeso lexical por

A. antonmia.
B. sinonmia.
C. repetio.
D. holonmia-meronmia.

Responda aos itens seguintes.

8.

Identifique o referente de Ele (l. 1).

9.

Indique a funo sinttica do pronome que em que todos sentimos (l. 6).

10. Classifique a orao que d o exemplo (l. 21).

GRUPO III
O medo uma reao natural que tanto nos pode salvar a vida como levar-nos a perd-la, se
no o soubermos ultrapassar.
Num texto bem estruturado, de 120 a 150 palavras, defenda um ponto de vista pessoal sobre
o tema apresentado.
Planifique previamente o seu texto e fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo,
a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

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PROPOSTA DE CORREO
GRUPO I
A
1.
2.
3.
B 6.
a)
b)
c)
d)

C
A
D

4.
5.

A
B

F
V
F
F

e)
f)
g)
h)

V
V
F
F

7.1. c)
7.2. f)
7.3. a)

7.4. e)
7.5. d)

i)
j)
k)
l)

V
F
V
V

m) V
n) F
o) V

GRUPO II
1. B; 2. C; 3. A; 4. D; 5. C; 6. D; 7. C
8. O referente medo.
9. Complemento direto.
10. Orao subordinada adjetiva relativa restritiva.

GRUPO III
Resposta de carter pessoal, mas que dever ser classificada de acordo com os critrios de correo dos
exames nacionais. Sugere-se, no entanto, a seguinte planificao textual:
Introduo Referncia ao medo como uma reao natural, espontnea e comum a qualquer ser.
o

1. argumento Situaes e reaes que desencadeiam o medo

Exemplo As crianas e o medo do escuro
Desenvolvimento
o

2. argumento Os detentores de poder ou de autoridade incutem mais e

mais terrveis medos
Exemplo Alguns chefes de estado ou alguns ditadores,
como Hitler, e o terror espalhado
Concluso ter medo no pode significar deixar-se dominar ou no reagir

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