MA Mecánica

MEC-ES
REV00
INGENIERA EN TECNOLOGAS
DE MANUFACTURA
MECNICA
Directorio
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educacin
Dr. Fernando Serrano Migalln
Subsecretario de Educacin Superior
Mtro. Hctor Arreola Soria
Coordinador General de Universidades Tecnolgicas y Politcnicas
Dr. Gustavo Flores Fernndez
Coordinador de Universidades Politcnicas.
II
Pagina Legal.
Participantes
Dr. Pedro Vera Serna - Universidad Politcnica de Tecmac
Mtro. Juan Antonio Fernndez Palma - Universidad Politcnica de Tecmac
Mtro. Lorenzo Martn Carrillo Garzn - Universidad Politcnica de Tecmac
Primera Edicin: 2013

DR 2013 Coordinacin de Universidades Politcnicas.
Nmero de registro:
Mxico, D.F.
ISBN-----------------
III
NDICE
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................ 1
PROGRAMA DE ESTUDIOS .......................................................................................................................... 2
FICHA TCNICA ............................................................................................................................................. 3
DESARROLLO DE LA PRCTICA O PROYECTO........................................................................................... 5
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN............................................................................................................... 8
GLOSARIO ................................................................................................................................................... 28
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................................ 30
IV
INTRODUCCIN
La mecnica es la rama de la fsica que describe y predice condiciones de reposo o
movimiento de los cuerpos bajo la accin de fuerzas. Por lo tanto, la esttica y la dinmica
juegan un papel preponderante; como disciplina bsica en el estudio de la mecnica en los
estudiantes de ingeniera, ya que habilita a estos en las aplicaciones de los cuerpos rgidos
que se encuentran bajo la accin de fuerzas en casos prcticos de ingeniera.
El propsito fundamental del presente manual, es proporcionar un documento que sirva de
gua al docente en la imparticin de la asignatura y que facilite el desarrollo de capacidades y
competencias en el estudiante.
El presente manual contiene cinco apartados que guan al docente en el desarrollo de
competencias del estudiante. En la ficha tcnica se describe la justificacin, el objetivo
general y se definen las capacidades y habilidades que se desarrollan en la asignatura,
incluye adems las unidades de aprendizaje y la bibliografa recomendada para el curso.
Posteriormente, en el apartado de identificacin de resultados de aprendizaje, se indican los
saberes que debe adquirir el alumno, como son: el saber, saber ser, saber hacer, adems de
los requerimientos mnimos que el alumno debe desarrollar, y la evidencia que permita
demostrar el desarrollo de competencias.
Se presenta tambin, la planeacin del aprendizaje, donde se sealan las tcnicas,
instrumentos y mtodos de evaluacin sugeridas para alcanzar el resultado de aprendizaje, y
se proponen actividades y prcticas que el docente podr adoptar en el desarrollo de las
competencias.
Los estudiantes de ingeniera en tecnologas de manufactura al insertarse en la industria se
enfrentarn a diversas situaciones en las que los conocimientos adquiridos en esta
asignatura le sern de gran utilidad. El estudiante ya como profesional tendr que disear
mecanismos que mejoren las condiciones de los sistemas o mquinas que intervienen en los
procesos de manufactura, ya sean estos mecnicos, semiautomticos o automatizados
completamente. Tambin, se enfrentar a situaciones de mantenimiento en donde los
conocimientos sobre mecnica le permitirn planear mantenimiento preventivo y correctivo
en sistemas en donde se presenten cuerpos rgidos o dinmicos, satisfaciendo as las
necesidades propias de la industria en donde trabaje.
Sin duda los conocimientos de mecnica bien fundamentados fortalecern su desempeo en
cualquier industria en donde se desarrolle, dndole la oportunidad de aportar, en
combinacin con sus dems conocimientos la tcnica y el procedimiento adecuado para la
mejor solucin de la problemtica que se le presente.
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA DE ESTUDIO
DATOS GENERALES
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
INGENIERIA EN TECNOLOGIAS DE MANUFACTURA
OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO: Formar profesionistas competentes para: mejorar, disear, implantar, automatizar procesos de manufactura, as como, administrar y evaluar proyectos en el mbito de su competencia.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MECNICA
CLAVE DE LA ASIGNATURA: MEC-ES
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: El alumno ser capaz de analizar y modelar sistemas mecnicos en equilibrio considerando los cuerpos rgidos, as como tambin aplicar los principios que rigen el movimiento o reposo de los mismos.
TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE: 105
FECHA DE EMISIN: Mayo, 2011
UNIVERSIDADES PARTICIPANTES: Universidad Politcnica de Tecmac, UPBC, UPDGO, UPGOP, UPSLP, UPGTO, UPQ , UPTulancingo, UPAmozoc y UPVictoria.
CONTENIDOS PARA LA FORMACIN
UNIDADES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al completar la unidad de
aprendizaje, el alumno ser capaz
de:
1.-Esttica de partculas y
equilibrio de cuerpos rgidos
EVIDENCIAS
OTRO
NA
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MOVILIDAD FORMATIVA
MATERIALES
PRCTICA
REQUERIDOS
PROYECTO
Discusin guiada
Preguntas
Sealizaciones
Confirmacin
Reformulacin
Repeticin
Cuadros Sinpticos
Analogas
Cuadros sinpticos
Instruccin
Programada
Diagramas
Esquemas
Ilustraciones
Investigaciones
Resolver situaciones
problemticas
Lectura comentada
Estudio de Caso s
Discusin Dirigida
Lluvia de ideas
Experiencia
estructurada
NA
NA
NA
Discusin guiada
Preguntas
Sealizaciones
Confirmacin
Reformulacin
Repeticin
Cuadros Sinpticos
Analogas
Cuadros sinpticos
Lectura comentada.
Investigaciones.
Estudio de casos.
Discusin Dirigida.
NA
NA
NA
EP1: Resumen para detectar los puntos de

friccin en un sistema mecnico y determinar Discusin guiada
las condiciones que la contrarresten.
Preguntas
Sealizaciones
*Explicar el fenmeno de la friccin
EP2: Resolucin de casos reales en donde
Confirmacin
y las condiciones de equilibrio con
se identifique las condiciones del
Reformulacin
friccin.
movimiento rectilneo y curvilineo de
Repeticin
partculas, as como, las del cuerpo rgido,
Cuadros Sinpticos
*Valorar las condiciones del
estableciendo sus diferencias y
Analogas
movimiento rectilneo y curvilineo
caractersticas particulares.
de partculas y del cuerpo rgido.
Instruccin
Programada
Diagramas
Esquemas
Ilustraciones
Investigaciones
problemticas
Lectura comentada
Estudio de Casos
Discusin Dirigida
Lluvia de ideas
Experiencia
estructurada
ED1. Soluciona un sistema estructural en

donde se apliquen diferentes fuerzas
externas y se calculen las fuerzas en cada
*Calcular las fuerzas que actan en eslabn utilizando el mtodo de nodos y el
los elementos de una estructura
de secciones apoyado por un modelo
mecnica mediante el mtodo de
mecnico (diagrama de cuerpo libre).
los nodos y secciones.
de:
EP1: Resolver casos para encontrar el

centro de gravedad, centroide y momento de
inercia de cuerpos con diferentes formas
*Identificar la ubicacin del centro
regulares e irregulares tomando en cuenta
3.-Centros de gravedad, centroides de gravedad, el centro de masa y el
los parmetros que los determinan.
y momentos de inercia.
centroide de cualquier cuerpo
simple y compuesto.
ED1: Realiza prctica para determinar el
centro de gravedad en cuerpos simples y
*Calcular los momentos de inercia
compuestos, y lo documenta.
de reas y masas de cualquier
cuerpo simple y compuesto.
de:
de:
5.-Cintica de la partcula y del

cuerpo rgido
AULA
LABORAT
ORIO
Conferencia o
exposicin
Instruccin
Programada
Diagramas
Esquemas
Ilustraciones
Investigaciones
Subrayar
problemticas
ED1.Realiza prctica en donde soluciona

problemas sobre: "sistema de equilibrio de
una partcula".
de:
4.-Cinemtica de partculas y del

cuerpo rgido
ESPACIO EDUCATIVO
Actividad focal
introductoria
Discusin guiada
Preguntas
Sealizaciones
EP1.Realiza un anlisis en tres dimensiones
Confirmacin
de diferentes fuerzas aplicadas a un cuerpo
Reformulacin
apoyado por la elaboracin de un cuerpo
Repeticin
libre.
Cuadros Sinpticos
*Calcular las condiciones de

equilibrio que rigen una partcula,
tanto en el plano como en el
espacio.
*Calcular las condiciones de
equilibrio que rigen un cuerpo
rgido en el plano y en el espacio
apoyado por un modelo mecnico
(diagrama de cuerpo libre).
2.- Anlisis de estructuras
TECNICAS SUGERIDAS
PARA LA
PARA EL
ENSEANZA
APRENDIZAJE
(PROFESOR)
(ALUMNO)
EP1: Desarrolla un proyecto en el cual se

presente de manera fsica la aplicacin de la
segunda ley de Newton, en donde el alumno
realizar los clculos matemticos que
sustenten la aplicacin.
Discusin guiada
Preguntas
Sealizaciones
Confirmacin
Reformulacin
EP2: Resuelve un problemario donde se
Repeticin
identifiquen las variables de movimiento y se Cuadros Sinpticos
*Resolver problemas de movimiento apliquen las frmulas del principio de
Analogas
aplicando el principio de trabajo y
trabajo y energa.
energa.
*Determinar las condiciones de
movimiento aplicando la segunda
ley de Newton a partculas y
slidos rgidos.
Instruccin
Programada
Diagramas
Esquemas
Ilustraciones
Investigaciones
problemticas
Lectura comentada
Estudio de Casos
Discusin Dirigida
Lluvia de ideas
Experiencia
estructurada
NA
NA
NA
NA
NA
NA
Proyecto en que se
aplique la segunda
ley de Newton y se
presente un trabajo
escrito sustentando
matemticamente
el proyecto.
Plumones,
pintarron y
Prctica "Sistema de
videos
equilibrio".
relacionados
con el tema.
NA
Prctica "Centro de
gravedad en
Cuerpos simples y
compuestos"
NA
NA
Material
impreso.
Plumones,
pintarron y
videos
relacionados
con el tema.
Material
impreso,
plumones y
Pintarrn.
Material
impreso,
plumones y
Pintarrn.
Material
impreso,
plumones y
Pintarrn.
EVALUACIN
TOTAL DE HORAS
EQUIPOS
REQUERIDOS
Can .
Cuerda, pesos y
elementos de
sujecin.
Instrumentos de
medicin.
TERICA
OBSERVACIN
PRCTICA
Presencial
NO Presencial
Presencial
NO Presencial
TCNICA
Documental
Campo
Can,
calculadora.
Campo
Can,
calculadora,
Instrumentos de
medicin y
cuerpos simples y
compuestos.
Documental
Campo
Can,
calculadora.
Can,
calculadora,
Instrumentos de
medicin.
INSTRUMENTO
*ED1. Gua de observacin para prctica

de solucin de "Sistema de equilibrio".
*EP1. Rbrica para ejercicios de
equilibrio.
La parte prctica
presencial
contempla los
ejercicios que
resolver el alumno
Dentro de las
tcnicas sugeridas
algunas pueden
ED1. Gua de observacin para solucin de ser evaluadas
un sistema estructural.
mediante una gua
de observacin y
son evidencias de
desempeo.
*EP1. Lista de cotejo para resolucin de

casos de centro de gravedad.
*ED1. Gua de observacin para prctica
"Centro de gravedad en cuerpos simples y
compuestos".
Las tcnicas de
enseanza y
aprendizaje puede
ser empleadas por
el docente para
*EP2. Lista de cotejo para la resolucin de
que el alumno
casos reales de movimiento rectilneo y
aprenda a
curvilineo de partculas.
aprender.
*EP1. Rbrica para el resumen sobre la
deteccin de puntos de friccin en un
sistema mecnico.
10
Documental
*EP1. Lista de cotejo para proyecto de

aplicacin de segunda ley de Newton.
9
Documental
*EP2. Lista de cotejo para la solucin del

problemario sobre variables de
movimiento vs frmulas de trabajo y
energa.
FICHA TCNICA
MECNICA
Nombre:
MECNICA
Clave:
MEC-ES
Justificacin:
Para proporcionar al alumno los conocimientos bsicos que de fuerza y efecto

y le permitan analizar y calcular el movimiento o reposo de los cuerpos rgidos
en el plano y en el espacio.
Objetivo:
Habilidades:
Competencias
genricas a
desarrollar:
El alumno ser capaz de analizar y modelar sistemas mecnicos en equilibrio

considerndolos cuerpos rgidos, as como tambin aplicar los principios que
rigen el movimiento o reposo de los mismos.
Responsabilidad, Disciplina, Respeto, Tenacidad, Constancia y Aplicacin de
principios tecnolgicos, lectura, escritura, localizacin de informacin,
relaciones en y con el entorno organizacional, relaciones interpersonales,
toma de decisiones, Lectura en segunda lengua, interlocucin en segunda
lengua.
Capacidad para anlisis y sntesis; para aprender; para resolver problemas;
para aplicar los conocimientos en la prctica; para adaptarse a nuevas
situaciones; para cuidar la calidad; para gestionar la informacin; y para
trabajar en forma autnoma y en equipo.
Capacidades a desarrollar en la asignatura
Competencias a las que contribuye la

asignatura
Emplear metodologa de diseo para cumplir con Disear productos de acuerdo a las capacidades
los requerimientos del cliente considerando del proceso de fabricacin y sustentabilidad
capacidades del proceso de fabricacin.
aplicando
metodologas
del
diseo
para
satisfacer los requerimientos del cliente.
Unidades de
aprendizaje
1. Esttica de partculas
y equilibrio de cuerpos
rgidos.
Estimacin de tiempo
(horas) necesario para
transmitir el aprendizaje al
alumno, por Unidad de
Aprendizaje:
2.- Anlisis de
estructuras.
3.-Centros de gravedad,
centroides y momentos
de inercia.
4.-Cinemtica de
partculas y del cuerpo
rgido.
5.-Cintica de la
partcula y del cuerpo
rgido.
Total de horas por

cuatrimestre:
Total de horas por
semana:
Crditos:
HORAS TEORA
HORAS PRCTICA
No
No
Presencial presencial Presencial presencial
8
10
9
105
7
7
DESARROLLO DE LA PRCTICA O PROYECTO
Nombre de la asignatura:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Nombre de la prctica o
proyecto:
Nmero:
Resultado de
aprendizaje:
Requerimientos (Material
o equipo):
MECNICA
1.-Esttica de partculas y equilibrio de cuerpos rgidos
Prctica "Sistema de equilibrio".
1
Duracin (horas) : 9
Calcular las condiciones de equilibrio que rigen una partcula, tanto en el

plano como en el espacio.
2 soportes superiores a 15 cm de altura
2 resortes a tensin o ligas cortos
2 cordones de estambre de 25 cm
1 objeto de masa entre 150 y 400 gramos, con dimensiones menores a
una tercera parte de los postes.
Actividades a desarrollar en la prctica:

Actividades a desarrollar por el alumno:
Armar un sistema de equilibrio utilizando un resorte y un cordn.
1.- Unir un extremo de cada resorte con un cordn de estambre.
2. El siguiente extremo del cordn de estambre unirlo al objeto (masa).
3.- Colocar los soportes separados a una distancia tal que se pueda colocar la masa con los cordones
y resortes a un Angulo menor a 90.
4. Colocar el extremo libre de cada resorte a cada poste.
Realizar clculo para determinar las tensiones.
Si se conoce el valor de la constante del resorte compruebe el valor de la tensin obtenida mediante la
ecuacin del equilibrio.
Actividades a desarrollar por el profesor:
1.- Verificar la construccin del sistema.
2.- Revisar los clculos hechos por el alumno
3.- El profesor evaluar el desarrollo de la prctica mediante la gua de observacin.
ED1. Realiza prctica en donde soluciona problemas sobre sistema de equilibrio de una partcula.
Aprendizaje:
proyecto:
Nmero:
Resultado de
aprendizaje:
MECNICA
3.-Centros de gravedad, centroides y momentos de inercia.
Prctica "Centro de gravedad en Cuerpos simples y compuestos"
2
Duracin (horas) : 9
Calcular los momentos de inercia de reas y masas de cualquier cuerpo

simple y compuesto.
1 cubo de plastilina y una barra de acero.

1 soporte corto cilndrico.
2 figuras geomtricas huecas.
o equipo):

1.- Determinar el centro de gravedad del cubo de plastilina y de la barra de acero.
2.- Colocar sobre el soporte cilndrico la barra de acero utilizando el centro de gravedad y observar los
cuerpos en equilibrio.
3.- Utilizar las figuras huecas para calcular su centroide.
4.- Colocar en un extremo de la barra de acero plastilina y determinar su centro de gravedad.
5.- Generar conclusiones acerca del experimento.
1.- Verificar la construccin del sistema.
2.- Revisar conclusiones hechas por el alumno.
3.- El profesor evaluar el desarrollo de la prctica mediante la gua de observacin.
ED1. Realiza prctica para determinar el centro de gravedad en cuerpos simples y compuestos, y lo
documenta.
Aprendizaje:
proyecto:
Nmero:
Resultado de
aprendizaje:
MECNICA
5.-Cintica de la partcula y del cuerpo rgido.
Proyecto en que se aplique la segunda ley de Newton y se presente un
trabajo escrito sustentando matemticamente el proyecto.
1
Duracin (horas) : 9
Determinar las condiciones de movimiento aplicando la segunda ley de

Newton a partculas y slidos rgidos.
1 Cuerpo con masa sujeto a movimiento.

1 Medio en donde se desplazar el cuerpo.
1 Elemento con el que se aplicar la fuerza.
o equipo):
1 Instrumento de medicin para determinar la magnitud de la fuerza.
1 Medio grfico para evidenciar el proyecto.
Primer avance.
1.- Objetivo general del proyecto.
2.- Objetivos especficos.
3.- Cronograma de actividades.
Segundo avance:
1.- Descripcin de las actividades a desarrollar.
2.- Procedimientos, equipo, herramienta, prototipo, etc., a emplear
Tercer avance:
1.- Informe detallado del proyecto.
2.- Escenario antes del anlisis.
3.- Escenario despus del anlisis.
4.- Resultados obtenidos de acuerdo a los procedimientos empleados.
5.- Conclusiones y recomendaciones.
6.- Informe tcnico del proyecto
1.- Verificar los avances del proyecto.
2.- Evaluar las conclusiones.
1.- El profesor evaluar el desarrollo de la prctica mediante la lista de cotejo correspondiente.
EP1: Desarrolla un proyecto en el cual se presente de manera fsica la aplicacin de la segunda ley de
Newton, en donde el alumno realizar los clculos matemticos que sustenten la aplicacin.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
GUA DE OBSERVACIN PARA PRCTICA DE SOLUCIN DE SISTEMA DE

EQUILIBRIO
U1, ED1
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE: ________________________
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s):
Producto:
Matrcula:
Nombre de la prctica:
Asignatura:
Firma del alumno(s):

Fecha:
Periodo cuatrimestral:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple;
en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que puedan ayudar al
alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor
del
reactivo
10%
10%
10%
Caracterstica a cumplir (Reactivo)
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
Presentacin El alumno se presenta:

a. Con puntualidad a la prctica.
b. Con la vestimenta de acuerdo a lo establecido en el reglamento
del laboratorio.
c. Con actitud respetuosa del reglamento de seguridad e higiene
del laboratorio
Desempeo. Durante la realizacin de la prctica el alumno:
a. Respeta los reglamentos de seguridad al manejar herramientas
y equipos en el laboratorio.
b. Realiza la prctica respetando el tiempo y espacio dentro del
laboratorio.
c. Tiene una actitud de liderazgo y trabaja en equipo.
Preparacin para la prctica. El alumno:
a. Se presenta a la prctica con el material necesario para la
prctica.
b. Ley con antelacin la prctica.
c. Solicita y organiza el equipo a utilizar.
30%
20%
20%
Desarrollo de la prctica. El alumno:

a. Desarrolla la prctica de acuerdo a los procedimientos
especificados en la misma.
b. Utiliza la informacin previa como apoyo para el desarrollo de
los experimentos.
c. Es claro y ordenado en la ejecucin de los experimentos.
d. Los resultados son recabados y utilizados para comprobar
conceptos tericos y elaborar sus conclusiones.
Resultados. Los resultados obtenidos son congruentes con la
informacin recabada y la forma de aplicacin de la metodologa.
Conclusiones. Hace disertacin clara y congruente acerca del proceso
de aplicacin de la metodologa y del porqu de los resultados
obtenidos.
Nombre:
Revisin por el profesor titular de la asignatura.
100%
Firma:
CALIFICACIN:
10
RUBRICA PARA EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

U1, EP1

Producto:
Matrcula:

Fecha:
Asignatura:
INSTRUCCIONES
COMPETENTE
(10)
Problema
Bsqueda
Se establece un
problema crtico:
dentro del contexto
de la situacin,
basado en un
anlisis de
planteamientos
alternativos de
problemas, con
fundamentos
lgicos.
Se sintetiza
informacin y datos
de mltiples
fuentes
proporcionando
referencias. Se
identifican las
suposiciones de las
fuentes. Se
relaciona el
conocimiento y la
INDEPENDIENTE
(9)
BASICO
AVANZADO (8)
BASICO
(7)
Se establece un
problema central
dentro del contexto
de la situacin
argumentando su
importancia.
Se establece un
problema
central.
Se identifica
una parte del
problema
central (un sub
problema)
NO identifica las
partes del Estudio
de caso central.
Se analizan datos de
mltiples fuentes
con referencias
relacionadas al
contexto del
problema.
Se analizan
datos de varias
fuentes y se
proporcionan
referencias.
Se considera
informacin y
datos de solo
una fuente sin
referencias.
NO considera
informacin y
datos de fuentes y
referencias.
NO COMPETENTE
11
Solucin
Conceptos
Profundidad
Reflexin
informacin al
contexto global y
especfico del
problema.
Se analizan
mltiples opciones
fundamentando su
recomendacin, se
clarifican las
suposiciones en el
anlisis y dentro del
contexto del
problema.
Los conceptos
fsicos que se
presentan son
todos correctos y
estn bien
fundamentados.
Todas las
ecuaciones
matemticas o
modelos
correspondientes a
los conceptos
fsicos relevantes al
problema se
incluyen y se usan
para fundamentar
los conceptos
fsicos de una
forma cuantitativa.
Muestran
profundidad en
cmo su
conocimiento
individual
evolucion a travs
del proceso grupal y
el grupo obtuvo la
solucin, as como
en la calidad de la
interaccin del
grupo en la
construccin del
conocimiento.
Se presentan
mltiples opciones
con razones para la
bsqueda (mltiples
fuentes) para
escoger una.
Se presenta una
solucin con
fundamentos
adecuados a
partir de la
bsqueda y se
presta atencin
al grado de
adecuacin al
contexto.
Algunos
conceptos fsicos
son incorrectos o
confusos.
Se presenta
una solucin
con algn
fundamento
para la
bsqueda.
NO presenta una
solucin
congruente.
Conceptos
fsicos muy
confusos o
incorrectos.
No comprende los
Conceptos.
La mayora de las
ecuaciones
correspondientes a
los conceptos fsicos
se incluyen y se
usan para apoyar los
conceptos fsicos de
una forma
cuantitativa.
Se presentan
algunas
ecuaciones
matemticas
involucradas,
pero en general
los conceptos
son tratados de
una manera
cualitativa.
Muy superficial.
No hay
ecuaciones
matemticas
involucradas.
Slo se trata de
manera
cualitativa.
NO aplica los
modelos
matemticos.
Se analizan los
puntos pivtales en
el desarrollo grupal
de la solucin.
Reflexionan en sus
propias
contribuciones al
grupo.
Se analiza cmo
se desarroll la
solucin a travs
del proceso PBL.
Revisan los
pasos seguidos
por el grupo.
NO realiza las
tareas asignadas.
En general todos los

conceptos fsicos
involucrados son
correctos.
Observaciones:
En cada rubro se puede asignar un porcentaje de acuerdo a la valoracin del profesor que imparta
la clase.
12
GUIA DE OBSERVACION PARA SOLUCION DE UN SISTEMA ESTRUCTURAL

U2, ED1

Producto:
Matrcula:
Asignatura:

Fecha:
INSTRUCCIONES
Valor
del
reactivo
10%
10%
10%
30%
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES

d. Con puntualidad a la presentacin de la solucin.
e. Con la vestimenta formal de acuerdo al evento.
f. Con actitud respetuosa hacia sus compaeros y profesores.
Desempeo. Durante la presentacin de la solucin el alumno:
d. Respeta los reglamentos de seguridad al manejar herramientas
y equipos.
e. Realiza la presentacin de la solucin respetando el tiempo y
espacio dentro del rea asignada.
f. Tiene una actitud de liderazgo y trabaja en equipo.
Preparacin de la solucin. El alumno:
d. Se presenta con el material necesario para la demostracin de
la solucin de un sistema estructural.
e. Presenta la informacin necesaria que sustenta su solucin.
f. Organiza la informacin de acuerdo y la relaciona con
presentacin.
Presentacin de la solucin. El alumno:
e. Desarrolla su presentacin de acuerdo a los procedimientos
f. Utiliza la informacin previa como apoyo para el desarrollo de la
solucin.
g. Es claro y ordenado en la exposicin de la solucin.
h. Los resultados son recabados y utilizados para comprobar
13
20%
20%

obtenidos.
Nombre:
100%
Firma:
CALIFICACIN:
14
LISTA DE COTEJO PARA RESOLUCIN DE CASOS DE CENTRO DE GRAVEDAD

U3, EP1

Producto:
Matrcula:
Fecha:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor del
reactivo
COMPRENSIN
DE
LA
INFORMACIN,
COMPONENTES DEL CASO, EL ALUMNO:
10%
10%
10%
10%
CUMPLE
SI
NO

PROBLEMATICA
OBSERVACIONES
Recopila informacin pertinente a la situacin o problemtica del

caso determinado.
Utiliza al menos X fuentes de informacin con relacin a los
datos presentados.
Identifica las variables relacionadas con la informacin de la
problemtica del caso determinado.
Presenta avances oportunos con la aplicacin de lo aprendido.
EL ALUMNO PRESENTA UN REPORTE DE DIAGNSTICO DE LA SITUACIN
O PROBLEMTICA PARTICULAR DEL CASO: (ED, EP)
8%
8%
8%
8%
Delimita el problema.
Categoriza los elementos tericos aplicables para el caso.
Documenta resultados relativos al caso.
Interpreta y concluye los resultados relativos al caso.
15
8%
Propone o formula alternativas de solucin.

LA ESTRUCTURA Y PRESENTACIN DEL CASO RESUELTO CUMPLE CON:
(EP,ED)
4%
4%
4%
4%
4%
100%
Cartula.
ndice de contenido.
Respeto por el formato sugerido para la resolucin del caso.
Redaccin tcnico-profesional.
Ortografa correcta.
Evaluacin por el profesor
CALIFICACIN:
16
GUIA DE OBSERVACION PARA PRACTICA CENTRO DE GRAVEDAD EN CUERPOS

SIMPLES Y COMPUESTOS
U3, ED1
Producto:
Matrcula:
Asignatura:

Fecha:
INSTRUCCIONES
Valor
del
reactivo
10%
10%
10%
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES

a. Con puntualidad a la prctica.
b. Con la vestimenta de acuerdo a lo establecido en el reglamento
del laboratorio.
c. Con actitud respetuosa del reglamento de seguridad e higiene
del laboratorio
Desempeo. Durante la realizacin de la prctica el alumno:
d. Respeta los reglamentos de seguridad al manejar herramientas
y equipos en el laboratorio.
e. Realiza la prctica respetando el tiempo y espacio dentro del
laboratorio.
f. Tiene una actitud de liderazgo y trabaja en equipo.
Preparacin para la prctica. El alumno:
g. Se presenta a la prctica con el material necesario para la
prctica.
h. Ley con antelacin la prctica.
i. Solicita y organiza el equipo a utilizar.
17
30%
20%
20%
Desarrollo de la prctica. El alumno:

j. Desarrolla la prctica de acuerdo a los procedimientos
k. Utiliza la informacin previa como apoyo para el desarrollo de
los experimentos.
l. Es claro y ordenado en la ejecucin de los experimentos.
m. Los resultados son recabados y utilizados para comprobar
obtenidos.
Nombre:
100%
Firma:
CALIFICACIN:
18
RBRICA PARA EL RESUMEN SOBRE LA DETECCION DE PUNTOS DE FRICCION

EN UN SISTEMA MECNICO
U4, EP1
Producto:
Matrcula:
Asignatura:

Fecha:
INSTRUCCIONES
COMPETENTE
INDEPENDIENTE
BASICO
BASICO
NO COMPETENTE
(10)
(9)
AVANZADO (8)
(7)
Problema
Bsqueda
Se establece un
caso de estudio:
dentro del contexto
de la situacin,
basado en un
anlisis de
planteamientos
alternativos de
problemas, con
fundamentos
lgicos.
Se sintetiza
informacin y datos
de mltiples
fuentes
proporcionando
referencias. Se
identifican las
suposiciones de las
fuentes. Se
relaciona el
conocimiento y la
informacin al
contexto global y
Se establece un
caso central dentro
del contexto de la
situacin
argumentando su
importancia.
Se establece un
caso central.
Se identifica
una parte del
caso central
(un sub
problema)
NO identifica las
partes del Estudio
de caso central.
Se analizan datos de
mltiples fuentes
con referencias
relacionadas al
contexto del
problema.
Se analizan
datos de varias
fuentes y se
proporcionan
referencias.
Se considera
informacin y
datos de solo
una fuente sin
referencias.
NO considera
informacin y
datos de fuentes y
referencias.
19
Solucin
Conceptos
Profundidad
Reflexin
especfico del
problema.
Se analizan
mltiples opciones
fundamentando su
recomendacin, se
clarifican las
suposiciones en el
anlisis y dentro del
contexto del
problema.
Los conceptos
fsicos que se
presentan son
todos correctos y
estn bien
fundamentados.
Todas las
ecuaciones
matemticas o
modelos
correspondientes a
los conceptos
fsicos relevantes al
problema se
incluyen y se usan
para fundamentar
los conceptos
fsicos de una
forma cuantitativa.
Muestran
profundidad en
cmo su
conocimiento
individual
evolucion a travs
del proceso grupal y
el grupo obtuvo la
solucin, as como
en la calidad de la
interaccin del
grupo en la
construccin del
conocimiento.
Se presentan
mltiples opciones
con razones para la
bsqueda (mltiples
fuentes) para
escoger una.
Se presenta una
solucin con
fundamentos
adecuados a
partir de la
bsqueda y se
presta atencin
al grado de
adecuacin al
contexto.
Algunos
conceptos fsicos
son incorrectos o
confusos.
Se presenta
una solucin
con algn
fundamento
para la
bsqueda.
NO presenta una
solucin
congruente.
Conceptos
fsicos muy
confusos o
incorrectos.
No comprende los
Conceptos.
La mayora de las
ecuaciones
correspondientes a
los conceptos fsicos
se incluyen y se
usan para apoyar los
conceptos fsicos de
una forma
cuantitativa.
Se presentan
algunas
ecuaciones
matemticas
involucradas,
pero en general
los conceptos
son tratados de
una manera
cualitativa.
Muy superficial.
No hay
ecuaciones
matemticas
involucradas.
Slo se trata de
manera
cualitativa.
NO aplica los
modelos
matemticos.
Se analizan los
puntos pivtales en
el desarrollo grupal
de la solucin.
Reflexionan en sus
propias
contribuciones al
grupo.
Se analiza cmo
se desarroll la
solucin a travs
del proceso PBL.
Revisan los
pasos seguidos
por el grupo.
NO realiza las
tareas asignadas.
En general todos los

conceptos fsicos
involucrados son
correctos.
Observaciones:
En cada rubro se puede asignar un porcentaje de acuerdo a la valoracin del profesor que imparta
la clase.
20
LISTA DE COTEJO PARA LA RESOLUCIN DE CASOS DE MOVIMIENTO

RECTILNEO Y CURVILNEO DE PARTCULAS.
U4, EP2

Producto:
Matrcula:

Fecha:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor del
reactivo
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN, PROBLEMATICA Y COMPONENTES

DEL CASO, EL ALUMNO:
10%
10%
10%
10%
8%
8%
8%
8%
Recopila informacin pertinente a la situacin o problemtica del caso

determinado.
Utiliza al menos X fuentes de informacin con relacin a los datos
presentados.
Identifica las variables relacionadas con la informacin de la
problemtica del caso determinado.
Presenta avances oportunos con la aplicacin de lo aprendido.
EL ALUMNO PRESENTA UN REPORTE DE DIAGNSTICO DE LA
SITUACIN O PROBLEMTICA PARTICULAR DEL CASO: (ED, EP)
Delimita el problema.
Categoriza los elementos tericos aplicables para el caso.
Documenta resultados relativos al caso.
Interpreta y concluye los resultados relativos al caso.
21
8%
4%
4%
4%
4%
4%
Propone o formula alternativas de solucin.

LA ESTRUCTURA Y PRESENTACIN DEL CASO RESUELTO CUMPLE CON:
(EP,ED)
Cartula.
ndice de contenido.
Respeto por el formato sugerido para la resolucin del caso.
Redaccin tcnico-profesional.
Ortografa correcta.
Evaluacin por el profesor
100%
CALIFICACIN:
22
LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO DE APLICACIN DE LA SEGUNDA LEY DE

NEWTON
U5, EP1

Producto:
Matrcula:

Fecha:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor del
reactivo
20%
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
FASE 1:
PLANTEAMIENTO DE LA IDEA
Planteamiento de la realidad: Ubicacin del contexto.
Resea de lo que va hacer: de lo general o lo particular, intencin
concreta del proyecto.
Determinacin del enfoque del proyecto.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Posibles problemas o necesidades en el contexto
Preguntas sobre la investigacin del proyecto.
JUSTIFICACIN
23
Plantear la importancia del proyecto: aportes que el proyecto aporta a

la asignatura.
Razones, motivos e intereses Profesionales
Factibilidad del estudio en la realidad
Hiptesis
MARCO TEORICO
30%
Citar segn las reglas A.P.A, desarrollo de conceptos sobre los cuales
gira la investigacin del proyecto
FASE 2
Metodologa
Determinacin de sujetos u objetos de la investigacin: caractersticas
Determinacin de materiales a utilizar y presupuesto
Determinacin de lugar: caractersticas donde se va a realizar la
investigacin.
Explicacin de fases y etapas
Cronogramas de actividades segn la grfica de Gantt.
20%
FASE 3
Aplicacin del Proyecto
10%
Recoleccin de datos
FASE 4
ANLISIS DE DATOS
Anlisis de la informacin
Grficas y/o tablas comparativas
20%
FASE 5 ELABORACIN DE CONCLUSIONES Y EN ENTREGA DE REPORTE

DE INVESTIGACIN
Comprobacin de Hiptesis
Anlisis de la Informacin
Sin faltas de ortografa
Aceptacin o rechazo de la hiptesis
24
Integracin de los conceptos bsicos del Marco Terico con el anlisis

de los resultados
Entrega de Bibliografa segn las reglas A.P.A
100%
CALIFICACIN:
25
LISTA DE COTEJO PARA SOLUCIN DE PROBLEMARIO SOBRE VARIABLES DE

MOVIMIENTO VS FRMULAS DE TRABAJO Y ENERGA
U5, EP2

Producto:
Matrcula:
Fecha:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor del
reactivo
30%
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
COMPRENSIN DEL PROBLEMA Y SUS COMPONENTES:

El alumno identifica las variables conocidas y las desconocidas.
40%
El alumno identifica si con la informacin proporcionada es posible

resolver el problema.
EL DESARROLLO DE LA RESOLUCIN PRESENTADA CUMPLE CON:
La aplicacin de todos los pasos del procedimiento correctamente.
El desarrollo de la solucin ordenadamente.
30%
100%
LA SOLUCIN CUMPLE CON:

La solucin correcta del ejercicio.
Buena ortografa.
Buena presentacin.
CALIFICACIN:
26
NOTAS:
1. Los formatos tipo son ejemplos, se pueden modificar tanto las Caractersticas a
Cumplir (Reactivos) como su respectivo valor (ponderacin).
2. Incluir en los instrumentos de evaluacin, en la medida de lo posible, cuestiones de
valores y de actitud, por ejemplo: entrega puntual, entrega de acuerdo a las
especificaciones, no copiar, trabajo en equipo, limpieza o presentacin, ortografa,
entre otros. Sin embargo, su ponderacin deber ser menor a los otros tipos de
evidencias (EC, EP y ED).
27
GLOSARIO
Centro de masa: es el punto geomtrico que dinmicamente se comporta como si en l
estuviera aplicada la resultante de las fuerzas externas al sistema.
Centroides: es un concepto puramente geomtrico que depende de la forma del sistema; el
centro de masas depende de la distribucin de materia, mientras que el centro de gravedad
depende tambin del campo gravitatorio.
Centros de gravedad: es el punto de aplicacin de la resultante de todas las fuerzas de
gravedad que actan sobre las distintas porciones materiales de un cuerpo, de tal forma
que el momento respecto a cualquier punto de esta resultante aplicada en el centro de
gravedad es el mismo que el producido por los pesos de todas las masas materiales que
constituyen dicho cuerpo.
Cinemtica de partculas: es la rama de la mecnica clsica que estudia las leyes del
movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo producen, limitndose,
esencialmente, al estudio de la trayectoria en funcin del tiempo.
Condiciones de equilibrio: 1.- La suma vectorial de todas las fuerzas que actan sobre el
slido es igual a cero, 2.- La suma vectorial de todos los torques o momentos de las fuerzas
que actan sobre el cuerpo, relativos a cualquier punto dado, sea cero.
Diagrama de cuerpo libre: Es una representacin grfica utilizada a menudo por fsicos e
ingenieros para analizar las fuerzas que actan sobre un cuerpo libre. El diagrama de
cuerpo libre es un elemental caso particular de un diagrama de fuerzas.
Energa: capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento
Equilibrio de cuerpos rgidos: Cuando un cuerpo rgido est en reposo o en movimiento
rectilneo a velocidad constante, relativo a un sistema de referencia, se dice que dicho cuero
est e equilibrio esttico.
Esttica de partculas: Se refiere a los objetos y sistemas que se encuentran en reposo y
permanecen en ese estado.
Mtodo de las secciones: se basa en el hecho de que si una armadura, tomada como un
conjunto, est en equilibrio, cualquier parte de ella tambin lo estar.
Mtodo de los nodos: es un procedimiento para resolver estructuras de barras articuladas.
Momento de inercia: es una medida de la inercia rotacional de un cuerpo. Cuando un cuerpo
gira en torno a uno de los ejes principales de inercia, la inercia rotacional puede ser
representada como una magnitud escalar llamada momento de inercia.
28
Movimiento curvilneo de partculas: si la fuerza tiene la misma direccin que la velocidad el

movimiento es en lnea recta, para el movimiento curvilneo, la fuerza resultante debe de
estar haciendo un ngulo con respecto a la velocidad de manera que la velocidad tenga una
componente perpendicular a la velocidad que proporcionar el cambio en la direccin del
mov., si la masa es constante, la fuerza es paralela a la aceleracin.
Movimiento rectilneo: la trayectoria que describe el mvil es una lnea recta.
Rozamiento: se define como la resistencia al movimiento durante el deslizamiento o
rodamiento que experimenta un cuerpo slido al moverse sobre otro con el cual est en
contacto. Esta resistencia al movimiento depende de las caractersticas de las superficies.
Trabajo: en mecnica clsica, el trabajo que realiza una fuerza sobre un cuerpo equivale a la
energa necesaria para desplazar este cuerpo.
29
BIBLIOGRAFA
Bsica
Mecnica Vectorial para Ingenieros. Esttica.
BEER, Ferdinand P. Y E. Russell Johnston
2010
Mac Graw Hill
Mxico, 2010 9 Ed.
Mecnica Vectorial para Ingenieros. Dinmica.

BEER, Ferdinand P. Y E. Russell Johnston
2010
Mac Graw Hill
Mxico, 2010 9 Ed.
Complementaria
Ingenieria Mecnica. Esttica.
SOUTLAS-Little, Robert W. , INMAN, Daniel J, y BALINT, Daniel S.
2008
Gengage Learning
Mxico, 2008 1 Ed.
Ingenieria Mecnica. Dinmica.

SOUTLAS-Little, Robert W., INMAN, Daniel J, y BALINT, Daniel S.
2008
Gengage Learning
Mxico, 2008 1 Ed.
30

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Primera Edicin: 2013

INGENIERIA EN TECNOLOGIAS DE MANUFACTURA

EP1: Resumen para detectar los puntos de

ED1. Soluciona un sistema estructural en

EP1: Resolver casos para encontrar el

5.-Cintica de la partcula y del

ED1.Realiza prctica en donde soluciona

4.-Cinemtica de partculas y del

*Calcular las condiciones de

2.- Anlisis de estructuras

EP1: Desarrolla un proyecto en el cual se

*ED1. Gua de observacin para prctica

*EP1. Lista de cotejo para resolucin de

*EP1. Lista de cotejo para proyecto de

*EP2. Lista de cotejo para la solucin del

Para proporcionar al alumno los conocimientos bsicos que de fuerza y efecto

El alumno ser capaz de analizar y modelar sistemas mecnicos en equilibrio

Capacidades a desarrollar en la asignatura

Competencias a las que contribuye la

satisfacer los requerimientos del cliente.

Total de horas por

DESARROLLO DE LA PRCTICA O PROYECTO

Calcular las condiciones de equilibrio que rigen una partcula, tanto en el

Actividades a desarrollar en la prctica:

DESARROLLO DE LA PRCTICA O PROYECTO

Calcular los momentos de inercia de reas y masas de cualquier cuerpo

1 cubo de plastilina y una barra de acero.

Actividades a desarrollar por el alumno:

DESARROLLO DE LA PRCTICA O PROYECTO

Determinar las condiciones de movimiento aplicando la segunda ley de

1 Cuerpo con masa sujeto a movimiento.

GUA DE OBSERVACIN PARA PRCTICA DE SOLUCIN DE SISTEMA DE

Firma del alumno(s):

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Presentacin El alumno se presenta:

Desarrollo de la prctica. El alumno:

Revisin por el profesor titular de la asignatura.

RUBRICA PARA EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE: ________________________

Firma del alumno(s):

En general todos los

GUIA DE OBSERVACION PARA SOLUCION DE UN SISTEMA ESTRUCTURAL

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE: ________________________

Firma del alumno(s):

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Presentacin El alumno se presenta:

Resultados. Los resultados obtenidos son congruentes con la

Revisin por el profesor titular de la asignatura.

LISTA DE COTEJO PARA RESOLUCIN DE CASOS DE CENTRO DE GRAVEDAD

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE: ________________________

Firma del alumno(s):

Nombre del Docente:

Firma del Docente:

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Recopila informacin pertinente a la situacin o problemtica del

Propone o formula alternativas de solucin.

GUIA DE OBSERVACION PARA PRACTICA CENTRO DE GRAVEDAD EN CUERPOS

Firma del alumno(s):

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Presentacin El alumno se presenta:

Desarrollo de la prctica. El alumno:

Revisin por el profesor titular de la asignatura.

RBRICA PARA EL RESUMEN SOBRE LA DETECCION DE PUNTOS DE FRICCION