Plan Sesion REDE Elin08 104

PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Unidad de aprendizaje:
Objetivo de la Unidad:
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Objetivo de la sesin:
Competencias a
desarrollar:
CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

CARLOS ALBERTO MARTINEZ CERVANTES
Resolucin de Problemas
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
Formacin profesional(
)
Trayecto Propedutico (
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
2 Horas
17/08/2015
Sesin No.
1
Interpretacin de situaciones o hechos del entorno.
Desarrolla habilidades del pensamiento que le permitan interpretar informacin de su vida cotidiana a fin de
describir situaciones o hechos presentes o futuros.
1.1 Valora la autoregulacin en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo con sus
objetivos e intereses personales
Autoevala cuales son las habilidades que requiere para el logro de sus objetivos , bajo el siguiente esquema:
Establece un objetivo personal o profesional, por escrito
Escribe una lista de las habilidades que se reconoce
Escribe en qu factores es necesario trabajar (emociones, filtros mentales, lenguaje o habilidades para
procesar la informacin) para desarrollar esas habilidades, mencionando al menos dos aspectos en c/u.
Cuida las reglas ortogrficas
El alumno identificara los conceptos bsicos de la resolucin de problemas.
Genricas:
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es
C.G. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
que persigue
Identifica sus emociones, las maneja de manera
constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en
criterios sustentados y en el marco de un proyecto
de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su
toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en
cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Disciplinares:
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
A. Identificacin del
concepto de
inteligencia.
Identificacin
de la definicin de
habilidad y capacidad
Tipos de
inteligencia.
La
inteligencia como la
capacidad para
resolver problemas o
situaciones nuevas
Factores que
impactan en la
inteligencia
Enseanza
Inicio:
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Trabajo Individual:
El Docente aplica el
encuadre del curso
con el objetivo de dar
a
conocer
la
presentacin
del
mdulo,
contenido,
competencias
a
evaluar, resultados de
aprendizajes,
actividades
de
evaluacin,
los
criterios de evaluacin.
El Alumno participa en
el anlisis del alcance
del mdulo. Realiza
cuestionamientos,
referentes al propsito,
actividades de
evaluacin y evidencias
a considerar para el
desarrollo y aprobacin
del mismo.
Desarrollo
Actividad_1. Anlisis
de Conocimientos
previos: El alumno
responde al
cuestionario de
Evaluacin Diagnostica
aplicado por el
Docente.
Producto: Cuestionario
de Evaluacin
Diagnostica
Trabajo Individual
Entrega del
cuestionario de
evaluacin diagnostica.
completamente
resuelto
Actividad_1: El
docente aplica una
evaluacin diagnostica
para determinar el
nivel de conocimiento
previo de los
estudiantes
Cierre:
Se certifica la
completa resolucin
del cuestionario
diagnstico.
Recursos didcticos
Evaluacin
Evaluacin diagnostica
por medio de una
batera de preguntas.
Documental:
Programa del
mdulo.
Instrumento de
evaluacin
diagnstica.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
Bibliografa a utilizar
Bsica:
Amestoy de Snchez, M. (2008). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.
Gua del Instructor. Mxico: Editorial Trillas.
Crispn Bernardo, M. L. et al. (2011). Aprendizaje Autnomo. Orientacin para la docencia. Mxico: Universidad de
las Amricas.
Complementaria:
CONALEP (2014). I. Gua Pedaggica del Mdulo Resolucin de problemas.03. Mxico: CONALEP.
Plan de Sesin
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
3 Horas
18/08/2015
Sesin No.
2
Genricas:
Atributos:
que persigue
de vida.
toma de decisiones.
decisiones.
Disciplinares:
Profesionales:
Contenidos
concepto de
inteligencia.
Identificacin de
la definicin de y
capacidad
Tipos de
inteligencia.
B. Identificacin de
factores que influyen
en el desarrollo de la
inteligencia y formas
de desarrollarla.
Factores
emocionales
Filtros
mentales
El desarrollo
del lenguaje
C P A
Enseanza
Aprendizaje
Inicio:
El Docente expone
mediante
una
presentacin de power
point el concepto de
inteligencia y analiza
los
tipos
de
inteligencia.
Trabajo Individual:
Los alumnos participan
en
los
tipos
de
inteligencia
y
las
posibles modificaciones.
.
Desarrollo:
Trabajo Individual
El docente expone
mediante
una
presentacin
de
PowerPoint
el
funcionamiento de la
memoria de corto plazo
y largo plazo
y de
de
desarrollarla;
Factores emocionales,
Filtros mentales,
el
desarrollo del lenguaje
el anlisis de los
resultados presentados
en la pelcula y se
interesa en la cuestin
gentica de la memoria.
PLANEACIN:
ESTRATEGIAS
Evaluacin
.
A travs de una lista de
cotejo se evala el
ensayo de
autoevaluacin de
habilidades que
requiere para el logro
de sus objetivos,
estableciendo sus
habilidades que se
reconoce y qu
factores son necesario
trabajar (emociones,
filtros mentales,
lenguaje o habilidades
para procesar la
informacin) para
desarrollar esas
habilidades.
Recursos didcticos
Documental:
Material didctico
Desarrollado por
el docente.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
.
Cierre:
Trabajo Individual
El alumno realizar un
mapa
conceptual
donde
seale
la
memoria de largo y
corto
plazo
y
la
influencia gentica.
Producto
Mapa
conceptual.
De
la
memoria de largo y
corto plazo.
Bsica:
Amestoy de Snchez, M. (2008). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de
Pensamiento. Gua del Instructor. Mxico: Editorial Trillas.
Complementaria:
Plan de Sesin
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
2 Horas
24/08/2015
Sesin No.
3
Genricas:
Atributos:
que persigue
de vida.

toma de decisiones.
decisiones.
Disciplinares:
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
C P A
Enseanza
Inicio:
concepto de
inteligencia.
Identificacin de
la definicin de y
capacidad
Tipos de
inteligencia.
El Docente aplica una

retroalimentacin de
los temas tratados
especialmente sobre la
estructura del cerebro
y la memoria de corto y
largo plazo.
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Evaluacin
Trabajo Individual:
El Alumno participa
activamente en la
retroalimentacin sobre
el cerebro.
Recursos didcticos
Documental:
A travs de una lista de

cotejo se evala el
ensayo de
autoevaluacin de
habilidades que
requiere para el logro
de sus objetivos,
estableciendo sus
Programa del
mdulo.
Material didctico
Desarrollado por el
docente.
B. Identificacin de
de desarrollarla.
Factores
emocionales
Filtros
mentales
El desarrollo
del lenguaje
Desarrollo:
El docente aplica ver la
pelcula: El cerebro
dentro de nosotros.
Programas 3 y 4. La
prodigiosa memoria.
Mente milagrosa.
Mxico
Cierre:
Se realiza un anlisis
conjunto de la temtica
presentada en la
pelcula.
Se efecta una
retroalimentacin sobre
la construccin de un
ensayo.
Trabajo Individual
Actividad 1: El alumno
elabora un escrito en
forma de Resumen de
la importancia y los
elementos de la
pelcula: El cerebro
dentro de nosotros.
Programas 3 y 4. La
prodigiosa memoria.
Mente milagrosa.
Mxico
Producto: Resumen
escrito
Trabajo Individual
Actividad 2: El alumno
realiza las correcciones
al resumen realizado
de la pelcula: El
cerebro dentro de
nosotros. Programas
3 y 4. La prodigiosa
memoria.
Mente
milagrosa. Mxico
Producto:
escrito.
Resumen
Resolver el ejercicio 1
de la Gua CONALEP
Realizacin del ensayo
de autoevaluacin de
habilidades
que
requiera para el logro
de sus objetivos.
habilidades que se
reconoce y qu
factores son necesario
trabajar (emociones,
filtros mentales,
lenguaje o habilidades
para procesar la
informacin) para
desarrollar esas
habilidades.
Fields, D.R.
(2005). Fijacin de
la memoria.
Investigacin y
Ciencia. 343:5865.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoprorecto
Bocinas
Producto ensayo.
Bsica:
Amestoy de Snchez, M. (2008). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de
Pensamiento. Gua del Instructor. Mxico: Editorial Trillas.
Discovery Health (1995). Cerebro. El cerebro dentro de nosotros. Programas 3 y 4. La prodigiosa
memoria. Mente milagrosa.Mexico: Discovery Health
Fields, D.R. (2005). Fijacin de la memoria. Investigacin y Ciencia. 343:58-65.
Complementaria:
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente

Nombre del Mdulo:

Semestre
Unidad de
aprendizaje:
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:
Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08 -104
Primero
Sesin No.
4
Interpretacin de situaciones o hechos del entorno
Trayecto Tcnico
(
)
)
Duracin:
Fecha:
3 Horas.
25/08/2015
1.2. Formula y evala hiptesis de acuerdo con la situacin de aprendizaje y de la vida cotidiana
1.2.1. Establece una hiptesis acerca de las caractersticas de los elementos de un conjunto de objetos, bajo el
siguiente esquema:
Contiene slo las caractersticas comunes en todos los elementos del conjunto
Comprobacin de la hiptesis a travs de tres ejemplos grficos de elementos no pertenecientes al conjunto
El alumno identificara los conceptos bsicos de la observacin.
Genricas:
Atributos:
CG.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
&Expresa ideas y conceptos mediante
distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
representaciones lingsticas, matemticas o
cdigos y herramientas apropiados.
grficas.
CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
Disciplinares:
&Sigue instrucciones y procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
&Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
&Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que
Subyacen a una serie de fenmenos.
&Construye hiptesis y disea y aplica modelos
para probar su validez.
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
C P A
Enseanza
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Evaluacin
Recursos didcticos
A. Identificacin y
aplicacin del
concepto de
caracterstica en
procesos de
observacin.
Percepcin
- Qu es?
- Los sentidos como
medio para la
percepcin
- Por qu no todos
percibimos lo mismo?
Aplicacin de
procesos de
observacin
- Qu la
observacin?
- Directa e indirecta
Caractersticas
Ventajas
- Qu se observa?
Aplicacin de
procesos de
descripcin
- Qu es?
- Preguntas clave para
las descripciones
- Qu es una
inferencia y cmo
surge para precisar la
descripcin?
Inicio:
El Docente aplica las
definiciones
de
observacin,
observacin directa e
indirecta y descripcin.
Desarrollo
El docente realiza una
serie de ejemplos tipo
de observacin y
descripcin.
Cierre:
Se propone una serie
de ejercicios a resolver
de transformacin de
variables
Trabajo Individual:
el anlisis de las
definiciones y realiza
cuestionamientos
referentes al propsito
de la actividad,
El alumno responde a
los planteamientos
efectuados en la sesin
terica.
1.2.1. Establece una

hiptesis acerca de las
caractersticas de los
elementos de un
conjunto de objetos,
bajo el siguiente
esquema:
Contiene slo
las
caractersticas
comunes en
todos los
elementos del
conjunto
Comprobacin
de la hiptesis
a travs de tres
ejemplos
grficos de
elementos no
pertenecientes
al conjunto
Documental:
Programa del
mdulo.
Instrumento de
evaluacin
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
Lminas en power
point
Trabajo Individual
Los alumnos son
organizados en equipo
y se evala los
resultados de los
ejercicios.
Bsica:
Complementaria:
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente

Nombre del Mdulo:
Semestre
Unidad de
aprendizaje:
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
2 Horas.
31/08/2015
Sesin No.
5
siguiente esquema:
Genricas:
Atributos:
grficas.
Disciplinares:

medulares que
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
B. Aplicacin de
procesos de
comparacin,
semejanza y
diferenciacin.
Qu son y en qu
consisten?
Relacin entre los
procesos
Para qu se
compara?
- Concepto de variable
- Identificacin de
variables en objetos y
grupos
Tipos de semejanzas
La comparacin
para establecer
relacin entre objetos
o situaciones
Creacin de
conjuntos con base en
variables
C P A
Enseanza
Inicio:
El Docente aplica la
definiciones
de
inferencia, suposicin.
Desarrollo
de inferencias,
descripcin...
Cierre:
de transformacin de
variables
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Trabajo Individual:
el anlisis de las
cuestionamientos
de la actividad.
los planteamientos
terica.
Trabajo Individual
Los alumnos se
organizan mediante una
rejilla para Resolucin
de ejercicios
Recursos didcticos
Evaluacin
elementos de un
bajo el siguiente
esquema:
Contiene slo
las
caractersticas
comunes en
todos los
elementos del
conjunto
Comprobacin de la
hiptesis a travs de
tres ejemplos grficos
de elementos no
pertenecientes al
conjunto
Documental:
Programa del
mdulo.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
Lminas en power
point
Bsica:
Complementaria:
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Unidad de
aprendizaje:
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
3 Horas.
01/09/2015
Sesin No.
6
siguiente esquema:
Genricas:
Atributos:
grficas.


medulares que
Disciplinares:
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
C. Aplicacin de
procesos de
clasificacin de
objetos y situaciones.
Qu es la
clasificacin?
- Funcin
- Uso de criterios para
clasificar
Abstractos
Objetivos
- Formacin de clases
C P A
Enseanza
Inicio:
El Docente aplica la
definiciones
de
inferencia, suposicin.
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Trabajo Individual:
el anlisis de las
cuestionamientos
de la actividad.
Recursos didcticos
Evaluacin
elementos de un
bajo el siguiente
esquema:
Contiene slo
las
caractersticas
comunes en
todos los
elementos del
conjunto
Comprobacin de la
hiptesis a travs de
Documental:
Programa del
mdulo.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
Lminas en power
point
Desarrollo
de inferencias,
descripcin...
Cierre:
de transformacin de
variables
los planteamientos
terica.
de elementos no
pertenecientes al
conjunto
Trabajo Individual
Los alumnos se
organizan mediante una
rejilla para Resolucin
de ejercicios
Bsica:
Complementaria:
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Unidad de
aprendizaje:
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
2 Horas.
07/09/2015
Sesin No.
7
siguiente esquema:
Competencias a
desarrollar:

Genricas:
Atributos:
grficas.

medulares que
Disciplinares:
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
C P A
Enseanza
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Evaluacin
Recursos didcticos
D. Formulacin de
hiptesis
Proceso para
formular hiptesis
- Uso de
caractersticas
esenciales
- Relacin entre
caractersticas
esenciales y clases
Comprobacin de
hiptesis a partir de
caractersticas
esenciales
Relacin entre
clases e hiptesis
- Identificacin de
concepto como
descripcin que
engloba las
caractersticas
esenciales de la clase
a la que pertenece
- Proceso para
identificar una
categora
Inicio:
El Docente efecta la
comprobacin
de
caractersticas
esenciales
el anlisis de las
cuestionamientos
de la actividad,
Desarrollo
los planteamientos
terica.

serie de ejemplos de
comprobacin de
hiptesis
Cierre:
de comprobacin de
hiptesis
Trabajo Individual:

elementos de un
bajo el siguiente
esquema:
Contiene slo
las
caractersticas
comunes en
todos los
elementos del
conjunto
Comprobacin de la
hiptesis a travs de
de elementos no
pertenecientes al
conjunto
Documental:
Programa del
mdulo.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
Lminas en power
point
Trabajo Individual
Se organizan a los
alumnos mediante una
rejilla para la resolucin
del ejercicio de
comprobacin de
hiptesis
Bsica:
Complementaria:
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Unidad de
aprendizaje:
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin:
Fecha:
Primero
3 Horas.
08/09/2015
Sesin No.
8
siguiente esquema:
Genricas:
Atributos:
grficas.

medulares que

Disciplinares:
Profesionales:
PLANEACIN:
Contenidos
D. Formulacin de
hiptesis
Proceso para
formular hiptesis
- Uso de
caractersticas
esenciales
- Relacin entre
caractersticas
esenciales y clases
Comprobacin de
caractersticas
esenciales
Relacin entre
clases e hiptesis
- Identificacin de
concepto como
descripcin que
engloba las
caractersticas
esenciales de la clase
a la que pertenece
- Proceso para
identificar una
categora
C P A
Enseanza
Inicio:
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Trabajo Individual:
El Docente efecta la
comprobacin
de
caractersticas
esenciales
el anlisis de las
cuestionamientos
de la actividad,
Desarrollo
los planteamientos
terica.

serie de ejemplos de
comprobacin de
hiptesis
Recursos didcticos
Evaluacin
elementos de un
bajo el siguiente
esquema:
Contiene slo
las
caractersticas
comunes en
todos los
elementos del
conjunto
Comprobacin de la
hiptesis a travs de
de elementos no
pertenecientes al
conjunto
Documental:
Programa del
mdulo.
Tecnolgicos:
PC porttil
Videoproyector.
Lminas en power
point
Cierre:
de comprobacin de
hiptesis
Trabajo Individual
Se organizan a los
alumnos mediante una
rejilla para la resolucin
del ejercicio de
comprobacin de
hiptesis
Bsica:
Complementaria:
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel: CONALEP 058 DON JUAN OSORIO LPEZ, COATZACOALCOS
Nombre del Docente CARLOS ALBERTO MARTINEZ CERVANTES
Nombre del Mdulo: RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HRS.
14/09/15
Sesin No. 9
UNIDAD DE
2. EVALUACIN DE ARGUMENTOS
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
DESARROLLA HABILIDADES PARA LA EVALUACIN DE ARGUMENTOS LGICOS PROPIOS Y DE OTRAS PERSONAS
A FIN DE SELECCIONAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIN A SITUACIONES Y EVENTOS QUE SE LE PRESENTEN
UNIDAD:
RESULTADO DE
2.1.- ELABORA MODELOS DE SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR
PROBLEMTICAS SENCILLAS EN OTROS CONTEXTOS.
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
2.1.1 REALIZA EL ANLISIS DEL TEXTO, UTILIZANDO UN ESQUEMA QUE MUESTRE LOS SIGUIENTES CRITERIOS.
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
QUE EL ALUMNO ELABORE MODELOS DE SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR
SESIN:
1.
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y
Competencias a
Atributos:
retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
desarrollar:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva

y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingsticas, matemticas o grficas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
A. Evaluacin de
argumentos
Identificacin de
cambios, orden y
Transformaciones en
variables.
Situaciones dinmicas
Transformaciones
Enseanza
Aprendizaje
Docente:
Inicio:
Retomar y hacer un
seguimiento constante
de los acuerdos
establecidos en la
unidad anterior.
Alumno:
Anotar proceso
que se sigue
en la
realizacin de
los ejercicios o
problemas.
Realiza la lnea
del tiempo
solicitada
Realizar
ejercicios en
donde se
observen
secuencias o
series.
Identificar cual
es la variable
que se debe
considerar como
esencial (peso,
tamao,
posicin, color,
volumen,
relacin entre
nmeros o
alguna otra)
Desarrollo:
Dar una evaluacin
diagnstica de inicio
de unidad.
Da una explicacin de
las situaciones
dinmicas
Solicita una lnea del
tiempo sobre las
situaciones que ocurre
durante el desarrollo
emocional de un nio
desde su nacimiento
hasta los 11 aos,
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
Evaluacin
Realiza evaluacin
diagnstica
Lnea del tiempo
Actividad de evaluacin
2.1.1
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA
Bsica:
Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento. Gua del
Instructor. Mxico, Editorial Trillas, 2008.
Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de habilidades del Pensamiento. Razonamiento Verbal y Solucin de
Problemas. Gua del Instructor. Mxico, Editorial Trillas, 2008
Espndola Castro, Jos y Marco. A. Pensamiento Crtico. Mxico, Editorial Pearson Educacin de Mxico, 2005.
Complementaria:
Arredondo, Maria Celina. Habilidades bsicas para aprender a pensar. Mxico, Editorial Trillas, 2004.
Czares Gonzlez, Fidel G. y Jos Luis, Lpez Daz. Pensamiento Crtico. Mxico, Editorial Pearson. 2005.
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
3 HRS.
15/09/15
Sesin No. 10
UNIDAD DE
2. EVALUACIN DE ARGUMENTOS
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
DESARROLLA HABILIDADES PARA LA EVALUACIN DE ARGUMENTOS LGICOS PROPIOS Y DE OTRAS PERSONAS A
FIN DE SELECCIONAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIN A SITUACIONES Y EVENTOS QUE SE LE PRESENTEN
UNIDAD:
RESULTADO DE
. 2.1.- ELABORA MODELOS DE SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR PROBLEMTICAS
SENCILLAS EN OTROS CONTEXTOS.
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Atributos:
Competencias a
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y
desarrollar:
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo

rebase.


Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.

diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
A.
-Los cambios en las
variables de una
situacin
-Cambios variables y
secuencias
-Situaciones
secuenciales
-Aplicacin de
relaciones de orden
-Relaciones de
causalidad
ESTRATEGIAS
Enseanza
Inicio:
El docente da
una breve
retroalimentacin
de la sesin
anterior
Desarrollo.
Explica los 3
tipos de
cambios:
progresivo,
alterno, crtico.
Solicita un
cuadro
comparativo
Realiza una
lectura y
contesta un
cuestionario del
tema
Aprendizaje
El alumno:
participa
preguntando
sobre el tema
anterior.
Toma nota de la
explicacin.
Realiza el
cuadro
comparativo
solicitado
Evaluacin
Cuadro comparativo
Cuestionario
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
PLUMONES
Cierre:
Retroalimenta y
aclara dudas
Bsica:

Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de habilidades del Pensamiento. Razonamiento Verbal y Solucin de Problemas.
Gua del Instructor. Mxico, Editorial Trillas, 2008
Complementaria:Arredondo, Maria Celina. Habilidades bsicas para aprender a pensar. Mxico, Editorial Trillas
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HRS.
21/09/15
Sesin No. 11
UNIDAD DE
2.- EVALUACIN DE ARGUMENTOS
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
2.1.- ELABORA MODELOS DE DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR SITUACIONES
PROBLEMTICAS SENCILLAS EN OTROS CONTEXTOS
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Atributos:
Competencias a
1.
Se
conoce
y
valora
a
s
mismo
y
aborda
problemas
y
desarrollar:

diversos.

que lo rebase.

ideas.
especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
B. Las
transformaciones:
continuas,
instantneas y
sucesivas
ESTRATEGIAS
Enseanza
Inicio:
El docente:
Retroalimenta el tema
anterior
Desarrollo:
Da una explicacin
detallada del tema.
Solicita por equipos la
resolucin de 3 problemas
de la vida cotidiana en el
que mencionen la causa y
el efecto.
Da copias de una lectura
para que el alumno
identifique las
transformaciones.
Aprendizaje
El alumno:
Por equipos
resuelven los
problemas.
Identifica las
transformaciones
observadas en la
lectura y realiza
un cuadro
comparativo.
Evaluacin
Cuadro comparativo
Recursos
didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
PLUMONES
COPIAS
BIBLIOGRAFIA.
Cierre: Da las
conclusiones del tema
expuesto y aclara dudas
Bsica:
Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de habilidades del Pensamiento. Razonamiento Verbal y Solucin de
Complementaria:
Arredondo, Maria Celina. Habilidades bsicas para aprender a pensar. Mxico, Editorial Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
3 HRS.
22/09/15
Sesin No. 12
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
.2.1.1 REALIZA EL ANLISIS DEL TEXTO, UTILIZANDO UN ESQUEMA QUE MUESTRE LOS SIGUIENTES CRITERIOS.
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
. QUE EL ALUMNO ELABORE MODELOS DE SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR
SESIN:
Atributos:
Competencias a
desarrollar:
reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo

rebase.


Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para obtener informacin y expresar ideas.

diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
B. Jerarquizacin de
la informacin
Jerarquizacin
Relacin con el
pensamiento
inductivo y deductivo
Proceso para la
clasificacin
Jerrquica
Caractersticas como
eje de la clasificacin
Proceso de
comparacin y
diferenciacin para
formacin de clases
ESTRATEGIAS
Enseanza
Aprendizaje
Evaluacin
.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
El alumno:
Realiza en su cuaderno
el mapa conceptual.
Participa en la
retroalimentacin
Mapa conceptual
Desarrollo:
Explica la jerarquizacin y
el proceso.
Solicita un mapa
conceptual del tema.
Da a leer un artculo y
solicita de tarea un
cuestionario.
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Cierre:
dudas
Bsica:
Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento. Gua del Instructor. Mxico,
Editorial Trillas, 2008.
Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de habilidades del Pensamiento. Razonamiento Verbal y Solucin de Problemas. Gua del
Instructor. Mxico, Editorial Trillas, 2008
Complementaria:
Arredondo, Maria Celina. Habilidades bsicas para aprender a pen Mxico, Editorial Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HRS.
28/09/15
Sesin No. 13
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
2.1.2 APLICA EL RAZONAMIENTO ANALGICO DE COMPLEMENTO DE CONCEPTOS
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Atributos:
Competencias a
.
desarrollar:

diversos.

que lo rebase.

ideas.
especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
C. Procesos de
informacin
Aplicacin de
anlisis, sntesis y
evaluacin para
procesar informacin
Aplicacin de
procesos de anlisis
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
anterior
Desarrollo:
Explica la forma de aplicar
el anlisis utilizando
cuadro comparativo.
Explica los tipos de
anlisis y el alumno
tomar nota de explicado.
Proporciona copias para
que el alumno lea y
realice un cuestionario.
Cierre.- Aclara dudas,
retroalimenta.
Cierre:
dudas
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
el mapa conceptual.
Participa en la
retroalimentacin
Mapa conceptual
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
3 HRS.
29/09/15
Sesin No. 14
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Atributos:
Competencias a
1.
Se
conoce
y
valora
a
s
mismo
y
aborda
problemas
y
desarrollar:


que lo rebase.

ideas.
diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
C.
Aplicacin de
procesos d
evaluacin de la
informacin
Tipos de evaluacin
Resultados de la
evaluacin
Razonamiento
analgico
Tipos de analogas
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Realiza la tabla
comparativa y la expone
por equipos
Exposicin
Desarrollo:
Solicita por equipos
exposicin del tema
Utilizando una tabla
comparativa
Cierre:
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
dudas
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HR.
05/10/15
Sesin No. 15
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
2.1.- ELABORA MODELOS DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR SITUACIONES PROBLEMTICAS
SENCILLAS EN OTROS CONTEXTOS
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Atributos:
Competencias a
.
desarrollar:

que lo rebase.

8
. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

ideas.
especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
D. Aplicacin de
razonamiento
analgico en solucin
de problemas
Qu es el
razonamiento
analgico?
Cul es el uso que
le damos en la vida
cotidiana?
Tipos de analogas:
- Verbales
- Figurativas
Aplicacin en
situaciones reales y
cercanas
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Desarrollo:
Explica con un esquema
los tipos de relacin
dentro de una analoga y
analogas figurativas.
Solicita un cuestionario
Cierre:
dudas
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
el cuestionario
Cuestionario
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Bsica:
Amestoy de Sy un mapa mentalnchez, Margarita. Desarrollo de habilidades del Pensamiento. Razonamiento Verbal y Solucin de
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
3 HRS.
6/10/15
Sesin No. 16
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
2.1.- ELABORA MODELOS DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADMICA PARA EXPLICAR SITUACIONES PROBLEMTICAS
SENCILLAS EN OTROS CONTEXTOS
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Atributos:
Competencias a
Expresa ideas y conceptos mediante

desarrollar:

diversos.
grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas
Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente
PLANEACIN:
Contenidos
D. Aplicacin de
razonamiento
analgico en solucin
de problemas
Qu es el
razonamiento
analgico?
Cul es el uso que
le damos en la vida
cotidiana?
Tipos de analogas:
- Verbales
- Figurativas
Aplicacin en
situaciones reales y
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Desarrollo:
Explica los temas.
Solicita a los alumnos que
anoten en su cuaderno y
que realicen el ejercicio de
relaciona columnas y una
investigacin.
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
las anotaciones
correspondientes. Hace
el ejercicio de relaciona
columnas y la
investigacin.
Participa en la
retroalimentacin
Investigacin
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
cercanas
Cierre:
dudas
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HRS.
12/10/15
Sesin No. 17
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
2.2 CONSTRUYE ARGUMENTOS LGICOS PARA RESOLVER SITUACIONES O EVENTOS DE LOS MBITOS
ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL.
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
2.2.1. Elabora una argumentacin lgica, acerca de un tema que le interese, en donde considere el nmero de
premisas, la derivacin de la conclusin de las anteriores y la relacin de certeza o no entre las premisas y la
conclusin
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:
QUE EL ALUMNO CONSTRUYA ARGUMENTOS LGICOS PARA RESOLVER SITUACIONES O EVENTOS DE LOS
MBITOS ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL


diversos.
Atributos:

grficas.
expresar ideas
PLANEACIN:
Contenidos
A. Uso del
razonamiento verbal
de la vida cotidiana.
Grficos para
representar
aseveraciones
Tipos de
aseveraciones
ESTRATEGIAS
Enseanza
Aprendizaje
Evaluacin
.Inicio:
El docente:
El alumno:
los ejercicios de grficos.
Participa en la
retroalimentacin
Ejercicios.
Desarrollo:
Explica los grficos para
representar aseveraciones
Solicita los ejercicios
Cierre:
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
dudas
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
3 HRS.
13/10/15
Sesin No. 18
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL.
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:
conclusin


diversos.
Atributos:

grficas.
expresar ideas
PLANEACIN:
Contenidos
A. Estructuras de las
aseveracionesCuantificadores
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
las anotaciones
correspondientes.
Realiza el ejercicio y
cuestionario
Ejercicios.
Cuestionario
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
Desarrollo:
Explica los temas de
aseveraciones.
Solicita ejercicios
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Participa en la
retroalimentacin
Cierre:
dudas
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Sesin No. 19
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
2 HRS.
19/10/15
)
)
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:

ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL
conclusin
Atributos:


diversos.

grficas.
expresar ideas
Sigue instrucciones y procedimientos de manera
Construye hiptesis y disea y aplica modelos
Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
PLANEACIN:
Contenidos
A.
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Toma nota de la
Cuestionario
Recursos didcticos
Reformulacin de
aseveraciones y su
importancia en la
vida cotidiana
Reversibilidad de las
aseveraciones
El docente:
explicacin y realiza el
cuestionario
Participa en la
retroalimentacin
Desarrollo:
Explica la importancia de
la aseveracin.
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Cierre:
dudas
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:

Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:
CONALEP 058 DON JUAN OSORIO LPEZ, COATZACOALCOS

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Formacin bsica
( X )
)
ELIN08-104
PRIMERO
Grupo
Sesin No. 20
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
3 HRS.
20/10/15
)
)

conclusin
Atributos:


diversos.

grficas.
expresar ideas
PLANEACIN:
Contenidos
A.
Proceso para
reformular
aseveraciones falsas
Representacin en
diagramas
Construccin de
argumentaciones su
importancia.
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Realiza los ejercicios
Ejercicios
Desarrollo:
Explica
Solicita los ejercicios.
Cierre:
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
dudas
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HRS.
26/10/15
Sesin No. 21
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:
conclusin
Atributos:


diversos.

grficas.
expresar ideas
PLANEACIN:
Contenidos
B.
Argumentos en la
vida diaria y
acadmica
Premisas y
construccin de
argumentacin
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Toma nota y realiza el
ejercicio
Ejercicio
Desarrollo:
Explica las 3 manera de
demostrar que las
premisas son vlidas.
Solicita realizar el ejercicio
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Cierre: Retroalimenta y
aclara dudas.
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
PLANEACIN:
Contenidos
B.
- Los argumentos
Tipos.
Validez de
argumentos lgicos
Modelos grficos
para probar la
validez de un
argumento
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Participa en el
cuestionario e
identificacin
Participa en la
retroalimentacin
Cuestionario e
identificacion.
Desarrollo:
Explica los tipos de
argumentos.
Realiza el cuestionario
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
Cierre: De tarea contestar

el cuestionario
dudas
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
2 HRS.
02/11/15
Sesin No. 23
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:
conclusin
Atributos:


grficas.
diversos.

expresar ideas
PLANEACIN:
Contenidos
B.
Los argumentos con
premisas y sin
premisas
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Desarrollo:
Explica los temas.
Solicita leer un artculo,
reflexionarlo y escribir un
argumento . Se entrega al
alumno la copia de un
prrafo y contestar el
cuestionario.
Cierre:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Toma nota y realiza el
argumento solicitado
Argumento y
cuestionario
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
dudas
Bibliografa a
utilizar
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
DATOS GENERALES:
Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
)
)
ELIN08-104
Semestre
PRIMERO
Grupo
Duracin
Fecha:
3 HRS.
03/11/15
Sesin No. 24
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
OBJETIVO DE LA
SESIN:
Competencias a
desarrollar:
conclusin
MBITOS ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL.
Atributos:


grficas.

diversos.

expresar ideas
PLANEACIN:
Contenidos
B.
Argumentos
Convincentes
Validez de
argumentos
convincentes
Validez de
argumentos
convincentes
opuestos
Los argumentos
propios y proceso
para construccin de
argumentos propios
Bibliografa a
utilizar
ESTRATEGIAS
Enseanza
.Inicio:
El docente:
Desarrollo:
Explica el tema explicando
estrategias
Lee el argumento palabras
en el tiempo y contesta el
cuestionario
Cierre:
Aprendizaje
Evaluacin
El alumno:
Realiza el cuestionario
cuestionario
Recursos didcticos
LIBRETA
APUNTES Y
EJERCICIOS
LPIZ Y GOMA
PINTARRN
COPIAS
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA.
dudas
Bsica:
Complementaria:
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Don Juan Osorio Lpez 058
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin
Fecha:
2 horas
09/11/15
Sesin No.
25
)
)
Primero
3. Solucin de problemas estticos y dinmicos
Aplica tcnicas de representacin grfica y de bsqueda de informacin que le permitan la solucin de problemas de una
o dos variables estticos y dinmicos
3.1.Construye representaciones grficas de situaciones estructuradas para la solucin de problemticas acadmicas
3.1. 1. Elabora una tabla lgica en donde represente el proceso de solucin de un problema
Que el alumno construya representaciones grficas de situaciones estructuradas para la solucin de problemticas
acadmicas.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
Atributos:

reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

diversos.

ideas.
especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
A. Relacin entre el
procesamiento de la
informacin, razona
miento verbal y la
solucin de problemas
.
Enseanza
Planteamiento
de situaciones
cercanas, en
donde se
presenten
problemticas
en la cual exista
una variable
fcil de
identificar.
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Identificar si el
razonamiento
verbal y el
planteamiento de
problemas tienen
relacin
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Evaluacin
Recursos didcticos
Establecer si el
razonamiento verbal y el
planteamiento de problemas
tienen relacin y la forma en
que puede serte til para
abordar.
Pintarrn y plumones para

pizarrn blanco
Libreta
Apuntes y ejercicios
Bsica: Amestoy de Snchez, Margarita. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de
Pensamiento. Gua del Instructor. Mxico, Editorial Trillas, 2008.
Complementaria: Arredondo, Mara Celina. Habilidades bsicas para aprender a pensar. Mxico, Editorial
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin
Fecha:
3 horas
10/11/15
Sesin No.
26
)
)
Primero
acadmicas.
Atributos:


que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
B. Tcnica de
representacin grfica
lineal para solucin de
problemas.
.
Enseanza
.Explica
soluciones de
problemticas
en donde se
presentan dos
variables y que
utilizan tablas.
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Identificar si el
razonamiento
verbal y el
planteamiento de
problemas tienen
relacin
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Evaluacin
Recursos didcticos
Determinar la estructura que

tienen los problemas que se
deben solucionar con tablas
y que elementos son los que
te permiten seleccionar el
tipo de tabla a utilizar

pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin
Fecha:
3 horas
17/11/15
Sesin No.
27
)
)
Primero
acadmicas.
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
C. Tcnicas de
representacin tabulares
para la solucin de
problemas.
Enseanza
.Explica
soluciones de
problemticas
en donde se
presentan dos
variables y que
utilizan tablas.
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Evaluacin
Recursos didcticos


pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
Trayecto Tcnico
(
)
Grupo
ELIN08-104
Duracin
Fecha:
2 horas
23/11/15
Sesin No.
28
)
)
Primero
acadmicas.
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
C. Tcnicas de
representacin tabulares
para la solucin de
problemas.
Enseanza
.Explica
soluciones de
problemticas
en donde se
presentan dos
variables y que
utilizan tablas.
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Evaluacin
Recursos didcticos


pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
29
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
3 horas
24/11/15
)
)
3.2. Construye representaciones grficas y tablas lgicas de situaciones dinmicas para la solucin de problemticas de
su entorno acadmico y cotidiano
3.2.1 Soluciona dos problemas a travs de una representacin grfica: diagramas y esquemas.
Que el alumno construya representaciones grficas y tablas lgicas de situaciones dinmicas para la solucin de
problemticas de su entorno acadmico y cotidiano.
Competencias a
desarrollar:
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
A. Relacin entre el
problema a resolver y la
capacidad de
representacin mental
de la
persona
Enseanza
Explicar el
procedimiento
de presentacin
de los cambios
en diagramas,
grficos,
esquemas y
tablas
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
Evaluacin
Recursos didcticos
Soluciona problemas a
travs de una representacin
grfica: diagramas y
esquemas, en el cual se
considera en su
construccin:
Identifica las variables o
categoras.

pizarrn blanco
Libreta
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
30
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
2 horas
30/11/15
)
)
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
Enseanza
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Evaluacin
Recursos didcticos
B. Identificacin de
elementos bsicos para
solucin de problemas
dinmicos
.
Explicar el
procedimiento
de presentacin
de los cambios
en diagramas,
grficos,
esquemas y
tablas
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
grfica: diagramas y
considera en su
construccin:
categoras.

pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:

Formacin bsica
X )
Trayecto Tcnico
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:
)
Grupo
ELIN08-104
Sesin No.
31
Primero
Atributos:
PLANEACIN:
Duracin
Fecha:
3 horas
01/12/15

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
Contenidos
C. Aplicacin de
tcnicas de
representacin
grfica
.
Enseanza
Explicar el
procedimiento
de presentacin
de los cambios
en diagramas,
grficos,
esquemas y
tablas
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
Evaluacin
Recursos didcticos
grfica: diagramas y
considera en su
construccin:
categoras.

pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente

Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
32
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
2 horas
07/12/15
)
)
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
C. Aplicacin de
tcnicas de
representacin
grfica
.
Enseanza
Explicar el
procedimiento
de presentacin
de los cambios
en diagramas,
grficos,
esquemas y
tablas
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
Evaluacin
Recursos didcticos
grfica: diagramas y
considera en su
construccin:
categoras.

pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
33
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
3 horas
08/12/15
)
)
3.3. Aplica tcnicas grficas de bsqueda de informacin para la solucin de problemticas de su entorno
3.3.1. Selecciona la alternativa de solucin de un problema mediante la tcnica por eliminacin de alternativa
Que el alumno aplique tcnicas grficas de bsqueda de informacin para la solucin de problemticas de su entorno
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
A. Identificacin de las
caractersticas de
problemas en los que se
aplica la
estrategia de bsqueda
exhaustiva:
Enseanza
Explicar el
procedimiento
de simulaciones
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Resolver el
problema a travs
de simulaciones.
.
Evaluacin
Recursos didcticos
grfica.

pizarrn blanco
Libreta
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
34
)
)
Atributos:
PLANEACIN:
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
2 horas
14/12/15

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
Contenidos
B. Aplicacin de tcnica
de bsqueda de
informacin por
acotacin de la magnitud
del error.
Enseanza
Inicio:
El docente:
Retroalimenta
el tema
anterior
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Resolver el
problema a travs
de simulaciones.
.
Evaluacin
Recursos didcticos
grfica.

pizarrn blanco
Libreta
Explicar el
procedimiento
de simulaciones
Desarrollo:
Da una
explicacin
detallada del
tema.
Cierre: Da las
conclusiones
del tema
expuesto y
aclara dudas
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
35
)
)
Atributos:
PLANEACIN:
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
3 horas
15/12/15

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
Contenidos
C. Aplicacin de tcnica
de bsqueda de
informacin por
eliminacin de
alternativas
Enseanza
Inicio:
El docente:
Retroalimenta
el tema
anterior
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Resolver el
problema a travs
de simulaciones.
.
Evaluacin
Recursos didcticos
grfica.

pizarrn blanco
Libreta
Explicar el
procedimiento
de simulaciones
Desarrollo:
Da una
explicacin
detallada del
tema.
Cierre: Da las
conclusiones
del tema
expuesto y
aclara dudas
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel:
Nombre del Docente
Nombre del Mdulo:
Semestre
Resultado de
aprendizaje:
Actividad de
Evaluacin
Competencias a
desarrollar:

Formacin bsica
( X )
)
Grupo
ELIN08-104
Primero
Sesin No.
36
Trayecto Tcnico
(
Duracin
Fecha:
2 horas
21/12/15
)
)
Atributos:

que lo rebase.


ideas.

diversos.

especficos. .
PLANEACIN:
Contenidos
C. Aplicacin de tcnica
de bsqueda de
informacin por
eliminacin de
alternativas
Enseanza
Inicio:
El docente:
Retroalimenta
el tema
anterior
ESTRATEGIAS
Aprendizaje
Resolver el
problema a travs
de simulaciones.
.
Evaluacin
Recursos didcticos
grfica.

pizarrn blanco
Libreta
Explicar el
procedimiento
de simulaciones
Desarrollo:
Da una
explicacin
detallada del
tema.
Cierre: Da las
conclusiones
del tema
expuesto y
aclara dudas
Trillas, 2004.
30SGCE-PR06-FR08

Plan Sesion REDE Elin08 104

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CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

Analiza crticamente los factores que influyen en su

El Docente aplica una

A travs de una lista de

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

Nombre del Mdulo:

&Sigue instrucciones y procedimientos de manera

1.2.1. Establece una

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

Nombre del Docente

CARLOS ALBERTO MARTINEZ CERVANTES

&Sigue instrucciones y procedimientos de manera

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

&Sigue instrucciones y procedimientos de manera

&Ordena informacin de acuerdo a categoras,

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

El alumno identificara los conceptos bsicos de la observacin.

&Sigue instrucciones y procedimientos de manera

El docente realiza una

1.2.1. Establece una

CONALEP 058. DON JUAN OSORIO LOPEZ

&Sigue instrucciones y procedimientos de manera

Subyacen a una serie de fenmenos.

El docente realiza una

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

Lnea del tiempo

reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

Instructor. Mxico, Editorial Trillas, 2008.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

en distintos contextos mediante la utilizacin de

lingsticas, matemticas o grficas.

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingsticas, matemticas o

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

MBITOS ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

Expresa ideas y conceptos mediante

MBITOS ACADMICO, SOCIAL Y PROFESIONAL