Apostila Espanhol

1
INTRODUO
Voc sabe como surgiu a Lngua Espanhola?
Originou-se do Latim vulgar falado por parte da populao que constitua a Pennsula Ibrica. Mais
tarde recebeu o nome de castellano (castelhano) ou lngua castellana (castelhana), por ocasio da
residncia dos reis no reino medieval de Castilla (Castela). Nos dias de hoje, embora o nome ainda seja
referncia, aps a constituio da Espanha como nao e a tentativa de uniformizar o idioma do pas, a
lngua foi oficializada como espanhol.
Mesmo o espanhol sendo a lngua oficial, no a nica falada na Espanha. Existem outras lnguas
como, o cataln (catalo), o valenciano, o gallego (galego), o basco ou euskera e tambm inmeros dialetos
ou variaes da lngua oficial, entre eles o andaluz, o extremeo (extremenho), o murciano, o canario
(canrio). Estas lnguas e os dialetos so primitivos de diferentes regies da Espanha e possuem grande
importncia para a populao local, mesmo sendo tratados como segunda lngua so, por vezes, mais
utilizados do que o espanhol.
No final do sculo XV, com as novas conquistas territoriais dos espanhis, a lngua expandiu-se por
toda a Amrica e sofreu inmeras modificaes, ora permanecendo dentro dos limites de uso popular e
outras se propagando por todo o pas. Estas ocorreram por questes geogrficas, culturais e sociais de
cada regio, pela coexistncia com as lnguas indgenas locais e, ainda, pelas peculiaridades dos seus
prprios falantes, na maioria soldados e imigrantes de diversas origens.
Assim, com todas as suas variedades, o espanhol tornou-se a lngua materna de pases como:
Argentina, Bolvia, Chile, Colmbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras,
Mxico, Nicargua, Panam, Paraguai, Peru, Porto Rico, Repblica Dominicana, Uruguai, Venezuela, alm
de lngua oficial na Guin Equatorial (por ter sido colnia Espanhola na frica), Filipinas (por ter sido colnia
espanhola na sia) e na Espanha.
Qual o papel da lngua espanhola na atualidade?

A lngua espanhola hoje considerada a terceira lngua mais falada no mundo e no se limita
apenas aos falantes de lngua materna, que j ultrapassa os 300 milhes de pessoas. Esse nmero cresce
a cada ano pela quantidade de indivduos que aprendem o idioma como uma lngua estrangeira.
O ingls sustenta o primeiro lugar, seguido do mandarim, falado na China, que permanece em
segundo lugar devido quantidade de habitantes deste pas, porm o espanhol se destaca no mundo
comercial, principalmente na comunidade europeia, onde junto com o ingls so as lnguas mais utilizadas.
Outro dado interessante que vem alcanando um nmero considervel de internautas, sendo atualmente
a terceira lngua mais utilizada na internet.
No Brasil, a proximidade com as fronteiras de pases hispanofalantes e o aumento das relaes
comerciais impulsionadas pelo MERCOSUL, levaram o governo brasileiro a introduzir a lngua espanhola
como oferta obrigatria nas escolas, atravs da Lei n 11.161, em 05 de agosto de 2005.
Os nomes de alguns pases quando escritos na lngua espanhola podem sofrer pequenas modificaes,
para chamar a ateno fizemos a tabela abaixo:
Rosana Beatriz Garrasini Sellanes

Colaboradora Brasil Escola
Licenciada em Letras Portugus e Espanhol pela Universidade Catlica de Gois PUC/GO
Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/predominancia-da-lingua-espanhola.htm
Captulo 1: Textos
Texto 1
Disponible en: <http://www.dove.com.es/es_es/es_es/index.html>. Acceso en: 20 agosto 2010.
Aps a leitura do texto, responda:

1) Qual o gnero do texto lido?
2) Qual o produto anunciado?
3) Qual o pblico-alvo desse texto?
4) Quais so os argumentos usados para convencer as leitoras a comprar o produto?
Texto 2
Disponible en: <http://www.dove.com.es/es_es/es_es/index.html>. Acceso en: 20 agosto 2010.
Responda:
4) Quais so os argumentos usados para convencer os leitores a comprar o produto?
Texto 3
O que celulite?
Quais so as causas da celulite?
Recetas de belleza contra la celulitis

La celulitis es un trastorno femenino, ya que no se manifiesta en los hombres. Este hecho hace
pensar que tenga alguna relacin con las hormonas femeninas, pues aumenta en los perodos crticos de
ajustes hormonales como son durante la pubertad, embarazo y menopausia.
Sin embargo, es bueno observar que slo se presenta en algunas zonas especficas. Estas reas
son: cadera, nalga y muslos as como brazos y abdomen. Tambin suele hacerlo en las rodillas, piernas,
tobillos, nuca y cintura.
Por ello, existe una relacin entre trastorno-zona. Puede ser que en estas reas se presenta
deficiente irrigacin sangunea porque se han comprimido, de alguna manera, estas zonas. La costumbre
de algunas mujeres de usar ropas ajustadas y fajas elsticas y, adems, la costumbre de cruzar las piernas
puede contribuir a este problema.
Por ello, se recomienda el uso de ropa holgada y cmoda. Igualmente se debe tener cuidado con la
alimentacin.
A continuacin aspectos que se deben tomar en cuenta en la dieta:
1. Preparar las comidas bajas de sal, preferiblemente excluirla por completo.
2. Consumir alimentos ricos en protenas de origen vegetal como frijoles y soya.
3. Reducir la grasa lo ms posible y slo utilizar cantidades mnimas de aceites vegetales no saturados.
4. Evitar consumir dulces los cuales deben ser sustituidos por limones, pias y sandias.
5. Suprimir alimentos que contengan mucha fcula al igual que azcares.
6. Beber diariamente libro y medio de agua. No tomar sodas o bebidas.
Disponible en: <http://www.belleza-natural.com/celulitis1.htm>. Acceso en: 20 agosto 2010.

1) Quais as causas da celulite?
2) O que podemos fazer para evit-la? Cite 3 medidas.
Texto 4
Desintoxicate mientras duermes!
BodyPure+ utiliza el poder natural de las hierbas y las plantas medicinales para asistir en la
eliminacin de toxinas utilizando los conceptos de reflexologa y los puntos de la acupuntura de las plantas
de los pies. Desarrollado a travs de aos de investigacin mdica en Japn, y en conjunto con los
estndares de la medicina occidental, aprovecha el mecanismo natural del cuerpo para elevar la energa
infra roja, atrayendo y absorbiendo los desechos acumulados en el cuerpo usando la presin osmtica de la
sangre y del sistema linftico as como desechando a travs de la orina.
Es inevitable que nuestro cuerpo diariamente absorba toxinas acumulando ms y ms con los aos.
Se encuentran en los alimentos, las bebidas, la contaminacin del aire, los medicamentos, y el medio
ambiente tanto en el trabajo como en el hogar.
El proceso de desintoxicacin ayuda a mejorar la circulacin, la regeneracin del sistema
inmunolgico y el envejecimiento prematuro as como otros sntomas de toxicidad. Los parches
desintoxicantes BodyPure+ son fciles de usar, colcalos en la planta del pie antes de ir a dormir
siguiendo las instrucciones en la caja, y en la maana estars asombrado.
PRUEBALOS HOY MISMO!
Disponible en:<http://www.bodypurenow.com/bpmirror/>. Acceso en: 20 agosto 2010.
4) Quais so os argumentos usados para convencer os leitores a comprar o produto?
5) Releia o ttulo. Como podemos entender o significado da palavra mientras?
6)
Releia o ltimo pargrafo. Na frase (...) colcalos en la planta del pie antes de ir a dormir (), a
que se refere o pronome los?
Texto 5
Voc se preocupa com a sua alimentao?
Voc evita comer algum alimento?
O que voc acha da frase: Voc o que voc come?
Disponible en: <http://picses.eu/image/c13fbcce/>. Acceso en: 20 agosto 2010.
Consejos para la buena alimentacin

1) Respetar las cuatro comidas
Por qu debemos comer cuatro veces al da? (desayuno - almuerzo - merienda - cena y en lo
posible hacer colaciones a media maana y tarde).
Muchas personas creen que para mantener la lnea o bajar de peso lo mejor es dejar de comer en
algunos de los momentos del da o evitar la cena o el desayuno, lo cierto es que, con saltearse alguna de la
comidas, no se logran los resultados esperados.
Es muy frecuente que al saltearnos o evitar alguna comida, a la siguiente comamos de ms, y ese
sobrante nuestro organismo lo almacene y se deposite como grasa. Es decir, nuestro cuerpo, si todos los
das a una cierta hora nota que le falta energa, economiza, gasta menos y almacena el sobrante; y esos
resultados se ven alrededor del abdomen, en la grasa abdominal.
Por lo tanto cuando necesitemos bajar de peso es mucho mejor disminuir la cantidad de alimentos
que se comen que saltear alguna comida. Si distribuimos la energa a lo largo del da con las cuatro
comidas nuestro metabolismo se mantiene estable y no van a existir excesos de Kcal para almacenar.
2) Comer gran variedad de alimentos
El consumo de alimentos variados asegura la correcta incorporacin de vitaminas y minerales. Para
mayor referencia, vea la pirmide nutricional.
3) Tratar de mantener el peso ideal
7
A la persona se le debe determinar la proporcin de grasa que contiene su cuerpo para conocer su
peso ideal. En el caso de los deportistas es aconsejable no sobrepasar un 15% de peso graso. Por ello
siempre se recomienda que visite a su mdico o nutricionista.
4) Evitar los excesos de grasa saturada

La hipercolesterolemia (tasa alta de colesterol en sangre) se va adquiriendo, en la mayora de los
casos a temprana edad. Para evitarla se recomienda:
Escoger carnes magras

Comer pescados y aves
Moderar el consumo de huevos y vsceras (hgado, riones, sesos, etc.)
Cocinar a la plancha, brasa, horno o hervir los alimentos en lugar de frerlos
Se puede consumir aceites vegetales (oliva, maz, girasol)
Limitar el consumo de manteca o margarina
Consumir lcteos descremados
Procurar consumir diariamente alguna porcin de pescado, aunque sea enlatado.
Consumir, en lo posible diariamente, salvado de avena..
5) Comer alimentos con suficiente fibra vegetal
Elegir alimentos que sean fuente de fibras vegetales y ricos en hidratos de carbono complejos:
Pan
Verduras
Ensaladas
Cereales y legumbres
Frutas
6) Evitar el exceso de azcar
Evitar no quiere decir suprimir, pero el aporte principal de carbohidratos se aconseja sea en base a:
Frutas
Cereales
Arroz
Pan
Galletas
Pastas alimenticias y farinceos
7) Si se tiene costumbre de consumir bebidas alcohlicas

Recordar que no es correcto beber diariamente, ms de tres consumiciones de alcohol.
8) Evitar el exceso de sal
Tan slo despus de haber realizado un esfuerzo fsico est justificado ingerir alimentos salados.
9) No sobrepasar el 20% de protenas
Con relacin al total de caloras diarias. A su vez, el contenido de protenas animales no deben
sobrepasar la tercera parte del total proteico diario.
10) Realizar actividad fsica acorde a su fsico, edad y preferencias
Segn sea su edad, sus gustos, su condicin fsica, su trabajo, su disponibilidad de horarios,
busque y mantenga algn tipo de actividad fsica.
11) Tener en cuenta los requerimientos diarios de vitaminas y minerales
No se exceda ni suprima categoras de alimentos. Respete los requerimientos de vitaminas y
minerales que su cuerpo tiene.
8
Disponible en: <http://www.zonadiet.com/nutricion/consejos.htm>. Acceso en: 20 agosto 2010.

1) Escolha 5 conselhos dados pelo texto que voc pretende incorporar no seu dia-a-dia e escrevaos abaixo.
Texto 6
PIRMIDE NUTRICIONAL
Disponible en: <http://picses.eu/image/41e60094/>. Acceso en: 20 agosto 2010.
A sua alimentao atualmente est de acordo com a pirmide nutricional? Quais so as

semelhanas e as diferenas?
Texto 7
O que voc j ouviu falar sobre yoga?
Conhece algum que pratica?
Yoga
La yoga (o el yoga) naci en la India hace miles de aos tiempo y puede ser practicada como parte
de creencias y filosofas religiosas o como un ejercicio fsico.
Como parte de creencias religiosas o filosficas, la yoga es parte de la religin Hind y la Nueva
Era.
Como ejercicio posee muchas caractersticas beneficiosas como gran flexibilidad, control de
respiracin, ayuda a la postura y es muy relajante. Varios estudios han demostrado que la prctica de yoga
es beneficiosa para las mujeres mejorando la fertilidad y despus de la menopausia.
Entre los beneficios de la yoga se encuentran:
1- Aumenta la flexibilidad
2- Mejora el tono muscular
3- Tiene un efecto relajante
4- Aumenta la concentracin
5- Fortalece los huesos, mejora la respiracin y la circulacin.
6- Estimula el sistema inmunolgico.
7- Mejora el funcionamiento de los rganos sexuales.
8- Ayuda a balancear las emociones.
Como cualquier ejercicio es recomendable consultarlo con el medico especialmente si tiene alguna
condicin fsica especial.
La filosofa de la yoga es que los ejercicios de yoga te ayudan a canalizar la energa positiva,
benefician la salud porque abren los chacras (son como los puntos de flujo de energa en nuestro cuerpo).
De acuerdo a la religin hind y a muchas ideologas de la Nueva Era la Yoga es usada no solo
como ejercicio fsico es tambin una tcnica religiosa.
Pero si tu no crees en esas ideas, no te preocupes, la yoga tambin es para ti. Muchas personas
practican yoga para relajarse y como ejercicio sin ligarla a ninguna religin.
La yoga te puede ayudar a aprender a respirar, lo cual es muy importante. Muchas personas no
conocen de tcnicas de respiracin que les podra ayudar a calmarse, o en el caso de enfermedades
respiratorias.
Disponible en: <http://www.lindisima.com/yoga.htm>. Acceso en: 20 agosto 2010.

Quais so os benefcios da Yoga?
10
Texto 8
Slo para caballeros
La barba: diferentes estilos
Escrito por Ktia

La barba dice mucho de un hombre. Si tienes una barba mal cortada o desordenada, lo ms
probable es que una mujer piense: si as est su barba, ni que decir de cmo ser lo dems!
Si te has decidido a llevar barba y/o bigote, ser mejor que los cuides, porque sino podras pasar
como el hombre ms desaliado del mundo, sin serlo necesariamente.
Otro aspecto muy importante a considerar es la forma de tu rostro. No todos los estilos de barba le
quedan a cualquier rostro.
A continuacin te doy unos tipos para que elijas el estilo de barba que mejor le va a tu rostro:
Para el rostro cuadrado que se caracteriza por una frente ancha, pmulos salidos y barbilla delgada
le conviene una barba tipo candado. No te aconsejo una barba completa porque se te vera mayor de lo que
eres.
Para el rostro en forma de triangulo invertido que se caracteriza por una frente ancha, maxilares y
pmulos anchos, y barbilla alargada o puntiaguda, le quedara bien una barba completa, ya que la de tipo
candado alargara ms tu rostro. A la altura de las mejillas le puedes dar forma redondeada o cuadrada.
El rostro ovalado es simtrico y por lo tanto perfecto, ya que existe equilibrio entre la frente, pmulos
y mejillas. Para este tipo de rostro cualquier tipo de barba luce bien. La barba delgada est muy de moda y
va muy bien con este tipo de rostro, sin embargo debes retocarla todos los das, para no dar una mala
impresin.
Sin importar qu tipo de barba lleves, recuerda que es necesario que la cuides y engras. No hay
nada ms feo en un hombre que verlo con la barba desarreglada.
Disponible en: <http://www.webdelabelleza.com/solo-para-caballeros/la-barba-diferentes-estilos>. Acceso en: 20 agosto 2010.
De acordo com o texto, qual o tipo de barba indicado para:

a) Rosto quadrado:
b) Rosto triangular:
11
c) Rosto oval:
Texto 9
Roban una estatua de Dal a plena luz del da en Brujas
La escultura Mujer con cajones est valorada en 100.000 euros
AGENCIAS - Madrid - 20/08/2010
La escultura La femme aux tiroirs (La mujer de los cajones) ha sido robada de una sala de
exposiciones de la ciudad belga de Brujas. La obra del artista espaol Salvador Dal est valorada en ms
de 100.000 euros.
El robo, del que han informado hoy los medios belgas, an no ha sido confirmado por los
organizadores de la exposicin, Interart. La obra, que mide unos 50 centmetros de ancho y unos 30 de alto,
pesa unos diez kilos y est fundida en bronce.
Los ladrones, que fueron grabados por las cmaras de seguridad, aparecen en el vdeo
introduciendo la escultura en una bolsa poco despus del medioda del mircoles. Segn la prensa belga, la
polica est analizando las imagenes para identificar a los ladrones.
Disponible en: <http://www.elpais.com/articulo/cultura/Roban/estatua/Dali/plena/luz/dia/Brujas/elpepucul/20100820elpepucul_4/Tes>.
Acceso en: 20 agosto 2010.

1) A que gnero textual pertence o texto lido?
2) Responda:
a) O que aconteceu?
b) Quem?
c) Quando?
d) Onde?
12
e) Como?
f)
Por qu?
Texto 10
Que cor te agrada? (Qu color te gusta?)
As cores esto presentes em tudo que nos rodeia: na natureza, nos objetos, nos livros, nas artes.
Em geral, cada pessoa costuma ter uma cor considerada favorita. Voc sabia que essa preferncia pode
revelar traos de personalidade? Escolha a seguir a cor que voc mais gosta e confira se voc se identifica
com as caractersticas apresentadas.
ROJO
El rojo es un color que llama mucho la atencin y demanda la accin. La gente roja es apasionada, vive el
momento y le gusta experimentar cualquier cosa nueva. Son mejores lderes que seguidores y muchas
veces prefieren ser sus proprios jefes.
NARANJA
La gente naranja es muy emocional y sensible a los sentimientos de los dems. Son extremadamente
sociables, y su actitud relajada las hace personas divertidas con las que todo el mundo quiere estar,
aunque saben muy bien cuando tomar las cosas en serio.
ainda que
AMARILLO
Las personas amarillas son inteligentes. Pueden tener una forma verbal muy divertida, aunque a veces
pueden volverse muy formales. Les atraen mucho los libros y son excelentes escritoras.
tornar-se
VERDE
La gente verde es individualista. Les gusta la compaa pero tenen que huir cuando se sienten atrapadas;
actan primero y se fijan en las consecuencias despus. Creen en el orden y en darse tiempo para ordenar
sus ideas.
fugir
presas
AZUL
Las personas azules son muy buenas para contar historias. Tienen una gran necesidad de comunicarse. La
verdad y la honestidad son fundamentales para ellas, por eso no les gusta nada y pierden toda la confianza
cuando alguien las traiciona. Son testarudas y defienden sus creencias hasta el fin, lo que las hace
buenas en debates.
trair, enganar
teimosas
NDIGO
Son profundos y misteriosos. Las personas ndigo se involucran totalmente en algo, o bien se quedan
fuera por completo. Les gusta ofrecer ayuda y consuelo, pero les es muy difcil pedirlos en correspondencia.
envolvem
permanecem
VIOLETA
13
Las personas violetas tienen un buen ojo para la calidad. Son creativas y algunas veces mezclan realidad y
fantasa, lo que las hace perfectas para los espectculos. A las personas violeta no les gusta tener su
creatividad reprimida
ROSA
Son los anfitriones perfectos y hacen que la gente se sienta de maravilla en sus casas. Con los
ingredientes ms sencillos logran hacer una comida refinada. Las personas rosa son pacientes y
comprensivas, pero un buen da pueden explotar com un volcn.
simples
conseguem
explodir
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/Curiosidade_colores.php
Texto 11
SIGNOS DO ZODACO - SIGNOS DEL ZODACO
Os signos do zodaco costumam revelar muitas caractersticas sobre as pessoas. Leia a seguir a
descrio de seu signo e veja se voc se identifica. Caso julgue necessrio, observe as palavras e
expresses em destaque. Elas iro lhe auxiliar na compreenso do texto.
ARIES
Primer signo del zodaco, simbolizado por el carnero. Las personas nacidas
entre 21 de marzo y el 19 de abril pertenecen al signo de Aries, un signo de
fuego,
regido
por
el
planeta
Marte.
Los astrlogos definen a los nacidos bajo este signo como personas
decididas, emprendedoras, competitivas y valientes. Los aries tienen un
fuerte sentido de su propia personalidad y a menudo son egostas.
Tambin son obstinados, impulsivos, y en ocasiones temerarios. Aunque se
enojan fcilmente, tambin se contentan enseguida y no guardan rancor.
En opinin de los astrlogos, los aries son buenos atletas y proclives a la
actividad fsica.
a menudo = frequentemente
enojan= irritam
TAURO
Segundo signo del zodaco, simbolizado por el toro. Las personas nacidas
entre el 20 de abril y el 20 de mayo pertenecen al signo de Tauro. Es un
signo de tierra y est regido por el planeta Venus, y recibe su nombre de la
antigua
diosa
romana
de
la
belleza
y
el
amor.
Los astrlogos consideran que los tauro son leales, estables,
conservadores y prcticos. Tambin se dice que son pacientes, cariosos y
tienen buen carcter. Sin embargo, pueden estallar de forma violenta
cuando se abusa de su paciencia. Los tauro son hogareos y establecen
profundos vnculos afectivos con las personas, las cosas y los lugares.
Tambin pueden ser celosos y posesivos. Nos les gustan los cambios, lo
que los convierte en personas entregadas, en las que se puede confiar,
pero tambin inflexibles. En opinin de los astrlogos, son muy sensitivos y
aprecian la belleza y los placeres en todas sus formas.
hogareos = caseiros
cambios = mudanas
GMINIS
Tercer signo del zodaco, simbolizado por los gemelos. Los astrlogos
consideran a las personas cuyo cumpleaos tiene lugar entre el 21 de mayo
y el 21 de junio como nacidas bajo el signo solar de Gminis. El planeta
14
Mercurio, llamado as por el antiguo dios mensajero de los romanos,
gobierna
Gminis,
que
es
un
signo
areo.
Segn los astrlogos, los gminis tienden a ser ingeniosos, volubles,
locuaces, verstiles y, a veces, astutos o maliciosos. Son conocidos por su
habilidad para expresarse; son ocurrentes, listos y instruidos. Siempre
tienen algo que decir de cualquier cosa. Los astrlogos creen que el
gminis tpico posee una inteligencia muy desarrollada y que le da ms
importancia al aprendizaje que a las emociones.
ocurrentes = espirituosos
listos = espertos
desarrollada = desenvolvida
CNCER
Cuarto signo del zodaco, simbolizado por un cangrejo. Se considera a las

personas que celebran su cumpleaos entre el 22 de junio y el 22 de julio
como nacidas bajo el signo de Cncer. Segn los astrlogos, la Luna
domina
Cncer,
que
es
un
signo
acutico.
Los astrlogos consideran a los nacidos bajo este signo como personas
afectuosas, emotivas, sensibles, resistentes al cambio y amantes del
hogar. Aseguran que son adems artsticos, que tienen una imaginacin
viva y una memoria muy desarrollada.
hogar = lar
adems = tambm
LEO
Quinto signo del zodaco, simbolizado por el len. Las personas nacidas entre
el 23 de julio e el 22 de agosto pertenecen al signo de Leo. Leo es un signo de
fuego,
regido
por
el
Sol.
Los leo son majestuosos, egocntricos, generosos y de buen corazn. Tienen
fama de proteger con celo a quienes los rodean, en especial a los nios y a los
dbiles. Necesitan ser en todo momento el centro de atencin y pueden ser
muy sensibles. En opinin de los astrlogos los leo sucumben ante las
alabanzas y se dejan persuadir con facilidad por halagos. Son creativos y
apasionados. Poseen una enorme capacidad de organizacin y son lderes por
naturaleza.
A los leo les encanta pasarlo bien y consideran que la vida no vale la pena a
menos que se aderece con un toque de elegancia y distincin. La vida
nocturna, el juego y las fiestas atraen de forma especial a los nacidos bajo este
signo, que muestran cierta tendencia a la ostentacin.
dbiles = fracos
alabanzas = elogios
halagos= bajulaes
15
VIRGO
Sexto signo del zodaco, simbolizado por una virgen. Las personas cuyo
cumpleaos tiene lugar entre el 23 de agosto y el 22 de septiembre se dice que
han nacido bajo el signo de Virgo. Signo terrestre, est gobernado por el
planeta Mercurio, del mismo nombre que el antiguo dios mensajero de los
romanos.
Los astrlogos creen que los virgo son prcticos y sensatos. Les gusta hablar y
son buenos comunicadores, pero no suelen hablar por hablar, rehyen la
conversacin ociosa y pueden ser tmidos. Es tpico de los virgo su tendencia a
ser crticos. Segn los astrlogos, dan una gran importancia a la salud y a la
higiene. Tambin les gusta cuidarse y mantener su entorno muy ordenado.
Los astrlogos consideran a las personas nacidas bajo el signo de Virgo
obsesionadas por los detalles, analticas, inteligentes y esforzadas. Son
perfeccionistas, y les preocupa que sus proyectos o situaciones no alcancen
sus altas expectativas.
rehyen = evitam
entorno = ambiente
LIBRA
Sptimo signo del zodaco, simbolizado por la balanza. Los astrlogos

consideran a las personas cuyo nacimiento tiene lugar entre el 23 de
septiembre y el 22 de octubre como pertenecientes al signo solar de Libra. El
planeta
Venus
gobierna
Libra,
que
es
un
signo
areo.
Segn los astrlogos, las personas del signo de Libra poseen una naturaleza
diplomtica, refinada, inteligente, atenta, clida y social. Debido a su relacin
con el planeta Venus (llamado como la antigua diosa romana de la belleza y el
amor), los libra tienden a ser romnticos y anhelan relacionarse. Sin
embargo, es tpico en ellos el deseo de una bsqueda idealizada de las
personas en una atmsfera de cortesa, refinamiento y racionalidad. Los libra
tambin
disfrutan
del
bienestar
y
el
lujo.
Los astrlogos piensan que los nacidos bajo este signo tienen un profundo
sentido de la justicia. Sopesan cuidadosamente os lados opuestos de cada
situacin y se preocupan por las preferencias ajenas.
anhelan = anseiam
Sin embargo = Porm
bsqueda= busca
16
ESCORPIN
Octavo signo del zodaco, simbolizado por un escorpin. De acuerdo con los
astrlogos, las personas cuyo cumpleaos se encuentra entre el 23 de octubre
y el 21 de noviembre han nacido bajo el signo solar de Escorpio. El planeta
Plutn
gobierna
Escorpio,
que
es
un
signo
acutico.
Los astrlogos consideran a las personas nacidas bajo este signo como
enrgicas, apasionadas, sagaces, intuitivas y reservadas, con gran autocontrol.
Tambin creen que pueden ser obstinadas, interesadas y celosas. A los
escorpios se les considera como agudos observadores de la gente. Son
sensibles y nunca olvidan un perjuicio o un desaire pues al tpico escorpio le
cuesta
perdonar.
Los astrlogos consideran el signo quiz como el ms extremista de todos. La
determinacin de los escorpios les dota de una gran facilidad para llevar a cabo
un proyecto en medio de todos los obstculos. Sus habilidades incisivas de
anlisis, su energa y deseos de obtener una seguridad financiera les convierte
en personas motivadas para superarse.
olvidan = esquecem
desaire = desconsiderao
SAGITARIO
Noveno signo del zodaco, simbolizado por un arquero. Los astrlogos

consideran a las personas cuyos cumpleaos se celebran del 22 de noviembre
al 21 de diciembre como nacidas bajo el signo solar de Sagitario, un signo
gneo, dominado por el planeta Jpiter, que es el nombre del sabio soberano
de
los
antiguos
dioses
romanos.
Los astrlogos creen que los nacidos bajo el signo de Sagitario son amantes
de la diversin y de naturaleza amistosa, filosfica, intelectual, ntegra y
expansiva. Son optimistas y a veces tienen una ingenua creencia en que todo
saldr bien, a pesar de cualquier dificultad. La buena suerte los persigue y
debido a que consiguen cualquier cosa que desean, casi siempre con facilidad,
tienden
a
ser
generosos
y
dispuestos
a
compartir.
Segn los astrlogos, los tpicos sagitarios detestan ser confinados o ver
recortada su libertad; buscan el cambio, muchas veces a travs de los viajes.
a veces = s vezes
a pesar de = apesar de
a travs= atravs
CAPRICORNIO
Dcimo signo del zodaco, simbolizado por la cabra. Los nacidos entre el 22 de
diciembre y el 19 de enero pertenecen al signo de Capricornio, un signo de
tierra
regido
por
el
planeta
Saturno.
Segn los astrlogos, los nacidos bajo el signo de Capricornio son
responsables, disciplinados prcticos, metdicos, prudentes y serios. Piensan
que merece la pena luchar por aquello que es importante tener, y valoran sobre
todo las cosas conseguidas con el mayor esfuerzo. Suelen ser tmidos y
distantes. La vida es para ellos un asunto muy serio y a veces tienen
dificultades para distraerse. Por esta razn, pueden ser solitarios.
Los capricornio son ambiciosos, y rara vez se muestran satisfechos hasta
alcanzar un alto grado de poder y autoridad. Necesitan sentirse muy seguros,
sobre todo en lo econmico, y a menudo trabajan con ahnco para hacerse
ricos.
Suelen = Costumam
grado = grau
sobre todo = sobretudo
17
ACUARIO
Undcimo signo del zodaco, simbolizado por el aguador que derrama el agua
de su nfora. Segn los astrlogos, las personas nacidas entre el 20 de enero
y el 19 de febrero pertenecen al signo de Acuario . Es un signo de aire y est
bajo
la
influencia
del
planeta
Urano.
Los astrlogos definen a los acuario como brillantes, visionarios, curiosos,
tolerantes, originales, independientes y excntricos. Poseen un elevado sentido
de la justicia social. Como ocurre con otros signos de aire, a los acuario les
preocupan ms las empresas intelectuales que las cuestiones prcticas o
materiales. Se sienten a sus anchas en el mundo de las ideas; encuentran
difciles las situaciones que exigen respuestas emocionales, como por ejemplo
las relaciones interpersonales.
a sus anchas = vontade
encuentran = acham
PISCIS
Duodcimo signo del zodaco, simbolizado por dos peces. Segn los
astrlogos, las personas nacidas entre el 20 de febrero y el 20 de marzo
pertenecen al signo de Piscis. Es un signo de agua, regido por el planeta
Neptuno.
Los astrlogos definen a los piscis como personas sensibles, emotivas,
alegres, impresionables, soadoras, creativas, espirituales y msticas. Muestran
tendencia al idealismo y en ocasiones el mundo real les resulta demasiado
duro y desagradable. Para evadirse de esta realidad algunos piscis se
encierran en sus proprios sueos y fantasas, y se vuelven evasivos.
Los piscis saben escuchar, son capaces de ver todas las caras de un
problema y por lo general se muestran compasivos con el sufrimiento ajeno.
Pueden ser delicados y vulnerables, en especial cuando se encuentran
sometidos a una gran tensin emocional. Sin embrago, manifiestan una gran
fortaleza, en parte porque son adaptables y ello les permite controlar las
situaciones difciles.
evadirse = fugir
vuelven = tornam
caras = faces, lados
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/Diversos_signos.php
Texto 12
Explique o humor das seguintes tirinhas de Quino:
Disponible en: <http://www.quino.com.ar/>. Acceso en: 20 agosto 2010.
18
Texto 13
Texto 14
19
Captulo 2: PROVAS DE VESTIBULARES
PUC MINAS 2008
Lea el texto atentamente y a continuacin escoja la alternativa adecuada para cada una de las siguientes
cuestiones.
CHINA ELIMINAR LA LEY QUE PROHBE TENER MS DE UN HIJO
Jose Reinoso - Pekn - 01/03/2008
China eliminar gradualmente la poltica de hijo nico (que fue puesta en marcha a finales de la
dcada de 1970 para controlar la explosin demogrfica), segn ha asegurado Zhao Baige, viceministra de
la Comisin Nacional de Poblacin y Planificacin Familiar. "Queremos cambiarla poo a poco. No puedo
decir cundo o de qu manera, pero ste se ha convertido en un tema clave entre quienes toman las
decisiones en el Gobierno", ha declarado Zhao a la agencia Reuters.
El pas asitico sufre un serio problema de envejecimiento de la poblacin y una creciente
disparidad de gnero, que ha provocado la alarma entre los expertos. Se estima que, de seguir la tendencia
actual, en 15 aos puede haber 30 millones de hombres ms que de mujeres en edad de formar una familia,
lo que podra provocar migraciones, trfico de mujeres e inestabilidad social.
Las autoridades aseguran que los estrictos controles de natalidad han evitado ms de 300 millones
de nacimientos y han favorecido una elevacin ms rpida del nivel de vida del pas. Sin embargo, sus
detractores afirman que, adems de violar las libertades del individuo, han desembocado en numerosos
abortos y esterilizaciones forzadas, y el abandono de muchas nias, dada la preferencia de las familias por
los varones. En China, nacen 118 nios por cada 100 nias, cuando el ratio normal en todo el mundo es
entre 103 y 107 varones por cada 100 hembras. El 51,5% de los 1.314 millones de habitantes que tena
China en 2006 era varn.
La mayora de las parejas en las ciudades slo puede tener por ley un descendiente, mientras que
en las zonas rurales se les permite dos si el primero es nia. Las minoras tnicas pueden tener dos o ms.
Zhao asegur que el Gobierno est estudiando la cuestin con mucho cuidado para que cualquier decisin
que se tome no provoque un alza repentina de la poblacin.
El Pas, Edicin impresa, 01/03/2008.
CUESTIN 54
El texto afirma que, desde finales de 1970, en China
a) se lucha contra el exceso de nacimientos femeninos.
b) quienes toman decisiones en el Gobierno, son claves para elaboracin de leyes contra la expansin
demogrfica.
c) la Comisin Nacional de Planificacin Familiar quiere cambiar la situacin gradualmente.
d) se inici un control de expansin demogrfica.
CUESTIN 55
La frase de la viceministra de la Comisin Nacional de Poblacin y Planificacin Familiar (lnea 3), afirma
que Queremos cambiarla poco a poco. En la palabra CAMBIARLA, la partcula LA, se refiere a
a) la ley.
b) China.
c) la dcada de 1970.
d) la explosin demogrfica.
CUESTIN 56
El texto afirma que los problemas importantes sealados por los especialistas son
a) aumento y envejecimiento del nmero de mujeres.
b) incremento de envejecimiento de la poblacin y desproporcin de gneros.
c) poblacin en disparidad demogrfica y envejecimiento en algunas regiones.
d) desproporcin demogrfica y trfico de mujeres como consecuencia del envejecimiento de la poblacin.
20
CUESTIN 57
Se estima que los problemas demogrficos de China
a) pueden provocar xodos humanos, desequilibrio social y comercio de mujeres.
b) van a seguir la tendencia actual.
c) deben provocar el control de natalidad de 300 millones de nacimientos.
d) van a dificultar la elevacin acelerada del nivel de vida.
CUESTIN 58
En el tercer prrafo, lnea 3, la expresin SIN EMBARGO, puede sustituirse, sin cambiar el sentido de la
frase, por
a) sino.
b) no obstante.
c) sin duda.
d) en consecuencia.
CUESTIN 59
Las crticas a la poltica china de control de natalidad se basan en los siguientes principios
a) a la ausencia de derechos individuales, a la permisin de abortos, a la esterilizacin opcional y a la
discriminacin de los nacimientos femeninos.
b) a la obligacin del aborto, a la falta de decisin personal para la esterilizacin forzada y al abandono de
las nias.
c) al abandono de las nias, a incontables abortos, a la incumplimiento del derecho humano de la libertad
individual y la castracin impuesta.
d) a la desconsideracin de la libertad de decidir personalmente el nmero de hijos, al abandono de las
recin nacidas, a la permisin de abortos y a la castracin libre.
CUESTIN 60
La legislacin china establece que una pareja rural
a) solamente puede tener un descendiente, sea hombre o mujer.
b) puede tener ms de dos hijos, siempre que el primer descendiente sea mujer.
c) se rige por la misma ley de las parejas de minoras tnicas.
d) pueden tener como mximo dos hijos, cuando el primer descendiente sea mujer.
PUC MINAS 2009 BELO HORIZONTE 1 SEMESTRE
cuestiones.
UNA CIUDAD HOLANDESA PONE A PRUEBA UN NUEVO PAVIMENTO QUE PURIFICA EL AIRE
EFE . BRUSELAS.
En unos meses, los habitantes de la ciudad holandesa de Henuelo podrn pasear por una acera
ecolgica. Investigadores de la ciudad de Twente van a probar en una de sus calles un nuevo tipo de
pavimento desarrollado que permite purificar parte de la contaminacin del aire.
Las pruebas en laboratorio han demostrado que los adoquines fabricados con este novedoso tipo de
hormign transforman las partculas de xido de nitrgeno (NOx) que emiten los automviles en nitratos
inofensivos gracias a la accin de la luz solar.
stos se limpiaran luego simplemente gracias a la lluvia, explican los investigadores, que han
desarrollado el pavimento a partir de un invento japons.
Los NOx son uno de los principales contaminantes que emiten los motores y son responsables,
junto a los xidos de azufre, de la lluvia cida y de las nieblas que se perciben en las zonas con gran
concentracin de trfico.
21
La clave del novedoso material sera la utilizacin en el hormign de un aditivo de dixido de titanio,
que adems de purificar el aire hace que los adoquines repelan la suciedad y se mantengan ms limpios. El
dixido de titanio es un elemento muy presente en nuestro entorno, y se utiliza principalmente como
blanqueador en numerosos productos. Tambin lo podemos ver como colorante en las etiquetas de los
alimentos con el nombre de E171.
El Ayuntamiento de Henuelo va a pavimentar con el invento la mitad de una va que est siendo
reconstruida, mientras que en la otra mitad se utilizarn materiales convencionales. Midiendo la calidad del
aire en las dos partes podremos mostrar la eficacia de los adoquines, seala la universidad de Twente en
su comunicado.
Est previsto que las obras en la carretera terminen a finales de este ao y que a principios de 2009
se lleven a cabo los primeros anlisis. La universidad espera ofrecer los primeros resultados de la prueba,
que podra suponer un enorme avance en la lucha contra la contaminacin, durante el prximo verano.
http://www.elmundo.es/ciencia extrado 07/08/2008
CUESTIN 54
La primera frase del texto afirma que los habitantes de Henuelo podrn pasear por
a) un asfalto ecolgico.
b) un andn ecolgico.
c) una calle ecolgica.
d) una carretera ecolgica.
CUESTIN 55
Es correcto afirmar que los investigadores de la universidad de Twente
a) estn actualizando las calles para adoptar un pavimento ecolgico.
b) probaron la posibilidad de purificar el medio ambiente con adoquines.
c) estn testando un pavimento ecolgico.
d) estn desarrollando calles pavimentadas con adoquines.
CUESTIN 56
La accin que permitir la purificacin del medio ambiente se debe a la influencia de
a) la lluvia en el hormign.
b) la presencia de la luz solar en el hormign.
c) la emisin del xido de nitrgeno de los automviles.
d) el hormign fabricado en laboratorio.
CUESTIN 57
El texto afirma que los grandes contaminadores del medio ambiente son
a) los xidos de nitrgeno junto a la accin de los NOx.
b) los xidos de nitrgeno adems de los xidos de azufre.
c) la lluvia cida, las nieblas y xido de azufre.
d) los xidos de azufre y la lluvia cida.
CUESTIN 58
El fundamento del nuevo material purificador reside en el uso de
a) hormign y adoquines blanqueados con dixido de titanio.
b) hormign con colorante y diversos productos blanqueadores.
c) hormign ms limpio a base del elemento denominado E171.
d) aadir dixido de titanio al hormign.
22
CUESTIN 59
En la frase del cuarto prrafo . que adems de purificar el aire hace que los adoquines repelan la
suciedad y se mantengan ms limpios la palabra suciedad puede ser sustituida por
a) basura.
b) accin.
c) oxidacin.
d) exceso.
CUESTIN 60
La puesta en prctica de este invento est prevista para
a) el 2008.
b) el 2008, despus de los primeros anlisis.
c) el verano de 2009.
d) cuando la universidad pueda ofrecer los primeros resultados.
PUC MINAS 2009 BELO HORIZONTE 2 SEMESTRE
cuestiones.
EL OLOR DEL FUTURO
(Manuel Rodrguez Rivero)
Las novelas en que se han basado algunas de las pelculas premiadas este ao -y que han
supuesto otros tantos oscars in pctore para sus editores son "textos" antes que libros. No importa que la
mayora de los que han ledo Quin quiere ser millonario?, de Vikas Swarup, o El lector, de Bernhard
Schlink, lo haya hecho en el soporte tradicional: en el fondo, eso es ya slo una ancdota. Si las buscan en
AMAZON comprobarn que ambas se ofrecen en distintas modalidades (tapa dura, tapa blanda, bolsillo,
audiolibro, kindle -por cierto, el ms barato-): la misma novela, el mismo texto. Elija usted la que ms le
guste.
Bien, y qu? Los cambios tecnolgicos suceden. Y en todos ellos se pierden y se ganan cosas.
Algunos seguiremos pasando pginas y buscando en el libro ese olor "que nos devuelve las sensaciones
que tuvimos al leerlo". Y lo haremos por la misma razn por la que leemos (todava) peridicos en papel,
aunque cada maana crezca el nmero de quienes "ojeamos" prensa (y no solo extranjera) en la pantalla:
porque forman parte de nuestra vida, de nuestros hbitos.
Para los que nos hicimos adultos en el siglo XX no importa que los nuevos "libros" sean ms
prcticos u ofrezcan ms "prestaciones", incluso que en ellos quepan las 1.500 novelas que nos llevaramos
a la isla desierta en nuestro prximo naufragio. Nosotros ya no formamos parte del futuro, aunque nos
disguste saberlo. Pero podemos darle la bienvenida sin ms reticencias que las inevitables, a pesar de que
este verano -y el siguiente- sigamos sin llevarnos a la playa el kindle o el sonyreader o el i-rex o el papyre
(etctera): tenemos demasiado miedo a que la arena y el bronceador de factor 15 nos estropeen el artilugio.
Y en cuanto al olor, no nos engaemos; si nos ponemos a ello comprobaremos que estos libros que ya
estn entre nosotros tambin huelen. A nuevo.
www/http.elpais.es/opinin/25/02/09 (adaptado)
CUESTIN 54
Indique la mejor traduccin para el ttulo del artculo.
a) La identidad del futuro.
b) El perfume del futuro.
c) El dolor del futuro.
d) El ardor del futuro.
23
CUESTIN 55
Para el autor del artculo, las novelas que han inspirado las pelculas premiadas este ao han sido
a) libros convencionales.
b) inspiradas en novelas ya premiadas.
c) vistas por una gran mayora.
d) un gran negocio para sus editores.
CUESTIN 56
Para el autor, las opciones del formato de lectura admiten
a) posibilidades de diferentes tapas.
b) presentaciones bastantes baratas.
c) alguna variedad de modalidades.
d) algo substancial en la opcin de lectura.
CUESTIN 57
Al final de la lnea 7, en la frase Elija usted la que ms le guste, la partcula subrayada LA se refiere a
a) novela.
b) buscan.
c) precio ms barato.
d) modalidad.
CUESTIN 58
En la lnea 11, la palabra ojeamos, puede ser sustituida por
a) miramos rpidamente.
b) espiamos.
c) leemos atentamente.
d) buscamos.
CUESTIN 59
Con relacin a la costumbre de leer la prensa, el autor considera que
a) cada da es mayor el nmero de lectores en la pantalla.
b) aunque hay mucha gente leyendo el peridico en la pantalla, todava hay ms gente leyendo el peridico
de papel.
c) hay ms gente leyendo peridico tradicional en la pantalla.
d) es habitual leer la prensa extranjera en la pantalla.
CUESTIN 60
El tema central del texto es
a) las pelculas premiadas de 2009.
b) el hbito de leer en el cine.
c) los cambios tecnolgicos.
d) las novelas en el ordenador.
24
PUC MINAS 2010 BELO HORIZONTE
cuestiones.
DJENSE EMPATAR
Acabo de escuchar en la radio una noticia conmovedora. Jugaban en Barcelona un partido de
infantiles, los nios de los equipos del Barcelona contra los nios del Espaol; en uno de los lances del
juego, un chiquillo azulgrana, Mamadou, de origen africano, agarr el baln, dribl a cuatro contrarios y
marc el primer gol de su equipo. Cuando quiso celebrarlo, not que todos, los suyos y los contrarios, le
reprochaban que hubiera anotado ese tanto mientras yaca lesionado un futbolista del Espaol. El
entrenador hall la solucin para remediar la injusticia, y la comunic a gritos: "Djense empatar!"
Los jvenes futbolistas del Barcelona fueron conminados por su preparador a quedarse quietos en
el campo, hasta que el Espaol consiguiera el empate; cuando ste se produjo, ya los dos conjuntos
pudieron pelearse como es debido en una competicin entre rivales eternos. El desempate, a favor del
Barcelona, lo produjo el propio Mamadou, en una jugada que ha sido descrita como magistral por los que
han dado la noticia.
Enfrentado a la injusticia, o a la descortesa, que es un grado ms de la injusticia, el chico recibi su
leccin; e incitado a competir, hizo luego lo que tena que hacer. Lavada su culpa, a la ducha, y a pensar en
qu le sirve para el futuro lo que hizo en el partido.
De joven fui seleccionador de futbolistas infantiles, en mi pueblo, en la zona norte de Tenerife. Entre
los chicos haba de todo, buensimos muchachos y otros malos como la quina. Nunca tuve la oportunidad
de presenciar escenas como esa de Barcelona, pero s s que pudieron darse, y que en nuestras manos
estaba la preparacin moral de esos chicos para comportarse de una manera u otra en caso de fracaso o
en caso de victoria. Muy chico le el poema de Rudyard Kipling que aconseja enfrentar con el mismo nimo
a los dos impostores, al de la derrota y al de su opuesto.
El ftbol es la vida misma; hay circunstancias en la vida en que es bueno dejarse empatar, permitir
que el otro se ponga a tu altura, o que t te pongas a la altura del otro; vencer a un lesionado, derrotar al
dbil, humillar al que tiene menos, hacer burla del fracasado... son tentaciones que salen al paso con la
carcajada de la burletera, y hay que estar prevenido.
Juan Cruz, en MIRA QUE TE LO TENGO DICHO, El Pas Internacional, http//:www.elpais.com 10 abril, 2007 (adaptado)
CUESTIN 54
El motivo que emociona y llama la atencin al autor del texto en la noticia escuchada es por
a) subsanar un caso de deslealtad.
b) tratarse de un juego de infantiles.
c) ser protagonizada por un muchacho de origen africana.
d) herirse un joven futbolista.
CUESTIN 55
En la frase agarr el baln, (tercera lnea), la palabra destacada, NO PUEDE ser substituida por
a) asi.
b) cogi.
c) pill.
d) quito.
CUESTIN 56
Del texto, podemos deducir que la actitud del entrenador del Barcelona sirvi para las siguientes cuestiones,
MENOS
a) tomar lecciones de cmo comportarse en la vida con justicia.
b) permitir el empate para competir en igualdad de condiciones.
c) burlar para ganar el juego.
d) animar a Mamadou a continuar peleando por la victoria.
25
CUESTIN 57
Todas las palabras siguientes forman el plural siguiendo la misma regla, EXCEPTO
a) jugador.
b) chico.
c) infantil.
d) baln.
CUESTIN 58
Del texto se puede deducir que el autor
a) tiene preocupacin con el comportamiento tico.
b) ya tuvo experiencias semejantes a la de Barcelona.
c) naci cerca de Barcelona.
d) es tcnico profesional de ftbol.
CUESTIN 59
Del ltimo prrafo, se puede deducir que el autor del texto da importancia al ftbol por
a) dejar a todo el mundo en igualdad de condiciones.
b) ensear a competir a los ms jvenes.
c) semejarse a la vida.
d) enfrentar la derrota.
CUESTIN 60
El ttulo del artculo expresa
a) un ruego.
b) una orden.
c) un consejo.
d) una admiracin.
PUC MINAS 2010 INTERIOR
cuestiones.
ESPECTCULO O INFORMACIN
La periodista Rosa Mara Calaf ha lamentado que en el periodismo actual se haga "espectculo y no
informacin" porque las empresas periodsticas "slo buscan el beneficio econmico". Por ello, alert de que
esta falta de informacin es "muy grave" para la sociedad porque "corre grave riesgo de perder la libertad y
la defensa de derechos que tanto ha costado conseguir".
La ex corresponsal de TVE en Mosc, Nueva York o Asia-Pacfico, que h intervenido en la
Universidad Internacional Menndez Pelayo (UIMP) en el seminario 'Aproximacin de los periodistas al
dolor' y en el ciclo de debates 'Reflexiones para un mundo en cambio', ha considerado al periodismo como
"desorientado", porque los profesionales "estn despistados" y no tienen "fuerza a la hora de defender la
calidad informativa".
La periodista catalana ha instado a los profesionales de los medios a "movilizarse", aunque "no es
fcil", porque se est en un momento "de lucha" em el que el periodista est "perdiendo peso" ya que "lo
comercial y el marketing priman sobre la informacin".
Como ejemplo de esta prdida de calidad, remarc que "la televisin se ha convertido
prcticamente en un titular" porque "ni contextualiza ni profundiza" en las noticias, y lament que las
crnicas de televisin sean de poco ms de un minuto cuando hace unas dcadas duraban tres.
26
"Parece que hay que entretener y divertir, pero la informacin no tiene que divertir, debe ser
interesante y presentarse de manera atractiva", ha destacado Calaf, para quien la falta de contextualizacin
en la informacin "pone en riesgo una credibilidad que se est perdiendo, si no se ha perdido ya".
http://elmundo.es jueves 27/08/2009 (adaptado)
CUESTIN 36
En la frase esta falta de informacin es muy grave para la sociedad (lineas 3-4), la palabra muy
puede ser sustituida por
a) mucho.
b) tan.
c) mucha.
d) ninguna de las anteriores.
CUESTIN 37
El artculo afirma que la periodista Rosa Mara Calaf
a) se preocupa por el dolor en el mundo.
b) se preocupa por la falta de objetivos en el periodismo.
c) ha organizado un seminario sobre el mundo en cambio.
d) ha organizado dos seminarios sobre el dolor y el cambio en el mundo.
CUESTIN 38
De acuerdo con la opinin de Rosa Mara Calaf, podemos deducir que las siguientes respuestas estn
correctas, MENOS
a) el periodismo ya fue ms actuante en la lucha por los derechos.
b) las empresas periodsticas intentan informacin espectacular.
c) el periodismo actual est descarriado.
d) ha costado mucho conseguir derechos humanos.
CUESTIN 39
Todas las palabras siguientes forman el plural siguiendo la misma regla, EXCEPTO
a) profesional.
b) corresponsal.
c) periodista.
d) reflexin.
CUESTIN 40
Los graves problemas indicados por la periodista son debidos a los siguientes motivos, MENOS
a) inters por noticias resumidas a un minuto como mximo.
b) falta de profundidad en los reportajes televisivos.
c) ausencia de crticas y anlisis realistas.
d) preocupacin por espectculo en detrimento de la informacin.
UFMG 2010
INSTRUCCIN: Lea los textos atentamente y a continuacin seleccione la alternativa adecuada para cada
una de las cuestiones que siguen.
TEXTO 1 Cuestiones de 33 a 36
AHORA, LO PEOR ES LA EPIDEMIA DEL PNICO
27
Ahora, peor que la gripe porcina es la epidemia del pnico que se est instalando en el pas,
apunt ayer Juan Carr, fundador de la Red Solidaria, que fue convocado oficialmente por el Gobierno para
trabajar en la prevencin de la enfermedad.
As calific Carr las reacciones de los directivos de algunas escuelas de la Capital y de la provincia
de Buenos Aires que decidieron que los alumnos y docentes (o sus familiares) que hubieran viajado a zonas
endmicas o que padecieran sndromes febriles deben presentar un certificado mdico que acredite que no
tienen la enfermedad para volver a clases.
Segn Carr, se trata de una reaccin discriminatoria. Para un adolescente o un chico es terrible que
sus amigos no quieran verlo o hablarle por temor al contagio. Es absurdo y est basado en la ignorancia,
dijo Carr a La Nacin.
La lista de reacciones discriminatorias contina con ejemplos como el de Mendoza, en la que un
grupo de vecinos atac con piedras el mnibus que llegaba desde Chile, en cuyo interior viajaba un hombre
que tena fiebre, pero no gripe porcina. Tenemos redes en Nueva York, Europa, Mxico, entre otros
lugares, y venimos observando el comportamiento de la comunidad frente a la pandemia. De los 48 pases
en los que apareci el virus, la peor reaccin fue la de Mendoza. Es el manual de lo que no hay que hacer,
dijo.
Hoy, lo ms riesgoso no es el virus: es el pnico. El miedo es muy vendedor, nos vende barbijos y
nos hace consumir ciertos productos. Son lgicas las razones del miedo: ste es un virus que la humanidad
no conoce y teme. Lo tremendo es que cualquiera que tenga fiebre sea discriminado, dijo.
Carr asever que el miedo se combate con informacin cientfica. Si esto contina as, va a hacer
ms dao la discriminacin que el virus en s mismo, afirm.
La Nacin. Disponible en:
<http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1132640>.
Acceso en: 27 mayo 2009. (Adaptado)
CUESTIN 33
A partir de la lectura del ttulo y del texto, es CORRECTO afirmar que
A) el arma para combatir la enfermedad es la informacin cientfica.
B) el miedo no se justifica pues ya se conocen las consecuencias del virus.
C) el miedo puede ser convertido en algo ms grave que la enfermedad en s.
D) el virus slo puede ser inoculado si no hay prejuicios por parte de la poblacin.
CUESTIN 34
Segn el texto, es CORRECTO afirmar que lo que dice Juan Carr tiene por objetivo
A) censurar las reacciones discriminatorias, que estn basadas en el miedo y la ignorancia.
B) explicar que el miedo es lgico y que ciertas consecuencias violentas son inevitables.
C) hacer notar a la poblacin que la epidemia de gripe es severa y debe combatirse a cualquier costo.
D) indicar que los enfermos de la pandemia de influenza deben ser controlados y aislados con rigor.
CUESTIN 35
Teniendo en cuenta el ejemplo de lo que ocurri en Mendoza, identifique la proposicin CORRECTA.
A) El caso de Mendoza es el nico ejemplo en lo que se refiere a la prevencin de la gripe.
B) Hay redes solidarias en 48 pases y en todos hubo algn incidente como el de Mendoza.
C) No se debi atacar un mnibus con piedras porque no estaba comprobado el caso de gripe.
D) Segn Juan Carr, los acontecimientos de Mendoza representan todo lo que no debe hacerse.
CUESTIN 36
Si esto contina as, va a hacer ms dao la discriminacin que el virus en s mismo [] (lneas 30-31). En
este fragmento del texto, se expresa una idea de
A) concesin y consecuencia.
B) condicin y consecuencia.
C) condicin y oposicin.
D) probabilidad y explicacin.
28
TEXTO 2 Cuestiones de 37 a 40
UN VIRUS QUE PARECE LEVE
Todos los aos nos llega el virus que prolifer en el hemisferio Norte. Este ao, es la influenza tipo
A (N1H1), y es del tipo pandmico.
La gripe A es una de las enfermedades respiratorias que llegan en otoo, cuando el fro contribuye a
que los ambientes estn menos aireados y, en consecuencia, todos los virus que se transmiten por va
area pueden diseminarse ms fcilmente.
Para contagiar, el virus influenza A necesita la proximidad de otra persona, a la que coloniza, a
travs de las secreciones respiratorias, directamente, o de aquellas que se depositaron em las manos con la
tos o el estornudo.
Si el contagio es sencillo y la condicin es estar cerca de una persona infectada, la precaucin
suena simple: no acercarse a una persona enferma y lavarse las manos si se estuvo en lugares muy
poblados. La dificultad es que somos seres sociales y la convivencia es obligatoria. Por lo tanto, cabe
analizar el riesgo de mantener activa nuestra vida comunitaria.
Hasta el momento, parece un virus muy poco peligroso y una barrera de precaucin como los
barbijos debera quedar limitada a los enfermos y a los individuos con una enfermedad de base con mayor
susceptibilidad. Lo que este virus nos ensea es que esta nueva cepa se presenta como muy poco
patognica, lo que significa que los muertos reportados han sido muy pocos y la mortalidad, por el
momento, es menor a la de la gripe estacional a la que estamos acostumbrados en invierno, y que, dicho
sea de paso, nunca nos ha llevado a cerrar colegios ni a evitar la concurrencia a centros multitudinarios.
La conducta que surge es que las personas con una enfermedad subyacente deben evitar asistir a
lugares muy concurridos y, en el caso de adquirirla, deben procurar la asistencia y medicacin especfica.
La Nacin. Disponible en:
<http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1132641>.
Acceso en: 27 mayo 2009. (Adaptado)
CUESTIN 37
Segn el texto, es INCORRECTO afirmar que una de las estrategias para evitar el virus influenza tipo A
consiste en
A) alejarse de una persona que presenta los sntomas de la enfermedad.
B) evitar espacios en que no hay circulacin de aire y que estn llenos de personas.
C) lavarse las manos despus de haber estado en sitios muy concurridos.
D) no hablar de ninguna manera con personas que estn infectadas por el virus.
CUESTIN 38
Segn el texto, a respecto de la pandemia por virus influenza tipo A (N1H1), se puede decir que
A) el riesgo de contraer la enfermedad disminuye si mantenemos activa la vida social.
B) la patogenia del virus indica mortalidad, por lo que es indicado cerrar colegios.
C) las personas con una enfermedad latente deben evitar lugares con mucha gente.
D) los barbijos deben utilizarse sin temor al ridculo, pese a no ser muy peligrosa.
CUESTIN 39
A partir de las informaciones que trae el texto acerca de la influenza tipo A, es INCORRECTO afirmar que
A) el contagio es muy fcil, razn por la cual la pandemia ya es un hecho, y contra eso hay pocas acciones
posibles.
B) la enfermedad llega en la estacin fra, cuando se mantienen los ambientes sin circulacin de aire.
C) las personas deben lavar las manos cuando han estado en lugares con mucha gente y no permanecer
junto a enfermos.
29
D) las personas que tienen otra enfermedad y se contagian con este vrus deben hacerse ver y tomar
medicacin.
CUESTIN 40
Seale la opcin en que, segn el texto, la correspondencia de sentido entre la palabra y su sinnimo est
INCORRECTA.
A) aireados (lnea 6) = ventilados
B) asistir (lnea 29) = ver
C) cepa (lnea 22) = forma
D) reportados (lnea 23) = declarados
SIMULADO CPV 2011
Texto para as questes 1 a 5

EL CAMBIO CLIMTICO ACELERA LA DESTRUCCIN DE LA AMAZONIA
El crculo vicioso de cambio climtico y deforestacin podra destruir o daar gravemente casi el
60% del bosque amaznico hasta el ao 2030, segn un nuevo informe de WWF. El informe de la
organizacin mundial de conservacin, Los crculos viciosos de la Amazonia: Sequa y fuego en el
invernadero, revela las dramticas consecuencias sobre el clima local y global, adems de los impactos
sobre los medios de vida de los habitantes de Amrica del Sur.
De ahora hasta el 2030, la deforestacin en la Amazonia podra liberar 55,5 a 96,9 mil millones de
toneladas de dixido de carbono, equivalente a ms de dos aos de emisiones globales de gases de efecto
invernadero. Adicionalmente, la destruccin de la Amazonia tambin eliminara uno de los principales
estabilizadores del sistema climtico global.
La importancia del bosque amaznico para el clima global no puede ser minimizada, dice Dan
Nepstad, Cientfico Principal del Woods Hole Research Center en Massachusetts, y autor del informe. Es
esencial no slo para enfriar la temperatura del mundo, sino es a la vez una fuente de agua dulce de tal
magnitud que podra bastar para incidir en algunas de las grandes corrientes ocenicas; adems, es un
almacenador masivo de carbono.
Algunas estrategias para detener la deforestacin en la Amazonia incluyen la minimizacin de los
impactos negativos de la ganadera y de los proyectos de infraestructura, as como una acelerada
expansin de la red existente de reas protegidas.
Aun podemos detener la destruccin del bosque amaznico, pero requerimos del apoyo de los
pases ricos, dice Karen Suassuna, Analista de Cambio Climtico de WWF-Brasil. Nuestro xito en la
proteccin de la Amazonia depende de la velocidad a la que los pases ricos reduzcan sus emisiones
dainas al clima, a fin de desacelerar el calentamiento global.
Disponvel em http://wwf.panda.org/es/sala_redaccion/noticias/index.cfm?uNewsID=118741&uLangID=1.
1. (Faculdade Farias Brito, 2010) Segundo o texto, a liberao de dixido de carbono causada pelo
desflorestamento da Amaznia:
A) ficar entre 55,5 a 96,9 milhes de toneladas em 2030.
B) equivale, at agora, a cerca de 96 milhes de toneladas.
C) paralelo ao dobro da liberao mundial de gs carbnico.
D) comparvel a dois anos de emisso de gases no inverno.
E) pode ultrapassar 55 bilhes de toneladas, de agora at 2030.
2. (Faculdade Farias Brito, 2010) De acordo com o texto, a destruio da Floresta Amaznica:
A) deriva da velocidade da reduo de gases.
B) requer a diminuio do aquecimento global.
C) pode ser detida com apoio dos pases ricos.
30
D) exige empenho em reduzir emisso de CO.
E) resulta de medidas contra emisses de gases.
3. (Faculdade Farias Brito, 2010) Constitui uma medida para deter o desflorestamento da Amaznia
apontada no texto:
A) o fortalecimento de leis ambientais.
B) o reflorestamento das reas desmatadas.
C) a cobrana de multa s fazendas envolvidas.
D) a atenuao dos efeitos negativos da pecuria.
E) a restrio de crdito para madeireiras irregulares.
4. (Faculdade Farias Brito, 2010) O objetivo principal do texto :
A) descrever a Floresta Amaznica como rica em biodiversidade.
B) explicar como se d o efeito danoso do dixido de carbono na atmosfera.
C) convidar os leitores a defenderem a Amaznia contra a explorao indevida.
D) expressar desagrado perante a ausncia de medidas contra o desflorestamento.
E) informar aos leitores os resultados do estudo promovido pela organizao WWF.
5. (Faculdade Farias Brito, 2010) O titulo do relatrio Los crculos viciosos de la Amazonia: Sequa y fuego
en el invernadero sugere que:
A) o aumento dos gases estufa provoca seca e fogo, e vice-versa.
B) as afirmaes sobre a Amaznia giram em torno das mesmas idias.
C) o clima da Amaznia seco e quente, devido s alteraes climticas.
D) a mudana climtica entre vero e inverno causa instabilidade ambiental.
E) a Amaznia se caracteriza por fenmenos cclicos regulares e sistemticos.
Texto para as questes 6 a 10

EL NOBEL VUELVE A LAS AULAS
Mario Vargas Llosa regresa a su vida normal tras la concesin del premio y acude a la
inauguracin del curso que imparte en la Universidad de Princeton.
YOLANDA MONGE | Princeton 11/10/2010
Vargas Llosa recibe una tarta de sus

alumnos en la Universidad de
Princeton. GORKA LEJARCEGI
Todo es igual, pero todo es distinto. Las aulas son las mismas. El ritual de preparar las clases es el
de siempre. La rutina de levantarse al alba; desayunar; leer los diarios; asearse y mirarse en el espejo para
finalmente ajustarse la corbata. El rostro que ve es el mismo. Pero la mirada que devuelve el azogue es
otra. Como es otro el saludo de los estudiantes. Como sabe distinto el bocadillo que el escritor compra en la
cafetera cercana al campus. Mario Vargas Llosa, premio Nobel de Literatura 2010, regres ayer a las aulas
de Princeton (Nueva Jersey). Sus horarios y sus compromisos son los mismos. Pero el escritor ya es otro.
31
Ayer era da de tutoras. La primera alumna en pasar por su despacho fue una joven mexicana que,
conociendo la debilidad del escritor por los hipoptamos, le hizo entrega de uno de peluche marrn para
ms detalles . Luego llegara un sndwich de jamn y queso acompaado con una limonada que el Nobel
se comi a la carrera, en el camino a su clase, donde le esperaban poco ms de 20 alumnos.
Todos con un excelente espaol, segn Vargas Llosa. Asistieron a la apertura de un semestre
dedicado a la tcnica de la novela y a Jorge Luis Borges dentro del Programa de Estudios
Latinoamericanos.
El narrador, el espacio y el tiempo era el tema. El primer da de clase del nobel dur tres horas y
media. De nuevo, todo era lo de siempre. Tomar asiento, conocer a sus alumnos. Extender sus apuntes l;
sacar sus cuadernos ellos. Y as transcurri la primera parte de la charla. Cuando el escritor se ausent, a
su vuelta le esperaba una tarta de chocolate y fresa sobre la que se haba garabateado: Felicidades por el
Premio Nobel. Todos comieron un pedazo. Hubo tmidos aplausos.
Ya nada ser igual por mucho que la realidad haya devuelto a Vargas Llosa a las tareas propias de
los mortales: trabajar y cumplir con un horario. Enhorabuena, maestro, acert a decir en espaol una
tmida joven estadounidense con un tremendo acento. Ya era hora, apuntaba un incondicional que
consideraba que la Academia Sueca haba sido rcana con el escritor peruano en los ltimos 20 aos.
Vargas Llosa insista en bromear al respecto: Lo bueno que tiene que te concedan el Nobel es que ya no
tengo por qu explicar por qu no me lo daban. (...)
Disponvel em www.elpais.com/articulo/cultura/nobel/vuelve/aulas/elpepucul/20101011.
6. (Faculdade Farias Brito, 2011) Lido o texto, se compreende que Todo es igual pero todo es distinto.
(linha 01), est comprovado pelo fragmento:
A) La rutina de levantarse al alba.
B) Mario Vargas Llosa, premio Nobel de Literatura 2010.
C) Sus horarios y sus compromisos son los mismos. Pero el escritor ya es otro.
D) Regres ayer a las aulas de Princeton.
E) Como sabe distinto el bocadillo que el escritor compra en la cafetera cercana al campus.
7. (Faculdade Farias Brito, 2011) Ao afirmar que conociendo la debilidad del escritor por los
hipoptamos, o autor:
A) assume a possibilidade de ser o ganhador do Nobel de Literatura de 2010 uma pessoa cheia de
debilidades.
B) contrape o prmio recebido a um brinquedo de pelcia.
C) desconsidera a necessidade de o escritor ser galardoado.
D) Mario Vargas Llosa possui debilidades em seu carter.
E) aponta para o fato de o escritor, vencedor da maior honraria literria, gostar de hipoptamos.
8. (Faculdade Farias Brito, 2011) A partir da expresso Todos con un excelente espaol, segn Vargas
Llosa. Asistieron a la apertura de un semestre..., o autor do texto:
A) retrata a falta de interesse dos alunos em comparecer s aulas do mestre.
B) o grande escritor premiado se limitava a falar em espanhol com seus alunos.
C) todos tinham prazer em evidenciar que tinham aprendido a lngua de seu prprio pas.
D) Mario Vargas Llosa e seus alunos conversavam em um bom espanhol.
E) A lngua espanhola era a matria ensinada por Vargas Llosa a seus alunos na Universidade de
Princeton.
9. (Faculdade Farias Brito, 2011) El narrador, el espacio y el tiempo era el tema. El primer da de clase del
nobel dur tres horas y media. mostra a inteno do autor do texto em evidenciar que:
A) Mario Vargas Llosa no se sentia mais vontade para ministrar aulas.
B) as classes desfavoreciam ao aprendizado.
C) o famoso escritor abordou os temas espao e tempo em sua aula final.
D) as aulas foram ministradas como sempre costumava fazer.
E) resultou ser difcil ao escritor reiniciar o seu trabalho.
10. (Faculdade Farias Brito, 2011) O vencedor do Nobel de Literatura de 2010 afirmou: Lo bueno que
tiene que te concedan el Nobel es que ya no tengo por qu explicar por qu no me lo daban., porque:
32
A) nunca pode compreender o motivo de no ter sido premiado antes.
B) o escritor confiava em que desta vez seria o vencedor do premio, e j no mais precisaria dar
explicaes.
C) o grande narrador no sabe explicar o motivo de ter recebido to alta honraria.
D) Vargas Llosa jamais precisou dar explicaes sobre o Nobel de Literatura.
E) o escritor em outras ocasies j teve que explicar o motivo de no ter recebido a mais alta honraria.
ENEM 2010
Questes de 91 a 95 (opo espanhol)

Texto para as questes 91 e 92
BILINGISMO EN LA EDUCACIN MEDIA
CONTINUIDAD, NO CONTINUISMO
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se estn comunicando
en guaran. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaran una funcionalidad real que
asegura su reproduccin y continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusin de la lengua guaran en el
proceso de educacin escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.
Gracias precisamente a los programas escolares, aun en contextos urbanos, el bilingismo ha sido
potenciado. Los guaranhablantes se han acercado con mayor fuerza a la adquisicin del castellano, y
algunos castellanohablantes perdieron el miedo al guaran y superaron los prejuicios en contra de l. Dejar
fuera de la Educacin Media al guaran seria echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza
acumulada.
Cualquier intento de marginacin del guaran en la educacin paraguaya merece la ms viva y
decidida protesta, pero esta postura tica no puede encubrir el continuismo de una forma de enseanza del
guaran que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun contra la lealtad
que las paraguayas y paraguayos sienten por su querida lengua. El guaran, lengua de comunicacin y mil
veces s; lengua de imposicin, no.
MELI, B. Disponvel em: http://www.staff.uni-mainz.de. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
Questo 91
Em alguns pases bilngues, o uso de uma lngua pode se sobrepor outra, gerando uma mobilizao social
em prol da valorizao da menos proeminente. De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo
se deu pelo (a)
A)
B)
C)
D)
E)
falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.

preconceito existente contra o guarani principalmente nas escolas.
esperana acumulada na reforma educativa da educao mdia.
incluso e permanncia do ensino do guarani nas escolas.
continusmo do ensino do castelhano nos centros urbanos.
Questo 92
No ltimo pargrafo do fragmento sobre o bilinguismo no Paraguai, o autor afirma que a lngua guarani, nas
escolas, deve ser tratada como lngua de comunicao e no de imposio. Qual dos argumentos abaixo foi
usado pelo autor para defender essa ideia?
A) O guarani continua sendo usado pelos paraguaios, mesmo sem a escola e apesar dela.
B) O ensino mdio no Paraguai, sem o guarani, desmereceria todo o trabalho realizado e as
esperanas acumuladas.
C) A lngua guarani encontrou uma funcionalidade real que assegura sua reproduo e continuidade,
mas s isso no basta.
D) A introduo do guarani nas escolas potencializou a difuso da lngua, mas necessrio que haja
uma postura tica em seu ensino.
E) O bilinguismo na maneira de ensinar o guarani tem causado estragos contra a lngua, a cultura e a
lealdade dos paraguaios ao guarani.
Questo 93
33
Los animales
En la Unin Europea desde el 1 de octubre de 2004 el uso de un pasaporte es obligatorio para los
animales que viajan con su dueo en cualquier compaa.
AVISO ESPECIAL: en Espaa los animales deben haber sido vacunados contra la rabia antes de su
dueo solicitar la documentacin. Consultar a un veterinario.
Disponvel em: http://www.agencedelattre.com. Acesso em: 2 maio 2009 (adaptado).
De acordo com as informaes sobre aeroportos e estaes ferrovirias na Europa, uma pessoa que more
na Espanha e queira viajar para a Alemanha com seu cachorro deve
A)
B)
C)
D)
E)
consultar as autoridades para verificar a possibilidade de viagem.

ter um passaporte especial tirado em outubro de 2004.
tirar o passaporte do animal e logo vacin-lo.
vacinar o animal contra todas as doenas.
vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele.
Questo 94
O texto publicitrio utiliza diversas estratgias para enfatizar as caractersticas do produto que pretende
vender. Assim, no texto, o uso de vrios termos de outras lnguas, que no a espanhola, tem a inteno de
A)
B)
C)
D)
atrair a ateno do pblico alvo dessa propaganda.

popularizar a prtica de exerccios esportivos.
agradar aos compradores ingleses desse tnis.
incentivar os espanhis a falarem outras lnguas.
34
E) enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto.
Questo 95
Dejar de fumar engorda, pero seguir hacindolo, tambin.
Esa es la conclusin a la que han llegado investigadores de la Universidad de Navarra que han
hecho un seguimiento de 7.565 personas durante 50 meses. Los datos se han ajustado por edad, sexo,
ndice de masa corporal inicial y estilo de vida, ha explicado el director del ensayo, Javier Basterra-Gortari,
por lo que el nico factor que queda es el tabaquismo. El estudio se ha publicado en Revista Espaola de
Cardiologa.
El tabaco es un anorexgeno [quita el apetito], y por eso las personas que dejan de fumar
engordan, aade Basterra-Gortari. Eso hace mucho ms relevante el hallazgo del estudio. Puesto en
orden, los que ms peso ganan son los que dejan de fumar, luego, los que siguen hacindolo, y, por ltimo,
los que nunca han fumado, indica el investigador. Por eso lo mejor para mantener una vida saludable es no
fumar nunca, aade.
BENITO, A. Disponvel em: http://www.elpais.com/articulo/sociedad.Acesso em: 23 abr.2010.
(fragmento).
O texto jornalstico caracteriza-se basicamente por apresentar informaes a respeito dos mais variados
assuntos, e seu ttulo antecipa o tema que ser tratado. Tomando como base o fragmento, qual proposio
identifica o tema central e poderia ser usada como ttulo?
A)
B)
C)
D)
E)
Estilo de vida interfere no ganho de peso.

Estudo mostra expectativa de vida dos fumantes.
Pessoas que fumam podem se tornar anorxicas.
Fumantes engordam mais que no fumantes.
Tabagismo como fator de emagrecimento.
ENEM 2011
Espanhol
Questes de 91 a 95
Questo 91
Desmachupizar el turismo
Es ya un lugar comn escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Per y buscar
visitantes en las dems atracciones (y son muchas) que tiene el pas, naturales y arqueolgicas, pero la
ciudadela inca tiene un imn innegable. La Cmara Nacional considera que Machu Picchu significa el 70%
de los ingresos por el turismo en Per, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca
visita entre tres y cinco lugares ms (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las lneas de Nazca, el Lago
Titicaca y la selva) e deja en el pas un promedio de 2 200 dlares (unos 1 538 euros).
Carlos Canales, presidente de Canatur, seal que la ciudadela tiene capacidad para recibir ms
visitantes que en la actualidad (un mximo de 3 000) con un sistema planificado de horarios e rutas, pero no
quiso avanzar una cifra. Sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se
encuentra cercano al punto de saturacin y el Gobierno no debe emprender ninguna poltica de captacin
de nuevos visitantes, algo con lo que coincide el viceministro Roca Rey.
Disponvel em: http://www.elpais.com. Acesso em: 21 jun. 2011.
A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupao diante de um problema no Peru, que pode
ser resumido pelo vocbulo desmachupizar, referindo-se
A) escassez de turistas no pas.
B) ao difcil acesso ao lago Titicaca.
C) destruio da arqueologia no pas.
D) ao excesso de turistas na terra dos incas.
E) falta de atrativos tursticos em Arequipa.
35
QUESTO 92
Bienvenido a Brasilia
El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del Instituto del Patrimonio Histrico y
Artstico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34 Sesin del Comit del Patrimonio
Mundial, encuentro realizado por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO).
Respaldado por la Convencin del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comit rene en su 34 sesin
ms de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de
conservacin y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los anlisis del
Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el Estudio de la
Preservacin y la Restauracin del Patrimonio Cultural (ICCROM) y de la Unin Internacional para la
Conservacin de la Naturaleza (IUCN).
Disponvel em: http://www.34whc.brasilia2010.org.br. Acesso em: 28 jul. 2010.
O Comit do Patrimnio Mundial rene-se regularmente para deliberar sobre aes que visem
conservao e preservao do patrimnio mundial. Entre as tarefas atribudas s delegaes nacionais
que participaram da 34 Sesso do Comit do Patrimnio Mundial, destaca-se a
A) participao em reunies do Conselho Internacional de Monumentos e Stios.
B) realizao da cerimnia de recepo da Conveno do Patrimnio Mundial.
C) organizao das anlises feitas pelo Ministrio da Cultura brasileiro.
D) discusso sobre o estado de conservao dos bens j declarados patrimnios mundiais.
E) estruturao da prxima reunio do Patrimnio Mundial.
QUESTO 93
Los fallos de software en aparatos mdicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza
para la salud pblica, segn el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido presentado
hoy en Portland (EEUU), en la Open Source Convention (OSCON).
La ponencia Muerto por el cdigo: transparencia de software en los dispositivos mdicos
implantables aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos informticos en los aparatos mdicos
implantados en las personas.
Segn SFLC, millones de personas con condiciones crnicas del corazn, epilepsia, diabetes,
obesidade e, incluso, la depresin dependen de implantes, pero el software permanece oculto a los
pacientes y sus mdicos.
La SFLC recuerda graves fallos informticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en la
fabricacin de coches, en las lneas areas comerciales o en los mercados financieros.
Disponvel em: http://www.elpais.com. Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).
O ttulo da palestra, citado no texto, antecipa o tema que ser tratado e mostra que o autor tem a inteno
de
A) relatar novas experincias em tratamento de sade.
B) alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso mdico para o ser humano.
C) denunciar falhas mdicas na implantao de softwares em seres humanos.
D) divulgar novos softwares presentes em aparelhos mdicos lanados no mercado.
E) apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos mdicos.
QUESTO 94
Es posible reducir la basura
En Mxico se producen ms de 10 millones de m de basura mensualmente, depositados en ms de
50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida,
pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego
desechamos y tiramos convirtindolos en materiales intiles y foco de infeccin.
Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relacin directa con lo que tiramos.
Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando slo lo indispensable, directamente
colaboramos con el cuidado del ambiente.
36
Si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueran basura, si los
separamos adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Reciclar se traduce en
importantes ahorros de energa, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los
ecosistemas y sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.
Es necesario saber para empezar a actuar
Disponvel em: http://www.tododecarton.com. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
A partir do que se afirma no ltimo pargrafo: Es necesario saber para empezar a actuar..., pode-se
constatar que o texto foi escrito com a inteno de
A) informar o leitor a respeito da importncia da reciclagem para a conservao do meio ambiente.
B) indicar os cuidados que se deve ter para no consumir alimentos que podem ser focos de infeco.
C) denunciar o quanto o consumismo nocivo, pois o gerador dos dejetos produzidos no Mxico.
D) ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforo a partir dos 50 mil depsitos de lixo legalizados.
E) alertar a populao mexicana para os perigos causados pelos consumidores de matria-prima reciclvel.
QUESTO 95
El tango
Ya sea como danza, msica, poesa o cabal expresin de una filosofa de vida, el tango posee una
larga y valiosa trayectoria, jalonada de encuentros y desencuentros, amores y odios, nacida desde lo ms
hondo de la historia argentina.
El nuevo ambiente es el cabaret, su nuevo cultor la clase media portea, que ameniza sus
momentos de diversin con nuevas composiciones, sustituyendo el carcter malevo del tango primitivo por
una nueva poesa ms acorde con las concepciones estticas provenientes de Londres y Pars.
Ya en la dcada del 20 el tango se anima incluso a traspasar las fronteras del pas, recalando en
lujosos salones parisinos donde es aclamado por pblicos selectos que adhieren entusiastas a la
sensualidad del nuevo baile. Ya no es privativo de los bajos fondos porteos; ahora se escucha y se baila
en salones elegantes, clubs y casas particulares.
El tango revive con juveniles fuerzas en ajironadas versiones de grupos rockeros, presentaciones en
elegantes reductos de San Telmo, Barracas y La Boca y pelculas forneas que lo divulgan por el mundo
entero.
Disponvel em: http://www.elpolvorin.over-blog.es. Acesso em: 22 jun. 2011 (adaptado).
Sabendo-se que a produo cultural de um pas pode influenciar, retratar ou, inclusive, ser reflexo de
acontecimentos de sua histria, o tango, dentro do contexto histrico argentino, reconhecido por
A) manter-se inalterado ao longo de sua histria no pas.
B) influenciar os subrbios, sem chegar a outras regies.
C) sobreviver e se difundir, ultrapassando as fronteiras do pas.
D) manifestar seu valor primitivo nas diferentes camadas sociais.
E) ignorar a influncia de pases europeus, como Inglaterra e Frana.
GABARITOS
PUC MINAS 2008
54) D
55) A
56) B
57) A
58) B
59) C
60) D
PUC MINAS 2009
1 SEMESTRE
54) B
55) C
56) B
57) B
58) D
59) A
60) C
PUC MINAS 2009
2 SEMESTRE
54) B
55) D
56) C
57) A
58) A
59) C
60) D
PUC MINAS 2010

BELO HORIZONTE
54) A
55) D
56) C
57) B
58) A
59) C
60) B
PUC MINAS 2010
INTERIOR
36) D
37) B
38) B
39) C
40) A
VESTIBULAR
UFMG 2010
33) C
34) A
35) D
36) B
37) D
38) C
39) A
40) B
37
SIMULADO CPV
2011
1) E
2) C
3) D
4) E
5) C
6) C
7) E
8) D
9) D
10) E
ENEM 2010
91) D
92) D
93) E
94) A
95) D
ENEM 2011
91) D
92) D
93) B
94) A
95) C
38
Captulo 3: Gramtica
3.1) ARTIGOS - ARTCULOS
So palavras variveis que se antepem ao substantivo ou a qualquer palavra /orao que tenha
valor de substantivo, indicando-lhe o gnero e o nmero.
Los terratenientes son dueos de grandes extensiones agrcolas.

(Os fazendeiros so donos de grandes extenses agrcolas.)
Unas mujeres hicieron los vestidos para la fiesta de Ana.
(Umas mulheres fizeram os vestidos para a festa de Ana.)
Definidos e Indefinidos (Definidos e Indefinidos)

Assim como a lngua portuguesa, a lngua espanhola apresenta duas formas de artigo, o definido e
o indefinido, que indicam, respectivamente, que o substantivo se refere a algo j conhecido, determinado ou
j mencionado, ou que o substantivo se refere a algo no conhecido ou no mencionado no texto.
Definidos
Indefinidos
Masculino Singular
El
Masculino Singular
Un
Masculino Plural
Los
Masculino Plural
Unos
Feminino Singular
La
Feminino Singular
Una
Feminino Plural
Las
Feminino Plural
Unas
Exemplos:
Definidos
Indefinidos
El auto (O carro)
Un hombre (Um homem)
Los autos (Os carros)
Unos hombres (Uns homens)
La casa (A casa)
Una mujer (Uma mulher)
39
Unas mujeres (Umas mulheres)
Las casas (As casas)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/artigos1.php
O Artigo Neutro Lo (El Artculo Neutro Lo)
O artigo neutro lo, inexistente em lngua portuguesa, utilizado para substantivar adjetivos e
advrbios.
Lo mejor de todo fue la fiesta. (mejor = melhor - adjetivo)
(O melhor de tudo foi a festa.)
La paz es lo ms valioso sentimiento. (ms = mais - advrbio)
(A paz o mais valioso sentimento.)
Tambm se utiliza diante do pronome relativo que. Equivale a aquilo que, o que.
Lo que me encanta en ti es tu inteligencia.
(O que me fascina em ti a tua inteligncia.)
Atencin!
Nunca coloque o artigo neutro "lo" na frente de substantivos
masculinos. muito comum os brasileiros cometerem esse
erro, confundindo lo com o (artigo masculino, em
portugus). Substantivos masculinos aceitam somente o
artigo el.
Contrao do Artigo (Contraccin del Artculo)
A lngua espanhola possui apenas dois tipos de contrao: al e del.

AL: Preposio a + artigo el
Voy al puerto.
(Vou ao porto.)
40
DEL: Preposio de + artigo el
Vengo del puerto.
(Venho do porto.)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/artigos2.php
3.2) ADVRBIOS - ADVERBIOS
O advrbio uma palavra que pode modificar um verbo, um adjetivo ou a outro advrbio. sempre
invarivel. Alguns, quando se referem ao substantivo, tomam carter adjetivo. Os advrbios se dividem em:
Advrbios de Tempo (Adverbios de Tiempo)
ahora (agora)
mientras
(enquanto) **
anteayer (anteontem)
temprano (cedo) entonces (ento)
ayer
(ontem)
maana
(manh)
entretanto (enquanto
isso) **
anoche (ontem noite)
hoy (hoje)
an (ainda) *
pronto (em pouco tempo)
aun (inclusive) *
anteanoche
(anteontem noite)
despus (depois)
todava (ainda) *
luego (depois)
* todava = an (sinnimos) e diferente de aun.

** entretanto = mientras tanto (enquanto isso - sinnimos).
Advrbios de Modo (Adverbios de Modo)

apenas (apenas)
como (como)
bien (bem)
entonces (ento)
mejor (melhor)
inclusive (inclusive)
mal (pouco,
insuficiente)
slo (somente) *
peor (pior)
fcilmente (facilmente)
**
as (assim)
41
* slo: somente / solo (adjetivo): sozinho

** e outros terminados em mente.
Advrbios de Lugar (Adverbios de Lugar)

abajo (abaixo)
delante (diante)
alrededor (ao redor) detrs (atrs)

arriba (acima)
ah (a) *
cerca (cerca, perto)
all (ali) *
lejos (longe)
aqu (aqui) *
* aqu: indica o lugar onde se encontra a pessoa que fala.

ah: designa um lugar mais prximo que all.
all: distante da pessoa que fala.
Advrbios de Quantidade (Adverbios de Cantidad)
casi (quase)
poco (pouco)
mucho (muito) *
muy (muito) *
ms (mais)
bastante (bastante)
menos (menos)
adems (alm disso)
* o advrbio muy usado diante de adjetivos e advrbios:

muy fcil (muito fcil)
muy lejos (muito longe)
* o advrbio mucho usado diante de substantivos e antes ou depois de verbos em qualquer forma:
Tengo mucho trabajo.
(Tenho muito trabalho)
l mucho ha viajado.
(Ele muito viajou.)
42
Advrbios de Afirmao (Adverbios de Afirmacin)
ciertamente (certamente)
s (sim)
seguramente (com segurana)
claro (claro)
Advrbios de Negao (Adverbios de Negacin)

jams (jamais)
nunca (nunca)
no (no)
tampoco (tampouco) *
* No existe a forma tambin no para negar. Para isso,

usa-se o tampoco.
Advrbios de Dvida (Adverbios de Duda)

acaso (caso/se)
quiz (s)
(talvez) *
probablemente
(provavelmente)
tal vez (talvez)
posiblemente (posivelmente)
* Quiz(s) se antepe ao verbo. Quando a palavra siguinte comea por -s, se usa a forma quiz e no
quizs. O verbo se conjuga no subjuntivo: Quiz salga.
Advrbios de Ordem (Adverbios de Orden)

antes (antes)
primeramente (primeiramente)
despus (depois)
sucesivamente (sucessivamente)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/adverbios.php
3.3) CONJUNES - CONJUNCIONES
As conjunes so palavras que unem dois termos de uma mesma orao ou duas oraes. Estas
oraes podem estabelecer uma relao de coordenao, ou seja, uma est relacionada outra mas no
h dependncia entre elas, ou estabelecem relao de subordinao, ou seja, uma depende da outra para
ter sentido completo.
43
Conjunes Coordenadas (Conjunciones Coordinadas / Coordinantes)
Copulativas
Unem termos ou oraes que expressam ideias similares, estabelecendo uma relao de adio:
Ni rojo, ni morado; prefiero verde.
(Nem vermelho, nem roxo; prefiro verde.)
Tengo para desayunar pan y leche.
(Tenho para o caf da manh po e leite.)
Quiero mi gaseosa con limn y hielo.
(Quero meu refrigerante com limo e gelo.)
Cuidado!
A conjuno y muda para e quando a palavra
que segue comea por i, hi, seguida de consoante.
Este libro es facil e interesante.
(Este livro fcil e interessante.)
Son padre e hijo.
(So pai e filho.)
Disyuntivas
Unem termos ou oraes que expressam ideias opostas, estabelecendo relao de excluso:
Hay que tener dos o tres alumnos.
(Tem que ter dois ou trs alunos.)
Cuidado!
A conjuno o muda para u quando a palavra
que segue comea por o, ho.
Son siete u ocho?
(So sete ou oito?)
Tu perro es mujer u hombre?
(Teu cachorro mulher ou homem?)
Quando a conjuno o aparece entre nmeros, deve ser acentuada para no ser confundida com o
nmero zero:
12 15.
Distributivas
Unem termos ou oraes que expressam diferenas lgicas, temporais, espaciais ou de qualquer outro
tipo:
Bien para m, bien para tu hermano, tendrs que contarlo todo. (bien... bien)
44
(Bem para mim, bem para teu irmo, ters que contar tudo.)
Ora por una cosa, ora por otra, nunca consigo estudiar. (ora... ora)
(Ora por uma coisa, ora por outra, nunca consigo estudar.)
Ya en tren, ya en autobs, iremos igual. (ya... ya)
(Seja de trem, seja de nibus, iremos igual.)
Uno para m, otro para t. (uno... otro)
(Um para mim, outro para ti.)
Adversativas
Unem termos ou oraes que se contrapem entre si:
Me gustara ir, pero no tengo dinero. (= mas)
(Gostaria de ir, mas no tenho dinheiro.)
No quiero t sino caf solo. (mas sim)
(No quero ch, mas sim caf preto.)
No les gustan comer frutas sino manzanas.
(exceto)
(No gostam de comer frutas, exceto mas.)
Esta chica no hace otra cosa sino llorar. (a no
ser)
(Esta menina no faz outra coisa a no ser
chorar.)
Saldr esta maana aunque llueva.
(Sair esta manh mesmo que chova.)
Tena muchos motivos para hacerlo hablar, sin embargo no lo hizo.
(Tinha muitos motivos para faz-lo falar, no entanto no o fiz.)
Outras conjunes que designam ideias contrrias: excepto, no obstante, antes, antes bien, a pesar de, con
todo, ms bien, fuera de.
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/conjuncoes.php
Conjunes Subordinadas (Conjunciones Subordinadas / Subordinantes)
Causales
Expressam casua, motivo da ao expressa pelo verbo da orao principal:
La fiesta ser buena, ya que he invitado todos mis amigos.
(A festa ser boa, j que convidei todos os meus amigos.)
Vamos sacar buenas notas en las pruebas porque estudiamos mucho.
(Vamos tirar boas notas nas provas porque estudamos muito.)
45
Outras conjunes que designam causa: como, que, pues, puesto que, debido a que, etc.
Finales
Expressam objetivo ou finalidade da ao expressa pelo verbo da orao principal:
Lo har a fin de que entiendas.
(Farei isso a fim de que entendas.)
Outras conjunes que designam finalidade: porque, para que, de modo que, etc.
Temporales
Expressam diferentes matrizes do tempo em que ocorre a ao expressa pelo verbo da orao principal:
Mientras me bao, tu haces las tareas. (enquanto simultaneidade)
(Enquanto tomo banho, tu fazes as tarefas.)
En cuanto lleguen los invitados, avsame. (to logo,
assim que)
(Assim que chegarem os convidados, avisa-me.)
Te llamar apenas llegue a Madrid. (to logo, assim
que)
(Te ligarei to logo chegue em Madrid.)
Cuando era nia, te gustaba ir al cine?
(Quando era menina, gostava de ir ao cinema?)
Consecutivas
Expressam o efeito ou a consequncia da ao expressa pela orao principal:
Tengo mucha hambre, conque comer unas galletas. (portanto)
(Tenho muita fome, portanto comerei umas bolachas.)
No estudiaste lo suficiente, luego no tendrs buenas notas.
(No estudaste o suficiente, logo no ters boas notas.)
T eres la nica persona que ley el texto, as que eres quien lo puede explicar. (de modo que)
(Tu s a nica pessoa que leu o texto, de modo que s quem o pode explicar.)
Concesivas
Expressam concesso ou ainda uma oposio ideia expressa pelo verbo da orao principal:
Aunque no lo merezcas, te ayudar. (embora)
(Embora no mereas, te ajudarei.)
Outras conjunes que designam concesso: a pesar de que, y eso que, si bien, etc.
Condicionales
46
Expressam condio necessria ou hiptese para que se realize a ao expressa pelo verbo da orao
principal:
Como me extraes mucho, te escribo.
(Como sentes muito minha falta, te escrevo.)
Si buscas la paz, la encontrars.
(Se buscas a paz, a encontrars.)
Outras conjunes que designam condio: ya que, siempre que, con tal que.
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/conjuncoes2.php
3.4) OS DEMONSTRATIVOS - LOS DEMOSTRATIVOS

So palavras variveis que acompanham ou substituem um nome, indicando a posio dos seres
no espao e no tempo, em relao s pessoas gramaticais. Observe a tabela:
Prximo do falante
Prximo do ouvinte
masculino feminino neutro
Longe de ambos
singular
este
esta
esto
ese
esa
eso
aquel
aquella
aquello
plural
estos
estas
esos
esas
aquellos
aquellas
Aquel hombre tiene suerte.

(Aquele homem tem sorte.)
Esta mujer es hermosa.
(Esta mulher linda.)
Na orao, os demonstrativos podem exercer funo de adjetivo ou pronome.

Aquellos nios son muy listos. (Aqueles meninos so muito espertos.)
Adjetivo
Aqul es el libro que ms me agrada. (Aquele o livro que mais me agrada.)
Pronome
47
Ao exercerem funo de pronome, os demonstrativos costumam vir acentuados, para diferenciar-se
dos adjetivos. No entanto, a Real Academia de la Lengua Espaola aconselha esse acento somente em
casos que possam dar lugar a ambiguidade.
Atencin!
Em espanhol, o demonstrativo no admite contrao com preposies, como ocorre em portugus:
Portugus: nessa, nisto, naquele, desta.
Espanhol: en esa, en esto, en aquel, de esta.
Formas Neutras (Formas Neutrales)

So aquelas que fazem referncia a conceitos abstratos. Aparecem sempre no singular e nunca so
utilizadas diante de substantivos.
Esto no me interesa.
(Isto no me interessa.)
Eso tampoco.
(Isso, tampouco.)
Aquello menos.
(Aquilo, menos.)
Compare a equivalncia entre as formas neutras:

Espanhol
Portugus
esto
isto
eso
isso
aquello
aquilo
a) O uso das formas neutras bastante comum nas oraes interrogativas, quando no h necessidade de
se repetir o substantivo, uma vez que est claro na frase.
Esto es una fruta.
(Isto uma fruta.)
Qu es eso?
(Que isso?)
b) No se usam as formas neutras para fazer referncia a pessoas. Em seu lugar, tem-se as formas
masculinas e femininas.
48
Quin es se?
(Quem esse?)
Es mi padre.
( o meu pai.)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/demonstrativos.php
3.5) OS POSSESSIVOS - LOS POSESIVOS

So aqueles que acompanham ou representam um nome, expressando uma relao de posse. So
variveis em gnero e nmero quando tomam a forma plena e na forma apocopada so variveis apenas
em nmero.
Formas tonas
Formas Tnicas
(Apocopadas)
(Completas)
mi (meu, minha)
mo, ma (meu, minha)
mis (meus, minhas)
mos, mas (meus, minhas)
tu (teu, tua)
tuyo, tuya (teu, tua)
tus (teus, tuas)
tuyos, tuyas (teus, tuas)

suyo, suya
su (seu, sua, dele, dela)
(seu, sua, dele, dela)
sus (seus, suas, deles, delas)
suyos, suyas
(seus, suas, deles, delas)
nuestro, nuestra *
nuestro, nuestra *
(nosso, nossa)
(nosso, nossa)
nuestros, nuestras
nuestros, nuestras
(nossos, nossas)
(nossos, nossas)
vuestro, vuestra *
vuestro, vuestra *
(vosso, vossa)
(vosso, vossa)
vuestros, vuestras
vuestros, vuestras
(vossos, vossas)
(vossos, vossas)
su (seu, sua)
suyo, suya (seu, sua)
sus (seus, suas, deles, delas)
suyos, suyas (seus, suas, deles, delas)
* As formas nuestro(a) e vuestro(a) e seus plurais no se apocopam.
49
Estos son mis padres, vuestros abuelos.

(Estes so meus pais, vossos avs.)
Atualmente as formas vuestro (s) e vuestra (s) so utilizadas apenas na Espanha. Os hispanoamericanos utilizam as formas suyo (s), suya (s).
Ese bolgrafo es vuestro. = Ese bolgrafo es suyo.
(Essa caneta vossa. = Essa caneta sua.)
Las gafas son vuestras? = Las gafas son suyas?
(Os culos so vossos? = Os culos so seus?)
Na orao, os possessivos podem exercer funo de adjetivo ou de pronome.

stos son mis materiales. (adjetivo)
(Estes so meus materiais.)
El material mo est sobre la mesa. (adjetivo)
(O meu material est sobre a mesa.)
Este material es mo. (pronome)
(Este material meu.)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/possessivos1.php
3.6) PRONOMES PESSOAIS - PRONOMBRES PERSONALES

So palavras que substituem os substantivos (comuns ou prprios), relacionando-os com as
pessoas do discurso.
Pessoas do Discurso
Pronome
Substituio na frase
Yo me llamo Beatriz
(Eu me chamo Beatriz.)
1 pessoa
(falante / emissor da
mensagem)
yo
T cantas muy bien.

(Tu cantas muito bem.)
2 pessoa
(receptor da mensagem)
t (informal)
usted (formal)
50
l estudia mucho.
(Ele estuda muito.)
3 pessoa
l, ella
(sobre o que ou sobre

quem se fala)
Assim como ocorre no portugus, os pronomes pessoais podem exercer diferentes funes
sintticas na orao. O quadro abaixo separa os pronomes em dois grupos: os que possuem funo de
sujeito e os que possuem funo de complemento.
1 Pessoa
Funes
2 Pessoa
Singular
Plural
Singular
yo
nosotros
nosotras
3 Pessoa
Plural
Singular
l
Sujeito
vosotros
vosotras
ustedes
usted
Plural
ellos
ellas
ella
ello (neutro)
los
Complemento
ou Objeto
me
nos
te
lo
os
las
la
les
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/pronomes_pessoais.php
FORMAS TNICAS
So aquelas que sempre vem precedidas por preposio. Observe-as no quadro abaixo:
Singular
Plural
1 Pessoa
conmigo
nosotros / as
2 Pessoa
ti
contigo
vosotros / as
3 Pessoa
s, consigo
Estoy segura de que mi novio piensa mucho en m.

(Estou segura de que meu namorado pensa muito em mim.)
51
A ti te gustan las rosas.
(Voc gosta de rosas.)
No pienso irme a vivir contigo.
(No penso em ir morar contigo.)
Vino con nosotros.
(Veio conosco.)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/pronomes_pessoais7.php
3.7) PRONOMES RELATIVOS - PRONOMBRES RELATIVOS
So aqueles que se referem a um termo j mencionado.
Usos e Exemplos (Usos y Ejemplos)

QUE
o pronome mais utilizado, refere-se a pessoas ou coisas.
El coche que quieres es caro.
(O carro que queres caro.)
EL QUE, LOS QUE, LA QUE, LAS QUE

So formas muito utilizadas para evitar a repetio de um termo j mencionado. Exprimem tom de
formalidade.
Tienes una falda verde?
No, la que tengo es roja.
( Voc tem uma saia verde?)
( No, a que tenho vermelha.)
QUIEN, QUIENES
So formas que se referem apenas a pessoas.
La mujer a quien me dirig era la esposa del presidente.
(A mulher a quem me dirigi era a esposa do presidente.)
* No espanhol, alm da forma quien, tem-se quienes (plural).
Esas mujeres, quienes estn en el balcn, son muy ricas.
(Essas mulheres, as quais esto na sacada, so muito ricas.)
CUYO, CUYA, CUYOS, CUYAS
52
Exprimem ideia de possesso, estabelecendo concordncia sempre com aquilo que possudo, nunca com
o possuidor.
Ese hombre, cuyas hijas son todas rubias, es vecino nuestro.
(Esse homem, cujas filhas so todas loiras, nosso vizinho.)
EL CUAL, LA CUAL, LOS CUALES, LAS CUALES, LO CUAL

So formas que exercem funo de pronome substantivo, exprimindo tom de formalidade.
Juan, el cual se exili en Espaa, decidi volver a Argentina.

(Juan, o qual se exilou na Espanha, decidiu voltar Argentina.)
CUANTO, CUANTA, CUANTOS, CUANTAS

So formas que exercem funo de pronome substantivo ou pronome adjetivo.
Le prest cuanto (dinero) encontr. (pronome)
(Emprestou-lhe quanto dinheiro encontrou.)
Advrbios (Adverbios)
Alguns advrbios tambm funcionam como relativos. Veja os exemplos:
DONDE: El pueblo donde yo crec, es ahora ciudad. (O povoado em que eu cresc, agora cidade.)
COMO: Se port como un hombre. (Portou-se como um homem.)
CUANDO: Mi hermano vendr cuando pueda. (Meu irmo vir quando puder.)
Atencin!
Quando o pronome relativo tiver por antecedente uma orao completa, usam-se as formas lo que ou lo
cual.
No comprendo lo que hablas.
(No compreendo o que voc fala.)
Llor muchsimo, lo que/lo cual me dej mal.
(Chorou muitssimo, o que me deixou mal.)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/pronomes_relativos1.php
3.8) PRONOMES INDEFINIDOS - PRONOMBRES INDEFINIDOS

Os indefinidos so palavras que indicam impreciso, indeterminao. Eles trazem em si uma noo
quantitativa, ainda que esta expresse um nmero indeterminado de objetos, sentimentos, unidades, grau de
intensidade de algo, etc. Podem ter o valor de pronome, adjetivo ou advrbio.
53
Com mucho. (advrbio indefinido) (Comi muito.)
Com muchas zanahorias. (adjetivo indefinido) (Comi muitas
cenouras.)
Alguien me ha dicho que usted haba viajado. (pronome
indefinido) (Algum me disse que voc tinha viajado.)
Uso dos indefinidos (Uso de los Indefinidos)

Indefinidos invariveis
ALGO, NADA, ALGUIEN, NADIE

a) algo e nada referem-se a coisas, enquando alguien e nadie referem-se a pessoas. Veja a utilizao
como pronome:
Algo me parece malo.
(Algo me parece mal.)
Nada le parece bueno.
(Nada lhe parece bom.)
Ha visto alguien detrs de la puerta.
(Viu algum atrs da porta.)
A nadie le importa lo que Roco dice.
(A ningum importa o que Roco disse.)
b) algo e nada funcionam como advrbio quando modificam um adjetivo, particpio ou advrbio de modo.
Algo tem sentido de un poco e nada tem sentido de muy:
Me siento algo feliz. (advrbio)
(Me sinto um pouco feliz.)
Esta chica no me parece nada contenta. (advrbio)
(Esta menina no me parece muito contente.)
c) algo e nada tambm funcionam como substantivo:
Juanito notaba un algo de satisfaccin en su mirada. (substantivo)
(Juanito notava um pouco de satisfao no seu olhar.)
No voy a darte nada que sea feo. (substantivo)
(No vou te dar nada que seja feio.)
DEMS
54
a) Precedido de artigo definido plural significa os(as) outros(as):
An estamos en la escuela, pero los dems ya se fueron.
(Ainda estamos na escola, mas os outros j se foram.)
stas son nuestras mejores ropas, las dems son de calidad inferior.
(Estas so nossas melhores roupas, as outras so de qualidade inferior.)
b) Precedido de artigo neutro LO designa coisas:
Le encanta la pelcula. Todo lo dems no es importante para l.
(O filme o encanta. Todo o mais no importante para ele.)
c) Forma locues adverbiais (por dems = intilmente ou en demasa; por lo dems):
Est por dems que lo invites pues no te dar atencin.
( intil que o convides, pois no te dar ateno.)
Es por dems aburrida.
( muito entediada.)
Lo invit normalmente a Alejandro, por lo dems, no fue conmigo la ria.
(Convidei Alejandro normalmente, afinal de contas, no foi comigo a briga.)
MS, MENOS
a) Aparecem como alguien ms, nada menos que, nadie ms, alguno ms, otro ms, etc.
Tienes que aadir ms leche y menos harina.
(Tens que acrescentar mais leite e menos farinha.)
Unas tienen ms paciencia con los hombres y otras menos.
(Umas tm mais pacincia com os homens e outras menos.)
Alguien ms lo sabe?
(Algum mais sabe?)
Escribimos nada menos que diez cartas para Ana.
(Escrevemos nada menos que dez cartas para Ana.)
Nadie ms se enter de la
materia.
(Ningum mais se enterou
do assunto.)
Eres otro ms que perdi
el plazo?
( mais outro que perdeu o
prazo?)
Podemos cerrar o vendr
alguno ms?
(Podemos fechar ou vir
55
mais algum?)
CADA
o indefinido distributivo.
a) Quando precede substantivos numerveis no singular ou numerais cardinais, funciona como pronome
adjetivo:
Hay una persona en cada esquina.
(H uma pessoa em cada esquina.)
El panadero pasa cada dos das.
(O padeiro passa a cada dois dias.)
b) Aparece em forma elptica como pronome substantivo, indicando unidade quando se refere a valor, peso
ou medida:
Treinta pesetas cada.
(Trinta pesetas cada.)
c) Cada cual e cada uno funcionam como pronomes compostos e ambos so pronomes substantivos:
Cada cual con sus problemas.
(Cada qual com seus problemas.)
Cada uno debe luchar por sus sueos.
(Cada um deve lutar pelos seus sonhos.)
d) Cada vez ms e cada vez menos so formas comparativas:
Trabaja cada vez ms y recibe cada vez menos.
(Trabalha cada vez mais e recebe cada vez menos.)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/pronomes_indefinidos.php
3.9) PRONOMES INTERROGATIVOS E EXCLAMATIVOS - PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y

EXCLAMATIVOS
So aqueles utilizados para realizar perguntas e exclamaes. As interrogaes podem aparecer de
forma direta, encabeadas pelo interrogativo e com sinais de interrogao, ou de forma indireta, com o
pronome interrogativo exercendo funo de enlace subordinador.
56
Qu da viene Eduardo?
(Que dia Eduardo vem?)
Me pergunt qu se pasaba.
(Perguntou-me o que estava acontecendo.)
As exclamaes expressam aspectos emocionais, tais como: surpresa, admirao, espanto, indignao,
alegria, etc. Neste caso, usam-se sinais de exclamao.
Qu da lindo!
(Que dia lindo!)
Observe agora o quadro dos pronomes interrogativos e exclamativos:

qu
dnde
(que)
(onde)
quin/quines
cmo
(quem / quem no plural)
(como)
cul /cules
cundo
(qual / quais)
(quando)
cunto/ cunta /cuntos /cuntas

(quanto / quanta / quantos / quantas)
Note que...
As formas dos pronomes interrogativos e exclamativos coincidem com as dos pronomes relativos, com
exceo do pronome cuyo (com suas variaes de gnero e nmero). No apenas para diferenciarem-se
dos relativos, mas tambm por serem, realmente, pronunciadas de forma tnica, que as formas
interrogativas e exclamativas aparecem sempre acentuadas.
Qu compraste? / Qu bonitos ojos tienes!
(O que tu compraste? / Que olhos bonitos tu tens!)
Quin tiene la llave? / Quines lo diran!
(Quem tem a chave? / Quem diria!)
Cul de ellas es tu novia? / Cul no fue mi sorpresa!
(Qual delas a tua noiva? / Qual no foi minha surpresa!)
Cuntos libros tienes? / Cunta gente!
(Quantos livros tu tens? / Quanta gente!)
Dnde est tu amigo? / Dnde iremos a parar!
(Onde est teu amigo? / Onde vamos parar!)
57
Cmo vamos a Madrid? / Cmo come tu hijo!
(Como vamos a Madri? Como o teu filho come!)
Cundo te casas? / Cundo llegue el da!
(Quando tu te casas? / Quando chegar o dia!)
Disponible en: http://www.soespanhol.com.br/conteudo/pronomes_interrogativos.php
3.10) NUMERAIS - NUMERALES

So palavras que se referem aos seres em termos numricos, atribuindo-lhes quantidade ou
situando-os em determinada sequncia. Classificam-se em: cardinais, ordinais, fracionrios, multiplicativos e
coletivos.
Cardinais (Los Cardinales)
Indicam quantidade determinada e absoluta. Veja as tabelas abaixo:
De 0 a 15
0 cero
4 - cuatro
8 - ocho
12 - doce
1 - uno (un); una
5 - cinco
9 - nueve
13 - trece
2 - dos
6 - seis
10 - diez
14 - catorce
3 - tres
7 - siete
11 - once
15 - quince
De 16 a 29
Os nmeros so escritos em apenas uma palavra.
16 - diecisis
21 - veintiuno
26 - veintisis
17 - diecisiete
22 - veintids
27 - veintisiete
18 - dieciocho
23 - veintitrs
28 - veintiocho
19 - diecinueve
24 - veinticuatro
29 - veintinueve
20 - veinte
25 - veinticinco
Cuntos aos tienes? (Quantos anos tens?)

- Dieciocho. Y t? (Dezoito. E tu?)
- Veintiuno. (Vinte e um.)
58
De 31 a 99
Os nmeros so escritos em duas palavras, unidas pela conjuno y.
uno / a
30 - treinta
dos
40 - cuarenta
tres
50 - cincuenta
cuatro
60 - sesenta
cinco
70 - setenta
seis
80 - ochenta
siete
90 - noventa
ocho
nueve
Mi madre tiene sesenta y siete aos.

(Minha me tem sessenta e sete anos.)
De 100 a 999
Usa-se cien para fazer referncia exata ao nmero 100; ciento para os demais casos.
100 - cien / ciento

200 - doscientos (as)
300 - trescientos (as)
400 - cuatrocientos (as)
500 - quinientos (as)
600 - seiscientos (as)
700 - setecientos (as)
800 - ochocientos (as)
900 - novecientos (as)
59
Elisa tiene cien aos.

(Elisa tem cem anos.)
Ese reloj cuesta ciento ochenta y cinco euros.

(Este relgio custa cento e oitenta e cinco euros.)
De 1000 a 9999.999
A palavra mil invarivel para quantidades exatas.
1.000 - Mil (Nunca "un mil")
10.000 - Diez mil
100.000 - Cien mil
500.000 - Quinientos (as) mil
Captulo 4: Materiales Complementarios

4.1) Los Falsos Amigos
Por que ser que algumas palavras em espanhol so chamadas de falsos amigos? Afinal de
contas, um falso amigo ou amigo falso quem quer ter?!
Na verdade, d-se o nome, em espanhol, de falsos amigos ou falsos cognatos s palavras
que, normalmente, quando ditas, podem causar confuso de sentido ou significado e, em certas ocasies,
causar constrangimento, nos deixando em uma tremenda saia justa. Isso ocorre porque as utilizamos de
forma incorreta, j que acreditamos que se existe uma palavra igual ao portugus, em outra lngua,
porque deve ter o mesmo significado.
Assim, so as chamadas heterosemnticas, ou seja, palavras que se escrevem de forma igual ou
tm a pronncia parecida com outra no portugus, porm possuem significados diferentes. Pensando na
lngua espanhola e na lngua portuguesa, esse um fato bem comum.
VAMOS FAZER UM EXERCCIO JUNTOS?
Primeiro, leia com ateno as frases abaixo, escritas em espanhol, e observe as palavras que
esto em negrito:
a) Me gusta mucho la salada de tomates.
b) Quieres comer pan con presunto y queso?
60
c) La ltima cena de la telenovela fue emocionante.
d) Fecha la puerta de la casa!
Depois de ler, responda com sinceridade. Voc entendeu o significado das frases?
A maioria das pessoas diria que sim! E ainda, pensaria: a primeira frase fala sobre gostar de salada
de tomates, a segunda, se eu quero comer po com presunto e queijo, a outra, algo relacionado com a
ltima cena da novela ter sido emocionante e, finalmente, um pedido para fechar a porta. Afinal, qual o
mistrio disso? Entendi tudo!
Seria perfeito, se as palavras, marcadas em negrito, no tivessem um significado completamente
diferente na lngua espanhola. Na verdade, as frases que voc leu so apenas exemplos, j que elas no
seriam escritas dessa forma em espanhol. No quadro a seguir est a forma correta de escrev-las. Seu
significado aquele que comentamos anteriormente. Compare as diferenas entre elas.
a) Me gusta mucho la ensalada de tomates.
b) Quieres comer pan con jamn y queso?
c) La ltima escena de la telenovela fue emocionante.
d) Cierra la puerta de la casa!
Para entender melhor do que estamos falando, veja no quadro abaixo uma lista de falsos amigos
em espanhol e o seu significado em portugus. Procure salada, presunto, cena, fecha e veja qual o
seu real significado, assim entender porque as frases, do primeiro quadro, estavam incorretas. Lembrando
que no colocaremos todas as que existem, e sim aquelas que merecem maior cuidado.
ESPAOL
PORTUGUS
ACEITE
leo, azeite
ACORDAR
Decidir, combinar
ALEJADO(a) Afastado(a), distante
APELLIDO
Sobrenome
ASIGNATURA Disciplina, matria
AZAHAR
Flor da laranjeira
BALCN
Sacada
BATATA
Batata-doce
BECA
Bolsa de estudos
BERRO
Agrio
BORRAR
Verbo apagar
BORRACHA Pessoa bbada
CACHO
Poro, pedao
CACHORRO Filhote de mamferos
CANA(s)
Cabelos grisalhos
CARTERA
Bolsa feminina
CENA
Janta
COLA
Rabo, calda, fila
COPA
Taa (para bebidas)
CUECA
Dana popular do Chile
DOCE
Nmero doze (12)
ENGRASADO Lubrificado, engordurado
ESCRITORIO Escrivaninha
ESPOSAS
Algemas, esposa(s)
Cozido com carne e
ESTOFADO
verduras
ESPAOL
PORTUGUS
FUNDA
Fronha, capa
GAMBA
Camaro
GOMA
Borracha
LARGO
Comprido, longo
LATIDO
As batidas do corao
LIGAR
Ter sorte, paquerar, unir, misturar
MALA
M
OFICINA
Escritrio
OSO
Urso
PASTA(s) Todo tipo de massas
PASTEL
Torta (doce ou salgada)
PEGAR
Verbos bater, grudar, colar
PELADO
Careca, sem cabelo, descascado
PIPA
Cachimbo
POLVO
Poeira, p
PRENDER Verbo (ascender)
PRESUNTO Suposto, presumvel
RATO
Pequeno espao de tempo
RETO
Desafio
SACO
Casaco, palet
SALADA
Salgada
SALSA
Um tipo de dana, molho
SETA
Um tipo de cogumelo
SITIO
Lugar
SOLO
Sozinho, s, sem companhia
EXQUISITO
TAPA
Tampa de recipientes, capa de livros/cadernos,

aperitivos
Delicioso, saboroso
61
FARO
FECHA
FIRMA
TERMO
TIRAR
VASO
Farol
Data
Assinatura
Garrafa trmica
Jogar fora
Copo
Agora que voc aprendeu algumas palavras que podem causar equvocos, busque textos na
internet e fique de olho para que nenhum falso amigo te surpreenda.
Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/falso-amigo.htm
4.2) Los das de la semana
Os dias da semana em Espanhol so representados da seguinte forma:
Espanhol
Portugus
Lunes
Segunda-feira
Martes
Tera-feira
Mircoles
Quarta-feira
Jueves
Quinta-feira
Viernes
Sexta-feira
Sbado
Sbado
Domingo
Domingo
62
Em Espanhol, os dias da semana so todos masculinos. Em portugus, com exceo de sbado e
domingo, os dias da semana so femininos. Veja no exemplo:
Acompanhe os exemplos em espanhol na agenda:
Horario
Por la
maana
Domingo
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Duermo
un poco
ms.
Voy al
colgio.
Voy al
colegio.
Voy al
colgio.
Voy al
colgio.
Voy al
colgio.
Navego por
internet.
Vou ao
Colgio.
Vou ao
Colgio.
Vou ao
Colgio.
Vou ao Vou ao
Colgio.
Colgio.
Navego na
internet.
Hago
natacin.
Tengo
clase de
ingls.
Hago
natacin.
Durmo
mais um
pouco.
Salgo con
mis amigos.
Por la
tarde
Por la
noche
Saio com
meus
amigos.
Voy a la
Iglesia.
Vou a
Igreja.
Fao
natao.
Tenho
aula de
ingls.
Fao
natao.
Hago las
Hago las
tareas de Asisto la tareas de
casa.
tele.
casa.
Fao as
tarefas de
casa.
Assisto
televiso.
Fao as
tarefas de
casa.
Tengo
clase de
ingls.
Hago
natacin.
Tenho
aula de
ingls.
Fao
natao.
Estudio
un poco.
Asisto
la tele.
Estudo
um pouco.
Assisto
televiso.
Voy a La
casa de mis
abuelos.
Vou casa
dos meus
avs.
Voy al cine
con mi
familia.
Vou ao
cinema com a
minha famlia.
Iris Oliveira de Carvalho

Licenciada em Letras Portugus e Espanhol pela Universidade Federal de Gois UFG
Mestre em Letras e Lingustica pela Universidade Federal de Gois UFG
Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/dias-da-semana.htm
4.3) Los Meses del ao

Em Espanhol os meses do ano so nomeados assim:
Portugus
Espanhol
Janeiro
Enero
Fevereiro
Febrero
Maro
Marzo
Abril
Abril
Maio
Mayo
63
Junho
Junio
Julho
Julio
Agosto
Agosto
Setembro
Setiembre/
Septiembre*
Outubro
Octubre
Novembro
Noviembre
Dezembro
Diciembre
* Voc poder encontrar duas grafias do ms de setembro em Espanhol, a grafia com o p mudo mais
antiga, porm ainda muito usada.
Observe que algumas datas comemorativas no coincidem com as nossas:
En Espaa y en Otros Pases
Brasil
14 de Febrero Da de los Novios
12 de Junho - Dia dos Namorados
19 de Marzo Da de los Padres
2 domingo de Agosto Dia dos Pais
15 de Agosto Da de la Madre en Costa Rica

Tercer domingo de Octubre Da de la Madre en
Argentina
8 de Diciembre Da de la Madre en Panam
12 de Octubre Da de la Hispanidad se
conmemora la llegada de Cristbal Coln a las
Amricas
27 de Noviembre Da del Maestro en Espaa
15 de Mayo Da del Maestro en Mxico
22 de Setiembre dia del Maestro en Uruguay
2 domingo de Maio Dia das Mes
12 de Outubro Dia de Nossa Senhora Aparecida

(padroeira do Brasil) comemora-se tambm o Dia das
Crianas.
15 de Outubro Dia do Professor
Agora que voc conhece os meses do ano em Espanhol j pode perguntar e responder sobre datas
de aniversrio.
64
Cundo es tu cumpleaos?
Quando o seu aniversrio?
Mi cumpleaos es 06 de febrero.
Meu aniversrio 06 de fevereiro.
Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/meses-del-ano.htm
4.4) Estaciones del Ao

No nosso planeta, durante o ano, temos 4 mudanas climticas que chamamos de Estaes. Em
espanhol so denominadas Estaciones del ao e seus nomes so:
Verano/ Vero
Primavera/ Primavera
Otoo/ Outono
Invierno/ Inverno
Em Espanhol dizemos que:

El verano es muy caluroso. Hay mucho sol y las personas prefieren ir a la playa.
En el otoo las hojas de los rboles son marrones. El cielo est gris y la temperatura empieza a bajar.
* El invierno es muy fro y hay nieve. Tenemos que usar muchas ropas y comer comidas calientes.
La primavera es llena de colores. Todos los rboles tienen flores y los jardines estn ms alegres.
Las estaciones y sus meses correspondientes
65
Na Espanha os meses correspondentes s estaes do ano so: Vero (de Junho a Setembro),
Inverno (de Dezembro a Maro), Primavera (de Maro a Junho), Outono (de Setembro a Dezembro). Na
Amrica Latina os meses e as estaes do ano so os mesmos do Brasil: Vero (de 21 de Dezembro a 21
de Maro), Outono (de 21 de Maro a 21 de Junho), Inverno (de 21 de Junho a 3 de Setembro), Primavera
(de 23 de Setembro a 21 de Dezembro).

Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/estaciones-del-ano.htm
4.5) El Nombre De Las Frutas
ESPAOL/ESPANHOL
CHIRIMOYA
CIRUELA
COCO
FRAMBUESA
GRANADA
HIGO
LIMN
MANGO
MELOCOTN/DURAZNO
MELN
MORA
NARANJA
PERA
PIA/ANAN
SANDA
PORTUGUS/PORTUGUS
ATA
AMEIXA
COCO
FRAMBOESA
ROM
FIGO
LIMO
MANGA
PSSEGO
MELO
AMORA
LARANJA
PERA
ABACAXI
MELANCIA
Voc deve ter percebido que aparecem dois nomes diferentes para a mesma fruta: o primeiro
mais utilizado na Espanha, enquanto o segundo se usa nos pases da Amrica Latina que falam a lngua
espanhola. Veja o exemplo abaixo:
66
AGUACATE/AVOCADO/PALTA - abacate
Uma curiosidade interessante sobre esse assunto que o abacate, na maioria dos pases
hispano-americanos, comido com sal, leo e tempero, como no prato tpico chamado GUACAMOLE. Na
receita, a fruta amassada, temperada e se come com torradas de po ou, ainda, colocado em algumas
comidas, diferente do Brasil onde a fruta, geralmente, consumida como vitamina ou apenas com acar.
Abaixo o nome de mais algumas frutas. Para a sobremesa, ou em espanhol, el POSTRE, uma
receita de ENSALADA DE FRUTAS fcil de preparar.
CEREZA cereja
PLTANO banana
FRESA/ FRUTILLA morango
MANZANA ma
Ingredientes
UVA uva
Preparacin
02 naranjas
01 mango
pia
1 manzana
1 kiwi
10 uvas
10 fresas
04 cucharas de azcar
200 ml de agua
- pelar todas las frutas

- lavar las fresas y las uvas
- cortar las frutas en trozos pequeos
- cortar las uvas por la mitad
- reservar las fresas enteras
- mezclar todo en un recipiente
- polvorear el azcar por arriba
- juntar el agua
- poner todo en la nevera durante 2 horas
- servir en porciones y decorar con las fresas
As palavras pelar, mesclar e polvorear so verbos que significam, respectivamente, descascar,

misturar e polvilhar. J trozos, arriba e nevera significam pedaos, em cima e geladeira.
Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/las-frutas.htm
4.6) Las Verduras Y Legumbres
67
ESPAOL/ESPANHOL
BERENJENA
BONIATO/BATATA
BRCULI
CALABAZA/ZAPALLO
CHAUCHA
CEBOLLA
COL
COLIFLOR
ESPRRAGOS
ESPINACA
MAZ
LECHUGA
PATATA/PAPA
PEPINO
PIMIENTO
TOMATE
RBANO
REMOLACHA
REPOLLO
ZANAHORIA
YUCA
GRANOS
ARVEJAS/GUISANTES
FRIJOLES/JUDAS
LENTEJAS
SOJA
CONDIMENTOS
AJO
CILANTRO
COMINO
PEREJIL
PIMIENTA
PORTUGUS/PORTUGUS
BERINJELA
BATATA-DOCE
BRCOLIS
ABBORA
VAGEM
CEBOLA
COUVE
COUVE-FLOR
ASPARGOS
ESPINAFRE
MILHO
ALFACE
BATATA
PEPINO
PIMENTO
TOMATE
RABANETE
BETERRABA
REPOLHO
CENOURA
MANDIOCA
GROS
ERVILHAS
FEIJES
LENTILHAS
SOJA
TEMPEROS
ALHO
COENTRO
COMINHO
SALSINHA
PIMENTA
68

Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/las-verduras.htm
4.7) Los Animales
gato
ratn
oso
cebra
tigre
69
mono
toro
vaca
yacar/cocodrilo
len
ballena
70
ciervo/venado
oveja
cerdo, puerco
elefante
chimpanc
71
jirafa
canguro
camello
perro
conejo
murcilago
72
rinoceronte
papagayo/loro/cotorra
garza
paloma
pato
pavo real
73
guila
gallina
gallo
Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/los-animales.htm
4.8) Los Colores
As cores tm significados, podem transmitir sensaes, ideias e pensamentos. Veja em Espanhol

algumas cores:
Espaol / Espanhol
Amarillo
Azul
Azul claro
Azul marino
Beige
Blanco
Dorado
Portugus / Portugus
Amarelo
Azul
Azul claro
Azul marinho
Bege
Branco
Dourado
74
Gris
Lila
Marrn
Naranja
Negro
Rojo
Rosa
Verde
Violeta
Cinza
Lils
Marrom
Laranja
Preto
Vermelho
Rosa
Verde
Roxo

Disponible en: http://www.brasilescola.com/espanhol/los-colores.htm
Bons estudos! Sucesso!
Referncias:
MORENO, Concha; FERNNDEZ, Gretel. Gramtica contrastiva del espaol para brasileos.
Espaa: SGEL, 2007.
SABINO, Maria de Lourdes. Minimanual compacto de gramtica de lngua espanhola. So Paulo:
Rideel, 2005.
http://www.belleza-natural.com/celulitis1.htm
http://www.bodypurenow.com/bpmirror
http://www.brasilescola.com
http://www.dove.com.es
http://www.elpais.com
http://www.inep.gov.br/enem/
http://www.lindisima.com/yoga.htm
http://www.pucminas.br
http://www.quino.com.ar
http://www.soespanhol.com.br
http://www.ufmg.br
75
http://www.webdelabelleza.com/solo-para-caballeros/la-barba-diferentes-estilos
http://www.zonadiet.com/nutricion/consejos.htm

Apostila Espanhol

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Apostila Espanhol

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

Qual o papel da lngua espanhola na atualidade?

Rosana Beatriz Garrasini Sellanes

Disponible en: <http://www.dove.com.es/es_es/es_es/index.html>. Acceso en: 20 agosto 2010.

Aps a leitura do texto, responda:

2) Qual o produto anunciado?

3) Qual o pblico-alvo desse texto?

4) Quais so os argumentos usados para convencer as leitoras a comprar o produto?

Disponible en: <http://www.dove.com.es/es_es/es_es/index.html>. Acceso en: 20 agosto 2010.

2) Qual o produto anunciado?

3) Qual o pblico-alvo desse texto?

4) Quais so os argumentos usados para convencer os leitores a comprar o produto?

Quais so as causas da celulite?

Recetas de belleza contra la celulitis

Aps a leitura do texto, responda:

2) O que podemos fazer para evit-la? Cite 3 medidas.

1) Qual o gnero do texto lido?

2) Qual o produto anunciado?

3) Qual o pblico-alvo desse texto?

4) Quais so os argumentos usados para convencer os leitores a comprar o produto?

5) Releia o ttulo. Como podemos entender o significado da palavra mientras?

Voc evita comer algum alimento?

O que voc acha da frase: Voc o que voc come?

Disponible en: <http://picses.eu/image/c13fbcce/>. Acceso en: 20 agosto 2010.

Consejos para la buena alimentacin

4) Evitar los excesos de grasa saturada

Escoger carnes magras

5) Comer alimentos con suficiente fibra vegetal

6) Evitar el exceso de azcar

7) Si se tiene costumbre de consumir bebidas alcohlicas

Aps a leitura do texto, responda:

Disponible en: <http://picses.eu/image/41e60094/>. Acceso en: 20 agosto 2010.

A sua alimentao atualmente est de acordo com a pirmide nutricional? Quais so as

Aps a leitura do texto, responda:

Escrito por Ktia

De acordo com o texto, qual o tipo de barba indicado para:

AGENCIAS - Madrid - 20/08/2010

Aps a leitura do texto, responda:

Cuarto signo del zodaco, simbolizado por un cangrejo. Se considera a las

Sptimo signo del zodaco, simbolizado por la balanza. Los astrlogos

Noveno signo del zodaco, simbolizado por un arquero. Los astrlogos

Captulo 2: PROVAS DE VESTIBULARES

PUC MINAS 2008

PUC MINAS 2009 BELO HORIZONTE 1 SEMESTRE

PUC MINAS 2009 BELO HORIZONTE 2 SEMESTRE

PUC MINAS 2010 BELO HORIZONTE

PUC MINAS 2010 INTERIOR

SIMULADO CPV 2011

Texto para as questes 1 a 5

Texto para as questes 6 a 10

Vargas Llosa recibe una tarta de sus

Questes de 91 a 95 (opo espanhol)

falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.

consultar as autoridades para verificar a possibilidade de viagem.

atrair a ateno do pblico alvo dessa propaganda.

Estilo de vida interfere no ganho de peso.

PUC MINAS 2010

Los terratenientes son dueos de grandes extensiones agrcolas.

Definidos e Indefinidos (Definidos e Indefinidos)

Un hombre (Um homem)

Los autos (Os carros)

Unos hombres (Uns homens)

Una mujer (Uma mulher)