MANUAL DE ORGANIZACION

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AUTORIZACIONES

__________________________
__________________________________
DR. JESS MADUEA MOLINA
GUTIERREZ
DIRECTOR

DR. ALFREDO CONTRERAS

SECRETARIO ACADEMICO

__________________________________________________
DR. GERARDO ALAPIZCO CASTRO
CORDINADOR DE CAMPOS CLINICOS

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I N D I C E

1.- INTRODUCCIN
2.- ANTECEDENTES HISTRICOS
3.- OBJETIVO GENERAL
4.- OBJETIVO ESPECFICO
5.- BASE LEGAL
6.- MISIN
7.- VISIN
8.- VALORES
9.- ORGANIGRAMA
10.- ESTRUCTURA DEL CAMPO CLNICO
11.- DIAGRAMA INTERDEPARTAMENTAL
12.- CROQUIS
13.- PLANTILLA DE PERSONAL
14.- DESCRIPCIN DE PUESTOS.

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INTRODUCCIN
La Facultad de Medicina de la Universidad Autnoma de Sinaloa
es, en una gran franja del noroeste mexicano, la Institucin Educativa
formadora de las nuevas generaciones de personal mdico, para
atender la salud de nuestra poblacin. Esta circunstancia geogrfica
aunada a la de tener una Historia de ms de dos dcadas ya
manteniendo este privilegio: nos exige definir, tener y mantener una
vida institucional; que ha de ser mejor cada da, los esfuerzos para
satisfacer esta necesidad, incluyen: la tarea de lograr definir, aplicar y
cumplir; un marco normativo suficiente que son del conocimiento de
toda la comunidad que integramos y, sobre todo, que reciba el
absoluto cumplimiento por todos nosotros, por esto y considerando:
PRIMERO: Que en las lneas fundamentales que a la labor educativa
dan definicin un imperativo que le constituye punto de paso obligado
y, de los ms importantes, es el necesario establecimiento del
pertinente y dinmico estado de equilibrio, entre teora y prctica.
Esta lnea y tratndose del
de formar personal Mdico, cobra
mayor
relevancia,
por
la
especificidad
de
funciones
y
responsabilidades, que a esta actividad le es inherente.
SEGUNDO: Que en el mundo , hoy da, la formacin de personal
mdico no es una tarea que, con exclusividad, compete a las
Instituciones Educativas del ramo, como tampoco a Instituciones de
Salud.
Es as una tarea que, de manera natural, ha de articular esfuerzos de
ambos universos.

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TERCERO: Que la modernidad que por dcadas desdeamos nos exige

desenmascarar, enfrentar y derrotar; ese viejo artificio construido en
torno a la malentendida libertad de ctedra. El ente que nace para
brindar servicios educativos, son las instituciones; y no se justifica que
los docentes, esos particulares transitorios, ejerzan poder de decisin
sobre que, como, donde, cuando, porque y para que. Cumplan aquellas
su funcin sustantiva.
CUARTO:
Que toda funcin de inters pblico, ha de ser sujeta
libremente al escrutinio de la sociedad; la funcin educativa lo es y, por
tanto, hemos de estar preparados de la mejor forma, para respetar y
hacer efectivo ese derecho a la informacin. La va segura para ello, es
hacer lo que como institucin nos es propio: Ensear y evaluar pero
hacerlo bien, en el caso de nuestra Facultad, este deber crece, si se considera
que el presupuesto que ejercemos corresponde a patrimonio de la
sociedad.
QUINTO: Que la pertinencia, que constituye marco idneo , esencial,
de la relacin interinstitucional, en el rea de formacin de personal
Mdico, debe constituirse sobre un legitimo derecho compartido: el que
uno y otro lado tienen las instituciones educativas y de salud de dar
exactamente lo que deben y pueden recibir de la otra parte, la
contribucin correspondiente.
Es menester formar al personal Mdico, que en pleno siglo XXI,
nuestra sociedad reclama, y al que tiene derecho.
Hacia la
construccin de esa noble expectativa, se avanza por diversas vas en
esfuerzos paralelos y de ellos, una es el diseo, aplicacin y vigencia
plena de esta norma tcnica; en la que estamos cifrando el fin ltimo
que inspira nuestro trabajo: Avanzar hacia niveles de excelencia, en el
cumplimiento de nuestro deber propio, conjugando adecuadamente
potencialidades y deberes de las instituciones involucradas en la tarea.

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ANTECEDENTES HISTRICOS
La Escuela de Medicina fue producto del trabajo de un grupo
multidisciplinario reunido en torno al Proyecto denominado Conjunto
de Estudios Profesionales para la Salud (CEPAS) dependiente de
la Direccin de Planeacin y Desarrollo Educativo de la Universidad
Autnoma de Sinaloa,
proyecto que termin de elaborarse en
Diciembre de 1975.
Inicialmente el Proyecto responda al modelo modular, el cul
debera dar origen a un Centro Docente Integral de la Salud, es decir la
estructura acadmica se conceba sobre la base del mdulo educativo,
mismo que se contrapona a la enseanza basada por asignatura, la
estructura modular se organizar en 3 fases principales;
1.- Fase Bsica: Sera el tronco comn con duracin de dos
aos para todas la carreras impartidas en el CEPAS (Medicina,
Odontologa, Enfermera y Veterinaria).
2.- Fase Intermedia: Tendr una duracin de un ao, en ella
se ubicaran las salidas laterales, que como opciones
semiprofesionales ofreca el CEPAS.
3.- Fase Terminal: Comprendera los dos ltimos aos, en ella
se concluiran todos los objetivos previstos, cuyo cumplimiento
significara la obtencin del grado de Licenciatura en las
distintas carreras.
Este proyecto inici en 1977 en la Carrera de Medicina; pasando a
formar parte de las 59 Facultades y Escuelas de Medicina que existan
en ese momento en el pas.
Dos aos ms tarde se establecieron las
Carreras de Odontologa y Veterinaria, y con estas el CEPAS se
transform en el INSTITUTO DE CIENCIAS SALUD (INCISA).

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En 1980 la carrera de Veterinaria se separ provisionalmente del

INCISA, y en marzo de 1981 lo hizo definitivamente y se estableci
como Escuela independiente, lo mismo sucedi con Odontologa en
abril de 1982.
En 1984 se realiz el primer y nico Foro de la Escuela de Medicina,
en el que se reconoci que nunca se logr la integracin del
Sistema Modular, razn por la que se
propuso la reforma al Plan de Estudios, suprimiendo el Mdulo
Modular y adoptando el Mdulo Tradicional o por asignaturas.
El 23 de Marzo del ao 2000, el Consejo Universitario otorga el
grado de Facultad, por contar ya con varias Especialidades, algunas
Maestras y un Doctorado.
Al suprimirse en 1984, el Plan de Estudios Modular, se implanta
un nuevo Plan de Estudios, por asignaturas (hasta hoy vigente) ,
mismo que se organiza en 3 etapas:
a).- LA PRIMERA ETAPA Es la escolarizada, con duracin de
10 semestres (5 aos) durante los cuales se cursan 45
asignaturas que se agrupan en tres reas que son:
I.- La Mdico Social integrada por 9 asignaturas.
II.- La de Ciencias Bsicas conformada por 15 asignaturas,
cuyo
contenido y orientacin sirven de antecedentes para
la comprensin y desarrollo del rea clnica.
III.- La Mdico Clnica con 21 asignaturas, en donde se
abordan los contenidos de las patologas que con mayor
frecuencia se presenta en la regin y el pas.

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b).- LA SEGUNDA ETAPA corresponde al internado rotatorio

de pregrado, con duracin de un ao, en est, el estudiante
cuenta con Asesora directa del Especialista y del Mdico
Residente, con el apoyo de ambos pone en prctica los
conocimientos adquiridos en el aula durante los diez semestres
escolares, el objetivo principal es lograr que el estudiante ( o
pasante) al estar en contacto directo con el paciente logra una
combinacin y aplicacin plena de los conocimientos
adquiridos; es decir, al combinar la teora con la prctica hace
suyos los conocimientos y destrezas que todo mdico en el
ejercicio de su profesin debe poseer.
c).LA TERCERA ETAPA con duracin de un ao,
corresponde al Servicio Social.
El objetivo es lograr que el
pasante se enfrente a los problemas de salud de la comunidad
asignada y definir, juzgar y tome
las decisiones apropiadas
para
la solucin de las mismas, en el grado en que los recursos
econmicos y educativos asistenciales se lo permitan.
Despus de estas tres etapas, el pasante deber presentar y
aprobar un Examen Integral de Conocimiento (EIC) como requisito de
Titulacin.
Cabe mencionar que aunque la Facultad se fund en 1977, su
registro ante la S.E.P. se realiz hasta 1984.

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OBJETIVO GENERAL.

Establecer

un

mdulo

acadmico,

que

actualiza

diversifique la oferta educativa basado en un currculo semiflexible,

sustentado en el paradigma del aprendizaje diseado desde el
enfoque de competencia profesionales integrado, que reconozcan a
los Campos Clnicos, la investigacin, postgrado, formacin docente
y educacin continua como parte de proceso formativo de sus
docentes, en donde sus estudiantes adquieran la formacin integral
de Mdicos Generales.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1. Establecer adecuados estndares de operacin, para

coordinar, con el rigor debido, la concurrencia de todos los
esfuerzos interinstitucionales comprometidos en la materia.

2. - Disponer de las definiciones metodolgicas y conceptuales,

que habrn de regir la formacin educativa de las nuevas
generaciones,
desde
planos
de
corresponsabilidad
manifiesta.

3.

- Disear y aplicar instrumentos para evaluar:

infraestructura, entes de desarrollo capital humano, valores y
resultados del ejercicio que, en materia de educacin
emprendemos en forma compartida.

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BASE LEGAL

1. - LEY ORGANICA
2. - CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO
3. - CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES DE CAMPOS
CLINICOS

ISSST E
IMSS
HOSPITAL GENERAL DE CULIACAN
HOSPITAL CIVIL UNIVERSITARIO
HOSPITAL PEDITRICO DE CULIACN
HOSPITAL PSIQUIATRICO
CENTRO DERMATOLGICO
CENTRO DE SALUD URBANO DE CULIACN.

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M I S I N

Somos una Dependencia de Educacin Superior perteneciente a la

Universidad Autnoma de Sinaloa destinada a formar Mdicos Generales
capaces de actuar con

humanismo, sentido social, principios ticos y

capacidad cientfica para resolver los problemas de salud individuales y

colectivos de la Regin , del Pas y del entorno; que identifiquen la
necesidad de mantenerse actualizados de acuerdo a los avances de la
Medicina a travs de los

Programas de Educacin Mdica continua y

estar preparados para realizar estudios de postgrado e investigacin de

acuerdo a las necesidades de su prctica.

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V I S I N
La Facultad de Medicina es una Institucin dedicada a la
formacin de Recursos Humanos para la salud, que cuenta con una
oferta educativa diversificada y con estructura curricular semiflexible.
La planta acadmica esta constituida por Profesores que cubren los
perfiles deseables, estn formados y actualizados disciplinaria y
pedaggicamente, se desempean con profesionalismo y apegados a
la normatividad institucional.

Se cuenta con tres cuerpos acadmicos

en consolidacin que desarrollan lneas de generacin y aplicacin de

conocimiento, relacionadas con los programas educativos.
En cuanto a extensin, se contribuye significativamente a la
formacin y actualizacin disciplinar de los profesionales de la salud a
travs de acciones de educacin continua,y sostiene programa de
intercambio con instituciones educativas del rea de la salud, en
Mxico y en otros pases,

en el plano asistencial, brinda servicios

mdicos con calidad y eficiencia a travs de la unidad acadmica de

postgrado. En cuanto a gestin, se ha establecido mecanismos de
liderazgo compartido, las tareas se cubren con eficiencia y eficacia a
partir del trabajo colegiado, y se observa transparencia en la
informacin y rendicin de cuentas.

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VALORES
HONESTIDAD
Reconocer una forma de vivir congruente entre lo que
se piensa y la conducta que se observa. Garantiza confianza,
seguridad, respaldo, confidencia, en una palabra integridad.
LEALTAD
Es una llave que nos permite tener autntico xito
cuando nos relacionamos. Es un compromiso de defender lo
que creemos y en quien creemos.
TOLERANCIA
Respeto a las opiniones, actitudes de los dems aunque
sean contrarias a las nuestras. Es un signo de inteligencia.
AMOR
Sentimiento que inclina el nimo hacia lo que le place,
trabajar con amor, esmero e inters.
COMPROMISO
Una persona comprometida es aquella que cumple con
sus obligaciones haciendo un poco ms de lo esperado. Es
poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante
todo aquello que se nos ha confiado.

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TRABAJO EN EQUIPO
Personas con habilidades complementarias, que estn
comprometidas con un propsito comn, con metas de
desempeo y con una propuesta por las que se consideran
mutuamente responsables.
Consiste en que cada uno lleve a cabo su trabajo de forma que
no obstaculice el trabajo de todos los dems
AMABILIDAD
Calidad de ser humano, de ser amable, ser respetuoso,
corts, hacia las personas.
RESPETO.
Capacidad del ser humano de respetar ideas y actos de
los dems y los suyos propios, favoreciendo la armona
RESPONSABILIDAD.
Cumplir con un deber. Es una obligacin, ya sea moral o
legal de cumplir con lo que se ha comprometido.
GENEROSIDAD.
Dar y darse, es el valor que nos hace mejorar como
personas.
COOPERACIN.
Participar en una obra comn, brindar ayuda a quien lo
necesita.

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AMISTAD.
Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con
otra persona, que nace y se fortalece con el trato.
HUMILDAD.
Para reconocer que todos somos iguales, que
tenemos
debilidades, fortalezas
y
potencial
humano
para desarrollarnos.

VOCACIN DE SERVICIO
Servir es ayudar a alguien de manera espontnea, con
una actitud permanente con un alto sentido de colaboracin
hacia los dems.

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ESTRUCTURA DE LOS
CAMPOS CLINICOS
CAMPOS CLINICOS
La enseanza de la clnica:
Uno de los grandes retos de la educacin mdica ha sido el de
definir los caminos para formar a los nuevos mdicos de una manera
cientfica, actualizada, humanstica y social.
La academia de la lengua define a la clnica como la parte
prctica de la medicina que se sustenta en un modelo de docenciaservicio, en el que ambos componentes se dan simultneamente, de
manera sincronizada y equilibrada.
La importancia de la enseanza clnica:
Todos reconocen que la medicina que se aprende es la que se
hace y el sector maestro del mdico es el paciente. Por lo que nada
puede sustituir al contacto directo con el enfermo.
Campos Clnicos:
Como campos clnicos, se define a los establecimientos para la
atencin mdica del Sistema Nacional de Salud o bien algunas de
sus reas o servicio que cuentan con instalaciones, equipamientos,
pacientes, personal mdico, paramdico y administrativo, que
forman el escenario educativo para desarrollar programas
acadmicos del Plan de Estudio de la Licenciatura en Medicina.

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El aprendizaje del alumno en los campos clnicos que se entiende

como parte prctica de la medicina en su concepcin ms
tradicional.
La atencin de los pacientes: debe seguir bases metodolgicas de la
formacin clnica, estas se basan en experiencias sometidas a
reflexin y anlisis que engloban entre otros elementos, la relacin
mdico-paciente, la recopilacin y anlisis de la informacin
mediante el mtodo clnico el razonamiento diagnstico y la
formacin de alternativas de solucin.
Los campos clnicos de nuestra Facultad de Medicina de la
Universidad Autnoma de Sinaloa que son el lugar donde el alumno
aprender la parte prctica del ejercicio de la Medicina representa el
46.6% de las materias clnico medicas en el actual plan de estudios
de nuestra Facultad e incluyen:
Hematologa con clnica
Farmacologa general
Infectologa con clnica
Tcnicas quirrgicas
Farmacologa con clnica
Gastroenterologa con clnica
Endocrinologa con clnica
Radiologa con clnica
Cardiologa con clnica
Nefro-urologa con clnica
Neumologa con clnica
Dermatologa con clnica
Neurologa con clnica
Oncolgica con clnica
Traumatologa con clnica
Gineco y Obstetricia con clnica
Oftalmologa con clnica
Psiquiatra con clnica
Otorrinolaringologa con clnica

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SEMESTRE VI
HEMATOLOGIA CON CLINICA
Objetivo General: Los alumnos reconocern los principales
sndromes hematolgicos y tendrn capacidad de discernir entre la
patologa hematolgica que pueda ser tratada en el primer nivel de
atencin y las patologa.
FARMACOLOGA GENERAL
Objetivo General: Fundamentar y precisar las caractersticas
farmacocinticas y farmacodinmicas de los medicamentos en
general y que deban ser tratadas
en el segundo o tercer nivel de atencin mdica
INFECTOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: formar profesionales en el rea de la salud con los
conocimientos bsicos de las enfermedades infecciosas, capaces de
realizar estudios de campo con la aplicacin de estrategias para la
promocin de la salud en la poblacin en general
TCNICAS QUIRURGICAS
Objetivo General: Que el alumno aplique habilidades y
conocimientos en las Tcnicas Quirrgicas,
para efectuar
procedimientos quirrgicos.- Valorando los resultados obtenidos
satisfactorios,
del
procedimiento
efectuado,
ausente
de
complicaciones.

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FARMACOLOGA CLINICA
Objetivo General: Al final del curso los alumnos debern haber
adquirido los conocimientos bsicos que les permitan un posterior
uso racional de los medicamentos. Esta asignatura representa el
primer contacto de los alumnos con la utilizacin de los frmacos y
sus conocimientos sobre las distintas circunstancias en que debern
emplearlos,
adems
de
aprender
las
caractersticas
farmacocinticas y farmacodinmicas de los principales grupos de
frmaco, debern conocer las principales reacciones adversas que
pueden derivarse de su uso.
GASTROENTEROLOGIA CON CLINICA
Objetivo General: Al trmino del curso el alumno ser capaz de
integrar el diagnstico y tratamiento de las enfermedades ms
frecuentes del aparato digestivo, canalizando al segundo y tercer
nivel de atencin a los casos que as corresponda. Propondr
medidas de carcter educacional y seguimiento epidemiolgico en
grupos sociales y comunidad
ENDOCRINOLOGIA CON CLINICA
Objetivo General: Que el alumno aborde de manera integral las
entidades patolgicas a travs de ejes sindromticos que le
permitan un enfoque clnico interdisciplinario en la educacin,
prevencin, atencin y rehabilitacin con calidad y calidez.
RADIOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: La materia de Radiologa Clnica tiene como
objetivo interpretar los estudios por imagen mdica actuales, como
son: Rayos X simples, Rayos X contrastados, Ultrasonidos,
Tomografa
computada,
resonancia
magntica
nuclear,
mastografas, densitometras, para establecer un diagnstico.
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SEMESTRE VII
CARDIOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: Proporcionar los conocimientos y la prctica
necesarios para que el alumno (a) identifique si un paciente cursa
con una enfermedad del corazn, analizando sntomas, examinando
signos y sntomas e interpretar exmenes de laboratorio y gabinete
para que sea capaz de precisar la etiologa y pronstico y con ello
programar
un tratamiento adecuado o bien derivarlo al
Especialista.
NEFRO-UROLOGIA CON CLINICA
Objetivo General: El alumno deber tener
los conocimientos
bsicos necesarios para Describir, analizar a cabo una historia
clnica, estudios de laboratorio y/o Imagenologa, as como para
tratamiento y prevencin.
SEMESTRE VII
NEUMOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: El alumno demostrara al finalizar el curso que
cuenta con los conocimientos necesarios para ser capaz de orientar
un abordaje diagnostico lgico de las principales patologas pleuropulmonares,
as como las estrategias de tratamiento y por
supuesto las principales medidas preventivas de dichas patologas.

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SEMESTRE VIII
DERMATOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: Lograr que los estudiantes, sean capaces de
analizar y fundamentar las dermatosis ms frecuentes e
importantes, as como establecer un Diagnostico y su tratamiento
NEUROLOGA CON CLINICA
Objetivo General: Diagnosticar, efectuar plan de estudio y
tratamiento (siguiendo la metodologa de la medicina basada en
evidencias) de la patologa ms frecuente del estado de Sinaloa, de
la regin Noroeste a nivel nacional e internacional
ONCOLOGIA CON CLINICA
Objetivo General:
El alumno ser capaz de analizar y conocer lo
concerniente a la etiologa y diagnostico temprano del cncer, para
categorizar un tratamiento eficaz y un pronstico favorable.

TRAUMATOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno ser capaz de analizar y fundamentar
mediante la clnica y los mtodos diagnsticos, radiolgicos y otros,
las diversas fracturas, as como emitir un diagnostico y brindar una
atencin prehospitalaria en el primer nivel de atencin medica.

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SEMESTRE IX
GINECOLOGA Y OBSTETRICIA CON CLINICA
Objetivo General: Al finalizar el curso, el alumno estar capacitado
para llevar un control prenatal adecuado y la atencin de un parto
eutcico, detectar a tiempo los factores que condicionan el
embarazo de alto riesgo y su manejo. Describir el cuadro clnico,
diagnstico y nivel de atencin de las enfermedades propias de la
mujer.
OFTALMOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: El alumno
fundamentar los conocimientos
bsicos sobre historia clnica, exploracin, patologa, oftalmolgica,
as como la aplicacin de
mtodos diagnsticos, tratamiento
mdico y quirrgico.
PSIQUIATRIA CON CLINICA
Objetivo General: Analizar cada una de las patologas siquitricas
bsicas, elaborar la historia clnica siquitrica y abordar o iniciar en
muchos casos el tratamiento de patologas agudas, as como
identificar a los pacientes que requieran consulta de psiquiatra.

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SEMESTRE X
OTORRINOLARINGOLOGA CON CLINICA
Objetivo General: El alumno deber tener la capacidad y los
criterios mdicos y de prevencin para orientar a la resolucin de la
enfermedad, limitacin del dao y rehabilitacin de los pacientes
con padecimientos otorinolaringologicos ms comunes hasta la
solucin definitiva del problema hasta su derivacin.
PEDIATRIA CON CLINICA
Objetivo General: Proporcionar a los alumnos los conocimientos
bsicos e indispensables para la atencin integral del ente
biopsicosocial en edad peditrica, tanto en el control del nio sano,
con nfasis en las medidas de prevencin de las patologas ms
comunes en estos grupos etreos, as como en el manejo mdico
adecuado de esas enfermedades, en un enfoque de la medicina
general.

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Las Instituciones de Salud que sirven actualmente
nuestra
COORDINACION
DE CAMPOS
Facultad
de Medicina
como CLINICOS
campos clnicos son estructuras
hospitalarias del Sector Salud de primer nivel y segundo nivel de
atencin mdicas y que describiremos a continuacin:

1. I. M. S. S. :
Hospital de segundo nivel de salud y que pertenece al
Sector Salud, cuenta con 320 camas censables que
estn distribuidas en los siguientes servicios:
Medicina
Interna,
Pediatra,
Ginecologa
y
Obstetricia, Ciruga.
Cuenta con una planta docente que rene el perfil para
el desarrollo de la prctica clnica.
2. I. S. S .S. T. E. :
Hospital de segundo nivel de atencin, pertenece al
Sector Salud cuenta con 123 camas censables
distribuidas en los servicios de:
Medicina
Interna,
Ciruga,
Ginecologa
y
Obstetricia, Pediatra.
Cuenta con una planta docente que rene el perfil
para el
desarrollo de la prctica clnica.

3. HOSPITAL GENERAL DE CULIACN:

Hospital de segundo nivel de atencin de salud.
Pertenece al Sector Salud, cuenta con 120 camas
censables y cuenta con los servicios de :
Medicina
Interna,
Ciruga,
Ginecologa
y
Obstetricia, Pediatra.
Cuenta con una planta docente que rene el perfil para
el desarrollo de la prctica clnica.

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COORDINACION DE CAMPOS CLINICOS

4. HOSPITAL CIVIL DE CULIACN:

Hospital de segundo nivel de atencin de salud. Pertenece
al Sector Salud, cuenta con 120 camas censables y cuenta
con los servicios de :
Medicina Interna, Ciruga, Ginecologa y Obstetricia,
Pediatra.
Cuenta con una planta docente que rene el perfil para el
desarrollo de la prctica clnica.
5. HOSPITAL PSIQUIATRICO:
Hospital de segundo nivel de atencin, pertenece al Sector
Salud y
cuenta con una planta docente que rene el perfil
para la prctica
clnica psiquiatrita.
6. CENTRO DERMATOLGICO:
Institucin de segundo nivel de salud pertenece al Sector
Salud no cuenta con servicio de Hospitalizacin.
Cuenta
con una planta docente que rene el perfil para la prctica
clnica de enfermedades dermatolgicas.
7. CENTRO DE SALUD URBANO DE CULIACN:
Pertenece al primer nivel de atencin, es del Sector Salud,
no tiene
servicio de hospitalizacin solamente de
consulta externa.
Cuenta con una planta docente con perfil para la prctica
clnica de primer nivel de salud.

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COORDINACION DE CAMPOS CLINICOS

La normativa de los estudiantes que rotaran en

los campos clnicos quedarn como responsable la
propia Facultad de Medicina y la institucin de salud

La relacin que establece entre la Facultad y la

Institucin de Salud o bien Campo Clnico se da bajo
el siguiente esquema.

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COORDINACION DE CAMPOS CLINICOS

DIAGRAMA INTERDEPARMENTAL

DIRECCIN

COORDINACIN
DE
REAS
BSICAS

SECRETARIA
ACADMICA

COORDINACIN
COORDINACIN
DE
CAMPOS
DE
CLNICOS
CAMPOS
CLNICOS

COORDINACIN
DE EDUCACIN
DE HOSPITALES

COORDINACIN
DE
PLANEACIN
EDUCATIVA

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DESCRIPCION DEL PUESTO

COORDINADOR DE CAMPOS CLINICOS:

Elemento que depende directamente de la secretaria acadmica
bajo la autoridad del director de la Facultad. Debe ser Mdico con
prestigio profesional, institucional, responsable de coordinar el
proceso enseanza-aprendizaje para los Ciclos Clnicos. Es el
encargado de
programar
las necesidades establecidas por
semestre, tanto de Profesores como de alumnos, recalcando las
necesidades de cada rea e informando de la problemtica
especifica de acuerdo a problemas relacionados con:
a) El calendario de inicio y finalizacin de semestre del ciclo
escolar
b) La aplicacin de cartas descriptivas de las visitas a las
diferentes sedes.
c) La aplicacin de encuestas de evaluacin y supervisin.
d) El anlisis de las encuestas para detectar las necesidades
acadmicas, administrativas y tcnicas de la plantilla
docente.
e) La elaboracin del informe, de acuerdo con el anlisis de las
encuestas.
f) La propuesta en base a los resultados de estrategias y
alternativas para mejorar y fortalecer el Departamento de
Clnicas de Medicina.

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g) La promocin del desarrollo y la Supervisin Acadmica de

los docentes de la Facultad de Medicina adscritos a las sedes
hospitalarias, a travs de su actualizacin profesional y
tecnolgica.
h) modelo educativo, constituyendo siempre un enlace entre
ambas instituciones
i) La promocin y trmite, ante la Seccin de Estudios de
Postgrado e Investigacin de la Facultad de Medicina, de los
Proyectos de Investigacin Clnica generados por los
docentes de la Facultad de Medicina en cada sede
hospitalaria.
j) La asistencia peridica con los coordinadores
Departamento de Clnicas de los hospitales

de

k) La aplicacin de cartas descriptivas de las visitas a las

diferentes sedes.
l) La aplicacin de encuestas de evaluacin y supervisin.
m)
El anlisis de las encuestas para detectar las necesidades
acadmicas, administrativas y tcnicas de la plantilla
docente.
n) La elaboracin del informe, de acuerdo con el anlisis de las
encuestas.

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o) La propuesta, en base a los resultados, de estrategias y

alternativas para mejorar y fortalecer el Departamento de
Clnicas de Medicina.
p) La promocin del desarrollo y la Supervisin Acadmica de
los docentes de la Facultad de Medicina adscritos a las Sedes
Hospitalarias, a travs de su actualizacin profesional,
tecnolgica y modelo educativo, constituyndose en un
enlace con la facultad.
q) La programacin, coordinacin y evaluacin del desarrollo de
eventos acadmicos de educacin mdica contina en los
que participan los docentes de la facultad avalados por sta.
r) La promocin y el trmite ante la Seccin de Estudios de
Postgrado e Investigacin de la Facultad de Medicina de los
Proyectos de investigacin Clnica generados por los
docentes de la Facultad de Medicina en cada Sede
Hospitalaria.
s) La asistencia peridica con el jefe de Departamento de
Clnicas de Medicina as como la asistencia a las reuniones
que convoque la jefatura del Departamento

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