MINISTERIO DE EDUCACIN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIPON ESPECIALIZADA E

INCLUSIVA
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN ESPECIAL E INCLUSIVA

INSTRUCTIVO PARA RPLICA- TALLER DE ADAPTACIONES

CURRICULARES

UDAI-Milagro 09D17

INDICE

INTRODUCCIN. ............................................................................................................................ 3
1.

Contexto ................................................................................................................................ 4

2.

Marco normativo ................................................................................................................... 4

3.

Objetivo general .................................................................................................................... 4

4.

Objetivos especficos ............................................................................................................. 4

6.

Usuarios................................................................................................................................. 5

7.

Estructura del procedimiento ................................................................................................ 5

7.1

PASO 1. Realizar Taller participativo con replicadores/ facilitadores ......................... 6

7.2

PASO 2. Socializacin de requisitos ............................................................................ 6

a)

Seleccin de participantes para los talleres................................................................ 6

b)

Espacio fsico .............................................................................................................. 7

c)

Materiales .................................................................................................................. 7

d)

Metodologa............................................................................................................... 8

e)

Horarios ..................................................................................................................... 8

f)

Asistencia ................................................................................................................... 9

g)

Evaluacin .................................................................................................................. 9

7.3

PASO 3. Planificacin cronograma ........................................................................... 10

7.4

PASO 4 Ejecucin de rplicas sobre Taller Adaptaciones Curriculares .................. 10

7.4.1

Ejecucin de rplicas ................................................................................................ 10

7.4.2

Responsabilidad de devengacin ............................................................................. 11

7.5

PASO 5. Procedimiento de seguimiento y evaluacin ............................................. 11

II

UDAI-Milagro 09D17
INTRODUCCIN.
Durante los ltimos aos, Ecuador ha manifestado un marcado inters por establecer
lneas de seguimiento, especialmente aquellos proyectos en los cuales existe inversin por parte
del Estado y un compromiso de inters social que garantice que las propuestas establecidas por el
Gobierno Nacional se encuentran alineadas al Plan de Desarrollo vigente.

Desde la Constitucin de la Repblica en el artculo 26 la educacin es un derecho de las

personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea
prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y
condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. As tambin la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural Bilinge en su Art. 5. La educacin como obligacin de Estado seala que
o. Elaborar y ejecutar las adaptaciones curriculares necesarias para garantizar la inclusin y
permanencia dentro del sistema educativo, de las personas con discapacidades, adolescentes y
jvenes embarazadas; en el Captulo Sexto de las Necesidades Educativas Especiales. Art 47 se
menciona que Los establecimientos educativos estn obligados a recibir a todas las personas con
discapacidad a crear los apoyos y adaptaciones fsicas, curriculares y de promocin adecuadas a
sus necesidades; y a procurar la capacitacin del personal docente en las reas de metodologa y
evaluacin especficas para la enseanza de nios con capacidades para el proceso con
interaprendizaje para una atencin de calidad y calidez.

Sin duda esto determina el compromiso que tiene el Ministerio de Educacin, como
Cartera de Estado en la ejecucin de las polticas y competencias establecidas por el Gobierno
Nacional y su compromiso en este nuevo proceso de cambio que conlleva a ver a la educacin no
solamente enfocada en sus resultados cuantitativos, sino en una nueva propuesta que converja en
lo participativo, integrador, multidimensional e involucre a otros actores de la comunidad
educativa.

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1. Contexto
La Direccin de Educacin Especializada e inclusiva a travs de su Proyecto Modelo de
Educacin Especial e Inclusiva, se encuentra trabajando para garantizar que los estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad cuenten con los apoyos y
recursos para garantizar su proceso de inclusin dentro de las instituciones educativas ordinarias.
Con este fin se ha organizado un Taller Adaptaciones Curriculares que bajo una metodologa
participativa formar replicadores quienes sern responsables de transmitir lo aprendido a otros
profesionales a nivel nacional.

2. Marco normativo
NORMATIVA

VIGENCIA

PUBLICACIN

Ley Orgnica de Discapacidades

25-Sep-2012

R.O. Suplemento No. 796 de 25

de septiembre de 2012

Ley Orgnica de Educacin Intercultural

31-Mar-2011

Bilinge
Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin

de Marzo del 2011

26-Jul-2012

Intercultural Bilinge
Acuerdo Ministerial 295-13

Suplemento R. O No. 417, 31

Suplemento R. O No. 754, 26

de julio de 2012

15-Ago-2013

Ministerio de Educacin

3. Objetivo general
Dar a conocer las actividades a realizarse dentro de la rplica del Taller de Adaptaciones
Curriculares, as como, puntualizar el sistema de seguimiento garantizando un proceso sostenible
y de calidad.

4. Objetivos especficos

Propender al fortalecimiento organizativo de los facilitadores responsables de la rplica

Contribuir a la generacin de estrategias organizadas e instrumentalizadas que promuevan

el desarrollo de la rplica.

Fortalecer las capacidades de los facilitadores para eliminar brechas de aplicacin en el

proceso de de la rplica.

UDAI-Milagro 09D17

Generar un proceso estructurado, sistematizado y gil que permita obtener indicadores de

resultados.

5. Alcance
Este proceso aplica desde el primer Taller Adaptaciones Curriculares, seguimiento semanal y
mensual hasta la entrega del informe final por el total de la capacitacin a los participantes.

6. Usuarios
Todos los replicadores/facilitadores capacitados en el Taller Adaptaciones curriculares y
designados por parte del Ministerio de Educacin para este proceso.

7. Estructura del procedimiento

El proceso de rplica del Taller Adaptaciones Curriculares se lo realizar de la siguiente manera:

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7.1 PASO 1. Realizar Taller participativo con replicadores/ facilitadores
Durante los das 22, 23 y 24 los profesionales replicadores/facilitadores que recibirn el Taller
Adaptaciones Curriculares son:

1 Coordinador/delegado por parte cada UDAI conformada en cada uno de los Distritos a
nivel nacional

1 Analista de Educacin Especializada e Inclusiva de la Zona.

Este grupo de profesionales seleccionados por sus habilidades, destrezas y competencias para
dirigirse a otros grupos debern realizar un proceso de rplica del Taller Adaptaciones
Curriculares a nivel nacional para lo cual se ha establecido un grupo de requisitos que permitan
garantizar que este proceso se realice con xito.

7.2 PASO 2. Socializacin de requisitos

Son requisitos los siguientes:

a) Seleccin de participantes para los talleres

Se debe indicar a los participantes que este es un curso formativo, no es un curso para
subir escalafn profesional ni tampoco se entregar certificado.

Se

debe

informar

los

participantes

que

el

taller

no

es

para

formar

replicadores/facilitadores, la estructura del taller debe estar dirigida a los aprendizajes de

las Adaptaciones Curriculares.

El nmero de participantes para cada uno de los Talleres rplica ser de 100 docentes y
estar distribuido de la siguiente manera:

Instituciones

Porcentaje de participantes
para cada taller

Ordinarias fiscales

90%

Particulares/fiscomisionales que cumplan con los siguientes 10%

criterios:

Nmero significativo de estudiantes incluidos con

Necesidades educativas especiales asociados o no a una
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discapacidad.

Docentes que han mostrado inters en el tema de

inclusin educativa

Total

100%

Se debe considerar:

Estn obligados a recibir la capacitacin TODOS los docentes de las 140 Instituciones
Educativas ordinarias seleccionadas y TODOS los docentes de la Institucin Especializada
que es referente de atencin en cada una de las zonas.

Estn obligados a recibir la capacitacin TODOS los profesionales de las UDAI en cada uno
de los distritos.

Estn obligados a recibir la capacitacin TODOS los profesionales de las DECES que existen
en cada institucin a nivel nacional.

b) Espacio fsico
Es responsabilidad de los replicadores/facilitadores la logstica para la ejecucin del taller.
El local donde se ejecute el taller deber contar con:

Espacio mnimo para 100 personas

Iluminacin

Accesibilidad para personas con discapacidad

Sillas para 100 personas (mesas no indispensable)

Proyector y pantalla para proyectar

Pizarrn de tiza lquida y marcadores

Micrfono

c) Materiales

1 Texto de Adaptaciones Curriculares. (Ningn participante podr participar del taller sin
contar con el material).

1 Cuaderno y/o carpeta para registro de apuntes.

1 lpiz o bolgrafo

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d) Metodologa
Los talleres se desarrollarn con una metodologa participativa:
-

Conversatorios

Dinmicas

Exposiciones en power point

Presentacin de videos de sensibilizacin

Actividades que involucren reflexin y sensibilizacin sobre la importancia de realizar

adaptaciones curriculares a los estudiantes con necesidades educativas especiales que lo
requieran

(VER ANEXO 1: Agenda metodolgica para rplica)

e) Horarios
La rplica tendr una duracin de 8 sesiones, de 3 horas cada sesin, es decir de 13:00 horas a
16:00 horas, dando un total de 24 horas.
#
de Horas
sesiones

Horario

De 13:00 a 16:00 -Experiencias con la exclusin

horas
-Inclusin Educativa, prcticas que la obstaculizan y
dimensiones

3
horas

Temas a tratar

-Definicin, clasificacin y
Competencias Curriculares

evaluacin

de

las

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Definicin y clasificacin de las NEE

horas
-Definicin y evaluacin de estilos de aprendizaje

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Evaluacin del contexto escolar y familiar

horas

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Definicin, clasificacin y grados de Adaptaciones

horas
Curriculares
-Pasos o procedimientos para dar respuesta a un
estudiante con NEE
-Propuesta de esquema para realizar una Adaptacin
8

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Curricular
5

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Definicin y estrategias pedaggicas para atender las

horas
Dificultades de Aprendizaje

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Definicin, necesidades y posibles adaptaciones para

horas
atender estudiantes con Discapacidad Intelectual,
Dotacin Superior y Discapacidad Fsica-Motora,
Discapacidad Auditiva y Discapacidad Visual

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Definicin, necesidades y posibles adaptaciones para

horas
atender estudiantes con Discapacidad Auditiva y
Discapacidad Visual

3
horas

De 13:00 a 16:00 -Realizacin de Adaptaciones Curriculares para 5 casos

horas
prcticos

Total de 24
horas

f) Asistencia
La aprobacin de este curso se realizar de la siguiente manera
Participacin

30%

Asistencia

70 %

NOTA: La Asistencia es obligatoria, el replicador/facilitador registrar diariamente la asistencia de

los participantes.
(VER ANEXO 2: Registro de asistencia)

g) Evaluacin
Contar con un sistema de evaluacin permite:

Retroalimentar el trabajo que realizan los facilitadores a fin de garantizar y/o adecuar
actividades que permitan llegar a los participantes de manera dinmica enriqueciendo los
procesos de enseanza y aprendizaje.

Tener elementos sobre el cumplimiento de los objetivos del taller, conocimientos

impartidos durante la duracin del taller.

(VER ANEXO 3: Evaluacin Taller Adaptaciones Curriculares)

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7.3 PASO 3. Planificacin cronograma
Cronograma
Para dar cumplimiento a las metas propuestas para esta actividad se ha propuesto que la
ejecucin de la rplica del Taller Adaptaciones Curriculares se realice durante los meses de
octubre y noviembre. Durante este tiempo se debern realizar evaluaciones, entrega de informes
y actividades que garanticen la ejecucin del taller conforme la metodologa establecida.

7.4 PASO 4 Ejecucin de rplicas sobre Taller Adaptaciones Curriculares

7.4.1

Ejecucin de rplicas

A fin de garantizar el cumplimiento de la meta propuesta, es decir 40.000 beneficiarios, se ha

enviado a cada una de las Coordinaciones Zonales el nmero de textos que debern ser
entregados a cada uno de los participantes y correspondern al total de beneficiarios capacitados
en la Zona a su cargo.

ZONA
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Total:

Nmero de
Numero de
cajas con 65
cajas con 25
libros
libros
69
55
1
69
69
69
73
69
73
69

Nmero de libros
4.485
3.600
4.485
4.485
4.485
4.745
4.485
4.745
4.485
TOTAL DE
TEXTOS=TOTAL DE
1 BENEFICIARIOS 40.000

615

Los libros debern ser distribuidos por los replicadores/facilitadores en cada uno de los talleres
previo a su ejecucin; los participantes debern suscribir el Acta entrega-recepcin de los libros.
(VER ANEXO 4: Acta Entrega-Recepcin de libros)

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UDAI-Milagro 09D17
7.4.2

Responsabilidad de devengacin

Sera de exclusiva responsabilidad de los replicadores/facilitadores dar el Taller sobre

Adaptaciones Curriculares en cada una de las zonas con los requisitos solicitados en el presente
Manual, as como, tambin solicitar a cada participante que asiste al Taller la suscripcin del
compromiso de asistencia y aprobacin.
(VER ANEXO 5: Compromiso de asistencia y aprobacin)

7.5 PASO 5. Procedimiento de seguimiento y evaluacin

Es importante considerar que el proceso de seguimiento se lo realiza durante la etapa de
ejecucin de una actividad o un proyecto. Es de carcter sistemtico y est empleado para
comprobar la eficiencia y efectividad de la ejecucin de las actividades identificando los logros
alcanzados para optimizar los resultados deseados.

Al concluir cada uno de los talleres los replicadores/facilitadores debern entregar la siguiente
documentacin al Analista de Educacin especial e inclusiva de cada Zona.

Registro de Asistencia

Evaluaciones participantes

Informe consolidado semanal Fsico y digital, debe archivos que respalden la ejecucin de
la rplica como: fotografas.

(VER ANEXO 6: Informe Taller para replicadores/facilitadores)

El Analista de Educacin especial e inclusiva de cada Zona es el responsable de presentar un

informe mensual con cuadros estadsticos de la informacin consolidada por indicador, anexando
un archivo fotogrfico de respaldo.
El informe mensual en digital, deber ser enviado va Quipux a la Direccin de Educacin Especial e
Inclusiva para control.

(VER ANEXO 7: Informe mensual para Analista Zonal)

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