PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

SYLLABUS DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA
CARRERA
Asignatura/Mdulo:
Paralelo:
Plan de estudios:
Prerrequisitos:

Sistemas
Fsica 1
A
IN0002
N.A.

N crditos:
H. docencia asistida:
H. trabajo colaborativo:
H. aprendizaje autnomo:

Periodo acadmico:

Octubre 2015 - Febrero 2016

H. prcticas de aplicacin:

Docente:

TOTAL HORAS
Grado acadmico y ttulo profesional:

Ing. Stalin Arciniegas

Ingeniero en Mecatrnica

Breve resea de la actividad acadmica y/o profesional:

Profesor de Fsica, Matemticas, Electrologa y Circuitos Lgicos, Aplicaciones Difusas.

Indicacin de horario de atencin al estudiante:

Tutora presencial: En horario acordado con los estudiantes.
En horario acordado con los estudiantes.
Tutora virtual:

Telfono:
Correo electrnico:

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La Fsica 1 es una ciencia de apoyo en la formacin del futuro Ingeniero, los contenidos que comprende
Medidas, Vectores, Movimiento Unidimensional, Movimiento Bidimensional, Fuerzas y Leyes de Newton
Conservacin de la Energa.

3. OBJETIVO GENERAL

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA

Estudiar el proceso de la mecnica clsica en la cual la naturaleza no cambia, por medios ejercicios pr
mejorar el razonamiento y el entendimiento de los fenmenos de la naturaleza.

3.1. COMPETENCIAS GENRICAS DE LA PUCE-SI

7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

3.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA CARRERA

Utilizar el razonamiento lgico para la solucin de problemas

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estar en capacidad de:
Conocer cules son las unidades fundamentales de la fsica y como se puede medir, con los
patrones
Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales con mtodos analticos y grficos para la
resolucin de problemas bsicos.
Describir los tipos de movimiento rectilneo en trminos de velocidad y aceleracin
Relacionar la velocidad en un cuerpo en movimientos visto desde dos marcos de referencia
distintos.

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA

Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles.

Definir la energa cintica de un cuerpo y como utilizarla en la resolucin de problemas.

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA

Cdigo:
Nivel:

IN004
0

N crditos:

4
50
14
50
14

64
64

128

o acadmico y ttulo profesional:

iero en Mecatrnica

esional:

os Lgicos, Aplicaciones Difusas.

smarciniegas@pucesi.edu.ec

el futuro Ingeniero, los contenidos que comprenden son: Unidades y

miento Bidimensional, Fuerzas y Leyes de Newton, Trabajo y Energa,

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA

a naturaleza no cambia, por medios ejercicios prcticos, para

nmenos de la naturaleza.

blemas.

blemas

Nivel de desarrollo
Inicial / Medio / Alto

Inicial

Inicial

Inicial

Inicial

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA

Medio

Inicial

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
5. RELACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Semana

CONTENIDOS
Horas

Conocer cules son las unidades

fundamentales de la fsica y como se
puede medir, con los patrones

Diferenciar las cantidades escalares

de las vectoriales con mtodos
analticos y grficos para la
resolucin de problemas bsicos.

Diferenciar las cantidades escalares

de las vectoriales con mtodos
analticos y grficos para la
resolucin de problemas bsicos.

COMPO

1. UNIDADES Y MEDICIONES
1.1-Magnitud y medida
1.2.-Estndares masa, tiempo y
longitud.
1.2.-Anlisis dimensional.
1.3.-Conversin de Unidades
1.4.-Cifras Significativas

2.1.-Sistemas de coordenadas
2.2.-Cantidades vectoriales y
escalares.
2.3.- Propiedades de los
vectores.

Actividades / estrategias
asistidas por el docente

Horas

Actividades / estrategias
de trabajo colaborativo

Horas

Explicacin terica
4

Resolucin de
problemas y ejercicios

Explicacin terica.
3

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Taller grupal

Prueba de
conocimientos

Explicacin terica.
3

2.4.-Componentes de un vector
y vectores unitarios.

Resolucin de
problemas y ejercicios.

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Semana

CONTENIDOS
Horas

Describir los tipos de movimiento

rectilneo en trminos de velocidad y
aceleracin

Describir los tipos de movimiento

rectilneo en trminos de velocidad y
aceleracin

Relacionar la velocidad en un cuerpo

en movimientos visto desde dos
marcos de referencia distintos.

Relacionar la velocidad en un cuerpo

en movimientos visto desde dos
marcos de referencia distintos.

Describir los tipos de movimiento

rectilneo en trminos de velocidad y
aceleracin

COMPO

3.1.-Posicin, velocidad y
rapidez.
3.2.-Velocidad y rapidez
instantnea.
3.3.-Aceleracin
3.4.-Diagrama de movimiento
.
3.5.-Movimiento con
aceleracin constante
3.6.-Cuerpos en cada libre
4.1.-Posicin, velocidad, y
aceleracin
4.2.-Movimiento con
aceleracin constante
4.3.-Movimiento de proyectiles
4.4-Movimiento circular
uniforme
4.5.-Vectores de velocidad y de
aceleracin.

Actividades / estrategias
asistidas por el docente

Horas

Actividades / estrategias
de trabajo colaborativo

Horas

Explicacin terica.
4

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Explicacin terica.
4

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Explicacin terica.
4

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Explicacin terica.
2

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Taller grupal

Prueba de
conocimientos parcial

Explicacin terica.
8

4.5.-Vectores de velocidad y de
aceleracin.

Resolucin de
problemas y ejercicios.

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Semana

CONTENIDOS
Horas

Analizar la importancia de la fuerza

neta sobre un objeto con todas las
variaciones posibles.

Analizar la importancia de la fuerza

neta sobre un objeto con todas las
variaciones posibles.

Analizar la importancia de la fuerza

neta sobre un objeto con todas las
variaciones posibles.

Definir la energa cintica de un

cuerpo y como utilizarla en la
resolucin de problemas.

Definir la energa cintica de un

cuerpo y como utilizarla en la
resolucin de problemas.

Definir la energa cintica de un

cuerpo y como utilizarla en la
resolucin de problemas.

10

COMPO

5.1.-Primera ley de Newton

5.2.-Fuerza
5.3.-Masa

Segunda ley de Newton

5.5.-Tercera ley de Newton

Actividades / estrategias
asistidas por el docente

Horas

Actividades / estrategias
de trabajo colaborativo

Horas

Explicacin terica.
4

Resolucin de
problemas y ejercicios.
Explicacin terica.

Resolucin de
problemas y ejercicios.
Explicacin terica.

11

12

13

5.6.-Aplicaciones de la leyes de
Newton
6.1.-Trabajo
6.2.-Energa cintica y el
teorema trabajo-energa
6.3.-Potencia.

. Energa Potencial gravitatoria

6.5. Energa Potencial Elstica

Resolucin de
problemas y ejercicios.
Explicacin terica.

Resolucin de
problemas y ejercicios.
Explicacin terica.

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Taller grupal

Prueba de
conocimientos

Explicacin terica.
14

6.6 Fuerzas conservativas y no

conservativas

Resolucin de
problemas y ejercicios.

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

Semana

Horas

Definir la energa cintica de un

cuerpo y como utilizarla en la
resolucin de problemas.

Definir la energa cintica de un

cuerpo y como utilizarla en la
resolucin de problemas.

15

16

7.1 Torque.
7.2 Condiciones de equilibrio.
7.3 Centros de Gravedad
Objetos en equilibrio.
7.5 Relaciones entre torque y
relacin angular.
7.6 Energa cintica

Actividades / estrategias
asistidas por el docente

TOTAL

Horas

Actividades / estrategias
de trabajo colaborativo

Horas

Explicacin terica.
3

Resolucin de
problemas y ejercicios.

Taller grupal

Prueba de
conocimientos parcial

Explicacin terica.
2

Resolucin de
problemas y ejercicios.

50 horas

Subtotal

Verificar suma de horas!

COMPO

14 horas

50

64 horas

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA

COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTNOMO Y

PRCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias
Actividades / estrategias de
Horas de prcticas de aplicacin
aprendizaje autnomo
y experimentacin

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Ejercicios
complementarios

Preparacin para la
prueba

Recursos

Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin

Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin

Escenario

ulico

ulico

ulico

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTNOMO Y
PRCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias
Actividades / estrategias de
Horas de prcticas de aplicacin
aprendizaje autnomo
y experimentacin

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Ejercicios
complementarios

Preparacin para la
prueba

Recursos

Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin
Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin

Escenario

ulico

ulico

ulico

ulico

ulico

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTNOMO Y
PRCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias
Actividades / estrategias de
Horas de prcticas de aplicacin
aprendizaje autnomo
y experimentacin

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Pizarrn
Infocus
Aula Virtual
Presentacin

Ejercicios
complementarios

Preparacin para la
prueba

Ejercicios
complementarios

Recursos

Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin
Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin

Escenario

ulico

ulico

ulico

ulico

ulico

ulico

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTNOMO Y
PRCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias
Actividades / estrategias de
Horas de prcticas de aplicacin
aprendizaje autnomo
y experimentacin

Ejercicios
complementarios

Preparacin para la
prueba parcial

horas

Recursos

Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin
Pizarrn
Infocus
desmostracin prctica Aula Virtual
Presentacin

14 horas

Escenario

ulico

ulico

64 horas

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
6. RELACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN
PRIMERA PARCIAL
Semana o
Fecha

TIPO DE ACTIVIDAD
A EVALUARSE

Conocer cules son las unidades

fundamentales de la fsica y como se
puede medir, con los patrones

Trabajo
colaborativo

Taller grupal

Diferenciar las cantidades escalares de

las vectoriales con mtodos analticos y
grficos para la resolucin de problemas
bsicos.

Aprendizaje
autnomo

Prueba de conocimientos

Aprendizaje
autnomo

Prueba de conocimientos

Aprendizaje
autnomo

Prueba de conocimientos

Semana o
Fecha

TIPO DE ACTIVIDAD
A EVALUARSE

11

Aprendizaje
autnomo

Prueba de conocimientos

13

Aprendizaje
autnomo

Prueba de conocimientos

15

Aprendizaje
autnomo

Prueba de conocimientos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Describir los tipos de movimiento

rectilneo en trminos de velocidad y
aceleracin
Relacionar la velocidad en un cuerpo en
movimientos visto desde dos marcos de
referencia distintos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

SEGUNDA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Analizar la importancia de la fuerza neta

sobre un objeto con todas las variaciones
posibles.
Definir la energa cintica de un cuerpo y
como utilizarla en la resolucin de
problemas.
Definir la energa cintica de un cuerpo y
como utilizarla en la resolucin de
problemas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

v2.0

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Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo
SYLLABUS DE ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Definir la energa cintica de un cuerpo y

como utilizarla en la resolucin de
problemas.

Semana o
Fecha

TIPO DE ACTIVIDAD
A EVALUARSE

16

Aprendizaje
autnomo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Prueba de conocimientos

EXAMEN FINAL
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Prueba de conocimiento
Prueba de conocimiento

v2.0

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Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo
SYLLABUS DE ASIGNATURA

CRITERIOS DE EVALUACIN

Contenido
Cumplimiento
Contenido
Cumplimiento
Razonamiento
Contenido
Cumplimiento
Razonamiento
Contenido
Cumplimiento
Razonamiento

TIPO DE
EVALUACIN

MODALIDADES DE
EVALUACIN

PUNTAJE

Diagnstica

Coevaluacin

Formativa

Heteroevaluacin

Formativa

Heteroevaluacin

Sumativa

Heteroevaluacin

15

CRITERIOS DE EVALUACIN

Contenido
Cumplimiento
Razonamiento
Contenido
Cumplimiento
Razonamiento
Contenido
Cumplimiento
Razonamiento

TIPO DE
EVALUACIN

MODALIDADES DE
EVALUACIN

PUNTAJE

Formativa

Heteroevaluacin

Sumativa

Heteroevaluacin

Sumativa

Heteroevaluacin

v2.0

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Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo
SYLLABUS DE ASIGNATURA

CRITERIOS DE EVALUACIN

Contenido
Cumplimiento
Razonamiento

TIPO DE
EVALUACIN

MODALIDADES DE
EVALUACIN

PUNTAJE

Sumativa

Heteroevaluacin

15

CRITERIOS DE EVALUACIN

Contenido
Cumplimiento
Razonamiento

TIPO DE
EVALUACIN

MODALIDADES DE
EVALUACIN

PUNTAJE

Sumativa

Heteroevaluacin

10

Sumativa

Heteroevaluacin

10

20

v2.0

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SYLLABUS DE ASIGNATURA
7. METODOLOGA

Con el objetivo que el estudiante se convierta en autor de su conocimiento, se desarrollaran

mtodos y tcnicas:
Interrogativa
Desarrollo de talleres en clase
Trabajos con bsqueda e Investigacin
Evaluacin por rubrica como se detalla a continuacin:
Evaluaciones
18 puntos
Tareas y deberes
12 puntos
Examen final
20 puntos

8. CONSIGNACIN DE CALIFICACIONES
PERIODO PARCIAL

FECHA

Primera parcial
Segunda parcial
Examen final

9. BIBLIOGRAFA
a. BSICA
Bibliografa (basarse en normas APA)

Serway, Beichner. (2002). Fsica. Mxico: Mc Graw Hill

Saers, Zemansky. (2013). Fsica Universitaria. Mxico:
Pearson Education.

Cdigo Biblioteca PUCESI

530/Se69f/2008
530/Se17Y8

b. COMPLEMENTARIA
Bibliografa (basarse en normas APA)

Bauer, Wolfgang. (2011). Fsica. Mxico: McGraw-Hill

Cdigo Biblioteca PUCESI

530/B326f

Russel, Hibbeler. (2010). Mecnica Vectorial para

Ingenieros Dinamica. Mexico : Pearson Education

531.11/H521i/2010

Russel, Hibbeler. (2010). Mecnica Vectorial para

Ingenieros Esttica. Mexico : Pearson Education

531.12/H521i/2010

c. RECOMENDADA
Bibliografa (basarse en normas APA)

Cdigo Biblioteca PUCESI

v2.0

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Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
Vallejo, Zambrano. (2009). Fsica Vectorial 1. Ecuador:

530.15/V242f/2009

Vallejo, Zambrano. (2009). Fsica Vectorial 2. Ecuador:

530.15/V242f/2008

d. BIBLIOGRAFA VIRTUAL
Bibliografa (basarse en normas APA)

Cdigo Biblioteca PUCESI

Revisado por:

Fecha:
Nombre:
f) DIRECCIN DE ESCUELA O COORDINACIN ACADMICA

Aprobado por:

Fecha:
Nombre:
f) DIRECCIN ACADMICA

v2.0

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Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo
SYLLABUS DE ASIGNATURA

convierta en autor de su conocimiento, se desarrollaran los siguientes

n
la a continuacin:

CALIFICACIN
15
15
20

Nro. de ejemplares

1
1

Nro. de ejemplares

2
4

Nro. de ejemplares
v2.0

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Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
1
1

Nro. de ejemplares

Ing. Stalin Arciniegas

f) Docente

v2.0

SEMANA
Fecha

NMINA DE ESTUDIANTES

Contenidos tratados
Descripcin de actividades /
estrategias desarrolladas
Valoracin

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

SEMANA 1

28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
PROMEDIO

NIVEL

Alcanzado

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

Parcialmente

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

No alcanzado

#VALUE!

#VALUE!

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EMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

#VALUE!

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#VALUE!

#VALUE!

SEMANA 3

SEMANA 4

#VALUE!

#VALUE!

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SEMANA 5

SEMANA 6

#VALUE!

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#VALUE!

SEMANA 7

SEMANA 8

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

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SEMANA 9

TOTAL

0.00

#VALUE!

#VALUE!

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR - SEDE IBARRA

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Formato 2015

INFORME DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS

Escuela:
Docente:

Carrera: Sistemas
Asignatura: Fsica 1

Ing. Stalin Arciniegas

Resultado de aprendizaje
esperado

Semana

SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

SEMANA 5

SEMANA 6

SEMANA 7

SEMANA 8

SEMANA 9

Fecha

Perodo acadmico: Octubre 2015 - Febrero 2016

Nivel: 0
Paralelo:
A

Contenidos tratados

30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99
30-dic-99

Nota

Total

No.
estudiantes
0
0
0
0
0

PROMEDIO DE LA PARCIAL

0%

Acciones propuestas para mejorar el resultado de aprendizaje (para estudiantes que no cumplen el nivel esperado)
Actividad

Fecha
Inicio

Final

Planteada

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Cuadro Resumen de las Notas Parciales

15,00 a 11,25
11,25 a 7,50
7,50 a 3,75
3,75 a 0

Valoracin

Descripcin de actividades /
estrategias desarrolladas

30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
30-Dec
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Promedio

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Observaciones

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR - SEDE IBARRA

Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

Formato 2015

INFORME DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS

Fecha:

Docente

Representante estudiantil

7 de octubre de 2015

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

FORMATO NRO. 1
Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

CONSTANCIA DE SOCIALIZACIN DEL PROCESO Y HORARIO DE TUTORAS ACA

ESCUELA:
DOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas
PERODO ACADMICO: Octubre 2015 - Febrero 2

CARRERA: Sistemas
CORREO ELECTRNICO: smarciniega
ASIGNATURA: Fsica 1

HORARIO TUTORA PRESENCIAL:.

HORARIO TUTORA VIRTUAL:.

MEDIO ELECTRNICO:

Los abajo firmantes, dejamos constancia de haber acordado con el docente el horario para tutora presencia
como tambin el medio a utilizarse para las tutoras virtuales (correo electrnico, foro o chat)

Nro.

Cdula

Apellidos

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15

Docente

Nota.- Este registro ser entregado al coordinador acadmico de carrera

Nombres

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

FORMATO NRO. 1
Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

ARIO DE TUTORAS ACADMICAS

: Sistemas
ELECTRNICO: smarciniegas@pucesi.edu.ec
URA: Fsica 1

ECTRNICO: ..

el horario para tutora presencial y virtual, as

nico, foro o chat)

Firma del estudiante

Representante estudiantil

Fecha presentacin: ________________

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

FORMATO NRO. 2

REGISTRO PARA CONTROL DE TUTORAS ACADMICAS PRESENCIALES Y VIRTUALES

ESCUELA:
DOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas
PERODO ACADMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016

Fecha

Apellidos y nombres del

estudiante

Nivel

CARRERA: Sistemas
ASIGNATURA: Fsica 1

Tema tratado

Tipo de Tutora
Aplicada
Modalidad
Presencial

Hora de
entrada

Hora de
salida

Modalidad
Virtual

Nota.- Este registro ser entregado al finalizar el semestre

DOCENTE TUTOR

RESPONSABLE COORDINACIN

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

S Y VIRTUALES

emas
Fsica 1

Tutora presencial -> Firma del estudiante

Tutora virtual -> Descripcin del medio utilizado

Fecha presentacin:

PONSABLE COORDINACIN ACADMICA DE CARRERA

FORMATO NRO. 2

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

FORMATO NRO. 3

INFORME FINAL DE TUTORAS ACADMICAS PRESENCIALES Y VIRTUALES

ESCUELA:
DOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas

CARRERA: Sistemas
PERODO ACADMICO: Octubre 2015 - Febrero 2

HORARIO TUTORA PRESENCIAL:..

HORARIO TUTORA VIRTUAL:..

Nro Horas presenciales

Nro Horas virtuales

Nivel /
Paralelo

0A

Asignatura

Fsica 1

N
crditos

N
estudiantes
matriculados

Mes

TOTALES

DOCENTE TUTOR
Se adjunta- Constancia y socializacin de tutoras (Formato 1) y Registro de control de tutoras (Formato 2)

N
semanas

Tutora presencial
Horas
programadas

Horas
registradas

Registro de
estudiantes
asistentes

Tutora virtual
Horas
programadas

Horas
registradas

RESPONSABLE DE COORDINACIN ACADMICA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

Direccin Acadmica - Departamento de Evaluacin y Coordinacin del Currculo

2015 - Febrero 2016

a virtual

Totales Tutora

Registro de
estudiantes
conectados

Horas
programadas

Horas
registradas

Registro de
estudiantes en
tutora

CIN ACADMICA DE CARRERA

Fecha presentacin:

7 de octubre de 2015

FORMATO NRO. 3

CONOCIMIENTO

COMPRENSION

APLICACIN

ANALISIS

Abocar

Argumentar

Aplicar

Analizar

Apuntar

Asociar

Aprovechar

Abstraer

Citar

Codificar

Calcular

Aislar

Definir

Comprobar

Cambiar

Calcular

Describir

Concluir

Construir

Categorizar

Designar

Contrastar

Comprobar

Contrastar

Determinar

Convertir

Delinear

Criticar

Distinguir

Concretar

Demostrar

Comparar

Enumerar

Criticar

Describir

Debatir

Enunciar

Deducir

Despejar

Describir

Escribir

Definir

Determinar

Descomponer

Explicar

Describir

Discriminar

Designar

Exponer

Demostrar

Disear

Detallar

Identificar

Discriminar

Distinguir

Determinar

Indicar

Descodificar

Dramatizar

Descubrir

Escribir

Discutir

Ejemplificar

Desglosar

Jerarquizar

Distinguir

Eliminar

Detectar

Enlistar

Ejemplificar

Emplear

Diferenciar

Localizar

Estimar

Encontrar

Discriminar

Marcar

Explicar

Esbozar

Distinguir

Mencionar

Expresar

Estimar

Dividir

Mostrar

Extrapolar

Estructurar

Enunciar

Nombrar

Generalizar

Explicar

Especificar

Reconocer

Identificar

Ilustrar

Examinar

Registrar

Ilustrar

Interpolar

Experimentar

Relatar

Inferir

Inventariar

Explicar

Recordar

Interpretar

Manejar

Fraccionar

Referir

Jerarquizar

Manipular

Identificar

Repetir

Juzgar

Medir

Ilustrar

Reproducir

Localizar

Modificar

Inferir

Seleccionar

Narrar

Mostrar

Investigar

Sealar

Ordenar

Obtener

Omitir

Subrayar

Organizar

Operar

Relacionar

Opinar

Organizar

Seleccionar

Parafrasear

Practicar

Sealar

Predecir

Preparar

Separar

Pronosticar

Probar

Seccionar

Reafirmar

Producir

Reflexionar

Relacionar

Relacionar

Resumir

Representar

Revisar

Resolver

Sintetizar

Redactar

Sostener

Tabular

Transcribir

Trazar

Traducir

Seguir

Transformar

Transferir
Usar
Utilizar

SINTESIS

EVALUACION

Agrupar

Acordar

Arreglar

Apreciar

Aprestar

Aprobar

Categorizar

Apoyar

Clasificar

Calificar

Compilar

Categorizar

Componer

Comparar

Combinar

Concluir

Concebir

Contrastar

Construir

Criticar

Conceptuar

Defender

Crear

Demostrar

Dirigir

Descubrir

Disear

Decidir

Distribuir

Elegir

Ensamblar

Escoger

Elegir

Estimar

Erigir

Evaluar

Escoger

Explicar

Estimar

Fundamentar

Esquematizar

Integrar

Estructurar

Justificar

Evaluar

Juzgar

Explicar

Medir

Exponer

Modificar

Formular

Opinar

Fundamentar

Precisar

Generar

Probar

Justificar

Revisar

Juzgar

Reafirmar

Inventariar

Refutar

Medir

Relacionar

Modificar

Seleccionar

Narrar

Sustentar

Organizar

Tasar

Planear

Valorar

Probar

Valuar

Producir

Verificar

Programar
Proponer
Proyectar
Reacomodar
Reconstruir
Reunir

Reorganizar
Reparar
Refutar
Relacionar
Seleccionar
Sustentar
Valorar
Valuar
Verificar