PLAN DE LECTURA

La finalidad el plan de lectura

Fomentar el hbito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar
la prctica de la lectoescritura
Los objetivos generales del Plan de Lectura son los siguientes:
Potenciar la comprensin lectora desde todas las reas del
currculo
Formar lectores capaces de desenvolverse con xito en el mbito
escolar
Despertar y aumentar el inters del alumnado por la lectura
Lograr que la mayora del alumnado descubra la lectura como un
elemento de disfrute personal
Fomentar en el alumnado , a travs de la lectura, una actitud
reflexiva y crtica ante las manifestaciones del entorno
Promover entre los alumnos el uso cotidiano y diario de la
biblioteca, de forma que adquieran las herramientas para manejarse
con eficacia por este entorno, comprendan su importancia para el
aprendizaje y el disfrute lector y valoren la importancia de cuidar y
conservar los libros
Incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al
da a da del centro escolar, de forma que los alumnos aprendan a
utilizarlas y a analizar la informacin que se obtiene de ellas de
forma crtica.
Los objetivos de la Hora Semanal de Lectura son:

Mejorar la expresin oral

Leer de forma expresiva
Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonacin
adecuadas
Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad
Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar
la ortografa correcta.
Comprender distintos tipos de textos
Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para obtener
informacin de distintas fuentes

Acceder al descubrimiento de otros mundo tanto en sentido fsico

como de pensamiento.
Desarrollar habilidades de lectura crtica e interpretativa.
Leer de forma autnoma y con asiduidad
Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como
fuente de disfrute e informacin, a la vez que de riqueza personal.
Desarrollar actitudes emocionales y positivas hacia el uso de la
lectura en el tiempo de ocio.
Utilizar las herramientas y recursos de la Biblioteca Escolar
Establecer, a travs de la escritura, una va de dilogo con otros
lectores
Participar de forma activa en la dinmica del centro.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como
fuente de consulta y como medios de expresin.
Los objetivos de la biblioteca son los siguientes:
Proporcionar apoyo al programa de enseanza y aprendizaje.
Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
Dotar al alumnado de las capacidades bsicas para obtener y usar una gran
diversidad de recursos.
Habituar al alumnado a la utilizacin de las bibliotecas con finalidades
recreativas, informativas y de educacin permanente.
Objetivos ms especficos por etapas

Los objetivos a conseguir en relacin a las familias son:

Fomentar el uso y aprecio de los padres y madres de la Biblioteca

como centro de documentacin y lugar de formacin.
Favorecer que las madres y los padres se conviertan en modelos de
buenos lectores y contribuyan a estimular la lectura de sus hijos en
el tiempo de ocio.
Los objetivos a conseguir en relacin al centro escolar y al equipo
docente:

Facilitar a travs de la formacin una mejora en el conocimiento de

las habilidades lectoras y de las estrategias de enseanza ms
adecuadas para llevarla a la prctica.
Potenciar un nuevo estilo docente ofreciendo recursos alternativos
al libro de texto y ampliando las vas de acceso a la informacin y
el conocimiento.

Potenciar la integracin de la lectura en la dinmica de la clase.

Fomentar el hbito de lectura diaria y la aficin a la lectura como
un bien cultural en si mismo y en tiempo de ocio
Estimular la concepcin del profesor como investigador.
Organizar la biblioteca como centro de documentacin y recursos
al servicio de toda la comunidad educativa
Los contenidos
Los contenidos del Plan de Lectura se organizan en torno a los
siguientes mbitos de competencia
El uso de la lectura comprensiva y expresiva como herramienta de
aprendizaje en cualquier tipo de textos.
La autonoma en la eleccin de la lectura y en la prctica habitual
de las mismas.
El uso privado de la lectura como un medio para satisfacer los
intereses personales en el ocio y en la relacin con otras personas.
El uso de la escritura como herramienta de autor.
El conocimiento de los procedimientos habituales para la consulta
y catalogacin de libros en la prctica de la Biblioteca de centro y
de aula.
El uso del lenguaje oral y de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como medios para fortalecer el resto de los mbitos.
En conclusin los contenidos son:
La lectura como herramienta: Leer es comprender
La lectura expresiva
El hbito de leer
El placer por leer
La escritura: el alumno como autor
La Biblioteca escolar como centro de documentacin y recursos
El lenguaje oral
Las TIC
Otras forma de expresin y comunicacin

Concretando un poco ms veamos por ciclos los objetivos,

contenidos y criterios de evaluacin:
E.I.

1 Ciclo 2 Ciclo

3 Ciclo

El Responsable de la biblioteca y los recursos documentales, tiene como

funciones:
Programar el Plan de Lectura desde el anlisis de la situacin, las
necesidades y las intenciones del centro escolar.
Organizar la documentacin y los recursos disponibles.
Coordinar el funcionamiento de la biblioteca y facilitar sus uso mediante un
horario compatible con las actividades curriculares y extracurriculares.
Colaborar en los procesos de uso didctico de la biblioteca con los
profesores de rea, curriculares y extracurriculares, las demandas que
formulen los propios alumnos o los padres (cine, teatro, recitales y
certmenes, exposiciones, etc) y en general, del uso pblico de la biblioteca
escolar.
Coordinar las tareas de un equipo de apoyo bibliotecario (Padres, alumnos,
profesores, entidades externas)
Planificar acciones de dinamizacin bibliotecaria entre los profesores,
alumnos y padres, de forma conjunta y separadamente.
Colaborar en la formacin del alumnado, profesorado y familias como
usuarios.
Coordinar y actuar de enlace entre sus propias actuaciones con las del
centro, rea y agentes externos.

Equipo Interdisciplinar tiene las siguientes funciones:

- Colaborar en la elaboracin del diseo, seguimiento y
evaluacin del diseo.
- Ejecutar de manera directa o, en colaboracin con los tutores en
el caso de la Educacin Infantil y Primaria, las actividades de la
llamada hora de lectura contribuyendo a incorporar en el Plan de
Lectura los distintos tipos de contenido y formatos de texto.
- Colaborar con el equipo directivo en la coordinacin de todo el
proceso.
El Equipo Directivo es el encargado de:
- Dirigir el Plan de Lectura
- Implantacin en el centro y desarrollo coordinado.
- Evaluacin interna del Plan.

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