UNIDAD 5

NMERO DE SESIN
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

4/12 (2 horas)

TTULO DE LA SESIN
Narramos grupalmente el sueo de un hroe

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Escucha activamente
Comprende textos orales
diversos textos orales.

Se expresa oralmente

Expresa con claridad

sus ideas.

INDICADORES
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Relaciona
acciones
utilizando
pertinente
estratgicamente diversos recursos cohesivos.

Interacta
Coopera, en sus interacciones con los integrantes de su
colaborativamente
grupo, de manera emptica, brindando narraciones
manteniendo el hilo adecuadas, en cuanto a calidad y cantidad.
temtico.
Interacta con
expresiones literarias.

Se
vincula
con
tradiciones
literarias
mediante el dilogo
intercultural.

Participa en actividades literarias (narratones)

intercambiando creaciones orales para vincularse con la
experiencia de sentir y pensar sobre los sueos de
personajes que pertenecen a distintas tradiciones.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Motivacin/ conflicto cognitivo: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta el siguiente texto de Eduardo Galeano
(previamente lo escribe en la pizarra)
Ventana sobre la palabra (III)
En lengua guaran, e'e significa "palabra" y tambin significa "alma". Creen los indios guaranes que
quienes mienten la palabra, o la dilapidan, son traidores del alma.
Los estudiantes leen el texto.
El docente plantea las siguientes preguntas:
- Qu significa mentir palabras o dilapidar palabras?
- Qu implicancias tienen estas prcticas de mentir o dilapidar palabras en los sueos personales y en
los sueos colectivos?
Los estudiantes participan en una lluvia de ideas para compartir sus opiniones y ejemplos sobre las
preguntas planteadas.
El docente relaciona lo expresado con la prctica de la planificacin, textualizacin y revisin de nuestros
textos orales o escritos en situaciones comunicativas diversas.

DESARROLLO (70 minutos)

El docente anuncia que el propsito de esta sesin es participar en narraciones orales grupales para
propiciar una reflexin sobre los sueos de los personajes heroicos.
El docente comparte en la pizarra un instrumento para evaluar las narraciones orales colectivas (ANEXO).
Los estudiantes revisan y practican sus narraciones teniendo en cuenta los criterios expuestos.
El docente acompaa a los grupos, brinda pequeas indicaciones y resalta que son narraciones donde el
trabajo colaborativo es vital, pues somos un engranaje de palabras y acciones narrativas que deben estar
bien orquestadas y durar un mximo de 4 minutos para que todos los grupos del saln puedan participar.
Cada grupo presenta sus narraciones colectivas (previamente se han distribuido las carpetas en crculo para
ver y participar mejor en las narraciones orales).
El docente evala cada una de las narraciones con el instrumento acordado.
El docente retroalimenta al final de cada presentacin grupal.
CIERRE (5 minutos)
El docente felicita a los estudiantes por su participacin y comparte con los estudiantes la siguiente cita del
cantautor argentino Luis Alberto Spinetta para ligarla con el aprendizaje colaborativo de la narracin grupal:
LO IMPORTANTE ES SONAR BIEN ENTRE TODOS.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes leen La Odisea, la novela grfica de Tim Mucci (forma parte del mdulo de biblioteca).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro 5 de Comunicacin. MINEDU.
- Fotocopia del cuento
- Tarjetas
- Video

ANEXO PARA EL DOCENTE: EVALUACIN DE LA NARRACIN ORAL GRUPAL

Estimado docente, para evaluar el desenvolvimiento en la narracin oral de sus estudiantes les proponemos
el siguiente instrumento de evaluacin:
CRITERIOS

INDICADORES

Mensaje
Cohesin
coherencia

Plantea una reflexin sobre los sueos de personajes

inspiradores que nos interpelen a pensar en nuestros sueos
propios y en nuestra identidad.

Plantea una estructura narrativa que permite la comprensin

del tema.

Participa colaborativamente narrando con fluidez acciones

que se relacionan unas con otros y mantienen la unidad
temtica y el mensaje.

Aplica creativamente recursos expresivos y verbales (canto,

gestos) que permiten mantener la atencin del interlocutor y la
comprensin del texto.

Creatividad

Narra con originalidad usando repeticiones, exageraciones,

metforas u otros recursos literarios o tcnicas literarias.

Expresin oral
y gestual

Narra con una buena entonacin y pronunciacin de las

palabras, acorde con la intencin de los hechos, ideas, voces
de los personajes, etc.

Realiza movimientos y gestos corporales pertinentes a la

narracin.

Cumple el propsito comunicativo planteado (narrar los

sueos de personajes inspiradores que interpelen nuestra
vida y nuestros sueos propios).

Adeca la historia y el registro de lenguaje de su presentacin

y de su narracin oral (registro formal y registro coloquial).

Adecuacin

TOTAL

PUNTAJE
04

04

04

04

04

20