UNIDAD 4

HIPERTEXTO FSICA 2

SUGERENCIAS METODOLGICAS

SUGERENCIAS METODOLGICAS
ptica
Presente el tema con la siguiente pregunta:
Por qu cuando nadamos debajo de la superficie del agua podemos ver mucho mejor
si usamos anteojos para natacin?

Explique luego de escuchar las respuestas de

sus estudiantes: para que se forme una imagen ntida en la retina, el ojo debe refractar
los rayos de luz. Aproximadamente dos tercios de la refraccin ocurren en la superficie
del ojo. Si hay agua sobre el ojo, se pierde casi
toda la refraccin, porque el ndice de refraccin del ojo es aproximadamente igual al del
agua. Si usamos gafas para natacin, habr
una capa de aire frente a nuestros ojos que
proporcionar una refraccin normal. Los
peces que pueden ver simultneamente en
el agua y en el aire, tienen dos retinas y un
cristalino ovalado. Para compensar la reduccin en la refraccin de la porcin sumergida
del ojo, el cristalino tiene una curvatura mayor para recibir los rayos que provienen del
escenario submarino.
Realice con los estudiantes el siguiente experimento:
Haga un agujero (con un alfiler) en una
hoja de papel opaco. Mantenga el papel
a unos cuantos centmetros de un ojo y
cierre el otro. Luego, cuidadosamente sostenga un clavo pequeo en el agujero y
mueva el clavo a lo largo de la alineacin,
hasta que aparezca una figura sombreada
en el crculo de luz que sale del agujero.
Pregunte: Qu es lo que produce la figura, y por qu est invertida con respecto al
clavo?
El ojo produce una imagen real e invertida del clavo, en la retina. Sin embargo, el
clavo se ve en la posicin correcta porque
el cerebro invierte la imagen real al interpretar la escena. El clavo tambin produce
una sombra, cuya orientacin es la misma
de este, en la retina. Pero como el cerebro
invierte la escena que se encuentra en la
retina, parecer estar al revs.
Aclreles a los estudiantes por qu decimos
que estamos viendo el pasado del universo:
en el espacio, la luz viaja a una velocidad

cercana a los 300.000.000 m/s. Esta velocidad

es suficiente para darle la vuelta a la Tierra
en 1/7 segundos; para darnos cuenta de que
el Sol se apag se necesitan cerca de ocho
minutos o para cruzar el sistema solar se requieren once horas.

Igualmente las estrellas estn muy lejos de la

Tierra. Su luz tarda mucho tiempo en llegar
hasta nosotros. La estrella ms cercana a la
Tierra es Prxima Centauro, situada a 4,3 aos
luz. Cuando la miramos, la luz que estamos
viendo es la que emiti hace 4,3 aos, pues
ese es el tiempo que tarda su luz en llegar
hasta nosotros.
Proponga a sus estudiantes el siguiente experimento, para comprobar la falta de identidad entre la imagen que refleja el espejo y
el objeto que la produce. Pdales que lleven a
clase los siguientes implementos:
Un espejo de 10 a 15 cm de largo
Una hoja
Esfero o lpiz

Procedimiento:

Poner verticalmente, sobre una mesa el espejo. Dibujar en un papel cualquier figura, por
ejemplo, un rectngulo con sus diagonales,
pero, sin mirar directamente a la mano que
dibuja, sino su imagen reflejada en el espejo.
Comente que esto que parece tan sencillo es
algo muy difcil de realizar.

Lea y analice con los estudiantes la siguiente

informacin que les permitir reconocer en
su entorno los fenmenos ondulatorios, y
comprender cmo los ojos nos delatan:

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ptica

El iris es la parte coloreada del ojo que se

dilata y se contrae, y que regula el tamao de
la pupila, admitiendo ms o menos luz segn
la intensidad de esta. Tambin sucede que el
tamao relativo del aumento o contraccin
de la pupila se relaciona con nuestras emociones: si vemos, olemos, gustamos u omos
algo agradable, nuestras pupilas aumentan
de tamao en forma automtica. Si vemos,
olemos, gustamos u omos algo repugnante,
nuestras pupilas se contraen tambin en forma automtica. Muchos jugadores de cartas
revelan la mano que les toc por el tamao
de sus pupilas!

profundo. Pero este no es el color del agua

sino el color reflejado del cielo. El color propio del agua, que puedes apreciar al mirar un
trozo de material blanco bajo el agua, es un
azul verdoso plido.

Cmo se forma o se produce un espejismo?

Realice a sus estudiantes las siguientes preguntas relacionadas con ejemplos de su

entorno. Escuche sus respuestas y despus
aclare conceptos:

Explique: las nubes estn formadas por gotitas de agua de distintos tamaos. Esas gotitas
producen una variedad de frecuencias dispersadas: las ms diminutas dispersan ms el
azul que los dems colores; las gotas un poco
mayores dispersan frecuencias un poco mayores, por ejemplo, el verde; y las gotas ms
grandes dispersan ms el rojo. El resultado
es una nube blanca. Los electrones, cercanos
entre s dentro de una gotita, vibran juntos
y en fase, lo cual da como resultado mayor
intensidad de la luz dispersa que cuando la
misma cantidad de electrones vibran por
separado. En consecuencia, las nubes son
luminosas!
Recomiende a sus estudiantes que la siguiente vez que se encuentren admirando un cielo
azul intenso, o deleitndote con las formas
de las nubes brillantes, o contemplando una
bella puesta de Sol, piensen en los diminutos
diapasones pticos que vibran; as apreciarn ms las maravillas cotidianas de la naturaleza!
Por qu el agua es azul verdosa?

Explique: las arenas del desierto, caldeadas

por el calor, adquieren propiedades semejantes a las de un espejo, porque la capa de
aire caliente que linda con ellas es menos
densa que las capas superiores. Todo rayo
de luz oblicuo procedente de cualquier objeto bastante alejado, al encontrarse con esta
capa de aire se desva, de forma que al seguir
adelante, vuelve a alejarse del suelo y llega
a los ojos del observador, lo mismo que si se
hubiera reflejado en un espejo.
Enseles a sus estudiantes a descubrir cul
de sus dos ojos ve ms, luego, explqueles
que algunos tenemos un ojo perezoso.

Por qu las nubes son blancas?

Aunque el agua es transparente a la luz de

casi todas las frecuencias visibles, absorbe
mucho las ondas infrarrojas.

Cul es tu punto ciego?

Invite a sus estudiantes a realizar la siguiente

experiencia: uno de los estudiantes sostendr con un brazo su libro; el libro estar
abierto en esta pgina, y el brazo permanecer extendido. Pdale que cierre el ojo
izquierdo y observe la figura de abajo, solo
con el ojo derecho. El estudiante podr ver
el punto redondo y la X a esa distancia. Si
luego, acerca con lentitud el libro hacia sus
ojos, manteniendo el ojo derecho fijo en el
punto, llegar a una posicin, a unos 20 o 25
cm del ojo, en la que la X desaparecer de
su vista. Pida al estudiante que ahora cierre
el ojo derecho y vea fijamente a la X, con el
mismo procedimiento anterior. En este caso,
el punto desaparecer de su vista a medida
que acerque el libro a sus ojos. Permita que
varios estudiantes realicen la experiencia.
Explique luego que a ese punto en que el
observador deja de ver la figura contigua a la
que est observando fijamente es lo que se
conoce como punto ciego.

Explique: con frecuencia, al mirar la superficie de un lago o del mar, vemos un bello azul

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