LOS PADRES COMO TERAPEUTAS DE SUS PROPIOS HIJOS

Lic. Felipe Marrou Ulloa

En algn momento de la vida de un nio, los padres pueden considerar, que algunos
aspectos de su comportamiento son inapropiados. Es decir: puede realizar cosas como,
no obedecer, no realizar las tareas escolares, es poco motivado para estudiar, todos estos
comportamientos generan en los padres preocupacin por la conducta que realizan sus
hijos. La psicologa conductual nos ha enseado que los comportamientos deficientes se
aprenden como muchas otras conductas de igual frecuencia, intensidad y magnitud, y
se aprenden por que en el medio en que se desenvuelve el nio existen estmulos
facilitadores llamados tcnicamente como reforzadores estos estmulos incrementan la
presentacin de las pataletas o la desobediencia, o, por otro lado hay estmulos que son
proporcionado por miembros de la familia o tambin por agentes de la escuela, cuando
se observa estos comportamientos disruptivos, notaremos que siempre existe alguien
que preste atencin a los que esta haciendo su hijo, el prestarle atencin al nio,
fortalece este comportamiento disruptivo y por tanto se volver a presentar en diversas
circunstancias muy parecidas. Presentaremos un caso. Llamaremos al nio Sebastin, es
un pequen de 2 aos y 7 meses, es muy despierto para su edad, te cuenta cuentos, te
conversa, da razn de todo, y es bastante juguetn, sin embargo presenta un
comportamiento que a sus padres le crea bastante fastidio y es que no obedece, y no
obedece cuando esta en plena actividad ldica y con elementos que le pueden causar
dao o con objetos con lo cual no debe de jugar, la madre interviene as:
M (madre)
S (Sebastin)
M (madre)
S (Sebastin)
M (madre)
S (Sebastin)
M (madre)
S (Sebastin)

Sebastin deja eso

No responde
Te estoy hablando Sebastin
La mira y sigue jugando
Te he dicho que dejes eso, te voy a castigar.
Prosigue con el juego.
ahora si te castigo, se acerca le quita el objeto y le peisca.
Mira a su madre, llora, la patea, le tira objeto que esta a su alcance
Sigue llorando, etc.

Las pataletas y el comportamiento violento y negativo empieza a esta edad. El nio esta
tratando de separarse de los padres para aprender a tomar sus propias decisiones. Los
padres deben aprender que no es posible evitar las pataletas, no lo intente. No se tire al
piso a patalear con el nio. No le hechen agua fra, no intente sacarlo de ese estado a
punto de castigo, cuanto mas intervenga, mayor ser la duracin de la pataleta. Todos
los padres y maestros tratan de cambiar la conducta de sus hijos o alumnos aplicando de
manera no sistemtica los principios de la modificacin de la conducta, en el ejemplo
anterior. La ciencia de la conducta nos dira lo siguiente con respecto a como manejara
la conducta de Sebastin, salga del lugar en donde este el nio con sus rabietas, pero
asegrese que no haya nada con que se puede hacer dao, este comportamiento
disruptivo es bastante probable que pase pronto despus de que se vaya. Un padre de
familia entrenado en modificacin de conducta, tomar la decisin que despus de un
rato, ingresar a la habitacin, alzara al nio, lo mimar, lo tranquilizar, y le explicara
de porque no debe de realizar esas acciones, ah empieza la socializacin y comprender
las normas de la familia. Es as como el padre de familia es un Terapeuta de la
conducta de sus hijos.

TALLER DE MODIFICACION DE CONDUCTA EN LA FAMILIA

Cursos talleres de programas de modificacin de conducta. Modulo 1 y 2, para nios de 3
a 6 aos y de7 a15 aos.
I.

FUNDAMENTACIN.

La poca oportunidad que tienen los padres se estar preparado para enfrentar a sus
hijos que presenta comportamientos disruptivos es alarmante, es en ese sentido
que el presente taller de capacitacin busca motivar el cambio de la conducta
hacia una mejor calidad de vida familiar poniendo en practica los principios de la
conducta.
OBJETIVO GENERAL
1.- A travs del curso se busca el mejoramiento de las conductas de los hijos
para adquirir una mejor calidad de vida familiar.
II.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.- A travs del programa de modificacin de conducta el padre optimizara el
comportamiento del nio en un 85 por ciento.

III.

CONTENIDO
1.- Procedimiento para la adquisicin o aumento de la frecuencia de la conducta.
2.- Procedimiento para la disminucin o extincin de la frecuencia de la cond.
3.- Observacin y Registro del problema.- clases de registro.
4.- Descripcin del problema.-definiciones operacionales.
5.- Diseo de tratamiento.- Clase
6.- Anlisis de caso
7.- Presentacin de un caso Propio

IV.

METODOLOGIA
El desarrollo del curso taller comprender la integracin armnica de
metodologa practica que buscara el aprendizaje de nuevas formas de abordar
problemas disruptivas.

V.

EVALUACION

La evaluacin del desempeo tendr carcter integral, permanente y practico en

la consecucin del cambio de conducta que el nio debe de expresar y experimentar en
situaciones de conflicto. A travs de la intervencin del padre.
VI.

RECURSOS
Humanos: psiclogo especialista

Materiales: aula con ambiente adecuado

Multimedia
Plumones y ppelografos
Videos.
Separatas de ejercicios.
Beneficios.
- Mejoramiento de las relaciones con los hijos
- Creacin de una cultura de calidad de vida a travs del
comportamiento asertivo interrelacionado.
- Mejores niveles de comunicacin, motivacin y eficiencia en la
familia.