INFORME DE

ELECTRICIDAD
AO DE LA DIVERCIFICACION
PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO
DE LA EDUCACION

INTEGR
ANTES
Flores
Quevedo
Cristhian
Fuentes
Ramrez
Adriana
Inicio
Cspedes
Julio
Jurez
Becerra
Alfredo
Otero
Jurez
Rosa
Vsquez
Rodrguez
Junior
Rosas
Castillo
Saulo

CARLOS ALBAN PALACIOS

INFORME DE
ELECTRICIDADSESIN # 13
ELECTRICIDAD

CONTENIDO GENERAL
EQUIPOS Y MATERIALES BSICOS DE LABORATORIO
PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE
ANEXO DE PROCESOS PEDAGGICOS

INFORME DE
ELECTRICIDAD
IDENTIFICANDO ALGUNOS MATERIALES DE
LABORATORIO
Cada equipo de trabajo recibir los siguientes materiales.

MATERIALES

DESCRIPCIN

Multmetro
Puede usarse
separadamente los
voltmetros, ampermetro y
ohmmetro o simplemente
un multmetro digital o
analgico.

Interruptores, cables de
conexin, alicate, cuchillas.

Se utilizara la fuente de
voltaje que se cuente en el
laboratorio.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
SESIN DE APRENDIZAJE N 13
I

DATOS GENERALES

REA
ESPECIALID
AD
CIENCIA,
TECNOLOG
AY
AMBIENTE
DOCENTE
II

FSICA II
AO

2015

CRDITOS

HORAS

5h

SEMESTRE

2015-I

Carlos Albn Palacios

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CRITERIO DE DESEMPEO
Analiza la relacin entre las resistencias elctricas, la intensidad de
corriente y la diferencia de potencial en circuitos resistivos en serie y en
paralelo.
Aprendizaje esperado INTRUMENTO
CAPACIDAD DE CONOCIMIENT
SY
REA
O
INDICADORES
MATERIALES
- Analiza
Corriente
- Utiliza correctamente los - Ficha de
tericamente
instrumentos
trabajo.
elctrica.
- Lista de cotejo.
experimentalm Resistencia
elctricos
- Multmetro,
ente la ley de
(multmetro).
elctrica.
interruptores,
Relaciona
las
variables
ohm.
Diferencia de
cables de
resistencia, diferencia
potencial.
conexin,
de
potencial
e
Ley de ohm.
alicate,
intensidad de corriente
Circuitos en
cuchillas,
elctrica en la ley de
serie y en
fuente de
ohm.
paralelo.
- Infiere
relaciones en
voltaje con CC
circuitos
resistivos
y AC.
para
hallar
la
resistencia
equivalente.
- Reflexiona a partir de la
lectura titulada: al
lmite
de
lo
inalmbrico:
la
electricidad
sin
cables.
INSTRUMENT
ACTITUD ANTE EL REA
O
Muestra disposicin e inters en la sesin de fsica.
Ficha de meta

INFORME DE
ELECTRICIDAD
Expresa con propiedad sus opiniones y muestra
seguridad en s mismo.
Participa activamente en clase, siendo capaz de
dialogar y debatir ideas con fundamento.
Cuida y da buen uso a los materiales y medios
utilizados en el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

III

cognicin y
Autoevaluacin
.

SECUENCIA DIDCTICA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MOTIVACIN
El docente hace una breve descripcin
histrica del desarrollo de la electricidad.
Muestra una presentacin en formato
Calamo.
Los estudiantes realizan comentarios e
intercambian opiniones. El docente registra
las opiniones comunes.
(ANEXO N1)
RECOJO DE SABERES PREVIOS
El
docente
plantea
las
siguientes
interrogantes relacionados con la presente
seccin:
1 Qu elementos de un circuito relaciona
la ley de Ohm?
2 Qu caractersticas tiene la resistencia
elctrica, la diferencia de potencial y la
corriente elctrica?
Los estudiantes emiten e intercambian sus
respuestas que son registradas por el
docente en la pizarra.
(ANEXO N2)
GENEREACIN
DE
CONFLICTO
COGNITIVO
EL docente plantea el siguiente fenmeno
real: un avin de pasajeros que se encuentra
volando bajo una tormenta es impactado por
un rayo, qu suceder con el avin y los

RECURSO
S Y/O
MATERIAL
ES
EDUCATIV
OS

TIEMP
O

Tiza y
pizarra.

10 min

Tiza y
pizarra.

10 min

Internet,
multimedia,
proyector,
ecran

10 min

INFORME DE
ELECTRICIDAD
30 min

pasajeros despus del

impacto? Los
estudiantes formulan sus hiptesis y el
docente registra en la pizarra. Se realizan
una experiencia demostrativa con la jaula de
Faraday, luego se visiona el siguiente video,
cuya direccin electrnica es la siguiente:
hhtp://www.youtube.com/watch?
v=nGaxDW9DQ68.
Al final del video el docente conjuntamente
con los estudiantes dilucida el problema
planteado.
(ANEXO N3)
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
El docente forma equipos de 4 5

Multmetro,
Interruptore
s, cables de
conexin,
alicate,
cuchillas,
fuente de
voltaje con

INFORME DE
ELECTRICIDAD
Los estudiantes:

Aprender a calibrar los instrumentos.

Aprender a medir las medidas de los
resistores.
Comprueban la ley de ohm.
(ANEXO N4)
APLICACIN DE LO APRENDIDO.
Se entrega la ficha del Anexo N5 que
siguen trabajando por equipos y con el
mismo veedor; el docente asesorar el
trabajo y atender las dudas de cada
equipo.
Los
estudiantes
resuelven
problemas asociados a la electrodinmica.

(ANEXO N5).
TRANSFERENCIA
DE
LO
APRENDIDO
A
SITUACIONES
NUEVAS Y REALES.
Se entrega la lectura titulada Al lmite de lo
inalmbrico: la electricidad sin cables. Los
equipos leen dicha lectura y responden las
preguntas planteadas en el anexo 6.
(ANEXO N6).
METACOGNICION O REFLEXION
SOBRE LO APRENDIDO.
Se entrega una ficha de metacognicin a
partir del cual los estudiantes reflexionan
sobre lo aprendido en esta sesin.
(ANEXO N7)
EVALUACION
Se entrega una ficha de evaluacin y
finalmente cada veedor realizara una
evaluacin a los dems equipos a partir de
una serie de preguntas consignadas en una
ficha.
(ANEXO N8)
IV. BIBLIOGRAFIA BASICA

CC y AC.

Ficha de problemas
y ejercicios.
20 min

Ficha de lectura.

20 min

Ficha de
metacognicin.
10 min
Ficha de evaluacin
10 min

1. Serway, R. Jewett, J. (2 009). Fsica. Mexico. Editorial CENGAGE

Learning.
2. Wilson, J. Buffa, A. Lou, B. (2 009). Fsica General. Mexico. Editorial
Pearson.
3. Hewitt, P. (2 008). Ciencias Fsicas I. Santiago de Chile. Editorial
Pearson.
4. Castaeda, C. Gamarra, J. Minaya, J. (2 O11). Mdulo de fsica. Lima.
5. FSICA UNA VISIN ANALTICA DEL MOVIMIENTO. (2 004). Lima.
Editorial Lumbreras. Tomo II.
Sitios wed revisados hasta junio del 2 012

INFORME DE
ELECTRICIDAD
1. www.fisica.uh.cu.
2. www.feriadeciencias.com,br.
3. http://phet.colorado.edu/.

ANEXO N 01
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL N 13
ELECTRICIDAD

ACTIVIDAD MOTIVANTE

Se hace una breve exposicin acerca del desarrollo histrico de la energa

elctrica.
Los estudiantes participan y enriquecen la presentacin del docente.
Resaltan la contribucin de la energa elctrica en el bienestar de la
sociedad.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
ANEXO N 02
CUNTO CONOZCO DE LOS SIGUIENTE?- (MIS SABERES
PREVIOS)

A partir de la secuencia anterior el estudiante responde las siguientes

interrogantes:

Qu

Por lo tanto la D.D.P o diferencia de potencial

es:

es la
corriente
elctrica?

La
corriente
elctrica
o
Su
unidad
en
el
S.I.
es
intensidad
elctrica es el
flujo de carga el voltio V:
elctrica
por
unidad
de
tiempo
que
recorre un material. Se debe al movimiento de las cargas en el interior del
material. En el Sistema Internacional de Unidades se expresa en C/s, unidad
que se denomina amperio.

Qu es la diferencia de potencial?
La diferencia de potencial (DDP) es el impulso que necesita una carga
elctrica para que pueda fluir por el conductor de un circuito elctrico, esta
corriente cesar cuando ambos puntos igualen su potencial elctrico.
Si la energa (E) que el generador cede al circuito durante su
funcionamiento es directamente proporcional a su DPP (V) y a la carga, Q
(C), que pone en movimiento.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
Qu es la resistencia elctrica?
Se le denomina resistencia elctrica a la igualdad de oposicin que tienen
los electrones al moverse a travs de un conductor. La unidad de resistencia
en el Sistema Internacional es el ohmio, que se representa con la letra
griega omega (), en honor al fsico alemn Georg Ohm, quien descubri el
principio que ahora lleva su nombre.

Enuncie la ley de ohm.

La ley de Ohm, postulada por el fsico y matemtico alemn Georg Simon

Ohm, es una ley de la electricidad. Establece que la diferencia de
potencial

que aparece entre los extremos de un conductor determinado

es proporcional a la intensidad de la corriente

que circula por el citado

conductor. Ohm complet la ley introduciendo la nocin de resistencia

elctrica
entre

; que es el factor de proporcionalidad que aparece en la relacin

e :

La frmula anterior se conoce como ley de Ohm incluso cuando la

resistencia vara con la corriente,1
diferencia de potencial,

y en la misma,

a la resistencia e

corresponde a la

a la intensidad de la corriente.

Las unidades de esas tres magnitudes en el sistema internacional de

unidades son, respectivamente, voltios (V), ohmios () y amperios (A).
Otras expresiones alternativas, que se obtienen a partir de la ecuacin
anterior, son:

vlida si 'R' no es nulo

INFORME DE
ELECTRICIDAD
vlida si 'I' no es nula

En los circuitos de alterna senoidal, a partir del concepto de impedancia, se

ha generalizado esta ley, dando lugar a la llamada ley de Ohm para circuitos
recorridos por corriente alterna, que indica: 3

Donde

corresponde al fasor corriente,

al fasor tensin y

la impedancia.

ANEXO N 03
GENERANDO EL CONFLICTO COGNITIVO
PROBAR UN
VOLTMETRO?

CONECTOR

CON

LA

VELA

CONECTADO

UN

El docente plantea el siguiente fenmeno real: un avin de pasajeros que se

encuentra volando bajo una tormenta es impactado por el rayo, qu
suceder con el avin y los pasajeros despus del impacto? Los estudiantes
formulan sus hiptesis y el docente registra en la pizarra.
Se realiza una actividad experimental asociada a la distribucin de la carga
electrnica. Para esto se utiliza el kit de electricidad y magnetismo donde se
encuentra la jaula de Faraday. Seguidamente se visiona el siguiente video
cuya direccin electrnica es la siguiente.
Htpp://www.youtube.com/watch?v=nGaxDW9DQ68

PREGUNTA: Qu suceder con el avin y los pasajeros despus del

impacto?
RESPUESTA:
El avin se divide en 3 partes debido al impacto.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
Este accidente deja a 120 pasajeros y 6 tripulantes heridos; y
solo 1 pasajera falleci minutos despus del impacto.

ANEXO

N04
APRENDO PROCESANDO LA INFORMACION

Organice equipos de no ms 05 integrantes. Nombre un coordinador, un

relator y un veedor que pasara a evaluar el trabajo de otro equipo durante
toda esta sesin.
Durante el resto de la sesin trabaja en equipo y responde a cada pregunta
registrada en la siguiente actividad experimental.
Secuencia de actividad
1. Calibrando el multmetro
Antes de efectuar medidas de resistencias con el multmetros se requiere
calibrar dicho instrumento. Se indican los pasos a seguir

INFORME DE
ELECTRICIDAD

2. Colocar el selector en el rango Rx10, que corresponde a los ohmios

(fig.1)
3. Poner en contacto ambas puntas de prueba de multmetro. La aguja
deber deflactarse hasta el valor cero 0(fig.5)
4. Si la aguja no marca cero 0 (fig.4), gira la perilla del calibrador que
se encuentra en la parte superior izquierda (fig.3) hasta ubicar la
aguja en cero.
5. Midiendo Resistencias: Antes de medir una resistencia, el circuito
donde se encuentra, no debe estar conectado, o si es posible, debe
estar aislado del circuito.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
El multmetro debe estar calibrado
previamente.

Si se desconoce el valor de resistencia,

colocar el selector a un valor grande.
Colocar las puntas de prueba en los
extremos de la resistencia. No interesa la
polaridad en edicin de resistencias.

Comprobando la ley de Ohm

1. Utilizaremos los equipos del Kit de Electricidad y Magnetismo.
(tambin se puede utilizar los materiales equivalentes que se tienen
en su laboratorio).
2. Para el desarrollo de la experiencia utilizaremos diagramas
simplificados de los materiales e instrumentos. Estos sern
representados como a continuacin se indican.
3. El multmetro tiene las funciones de voltmetro, ohmmetro y
ampermetro.

4. Para la resistencia utilizaremos:

5. Para el interruptor:

6. Para la fuente de alimentacin utilizaremos:

INFORME DE
ELECTRICIDAD

7. La ley de Ohm establece que para una resistencia R y un voltaje V

aplicado, aparece una intensidad de corriente I, donde se cumple la
relacin: I=V/R
8. Tomaremos la resistencia de 50 mediremos su resistencia como se
indica en el punto 4.
9. Efectuaremos el siguiente arreglo experimental.}

10.
Colocar
el multmetro en funcin
de ampermetro y en la mayor escala 250 Ma. El lado. El lado positivo
de la fuente va hacia el lado positivo del multmetro (color rojo)
11.
Si el multmetro es colocado en forma incorrecta la aguja
retroceder, pudindose daar el instrumento.
12.
Comenzar con un valor de voltaje de la fuente de 1,5 V y
continuar hasta llegar a 9V. El valor de l se lee directamente del
multmetro. El valor de R es el mismo (50) siempre.
Completar las siguientes tablas:

V
(voltio
s)

1000
1000
1000
1000
1000

I
(amperi

V/R

os)
1,5
3
4.5
6
7.5

0.0022
0.0047
0.007
0.0095
0.0012

0.0015
0.003
0.0045
0.006
0.007.5

INFORME DE
ELECTRICIDAD
1000
9
1000

12

V
(voltio
s)

21000
21000
21000
21000
21000
21000
21000

13.

0.009
0.0012

V/R

os)
0.00011
0.00022
0.00033
0.00044
0.00055
0.00067
0.00085

V
(voltio
s)

100
100
100
100
100
100
100

I
(amperi

1,5
3
4.5
6
7.5
9
12

0.00145
0.00184

I
(amperi

0.0000714
0.00014
0.000214
0.000285
0.00035
0.000428
0.000571

V/R

os)
1,5
3
4.5
6
7.5
9
12

0.005
0.0402
0.0611
0.0806
0.1002
0.1195
0.1473

0.015
0.03
0.045
0.06
0.075
0.09
0.12

De las medidas realizadas: se cumple que l = V/R?

14.
Si tu respuesta es afirmativa as comprobado la ley de
Ohm.
15.
Haz una grfica V-l. Que nos indica la pendiente de
esta grfica?

INFORME DE
ELECTRICIDAD

ANEXO N05
APLICANDO OTRA ACTIVIDAD
EXPERIMENTAL

Los equipos organizados proceden a resolver los siguientes problemas

planteados:
1.

Un conductor metlico de 8 tiene una longitud de 2m y una

seccin de 4mm.
Cul es la resistividad de dicho conductor?

2. Dos elementos resistivos cuando son conectados en serie dan

como equivalente 90 y cuando son conectados en paralelo
dan como resultado 20. Que intensidad de corriente elctrica
circula por uno de ellos cuando estn en paralelo y conectado
a una batera de 120 V?

INFORME DE
ELECTRICIDAD

3. Un conductor de 20 tiene una resistencia elctrica que es la

tercera parte de otro conductor, siendo su longitud la mitad
de este. Si ambos tienen la misma seccin. Cul es la
resistencia elctrica del otro conductor?

INFORME DE
ELECTRICIDAD

ANEXO N06
TRANSFERIMOS NUESTROS CONOCIEMIENTOS A TEMAS
RELACIONADOS

INFORME DE
ELECTRICIDAD
El docente invoca a los estudiantes a responder las preguntas
planteadas respecto a la lectura adjunta.
1. Cmo se origina la telecomunicacin?
Todo empez con la radio y las primeras tecnologas inalmbricas con las
que se comenz a enviar casi todo tipo de informacin a travs del ter,
este de ter es un trmino que proviene de cuando no se saba que las
ondas electromagnticas a diferencia de las olas del mar viajan sin
necesidad de que algunas sustancias las transporten ahora se saben que el
ter no es nada y que no hace falta su existencia.
Despus se han sucedido las comunicaciones satelitales, los telfonos
mviles, el mando a distancia y el televisor, el bluetooth, el infrarrojo, el wifi
o sea toda una avalancha de sistemas diferentes cuyo punto en comn es 1:
no necesitan cables.
Hasta ahora todas las aplicaciones inalmbricas conocidas tienen otro punto
en comn que transportan poca potencia. O al decir de los ingenieros
electrnicos, que no transportan potencia.
2. Qu significa el concepto de resonancia?
Tiene que ver con el hecho de que los sistemas elctricos o mecnicos
tienen una frecuencia propia o caracterstica de oscilacin nada ms.
3. Explica en que consiste el aparato sin cable que construyeron
los fsicos del MIT Cul es el principio fsico de su
funcionamiento?
Consiste en un sistema para enviar energa elctrica a todas partes desde
una torre.
El principio fsico de su funcionamiento es la resonancia, la frecuencia de la
radiacin es tal que solo da energa eficientemente a la bombilla, siendo
indiferente para los dems objetos, incluyendo a las personas.
4. Cul sera el impacto sobre la sociedad las nuevas formas de
generar energa elctrica?
Sera un ventaja para la sociedad ya que no hubiera de gastar en cableado,
no hiciera falta los tomacorrientes, ni las tuberas elctricas en las casas,
simplemente se colocara nuestro afecto electrodomstico en cualquier
lugar, la energa llegara por el aire.
Las calles no tuvieran red elctrica, ni area ni soterrada, no se necesitaran
bateras, los telfonos y las cmaras se recargaran sin tener que conectarlos
a nada.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
LECTURA
Al lmite de lo inalmbrico: la electricidad sin cables
O. de Melo
Profesor principal de la Universidad de la Habana
Stefan Zweig, el clebre escritor austriaco la incluyo como uno de los
catorce momentos estelares de la humanidad que cuenta en su famoso
libro: la unin cablegrfica entre Europa y Amrica. Cuenta el autor el
extraordinario esfuerzo y la voluntad que requiri sumergir el primer cable
trasatlntico desde Irlanda hasta Terranova a mediados del siglo XIX. De un
buen tiempo a esta parte, sin embargo, se han estado eliminando los
cables.
Todo empez con la radio y las nuevas tecnologas inalmbricas con las que
se comenz a enviar casi todo tipo de informacin a travs del ter. Este de
ter es por cierto un trmino que proviene de cuando no se saba que las
ondas electromagnticas a diferencias de las olas del mar viajan sin
necesidad de que alguna sustancia las transporte. Ahora ya se sabe que el
ter no es nada y que no hace falta su existencia, pero ha quedado la frase
a travs del ter como una manera de llamar a lo que ahora de manera
moderna conocemos como comunicacin inalmbrica o tambin
telecomunicacin. Viene a ser una comunicacin a travs de la nada, o ms
cientficamente hablando a travs del campo electromagntico. Pues deca
que empezaron a transmitirse primero en radio y luego a televisin; en
ellos el sonido y la imagen venan por el aire y eran captados por las
antenas.
Despus se han sucedido las telecomunicaciones satelitales, los telfonos
mviles, el mando a distancias del televisor, el bluetooth, el infrarrojo, el
WiFi, o sea toda una avalancha de sistemas diferentes cuyo punto en comn
es uno: no necesitan cables. Todos ellos son medios de enviar informacin, o
sea de enviar una seal o una secuencia ms o menos compleja de seales.
Todava coexisten con los cables de cobre y sobre todo con las llamadas
fibras pticas que an mantienen grandes ventajas en cuanto a rapidez, por
ejemplo, las telecomunicaciones. De hecho la historia de Stefan Zweig sobre
los submarinos se repite ahora con las fibras pticas submarinas que tejen
toda una red en el fondo de los mares.
Hasta ahora todas las conexiones inalmbricas conocidas tienen otro punto
en comn, que transportan poca potencia. Esto se traduce en que las
comunicaciones inalmbricas que se conocen hoy llevan slo informacin
con poqusima energa.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
Qu ventaja tan grande representara

poder enviar la potencia

tambin a trves de la nada! Imagnese nada ms que no hubiera
que gastar en cableado, que no hiciera falta tomacorrientes, ni las
tuberas elctricas dentro de las casas. Que simplemente
colocramos nuestro efecto electrodomstico en cualquier lugar sin
conectarlo a nada y la energa llegara por el aire.
Fue un famoso cientfico, Nicola tesla, uno de los pioneros del estudio y
desarrollo de la electricidad y el magnetismo quien propuso, un sistema
para enviar energa elctrica a

todas partes desde una torre. Dicen que su proyecto comenz a realizarse, y
no sabemos si por resultar imprctico o simplemente porque el patrocinador
se dio cuenta de que sera complicado en aquella poca cobrar por un
servicio ofrecido de esta manera, fue interrumpido.
Pues resulta que recientemente, unos fsicos del Instituto Tecnolgico de

Massachusetts (MIT), idearon un sistema inalmbrico para enviar

potencia. El sistema se basa, como todas las comunicaciones
inalmbricas, en uno d los conceptos ms importantes de la fsica: la
resonancia. Este concepto tiene que ver con el hecho de que los
sistemas elctricos o mecnicos tienen una frecuencia propia o
caracterstica de oscilacin. Es fcil comprobar tal cosa al observar el
movimiento de un columpio, y verificar que el tiempo que demora un
vaivn completo es siempre el mismo, no importa mucho si lo
impulsamos ms o menos. Si quisiramos modificar ese tiempo
tendramos que cambiar de columpio. Por ejemplo hacerlo ms largo
o ms corto.
Estos fsicos del MIT construyeron un aparato que encendan una
bombilla luminosa de 60 watts sin conectarla directamente a un
cable, sino remotamente desde unas bobinas de alambre separadas
dos metros de la bombilla. Claro que un inconveniente peligroso nos
puede venir a la mente: si en vez de la bombilla soy yo el que me
coloco en su posicin, no ser que me voy a achicharrar? Pues no,
y ah es donde entra el concepto de resonancia; la frecuencia de la
radiacin es tal que slo da energa eficientemente a la bombilla,
siendo indiferente para los dems objetos, incluyendo a las personas.
Parece que estas pruebas son el comienzo de algo todava incipiente
y prematuro, y aunque seguramente seguiremos con las espigas y los
tomacorrientes todava durante mucho tiempo, vale la pena seguirle
la pista a estos trabajos que pueden en el futuro revolucionar muy
beneficiosamente la forma en que recibimos la energa elctrica.

INFORME DE
ELECTRICIDAD

ANEXO N07
RELEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES (METACOGNICION)

APELLIDOS Y NOMBRES:

GRUPO LOS ELECTRICOS DEL NORTE

ME DENTENGO UN MOMENTO
PARA EXAMINAR MI PROCEDER

RESPONDE

Se logr el desarrollo de la
capacidad planteada inicial? Por
qu?

S,
porque
logramos
comprender la actividad con
ayuda
de
las
ficha
informtica.

Qu conozco del tema?

Qu conclusiones puedo sacar del
tema de hoy?

La electricidad es el conjunto
de fenmenos fsicos
relacionados con la presencia
y flujo de cargas elctricas.

Cunto
comprend
instrucciones?
Qu estrategias haz
resolverlo?

La estrategia fue trabajar en

grupo

de
usado

las
para

Qu rol asumo en los grupos de

Todos trabajamos

INFORME DE
ELECTRICIDAD
trabajo?
En qu puedo superarme?

ANEXO N08
EVALUACIN

EVALUANDO EL APRENDIZAJE ESPERADO

1. De la siguiente tabla relacionada cada instrumento de medida
con su unidad y la forma de medicin.

INSTRUMENTO

UNIDAD

Amperio

Ohmmetro

Voltmetro

2. Enuncie la ley de Ohm.

FORMA DE MEDICION
EN UN CIRCUITO
Se tiene que conectar el
ampermetro en serie con la
fuente de alimentacin y con
el receptor de corriente.
Instrumento para medir la
resistencia elctrica
Sirve para medir la diferencia
de potencial o voltaje entre
dos puntos de un circuito
elctrico cerrado pero a la
vez abierto en los polos.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
La ley de Ohm, postulada por el fsico y matemtico alemn Georg
Simon Ohm, es una ley de la electricidad. Establece que la diferencia
de potencial

que aparece entre los extremos de un conductor

determinado es proporcional a la intensidad de la corriente

que circula por

el citado conductor. Ohm complet la ley introduciendo la nocin

de resistencia elctrica
en la relacin entre

; que es el factor de proporcionalidad que aparece

e :

La frmula anterior se conoce como ley de Ohm incluso cuando la

resistencia vara con la corriente,1
diferencia de potencial,

y en la misma,

a la resistencia e

corresponde a la

a la intensidad de la corriente.

Las unidades de esas tres magnitudes en el sistema internacional de

unidades son, respectivamente, voltios (V), ohmios () y amperios (A).
Otras expresiones alternativas, que se obtienen a partir de la ecuacin
anterior, son:

vlida si 'R' no es nulo

vlida si 'I' no es nula

3. El siguiente circuito forma parte de un circuito ms complejo.

Determina la resistencia equivalente.

INFORME DE
ELECTRICIDAD

SOLUCION:

4. Si por la resistencia de 4 circula una corriente de 10 A,

determina la corriente que circula por las otras dos
resistencias.

INFORME DE
ELECTRICIDAD

SOLUCION:

5. Reflexiona a partir de la lectura titulada: Al lmite de lo

inalmbrico: la electricidad sin cables
6. Realice un breve resumen a partir de la lectura planteada en
esta sesin.

INFORME DE
ELECTRICIDAD
Resumen de la lectura
Todo empez con la radio y las primeras tecnologas inalmbricas con
las que se comenz a enviar casi todo tipo de informacin a travs
del ter.
Despus se han sucedido las comunicaciones satelitales, los
telfonos mviles, el mando a distancia del televisor, bluetooh, el
infrarrojo, el wifi, o sea todo una avalancha de sistemas diferentes
cuyo punto en comn es uno: no necesitan cables.
Todos ellos son medios de enviar informacin, o sea de enviar una
seal o una secuencia ms o menos compleja de seales. Todava
coexisten con los cables de cobre y sobre todo con las llamadas fibras
pticas que an mantienen grandes ventajas en cuanto a rapidez.
Se cre un sistema para enviar energa elctrica a todas partes de un
motor.
Unos fsicos del Instituto Tecnolgico de Massachusetts (MIT), idearon
un sistema inalmbrico para enviar potencia. El sistema se basa,
como todas las comunicaciones inalmbricas, en uno d los conceptos
ms importantes de la fsica: la resonancia.
Estos fsicos construyeron un aparato que encendan una bombilla
luminosa de 60 watts sin conectarla directamente a un cable, sino
remotamente desde unas bobinas de alambre separadas dos metros
de la bombilla.

EVALUACION DEL VEEDOR A OTRO EQUIPO DE TRABAJO

INFORME DE
ELECTRICIDAD
N

NOMBRE DEL EQUIPO:

INTEGRANTES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Los Elctricos del Norte

Flores Quevedo Cristhian

Fuentes Ramrez Adriana
Inicio Cspedes Julio
Jurez Becerra Alfredo
Otero Jurez Rosa
Vsquez Rodrguez Junior
Rosas Castillo Saulo

PUNTAJE
De 1 a 3
(de bajo
a menor
desempe
o en
quipo)

Utilizan con eficiencia el tiempo destinado a cada

actividad.
Intervienen activamente los miembros del equipo en el
desarrollo de la sesin de aprendizaje.

Cada integrante demuestra curiosidad en el desarrollo

de la clase.

Dejan ordenado el espacio de trabajo

Utilizan correctamente y con cuidado los materiales y

equipos.

Dejan limpio los equipos.

Dejan limpio el espacio de trabajo.