MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL PROCESO SOCIAL DE TRABAJO

INSTITUTO VENEZOLANO DE LOS SEGUROS SOCIALES

COLEGIO UNIVERSITARIO DE REHABILITACIN
MAY HAMILTON
SUBDIRECCIN ACADMICA
DIVISIN DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
CARACAS - VENEZUELA
DIPLOMADO EN INVESTIGACIN
ESTADSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIN EN EL MARCO DEL PARADIGMA POSITIVISTA

Profesor: MSc. David Snchez

Participante: Elsa Judith Moo A.
C.I. V-3.727.177
Asignacin III

ENSAYO
LA ESTADSTICA EN LA METODOLOGA DE INVESTIGACIN
INTRODUCCIN
Luego de hacer una reflexin sobre todo lo visto en clase y la lectura del artculo
(Captulo 0) de la revista: La Estadstica en la Investigacin, Competencia
Transversal en la Formacin Universitaria1. Se puede afirmar que la estadstica es
la ciencia de apoyo de las dems ciencias, el proceso estadstico se constituye en
la herramienta ms importante para la toma de decisiones en cualquier proceso de
investigacin. Y es as, que el presente ensayo pretende responder: Por qu la
Estadstica en el proceso de Investigacin y su Competencia en la misma, y como
tambin el uso de la estadstica en la formacin universitaria?.
DESARROLLO
Ahora bien, por qu la Estadstica en el proceso de Investigacin
y su
Competencia en la misma? Si en la enseanza de la estadstica se pueden
planificar centrados en el aprendizaje y en la realizacin de demostraciones y
clculo, dando a conocer y realizando ejemplos de aplicaciones prcticas que la
misma puede tener al desarrollar investigacin, en esos casos se estara
desarrollando una competencia genrica. Pero si la enseanza de la estadstica se
realiza integrada a la investigacin, a travs de una estrategia didctica que
compromete al estudiante en un proceso de investigacin en el cual, con el
acompaamiento docente correspondiente, aprende estadstica en la medida que
hace uso de ella como una herramienta para la descripcin, comprensin y/o
explicacin de un problema especfico, se est ante la enseanza de la estadstica
como una competencia transversal en el proceso de aprendizaje de la
investigacin. Es importante destacar que se debe diferenciar las competencias
dirigidas a la formacin en investigacin y estadstica para profesionales, de las
competencias que hacen uso de la estadstica y la investigacin para desarrollar
otras competencias profesionales.
1

Audy Salcedo. Ruth Daz Bello. Estadstica en la Investigacin: Competencia Transversal en la Formacin
Universitaria. Universidad Central de Venezuela. Caracas Venezuela. Octubre 2013.

Ahora, porqu el uso de la estadstica en la formacin universitaria?. Esta es una

pregunta que con frecuencia se hacen los estudiantes de carrera universitaria tan
distinta como: Educacin, Derecho, Ingeniera, Medicina, Sociologa, Biologa y
otros. La mayora de las carreras universitarias tiene por lo menos un curso de
introduccin a la Estadstica, cuyo objetivo central es proporcionar al estudiante los
instrumentos estadsticos necesarios para realizar investigaciones cientficas en su
rea de especializacin. Se considera que, tanto las carreras de corte humanstico,
como de ciencias sociales y ciencias naturales, pueden utilizar la Estadstica como
un instrumento para llevar adelante investigaciones cientficas.
CONCLUSIN
A manera de conclusin se lleva a reconocer que, hoy da en el proceso formativo
de los profesionales debe establecer, entre la estadstica y la investigacin, una
relacin muy estrecha a fin de que pueda comprender la dimensin de su
aplicacin en los diferentes escenarios investigativos.
Asimismo, la toma de decisiones en situaciones de incert6idumbr a diario y la
valoracin de la variedad de informacin que aparece en los medios de
comunicacin social tambin han provocado cambios en los cursos de Estadstica
para no especialistas. Se busca que el profesional no especialista en Estadstica
est en capacidad de comprender y utilizar informacin cuantitativa estructurada y
no estructurada. En el primer caso, debe poder leer, comprender y valor artculos
de investigacin, reportes tcnicos de la empresa o institucin donde se elaboran,
informacin de los medios de comunicacin y otros. En el segundo caso, se trata
de la informacin que no se recoge formalmente como dato, pero que se usa para
operar y comprender el propio ambiente lo que se espera es que estos cursos
ayuden a formar personas estadsticamente educadas, un profesional
estadsticamente competente.

BIBLIOGRAFA
AUDY SALCEDO. RUTH DIAZ BELLO. (Octubre-2013). Estadstica en la
Investigacin: Competencia transversal en la formacin universitaria. Universidad
Central de Venezuela. Editor: Audy Salcedo.

02 de octubre 2015

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