FICHA DE TRABALHO 10 ANO FUNCIONAMENTO DA LNGUA

1- Indica o grau superlativo absoluto sinttico e superlativo absoluto

analtico dos seguintes adjectivos:
Superl.abs.analtico
Superl.abs.sinttico - Doce ________________
_________________ - Amargo ________________
_________________ - Gentil ________________
_________________ - Seco ________________
_________________ - Fiel ________________
_________________ - Cruel ________________
_________________ - Antigo ________________
_________________ - Negro ________________
_________________
2- Conjuga no presente do indicativo e no presente do conjuntivo os
seguintes verbos: fazer; fugir; trazer; dar.
Presente Indicativo
Fazer

Fugir

Trazer

Dar

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Presente do Conjuntivo
Fazer Fugir Trazer Dar
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3- Coloca o verbo ser no pretrito perfeito, pretrito imperfeito e

pretrito mais-que perfeito do indicativo.
Pret. Perfeito

Pret. imperfeito

Pret. mais-que-perf.

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4- Completa com os verbos indicados, no tempo e modo adequados.

A: arrancar
Ontem (eu) _________ um dente. preciso que algum ___________ estas
ervas daninhas, para a relva se desenvolver. Oxal no _________ as rvores
da minha rua.
B: ficar
No fim-de-semana passado (eu) ________ em casa. Espero que tu __________
na mesma turma que eu. Oxal _________ juntos at ao fim do curso. Espero
que vs ________ quietas.
C: sair
Eu _________ sempre que posso. Eles __________ de casa muito cedo. Ela
_________ todas as noites.
D: trair
Espero que ningum me _________ . Os cobardes _________ - se a si prprios.
Ao_______ um amigo, perdemo-lo com certeza.

5- Completa as frases com uma das opes que te dada.

a) Nesta loja______________ ingls, francs e alemo.
A. falasse

B. fala-se

b) Se ela____________ fazer essa viagem agora, seria muito bom para todos.
A. decide-se

B. decidisse

c) Caso o professor de Matemtica ______________, ns poderamos ter mais

duas aulas por semana.
A. pudesse

B pode-se

d) ___________ falar muito desse assunto, mas ningum tem uma soluo
vivel.
A. houvesse

B ouve-se

e) ___________ o que ___________ ela nunca engordava

A. comesse

B come-se

6- Pe as seguintes frases no discurso indireto e faz as alteraes

necessrias.
a) A Paula voltou-se para o Lus e disse: - Fui chamada para uma entrevista
numa multinacional. Ficou marcada para quarta-feira da semana que vem.
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b) A Joana disse: - Se conseguir o emprego, poderei realizar algumas das
coisas com que sempre sonhei. Bom, o melhor no me entusiasmar antes
do tempo.
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_____________________________________________________________________________
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7- Tendo em conta a derivao e a composio de palavras, classifica os
vocbulos que se seguem:
a) pernalta
___________________________________________________________________ b)
infelizmente ________________________________________________________________
c) embora
____________________________________________________________________ d) pde-cabra ________________________________________________________________ e)
felizardo ___________________________________________________________________
8- Escreve frases onde entrem as palavras seguintes:
so
(verbo)____________________________________________________________________
so
(adjectivo)_________________________________________________________________
rio

(verbo)_____________________________________________________________________
rio
(substantivo)________________________________________________________________
8.1- Como as classificas quanto ao significado e forma? Porqu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9 Divide e classifica as oraes que constituem as frases que se seguem:
Ela inteligente, porm, falta-lhe humor.
_____________________________________________________________________________
O co estacou, pois ouviu um assobio.
_____________________________________________________________________________
Penso, logo existo
_____________________________________________________________________________
Eles devem ter chegado, porque o co est a ladrar.
_____________________________________________________________________________
Digo-te que o livro fantstico.
_____________________________________________________________________________
Embora ele tenha dinheiro, compra tudo a prestaes.
_____________________________________________________________________________
Ele falou tanto que fiquei cansada de o ouvir.
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Quando ele entrou, ela assustou-se.
_____________________________________________________________________________
Fiz tudo para que ele se sentisse bem aqui.
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Se fores a Lisboa, compra-me uns postais bonitos. (condicional).
_____________________________________________________________________________
D-me aquele lpis que tem o bico partido.
_____________________________________________________________________________
Cuba, que o maior pas da Amrica Latina, tem magnficas praias.
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9.1 Refere a funo sinttica de cada uma das palavras sublinhadas.
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Teste diagnstico de 10 ano com a correo no final
I Leitura

L o texto atentamente e responde s questes com frases completas:

A MINHA OLYMPIA
Nem vale a pena falar de computadores e processadores de texto. Numa
fase inicial, ainda me senti tentado a comprar uma dessas maravilhas para
mim, mas ouvi demasiadas histrias de terror em que uma pessoa
carregava no boto errado e eliminava um dia de trabalho ou um ms de
trabalho e demasiados avisos sobre sbitas falhas de energia, capazes de
apagar todo um manuscrito em menos de meio segundo. Eu nunca fui bom
com mquinas e sabia que, se houvesse um boto errado para carregar,
acabaria por carregar nele.
De maneira que no mais larguei a minha velha mquina de escrever e
os anos 80 passaram e deram lugar aos anos 90. Um a um, todos os meus
amigos mudaram para Macs e IBMs. Comecei a parecer um inimigo do
progresso, o ltimo baluarte pago num mundo de conversos digitais. Os
meus amigos gozavam comigo por eu resistir s novas tecnologias. Quando
no me chamavam sovina, diziam que eu era um reacionrio e teimoso
como um burro. Entrava-me por um ouvido, saa-me pelo outro. O que era
bom para eles no era necessariamente bom para mim, dizia eu. Por que
raio que eu havia de mudar se, como estava, me sentia perfeitamente
feliz?
At ento, no me sentira especialmente ligado minha Olympia. A
mquina era apenas uma ferramenta que me permitia fazer o meu trabalho,
mas, agora que se tornara uma espcie em perigo, um dos ltimos
artefactos sobreviventes do homo scriptorus do sculo XX, comeava a
desenvolver uma certa afeio por ela. Dei-me conta de que tnhamos o
mesmo passado. Gostasse ou no, essa era a pura verdade. Com o passar
do tempo, acabei por compreender que tnhamos tambm o mesmo futuro.
Paul Auster, A histria da minha mquina de escrever, Edies Asa

1.

ouvi demasiadas histrias de terror (ll. 2-3).

1.1.
Explica porque considera o autor as histrias que ouviu sobre
computadores histrias de terror.
1.2.
Essas histrias tiveram consequncias na sua vida? Justifica a tua
resposta.

2. Segundo os amigos, que razes o levavam a rejeitar as novas

tecnologias?

3. Olympia era o nome de uma marca muito conhecida de mquinas de

escrever. A relao do autor com a sua Olympia foi-se alterando com o
tempo.

3.1.

At h bem pouco tempo, o que sentia por ela?

3.2.
Agora sente uma certa afeio(l. 17). O que motivou (e motiva),
segundo ele prprio, esta mudana sentimental?

II Conhecimento Explcito da Lngua

1.

Um a um, todos os meus amigos mudaram para Macs e IBMs (l. 8).

todos os meus amigos mudaram para Macs e IBMs (l. 8).

1.1.

Identifica o sujeito de cada uma das frases.

1.2.

Qual das afirmaes que se seguem te parece mais correta?

a. A mudana no grupo do sujeito no trouxe qualquer alterao se

sentido frase.
b.

Ao reduzir-se o grupo do sujeito, a frase ficou mais clara.

c. Ao retira a expresso Um a um perde-se a noo de que a ao

enunciada pelo verbo foi gradual e se prolongou ao longo do tempo.

2. Quando no me chamavam sovina, diziam que eu era um

reacionrio
Sem lhe alterar significativamente o sentido, reescreve a frase, substituindo
a conjuno subordinativa temporal quando pela locuo conjuncional
coordenativa disjuntiva ouou (ateno s outras alteraes que tens de
introduzir).

3. O que era bom para eles no era necessariamente bom para mim,
dizia eu. Por que raio que eu havia de mudar se, como estava, me sentia
perfeitamente feliz?
Reescreve esta transcrio, utilizando o discurso direto.

4.

No texto entrecruzam-se registos diversos da lngua.

4.1.
Transcreve uma frase em que se utilize um registo familiar, em que
haja, portanto, um uso informal da lngua.

4.2.
Transcreve uma frase que sirva como exemplo de registo cuidado
da lngua.

5. se houvesse um boto errado para carregar, acabaria por carregar

nele.

5.1.

Explica a formao da palavra sublinhada.

5.2.

Reescreve a frase substituindo se houvesse por:

a.

se houver

b.

quando havia

c.

quando h

III Expresso escrita

Dos temas aqui propostos escolhe apenas um para o teu trabalho de

expresso escrita (entre 100 e 130 palavras).

1.

O COMPUTADOR

Para ti o que computador? Uma mquina de escrever sofisticada? Uma

mquina de jogos? Utiliza-lo com frequncia? Para qu?
Pensa nestas e noutras questes relacionadas com o tema e elabora
uma exposio escrita subordinada ao ttulo Eu e o computador.

2.

O LIVRO

Dos livros que j leste, houve decerto algum que te marcou especialmente,
pelo tema, pelas personagens, pelas circunstncias que rodearam a sua
leitura ou por ser uma oferta de algum especial. Reflete sobre o assunto e
elabora uma breve exposio escrita subordinada ao ttulo O livro da minha
vida.

Correo do teste diagnstico

I
Texto udio:

10, 9, 8, 7! Espera a, isto estpido

Ainda imbudo do esprito da quadra natalcia, quero dizer a todos que vou
assassinar a prxima pessoa que me mandar um SMS a desejar bom ano
novo. E sei que o leitor partilha a minha raiva. Isto da amizade dos piores
flagelos do mundo moderno. Porque o mundo moderno, estupidamente,
oferece um vasto leque de opes para os amigos nos mandarem
mensagens. Ou seja, o mundo moderno meteu a pata na poa mais uma
vez. So mensagens de bom ano a chegar em catadupa e a provocarem um
mau fim de ano velho, na medida em que temos de estar a apag-las todas.
Posso dizer-vos que tenho o polegar em carne viva.
Reparem: ao fim das primeiras 600 mensagens, ns j percebemos a ideia.
Os nossos amigos querem que ns tenhamos um bom ano de 2006.
Obrigado. Sinceramente. Agradecemos a todos. Mas agora parem de
mandar mensagens, por favor. Ns prometemos que vamos ter um bom
ano. Parem de desejar. A srio. E, para o ano, organizem-se: mandem uma
mensagem apenas a dizer: Bom ano de todos os teus amigos. Revezemse, e cada ano manda um. O ideal talvez seja cortar relaes com todos os
nossos amigos na semana anterior ao Natal e reat-las apenas em meados
de Janeiro. Evitam-se as mensagens e, at, a troca de presentes uma

vantagem nada negligencivel. E a verdade que o Natal a altura em que

menos precisamos dos amigos porque, de qualquer maneira, as pessoas so
ser nossas amigas por dever sazonal.
Se me permitem, gostaria mesmo de pr em causa toda a filosofia da
mensagem de bom ano novo. Que sentido faz desejar bons perodos de
tempo? E porqu bom ano novo e no desejo-te um rico semestre, ou
espero que passes um excelente quarto de hora? Ser que, em Maro de
2006, o desejo que formulmos em Dezembro de 2005 ainda est a fazer
efeito? Nesse caso, para poupar tempo, talvez no seja mal pensado
comear a desejar Bom quinqunio. Arruma-se a questo durante um
bom perodo de tempo. Est desejado, voltamos a falar em 2011. ()
in Boca do Inferno, Ricardo Arajo Pereira
1-

2-

3-

4-

5-

II
1.1.
Histrias de terror porque decerto arrepiante pensar que um
simples boto carregado inadvertidamente pode eliminar, num segundo,
vrias horas de trabalho ou que uma falha de energia pode apagar
subitamente um original concludo.
1.2.
O autor ainda se sentiu tentado, inicialmente, a comprar um
computador, mas, perante, essas histrias de terror, desistiu e continuou,
agora com convico e em definitivo, a utilizar a sua mquina de escrever
como ferramenta de trabalho.
2.
As opinies dos amigos dividiam-se. Segundo uns o autor rejeitava as
novas tecnologias porque no queria gastar dinheiro; segundo outros essa
rejeio era puro conservadorismo ou, simplesmente, teimosia.
3.1.
At h bem pouco tempo, o autor no tinha nenhum sentimento
especial pela sua mquina de escrever. Via-a como uma simples
ferramenta de trabalho.
3.2.
O facto de se ter apercebido que ambos tinham um passado
comum e iriam ter o mesmo futuro. Autor e mquina estavam unidos por
um tempo de extino.
III

1.1.
Na 1 frase o sujeito Um a um, todos os meus amigos; na
segunda todos os meus amigos.
1.2.

A afirmao C.

2.

Ou me chamavam sovina, ou diziam que eu era um reaccionrio.

3.

Eu dizia(-lhes):

O que bom para vocs no necessariamente bom para mim. Por que
raio que eu hei-de mudar se, como estou, me sinto perfeitamente feliz?
4.1. Quando no me chamavam sovina, diziam que eu era um reaccionrio
e teimoso que nem um burro. Entrava-me por um ouvido, saa-me pelo
outro.
4.2. Comecei a parecer um inimigo do progresso, o ltimo baluarte pago
num mundo de conversos digitais.
5.1. A palavra formou-se pela contraco da preposio em com o
pronome pessoal ele.
5.2. se houver um boto errado para carregar, acabarei (acabo) por
carregar nele.
quando havia um boto errado para carregar, acabava por carregar
nele.
quando h um boto errado para carregar, acabo por carregar nele.

(Teste e correo retirados do manual Plural 10, da Lisboa Editora)