Cuarto Bsico

GUA DE APRENDIZAJE N 1- SEMANA 1 JUNIO

Objetivo: Realizar planificacin de un texto escrito.

Recuerda

El proceso de planificacin de la escritura, es

importante para definir el tipo de texto, su propsito,
destinatario y la informacin que se utilizar al
momento de escribir el texto definitivo.

Para escoger el tipo de texto redactars, debes recordar el propsito de la

noticia y el cuento.
NOTICIA
La noticia, tiene el propsito de informarnos sobre un suceso novedoso, ocurrido
en una comunidad o en un lugar determinado y que debe estar en conocimiento
de sus habitantes.
Se ubica dentro del plano periodstico que muestra parte de la realidad y el
acontecer actual.
Para escribir una noticia debes saber que:
- Este tipo de texto no se ajusta a un formato estricto, como una receta, sino que
considera tu estilo y forma de contar los hechos.
- Es fundamental la veracidad de los hechos, que sean reales. As como tambin
la objetividad, no puedes dar opiniones ni realizar juicios de valores.
- Es importante ser claro y breve, contando los hechos de forma coherente y sin
reiteraciones.
- En la noticia se deben incluir los datos esenciales para la comprensin del
acontecimiento. Se tiene que proporcionar al pblico las respuestas a las
preguntas: quin, qu, cundo, dnde, por qu. Se puede aadir el cmo.
Recuerda organizarla de acuerdo a las caractersticas de tu relato.
- Debes considerar las partes de la noticia que se describen a continuacin:
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El titular
Destaca lo ms importante de la noticia.
La entrada
Resume la noticia y responde a las preguntas bsicas.
El cuerpo
Es el texto y narrar los acontecimientos en orden de importancia: primero lo ms
importante.
CUENTO
Un cuento es una composicin escrita breve y esquemtica, esencialmente,
espontnea e imaginativa, basada en la experiencia o en la fantasa. Escribir un
cuento es un ejercicio de escritura creativa. Surge de la necesidad de interactuar
con otros, ya sea para comunicarse, crear, expresar ideas y sentimientos.
Los textos narrativos se caracterizan porque cuentan una historia. Los cuentos
tienen una estructura narrativa. Desde muy pequeos, los nios estn
familiarizados con estas estructuras. En general, stas incluyen la exposicin en
donde aparecen el o los personajes protagnicos, la ubicacin temporal y
espacial, el elemento gatillador, es decir, el problema o conflicto donde ocurre el
suceso que precipita la accin, la complicacin en donde se observa la reaccin
de los personajes y las tentativas de solucin, la resolucin del problema, vale
decir, sus resultados y el final.
I. Completa la siguiente tabla con la informacin solicitada para la creacin
de tu texto.
Tipo de texto
Propsito del texto
Destinatario del texto
Idea principal del
texto

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Ideas secundarias

II. En el siguiente espacio escribe descripciones que se utilizarn al

momento de escribir el texto.

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III. Dibuja a los personajes de tu cuento o bien la imagen que describa lo que
sucede en la noticia.

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 - SEMANA 1 JUNIO
Objetivo: Escribir un texto de acuerdo a la planificacin realizada.

Recuerda

Respetar el uso de maysculas, signos de

puntuacin y reglas ortogrficas al momento
de escribir tu texto.
Respetar la estructura del texto escogido.
Utilizar distintos conectores gramaticales.
Utilizar un vocabulario variado.

I. En el siguiente espacio escribe tu texto. Al finalizar, mustralo a tu

profesor(a) para seguir con las siguientes actividades (Recuerda utilizar la
planificacin realizada).
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II. Luego de las sugerencias de tu profesor(a) en cuanto al texto, puedes ir a

la biblioteca o al laboratorio de computacin, para realizar lo siguiente:
Buscar informacin sobre algn elemento de tu texto que necesite una
mayor descripcin.
Buscar una imagen que est acorde a tu texto.
Recuerda lo siguiente:
Al lugar que vayas, mantente siempre en ORDEN y en SILENCIO.
Trata con cuidado tanto libros como computadores.
Si tienes alguna duda sobre el uso o bsqueda de informacin consulta al
encargado.

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 1 JUNIO
Objetivo: Realizar un organizador grfico y completarlo con informacin extrada
del texto creado.

Recuerda

Los organizadores grficos son mtodos visuales

para ordenar informacin y sirven para procesar,
organizar, priorizar, retener y recordar nueva
informacin, algunos tipos de organizadores grficos
son: Mapas conceptuales, Mapas de ideas,
Telaraas, Diagramas Causa-Efecto, etc.

I. En el siguiente espacio, realiza su organizador grfico.

(Si te falta espacio, sigue en tu cuaderno)

II. Ahora revisa tu organizador y prepara la presentacin que realizars con

l y determina qu ideas deben ser explicadas con ms detalle.
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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 1 - SEMANA 2 JUNIO
Objetivo: Escribir un texto narrativo de acuerdo a una planificacin.

Recuerda

Los textos narrativos son aquellos que relatan un

hecho o una historia de manera fantstica. La
estructura de estos textos es inicio, desarrollo y final.

I. Completa la siguiente planificacin del texto que escribirs:

Tipo de texto
Ttulo
Personajes

Ambiente
Idea principal o
conflicto a desarrollar
en el texto

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II. En el siguiente espacio escribe tu texto, de acuerdo a la planificacin

anterior.
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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 - SEMANA 2 JUNIO
Objetivo: Revisar el texto creado y mejorarlo de acuerdo a sugerencias de los
dems.

Recuerda

Las sugerencias son ideas que ayudan a mejorar los

textos y adems sirven para encontrar detalles que
con una sola lectura no se observan.

I. En el siguiente recuadro escribe las sugerencias hechas por:

Ti mismo:

Tu compaero:

Tu profesor(a):

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II. En el siguiente cuadro escribe las sugerencias ordenndolas de mayor a

menor prioridad, para que al momento de escribir las puedas considerar
en su totalidad.

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GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 2 JUNIO
Objetivo: Reescribir texto creado y revisado en clases anteriores.

Tips para la escritura

Incluir todos los cambios sugeridos en la etapa

de revisin de tu texto.
Preocpate de respetar el uso de maysculas,
signos de puntuacin y reglas ortogrficas.

I. Reescribe tu texto, incorporando todos los cambios sugeridos en la clase

anterior.
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II. Realiza un dibujo acorde a tu texto:

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 1 - SEMANA 3 JUNIO
Objetivo: Conocer el uso de B-V y escribir palabras correctamente.

Si tienes alguna duda puedes revisar tus apuntes o

bien preguntarle a tu profesor(a).
Recuerda

Contenido visto en clase:

Usos de la B

1. En las combinaciones bl, br y m.

Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y embajada.
2. En la terminacin aba con la que se construye el pretrito imperfecto
de los verbos regulares de 1 conjugacin, terminados en ar.
Ejemplos: de amar, amabas; de conversar, conversbamos.
3. En los verbos terminados en bir, aber y eber.
Ejemplos: recibir, caber y deber; y en sus conjugaciones
correspondientes, como, recibo, caba y debemos. Son excepcin a
esta regla los verbos hervir, servir, vivir y precaver.
4. En las palabras que comienzan por bu, bur, bus.
Ejemplos: bueno, burdo y bsqueda.
5. En las palabras que comienzan por ab, sub, y ob, seguidas de
consonante.
Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener.
6. En las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda.
Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.
Se exceptan las palabras civilidad y movilidad.
7. Antes de la combinacin ui.
Ejemplos: atribuir y buitre.
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Usos de la V

1. En los adjetivos que finalizan en ava - ave - avo - eva - eve - evo - ivo - iva.
Ejemplos: esclava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo y cautiva.
2. En las palabras terminadas en vira, viro, vora e voro.
Ejemplos: Elvira y carnvoro. Se excepta la palabra vbora.
3. En las combinaciones bv - dv - nv.
Ejemplos: como en las palabras obvio, adviento e invierno.
4. En las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todas
las conjugaciones.
Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.

I. Realiza las siguientes actividades:

Ejercicio 1: Escribe "b" o "v" en su lugar correspondiente.
1. Siempre fue no __le y ama __le con su pueblo.
2. Las comunicaciones del po __lado quedaron __loqueadas.
3. Las __rasas del __rasero le quemaron la __lusa.
4. Las __rillantes estrellas cu __ran todo el cielo.
5. En a __ril, la nie __la no era tan intensa como en diciem__re.
6. La pala__ra sustanti__o esta__a su__rayada.

Ejercicio 2: Escribe en su lugar correspondiente.

1. Siempre me gustaron los paseos en __urro.
2. En la pelcula se __ean grandes manadas de __falos.
3. Nos __urlamos un poco de su __ufanda tan __urda.
4. De la __otella salan a__undantes __ur__ujas.
5. __uceando hasta el fondo hallaron un __iejo __uque hundido.
6. En la bi__lioteca hallamos a__undante bi__liografa.
Ejercicio 3: Escribe "b" o "v" en su lugar correspondiente.
1. El acuerdo __ilateral fue entre Chile y Per.
2. El a__in era __imotor.
3. Sus reuniones eran __imensuales y sus informes __ilinges.

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II. Escribe seis ejemplos de palabras con usos de B y seis ejemplos de

palabras con usos de V:
Usos de B

Usos de V

III. En el siguiente recuadro hay palabras mal escritas, encirralas y

escrbelas correctamente.
Abion

subir

Atrivuir

abultar
voltear

buque

varco

vloqueadas
bampiro

bicicleta

1. __________________

4.____________________

2.__________________

5.____________________

3.__________________

6.____________________

IV. Ahora en tu cuaderno:

inbierno

Busca en tus libros ocho palabras que utilicen B.

Escribe una oracin con cada una de ellas.
Busca ocho palabras que utilicen V.
Escribe una oracin con cada una de ellas.

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 - SEMANA 3 JUNIO
Objetivo: Conocer el uso de H y escribir palabras correctamente.

Si tienes alguna duda puedes revisar tus apuntes o

bien preguntarle a tu profesor(a).
Recuerda

I. Realiza las siguientes actividades:

Ejercicio 1: Escribe en las oraciones la palabra que corresponde
humanidad
hueso
humanitario
humareda
hoguera
humorada
humor
humillar
humoristas
humano

humear
hmero

1. Los grandes monumentos son patrimonios de la ___________________.

2. Es muy _____________ ayudar a los dems.
3. A lo lejos se divisaba una intensa___________________.
4. El ser ______________ es el nico ser que razona.
5. El______________ es un ______________ del cuerpo.
6. No es noble _________________ al vencido.
7. Nunca debemos perder el buen _______________.
8. Los _________________ entretienen al pblico con su _____________.

Ejercicio 2: Completa las siguientes palabras con letra que falta:

___uevo

___uemul

___iedra

___ola

zana__oria

alco__ol

___umo

__umano

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___onor

b__o

des__ielo

II. Escribe seis ejemplos de palabras con uso de h y seis palabras con h
intercalada
Uso de H

H intercalada

III. Escoge ocho palabras de la tabla anterior y escribe una oracin con cada
una de ellas.
1. _________________: _____________________________________________
2._________________: ______________________________________________
3._________________: ______________________________________________
4._________________:_______________________________________________
5._________________:_______________________________________________
6._________________:_______________________________________________
7._________________:_______________________________________________
8._________________:_______________________________________________

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 3 JUNIO
Objetivo: Recordar reglas de acentuacin y tildar correctamente palabras agudas,
graves y esdrjulas.

Si tienes alguna duda revisa tus apuntes.

Recuerda

Contenido de la clase:
Palabras agudas: son aquellas donde la voz se carga en la ltima slaba y
son acentuadas cuando terminan en n, s o vocal. Por ejemplo: camin,
ratn, informacin.
Palabras graves: son aquellas donde se carga la voz en la penltima
slaba y son acentuadas cuando terminan en cualquier consonante menos
en n, s o vocal. Por ejemplo: azcar, lpiz, trbol.
Palabras esdrjulas: son aquellas donde la voz se carga en la
antepenltima slaba y siempre son acentuadas. Como por ejemplo:
lmpara, telfono, esdrjula, murcilago.

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I. Clasifica las palabras en agudas o graves y completa la tabla con la

informacin requerida.
Palabra
Clasificacin
Razn por la cual lleva o no tilde
Gentil
scar
Dlar
Entretencin
Frgil
Man
Cndor
Comps
Colaboradores
Automvil
Cristbal
Televisin
Pastel
ngel
Lmpara

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II. Busca en la sopa de letras palabras esdrjulas.

Palabras
encontradas en la
sopa de letras

III. Escribe a continuacin un texto breve donde utilices al menos tres

palabras agudas, dos palabras graves y una palabra esdrjula.
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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IV. De las siguientes palabras graves, unas llevan tilde y otras no. Pon la
tilde en las palabras que la necesiten y escribe la letra.
c___rro

l___piz

___rbol

m___vil

m___nos

Val___ncia

v___rios

___gil

h___bil

arr___yo

c___rres

vu___lven

d___bil

obs___rva

av___spa

T___nez

f___cil

C___rlos

c___sped

ex___men

___lbum

vent___na

c___mpo

corr___

hu___sped

V. Escoge cinco palabras de las anteriores y escribe una oracin con cada
una.
1.______________:__________________________________________________
2.______________:__________________________________________________
3.______________:__________________________________________________
4.______________:__________________________________________________
5.______________:__________________________________________________

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 1 - SEMANA 4 JUNIO
Objetivo: Realizar una comprensin efectiva sobre un documental.

Recuerda

Los documentales son un medio que entrega

informacin exclusiva y fidedigna sobre un tema en
especfico. Por ejemplo existen documentales que
explican fenmenos naturales, sobre hechos
histricos, animales, entre otros.
(www.eduteka.com)

I. En el siguiente espacio escribe anotaciones sobre el documental, que te

servirn para desarrollar el resto de la gua. Si te falta espacio sigue
escribiendo en tu cuaderno.

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II. Responde las siguientes preguntas:

1. De qu trataba el documental?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Por qu se producen los terremotos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Cmo nos puede afectar un terremoto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Qu se debe hacer en caso de un terremoto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Escribe un breve resumen sobre lo tratado en el documental.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________

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IV. En tu cuaderno:
Reescribe el resumen del documental visto.
Busca en una enciclopedia, libro o internet Cules son los pases ms
ssmicos del mundo? y Cules han sido los terremotos ms fuertes de los
ltimos diez aos?

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 - SEMANA 4 JUNIO
Objetivo: Comprender una entrevista audiovisual.

Recuerda

Las entrevistas nos entregan la informacin a travs de

preguntas y respuestas, las personas que participan en
ella reciben el nombre de entrevistador (quien realiza las
preguntas) y el o los entrevistados (quienes responden las
preguntas).

I. Escribe en el siguiente espacio datos importantes sobre la entrevista, te

pueden ser de utilidad para las siguientes actividades de la gua.

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II. Responde:
Qu prefieres ms, leer una entrevista u observarla como un medio audiovisual?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Inventa al menos cinco preguntas para cada entrevistado que particip en
la entrevista que acabas de ver.
Preguntas para lvaro Daz (creador de 31 minutos).
1.
2.
3.
4.
5.

Preguntas para Pedro Peirano (creador de 31 minutos).

1.
2.
3.
4.
5.
IV. Realiza un breve comentario sobre la entrevista que has observado en la
clase y da una opinin sobre las respuestas que dieron los
entrevistados.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 4 JUNIO
Objetivo: Comprender dos textos orales y compararlos.

Recuerda

Es importante comparar los textos que hablan sobre

el mismo tema, pues de esta forma, puedes obtener
informacin e ir complementndola con otros datos
extrados de las otras lecturas.

I. Realiza el siguiente cuadro comparativo de la noticia con el artculo

informativo.
Noticia

Artculo Informativo

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II. Responde las siguientes preguntas.

1. Cul es la idea principal de la noticia?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Dnde se realiz el concurso de caza de la Pitn albina?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Cul es el premio del concurso? Y Qu te parece la idea de cazar a la Pitn

albina?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. De qu trataba el artculo informativo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Qu caractersticas podras escribir de la Pitn albina segn lo escuchado?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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6. Escribe una opinin sobre la noticia escuchada sobre la Pitn albina.

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
7. Escribe una opinin sobre el artculo informativo sobre la Pitn.
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__________________________________________________________________
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