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Informao escolar
Designao
Cdigo
1606002
Endereo postal
1606298
Oferta curricular
Educao Pr-escolar e 1. Ciclo do Ensino Bsico.
Taxa mdia de transio/ concluso
84
Processo de avaliao
N. de
alunos
N. de
inquiridos
% de
inquiridos
3. Ano
14
57.14%
4 Ano
13
61.54%
5 Ano
0%
6 Ano
0%
7 Ano
0%
Ensino Bsico
8 Ano
0%
9 Ano
0%
Outros cursos
0%
10 Ano
0%
11 Ano
0%
12 Ano
0%
Cursos profissionais
0%
Outros cursos
0%
27
16
59.26%
N. de
docentes
N. de
inquiridos
% de
inquiridos
100%
66.67%
0%
--
0%
Total
75%
N.
N. de
inquiridos
% de
inquiridos
--
58
3.45%
Outros intervenientes
N.
N. de
inquiridos
% de
inquiridos
0%
Ensino Secundrio
Total
--
_ 2015/6/12
Perfis de desempenho
Nvel Descrio
4
A ao da biblioteca escolar traduz-se num muito bom desempenho. Tem um impacto consistente e bastante positivo. Os pontos fortes predominam na quase totalidade
dos indicadores em avaliao e os resultados obtidos apontam para um nvel de eficincia acima da mdia.
A ao da biblioteca escolar traduz-se num bom desempenho. Tem um impacto consistente e positivo. Apresenta uma maioria de pontos fortes nos indicadores em
avaliao e os resultados obtidos apontam para um bom exerccio, havendo algumas melhorias a introduzir.
A ao da biblioteca escolar traduz-se num desempenho limitado. Tem um impacto reduzido. Apresenta uma minoria de pontos fortes nos indicadores em avaliao e
os resultados obtidos apontam para fragilidades, sendo necessrio investir consistentemente na melhoria dos servios.
A ao da biblioteca escolar traduz-se num desempenho muito aqum do desejado. Tem um impacto muito reduzido. Os pontos fracos predominam e sobrepem-se
aos pontos fortes nos indicadores em avaliao e os resultados obtidos apontam para uma ao muito limitada, a requerer uma interveno imediata e um investimento
profundo na melhoria.
alunos e docentes
Impacto na melhoria dos nveis de literacia digital, dos media e da informao [QA10.3;
QD9.2]
B. Leitura e literacia
Desenvolvimento de estratgias e atividades de leitura
C. Projetos e parcerias
Promoo de parcerias e envolvimento em projetos
3 Regular
2 Pontual
Uso da coleo
Avaliao
Resultados da avaliao
Domnio
Nvel obtido
3.25
B. Leitura e literacia
3.75
C. Projetos e Parcerias
2.67
3.25
Mdia Global
3.23
Cultura muito incipiente, no que diz respeito ao rigor na identificao das fontes de informao, dos documentos utilizados;
Interveno ao nvel da formao de utilizadores ainda no chega ao nmero de alunos/turmas que seria desejvel;
Articulao entre a biblioteca e o trabalho na sala de aula ainda no suficientemente abrangente;
Escassa produo de guies e de outros materiais de apoio pesquisa e utilizao da informao pelos alunos;
Nmero de docentes com uma atitude recetiva ao trabalho colaborativo precisa de ser alargado, ultrapassando algumas reservas;
Formao dos professores titulares na rea das literacias da informao e dos media ainda no suficientemente visvel.
A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produo e comunicao de informao e como recurso de aprendizagem.
Pontos fortes identificados
Boa Interveno ao nvel da formao de utilizadores;
Acompanhamento de um nmero significativo de utilizadores na utilizao de tecnologias, ambientes e ferramentas digitais e em linha;
Satisfatrio ndice de utilizao dos equipamentos informticos da BE, aprofundando as capacidades dos alunos no uso das tecnologias em contexto educativo;
Promoo de aes de formao para as mais-valias e os perigos associados ao uso da Internet.
Pontos fracos identificados
Escassa produo, em colaborao com os docentes, de materiais informativos e de apoio utilizao adequada da internet: guies de pesquisa e outros
materiais formativos e de apoio ao uso das tecnologias;
Insuficiente nvel de formao de utilizadores
Interveno ao nvel da formao de utilizadores no chega ao nmero de alunos/turmas/docentes que seria desejvel.
B. Leitura e literacia [+]
B.1 Criao e promoo da competncia leitora e dos hbitos de leitura.
Pontos fortes identificados
BE proporciona um ambiente bastante acolhedor e rico em livros e outros recursos de leitura;
BE adota uma poltica consistente de aquisio de recursos de leitura orientados para a resposta aos interesses e s necessidades curriculares dos utilizadores;
BE divulga com eficincia as novidades do fundo documental;
BE desenvolve, em articulao com outras estruturas, um trabalho sistemtico de consolidao de hbitos de leitura;
BE motiva e orienta os alunos para a leitura, seja numa perspetiva de recreao, seja num contexto de aprendizagem;
BE incentiva, de uma forma sistemtica, a leitura presencial e o emprstimo dos seus recursos, com uma taxa de requisio para leitura domiciliria bastante
boa;
Programa de rdio Leituras e Companhia constitui um excelente contexto de promoo da escrita e da produo de contedos e tambm de atividades de
leitura em voz alta/comunicao oral, leitura partilhada e animao, cativando e induzindo, em elevado grau, comportamentos de leitura.
Pontos fracos identificados
Insuficiente taxa de utilizao de recursos da BE nas salas de aula;
Escassa produo de instrumentos/recursos de apoio;
Inexistncia de grupo(s) ou comunidade(s) de leitor(es) para partilhar gostos e leituras;
Pouca familiarizao com os recursos disponibilizados pelo Agrupamento, nomeadamente atravs do Blogue da BE www.bibliobarca.blogspot.com.
B.2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas leitura.
Pontos fortes identificados
Desenvolvimento, em articulao com educadoras e professores titulares, de vrias atividades relacionadas com o PNL;
Boa percentagem de participao no Concurso Leitura;
Bom nvel de articulao com os Departamentos de Educao Pr-escolar e do 1. Ciclo, na promoo da apetncia pelo livro e do gosto pela leitura;
Bom impacto do programa semanal de rdio Leituras e Companhia na proficincia dos alunos na leitura;
Dinamizao de um plano consistente de encontros com autores e outros convidados para atividades de animao de leitura;
Nvel de envolvimento dos alunos e das famlias em projetos e atividades de leitura satisfatrio;
Taxa de emprstimo para leitura domiciliria bastante boa;
Promoo regular, em parceria com a Cmara Municipal, de atividades de leitura para os utentes das IPSS concelhias e para a comunidade em geral.
Pontos fracos identificados
Inexistncia de redes de leitura na escola, trabalhando a leitura como domnio transversal ao currculo envolvendo os professores titulares;
Inexistncia de clube(s) de leitura;
Pouca vitalidade da rubrica Ler saber+, para divulgao eletrnica (blogue da BE e portal do Agrupamento) de impresses de leitura de alunos e,
eventualmente, de outros membros da comunidade educativa;
Inexistncia de programa(s) de voluntariado de leitura;
Inexistncia do SABE (Servio de Apoio as Bibliotecas Escolares) limita a operacionalizao de uma parceria geradora de novas sinergias no domnio da
promoo do livro e da leitura.
C. Projetos e parcerias [+]
C.1 Desenvolvimento de atividades e servios colaborativos com outras escolas/ bibliotecas.
Pontos fortes identificados
Participao com carcter regular nas aes concelhias e interconcelhias promovidas pela Coordenao Interconcelhia RBE e Centros de Formao;
Boa rentabilizao, de uma forma articulada, das estruturas, equipamentos e recursos com as vrias bibliotecas do Agrupamento;
Bom nvel de desenvolvimento de atividades e de projetos com as outras escolas/bibliotecas do Agrupamento;
Partilha permanente e cooperativa de apoio tcnico e servios, com vista racionalizao e rentabilizao dos meios disponveis nas BE do Agrupamento;
Forte cultura de partilha.
Pontos fracos identificados
Inexistncia do Servio de Apoio as Bibliotecas Escolares (SABE);
Dbil estabelecimento de parcerias e de redes de colaborao com a BM, tendo em vista a promoo regular de atividades que sirvam interesses e objetivos
comuns;
Rede de trabalho e de formao ainda muito incipiente.
C.2 Participao em projetos e parcerias com entidades exteriores escola.
Pontos fortes identificados
Bom envolvimento da BE nas atividades dinamizada pelo Agrupamento em articulao com a Cmara Municipal e com outras organizaes ((Rede Social Local,
IPSS concelhias, Centro de Sade de Ponte da Barca, Notcias da Barca e Rdio Barca, Rotary Clube de Ponte da Barca e editoras), contribuindo para a
interao da Escola com a comunidade;
Participao sistemtica, e com excelentes resultados, da BE em projetos de mbito nacional (PNL/CNL, SOBE, RBE e Banco Alimentar);
Bom nvel de implementao de atividades em parceria com diferentes entidades, nomeadamente, Pelouro da Educao e Cultura da Cmara Municipal,
Notcias da Barca e Rdio Barca;
Interveno regular da BE no domnio cultural concelhio, contribuindo para o enriquecimento e alargamento das funes da Biblioteca e da Escola e para a
promoo da sua visibilidade e imagem pblicas.
Pontos fracos identificados
Avaliao da Biblioteca Escolar
1606002 Escola Bsica de Entre Ambos-os-Rios, Ponte da Barca
2015/07/07 14:33:18
4/6
Impactos da biblioteca
Tendo em conta os resultados obtidos e a sua perceo sobre o trabalho da biblioteca escolar ao longo do perodo em que decorreu a avaliao, como classifica os
impactos da biblioteca nos diferentes domnios?
Escala: 4 Muito significativo, 3 Significativo, 2 Pouco significativo e 1 Nada significativo
Progresso das capacidades dos alunos no uso das tecnologias em contexto educativo
B. Leitura e literacia
Evoluo da fluncia e compreenso leitoras
C. Projetos e parcerias
Enriquecimento das experincias de socializao e de formao dos alunos
Avaliao global
Professor bibliotecrio
Renato Frederico D. M. S. Ferreira
Data de submisso
2015/jul/7