Sommaire

Squence 4
Sance 1

Lire et comprendre La nouvelle

Sance 2

Histoire de la langue Ltymologie Les langues latines (ou romanes)

Sance 3

Vocabulaire La formation des mots : radical, prfixes et suffixes

Sance 4

Le dictionnaire Se reprer dans un dictionnaire

Sance 5

Expression crite Le portrait

Sance 6

la dcouverte dune uvre littraire Notre-Dame de Paris de Victor Hugo

Sance 7

la dcouverte dune uvre littraire Deux portraits : Quasimodo et

Esmeralda

Il faut te faire aider pour comprendre cette squence.

Tu as reu la liste des collges daccueil et des associations-relais avec tes
cours.
Tu peux aussi la trouver sur Internet :
http://www.cned.fr/(clique sur GensDuVoyage gauche).

84

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 1

Squence 4

Sance 1
Lire et comprendre
coute le texte tout en le lisant.
La nouvelle
Cette anne, il y a une nouvelle lve au collge.
Tatiana et Stessy, la cousine de Nino, lont tout de suite remarque, car elle
a une allure particulirement gracieuse avec sa jupe longue qui souligne
sa silhouette fine et lance. De magnifiques cheveux chtains ondulent
le long de son dos et saccordent parfaitement avec ses yeux noisette.
Tatiana engage trs vite la conversation en la bombardant de questions.
Bonjour, comment tappelles-tu ? Quel ge as-tu ? Dans quel collge
tais-tu lan pass ?
- Je mappelle Elsa. Jai treize ans et depuis lan dernier je suis les cours par
correspondance du Cned.
- a alors, comme moi ! Tes parents sont-ils aussi itinrants ? Vis-tu en
caravane ? interroge Stessy.
- Non, jhabite dans un appartement tout prs dici, mais je fais de la
danse classique et je mentrane plusieurs heures par jour. Comme je ne
peux pas aller en classe toute la semaine, je suis inscrite au Cned, mais jai
un horaire amnag, ici au collge Django Reinhardt.
- Tu veux tre ballerine, alors ? As-tu un tutu ? lui demande Tatiana trs
curieuse.
- Jai une passion pour les ballets et je dsire devenir chorgraphe. Au fait,
cela vous dirait-il de venir avec moi un spectacle ? Jai reu des invitations
pour la comdie musicale Notre-Dame de Paris.
Tatiana est enchante. Elle a lu et beaucoup aim le clbre roman de
Victor Hugo qui a inspir ce spectacle. Elle apprcie particulirement le
portrait de Quasimodo, personnage monstrueux et attirant la fois.
Stessy est surtout fascine par le personnage dEsmeralda et aimerait
beaucoup pouvoir assister ce spectacle, mais ses parents sont souvent
rticents ce quelle participe des sorties, sauf si ses cousins Marco et
Nino laccompagnent. Accepteront-ils de venir avec elle ?
Cned, Mise niveau 3

85

Squence 4 sance 1

Franais

Vocabulaire :
la silhouette : la forme du corps
Un ou une chorgraphe est celui ou celle qui compose des
chorgraphies, cest--dire des danses et des ballets, au moyen de pas et
de figures. Ce mot vient du grec chor (la danse) et graphie (crire).
tre rticent : dsapprouver, ne pas tre daccord
1- Souligne la ou les bonnes rponses.
a) Elles ont suivi les cours du Cned.

Tatiana et Elsa

Elsa et Stessy

Stessy et Tatiana

b) Elsa souhaite :

enseigner la danse

danser

composer des ballets

un roman

une comdie musicale

un crivain

un chorgraphe

c) Notre Dame de Paris est :

une pice de thtre

d) Victor Hugo est :

86

un musicien

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 1

Squence 4

2- Cherche dans le texte des lments sur cette jeune fille.

Son prnom : ..................................................................................

Son ge : .........................................................................................
Sa scolarit : ...................................................................................
.......................................................................................................
Sa passion, son projet professionnel : ..............................................
.......................................................................................................
Son physique : ................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
Cned, Mise niveau 3

87

Squence 4 sance 2

Franais

Sance 2
Histoire de la langue
Ltymologie Les langues latines (ou romanes)
Ltymologie est la science qui tudie lhistoire et lorigine des mots.

A Le latin et les langues latines (ou romanes)

La plupart des mots de la langue franaise drivent du latin. Cette
langue tait parle il y a plus de 2000 ans dans la rgion de Rome en
Italie. Cest pour cette raison que lon dit du franais que cest une
langue latine ou romane.
Les Romains ont conquis et envahi de nombreux pays qui sont
aujourdhui la France, lEspagne, le Portugal et la Roumanie. Les langues
quon y parlait avant comme le gaulois en France ou libre en Espagne
ont disparu.

Lespagnol, le portugais, le catalan, litalien et le roumain se ressemblent

beaucoup car la majorit de leur vocabulaire vient du latin. Ces langues
appartiennent la famille des langues latines.
Latin
porta
caelum
calor
luna
88

Cned, Mise niveau 3

Italien
porta
cielo
calore
luna

Espagnol
puerta
cielo
calor
luna

Portugais
porta
cu
calor
lua

Franais
porte
ciel
chaleur
lune

Franais

sance 2

Squence 4

Le latin est aujourdhui une langue morte, cest--dire une langue qui
nest plus parle, mais il y a environ 150 ans, les tudes se faisaient
encore en latin dans la plupart des universits europennes.
1- Relie chaque mot franais au mot latin dont il drive.
chapeau
pied
fort
nuit
cl
mre

pedem
noctem
capellus
clavem
foresta
mater

B Les mots dorigine grecque

Beaucoup de mots franais viennent du grec ancien.

Ce sont souvent des mots scientifiques, techniques ou savants. On en

trouve beaucoup dans la mdecine :
nphrologue (nephros : rein + logos : tude)
cardiologue (cardia : cur + logos : tude)
On les reconnat facilement car ils sont souvent crits avec :
PH : tlphone (tle : loin + phon : voix) tlgraphe (tle : loin +
graphein : crire), photographie (photo : lumire graphein : crire)
Y (i grec) : symptme, syndrome, cycle, synonyme, etc.
Le mot tymologie vient de tumos : vrai + logos : tude, ce qui signifie le
vrai sens dun mot.
Cned, Mise niveau 3

89

Squence 4 sance 2

Franais

Certains mots sont un mlange de latin et de grec comme patronyme, le

nom de famille, qui est compos dun mot latin, pater : pre, et dun mot
grec, onyma : le nom.
Le mot dromos (la course, le mouvement) se retrouve dans beaucoup de
mots comme : hippodrome, arodrome, vlodrome
On retrouve des mots grecs dans beaucoup dautres langues latines mais
aussi en russe, en allemand, en anglais et en romani et sinto (langues
tsiganes) : drom : la route Latcho drom : bonne route.

C Mots franais emprunts dautres langues

Environ 12 % des mots franais courants ont t emprunts dautres
langues.
Mots franciques (vieil allemand)
Les envahisseurs francs qui ont donn leur nom la France parlaient une
langue allemande, le francique. Ils nous ont lgu de nombreux mots :
bleu, blanc, gris, brun, blond, fauve, haie, bl, gazon, framboise, groseille, renard,
chouette, msange, crevisse, hareng, guerre, flche, blesser, har, pargner,
gurir
Plus tard, grce aux changes commerciaux avec de nombreux pays, on
a dcouvert de nouveaux produits et intgr ces mots dans la langue
franaise.
Mots italiens :
pantalon, costume, veste, pantoufle, dessin, esquisse, gradin, balcon, solfge,
banquet, festin, bocal, vermicelle, chou-fleur, radis, saucisson, citrouille, alerte,
alarme, sentinelle, ghetto, gnocchi, mezzanine, piano, pizza
Mots arabes :
abricot, alcool, artichaut, assassin, bougie, caf, camelot, carafe, chemise, chiffre,
coton, couscous, chec, estragon, fanfare, gazelle, girafe, guitare, hasard, magasin,
massage, matelas, momie, nuque, orange, potiron, sirop, sucre, tabouret, zro
Mots anglais et amricains :
camping, chewing-gum, chips, clown, club, football, gadget, hamburger, interview,
jogging, parking, poker, pressing, pull-over, sandwich, scooter, shopping, showbusiness, steak, supporter, tee-shirt, week-end, zoom
90

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 2

Squence 4

Autres langues :
de lhbreu : allluia (Gloire Dieu), amen (ainsi soit-il, en vrit)
du japonais : judo, kimono
du chinois : ketchup, typhon
du hindi (nord de lInde) : shampooing, bungalow
romani /tsigane (nord de lInde) : rupin (riche), surin (couteau)
du tamoul (sud de lInde) : catamaran, mangue
du cinghalais : cornac
du malais : bambou, th
du bantou (Afrique) : banane, macaque
dAustralie : boomerang, kangourou

D Les mots nouveaux

Au fur et mesure que la science et les techniques se dveloppent, on
doit crer dautres mots, comme par exemple : ordinateur, scanner,
fibroscopie, etc.
Ce sont tous ces nouveaux mots que les Acadmiciens sont en train
de rpertorier pour les introduire dans le nouveau dictionnaire de
lAcadmie franaise.

Cned, Mise niveau 3

91

Squence 4 sance 2

Franais

2- Mots croiss.
1- Lespagnol, le portugais, litalien et le franais sont des langues
2- Mot franais qui signifie En vrit en hbreu.
3- Science qui tudie lhistoire et lorigine des mots.
4- Mot romani qui a le mme sens que couteau
5- La plupart des termes savants sont des mots
a

c
f

1
b

4
5
a- alcool, chiffre, coton, gazelle et zro viennent de l
b- caravane en anglais.
c- mot francique qui dsigne la couleur du ciel.
d- mot grec qui signifie loin .
e- chips, football, jogging, parking, sandwich et scooter sont des mots
emprunts l
f- pantalon, dessin, balcon, solfge, vermicelles, chou-fleur, radis,
saucisson et pizza sont des mots
92

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 3

Squence 4

Sance 3
Vocabulaire
La formation des mots : radical, prfixes et suffixes
A Le radical
Le radical ou la racine est la partie du mot qui porte le sens principal de
ce mot.
Place : remplacer, remplacement, replacer, dplacer, irremplaable
Les mots qui ont le mme radical ont la mme origine. Ils sont de la
mme famille tymologique.
1- cris le radical des mots suivants.
Radical :

juste

Ex. : ajuster ajustement rajuster justice

journe ajourn sjour bonjour

Radical :

alourdir lourdeur - lourdement

Radical :

illettr littraire littrature

Radical :

cyclotourisme bicyclette recycler

Radical :

lunaire lunatique aluner

Radical :

Cned, Mise niveau 3

93

Squence 4 sance 3

Franais

B Prfixes et suffixes
Un prfixe ou un suffixe est une suite de lettres.
Ces lettres ne veulent rien dire toutes seules. Elles prennent un sens
lorsquon les ajoute au dbut ou la fin dun mot existant pour former
un mot nouveau.

prfixe

radical suffixe
place

re

place

rem

place

place
place

ment

place

ment

rem

place

ment

irrem

pla

able

Les suffixes et prfixes viennent en grande partie du latin et quelques-uns

du grec.
2- Souligne les prfixes des mots suivants :
Ex. : apporter emporter remporter porteur
dmonter remonter montage
drouter routeur routine autoroute
3- Souligne les suffixes des mots suivants :
Ex. : montage dmonter monteur
dfinir finition anormal normalement
francophone anglophone ducateur sculpteur

94

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 3

Squence 4

Voici les principaux prfixes et suffixes de la langue franaise.

PRFIXES
resurprantiparartroa- an- il- im- in- ird- des- m- malSUFFIXES

SENS
rptition
trs
avant - devant
contre
qui protge de
en arrire
sens ngatif

SENS

-age -ement -tion

action, rsultat

-able -ible

que lon peut

-it -tude -ie

qualit tat

-ain -ais -ois -ien

originaire dun pays

ou dune ville

-ette -on -iole

diminutif (petit)

-e
-eur -ateur

contenu
personne qui fait

EXEMPLES
redire, refaire
surdou, surestim
prnom, prfixe
antitabac, antimite
parapluie, parachute
rtroviseur
anormal, illgal,
dloyal, mcontent,
malvoyant
EXEMPLES
atterrissage,
dclenchement,
punition
lavable, lisible
sportivit, quitude,
allergie
africain, franais,
niois, parisien
clochette chaton
bestiole
assiette bole
dessinateur

4- cris les prfixes des mots suivants.

Ex. : minijupe :

mini-

surnager : ..
rejeter : ...
mcontent : ...........
malheureux : ..........
prdestin : ............

Cned, Mise niveau 3

95

Squence 4 sance 3

Franais

5- cris les suffixes des mots suivants.

Ex. : fleuriste :

-iste

lavable : .
anglais : .
fillette : ..
dessinateur : .
ourson : .
6- Forme un nouveau mot. Aide-toi des tableaux des prfixes et suffixes
ci-dessus.
Ex. : faire :

dfaire

ou

refaire

ou

faisable

dent : ..
dire : ...
normal : .
bord : ..
lire : .....

96

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 4

Squence 4

Sance 4
Le dictionnaire
Se reprer dans un dictionnaire
A Lordre alphabtique
Les mots sont classs par ordre alphabtique.
En haut des pages du dictionnaire, je remarque :
Le premier mot de la page

Le dernier mot de la page

Le nouveau Petit Robert de la langue franaise, 2007.

Pour trouver le mot goutte, je cherche les pages qui commencent par G.
Je regarde ensuite les 3 premires lettres du premier mot de la page de
gauche, GOUrmand, et les 3 premires lettres du dernier mot de la page
de droite, GRAin.
Pour chercher un mot dans le dictionnaire il faut bien matriser
lalphabet.
Cned, Mise niveau 3

97

Squence 4 sance 4

Franais

1- cris lalphabet en lettres capitales et en lettres cursives.

A B C .............................................................................................
.......................................................................................................

a b c ..........................................................................................

.......................................................................................................
2- Indique quelles sont les lettres placer avant et aprs dans lordre
alphabtique.
__ t __ / __ g __ / __ e __ / __ c __ / __ r __ / __ m __
3- Mets ces mots dans lordre alphabtique et place le mot cole au
bon endroit :
chaussure - th - mre - facteur
.......................................................................................................
.......................................................................................................
4- Range les mots dans lordre alphabtique.

malle - mre - montre - mimosa - mur (Attention ! il faut regarder la

2e lettre.)
.......................................................................................................
.......................................................................................................

forme - four - fongicide - folie - fosse (Attention ! il faut regarder la

3e lettre.)
.......................................................................................................
.......................................................................................................
5- Cherche la bonne page du dictionnaire. Barre ce qui ne convient pas.
Le mot
Ex.: restriction
potiche
fourchu
crpi
percer
ortie
98

Cned, Mise niveau 3

se trouve entre
ressort et retarder
pourparlers et praline
fourbu et fraction
coupole et courroie
pension et perdre
origine et osseux

ou entre
rorganiser et rpter
poster et pouce
fleuve et foi
crmaillre et criard
perdreau et priscope
ossuaire et oursin

Franais

sance 4

Squence 4

B Verbes linfinitif
Pour chercher un mot dans le dictionnaire, il faut aussi savoir que les
verbes sy trouvent linfinitif.
6- Transforme les phrases avec les verbes aller, savoir, pouvoir et vouloir
au prsent, comme dans lexemple.

Ex. : Melba nen croyait pas ses yeux.

infinitif : croire

a) Son oncle Jimmy et sa tante Melba tiennent un mange.

Infinitif ....................................................................................

b) Il serre les boulons.

Infinitif ....................................................................................

c) Ce sont ses meilleures amies.

Infinitif ....................................................................................

C Noms et adjectifs au masculin singulier

La plupart des noms et des adjectifs qui se trouvent dans le dictionnaire
sont au singulier et ils sont en gnral au masculin.
7- Prpare ta recherche. Complte lexercice en suivant le modle.
Elles sont malignes !

Exemple :

Il sagit dun adjectif.

Je peux le mettre au masculin : oui - au singulier : oui

Cest le mot malin que je vais chercher dans le dictionnaire.

Attention ! Certains mots nexistent quau fminin ou quau masculin :

la lune, le soleil, la fourmi, le bourdon, la porte, le pont, etc.
a) Elles sont trs blanches.

Il sagit dun ............................................

Je peux le mettre au masculin : ............. - au singulier : .............

Cest le mot ............................................ que je vais chercher

dans le dictionnaire.
Cned, Mise niveau 3

99

Squence 4 sance 4

Franais

b) Ils ont ouvert les valises.

Il sagit dun ............................................

Je peux le mettre au masculin : ............. - au singulier : .............

Cest le mot ............................................ que je vais chercher

dans le dictionnaire.

c) Ce sont de vieilles amies.

Il sagit dun ............................................

Je peux le mettre au masculin : ............. - au singulier : .............

Cest le mot ............................................ que je vais chercher

dans le dictionnaire.

100

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 5

Squence 4

Sance 5
Expression crite
Le portrait
A Quest-ce quun portrait ?
Certains artistes sexpriment travers la photographie, le cinma, la
peinture, la sculpture ou la danse Les crivains le font laide des
mots
Le portrait est la description dune personne ou dun animal.
Pour faire un bon portrait, il faut essayer de se reprsenter, de dessiner
dans sa tte le personnage rel ou imaginaire que lon veut dcrire.
Il faut donner des traits gnraux et des dtails sur le physique et le
caractre de la personne (ou de lanimal) qui vont permettre au lecteur
de limaginer, davoir limpression de le voir rellement.
Un autoportrait est le portrait que lon fait de soi-mme.

B Les lments du portrait

Voici une liste dlments qui peuvent rentrer dans la rdaction dun
portrait.
Lidentit
le sexe : Cest un garon, un homme - Cest une fille, une femme
lge : Il a dix ans / Elle a vingt-cinq ans ...
ltat civil : la profession, le nom, le lieu de vie, do il vient...
Lallure gnrale, la silhouette
gros, maigre, grand, petit, mince, corpulent,
courb, lanc, trapu, vot, boulot(te)
tre vieux, jeune, beau/belle, mignonne, jolie, laid/e, vilain/e
Cned, Mise niveau 3

101

Squence 4 sance 5

Franais

Les traits physiques

le visage : mince, rond, ovale
porter une barbe, des moustaches..
le nez : retrouss, petit, droit, long, pat, fin, en trompette
les yeux : clairs, foncs, bleus, verts, noirs
les cheveux : blonds, roux, bruns, chtains, noirs, gris, blancs, courts,
longs, raides, friss, crpus
tre chauve, chevelu ; porter une perruque ;
tre coiff dune queue de cheval, dun chignon..
la peau : claire, blanche, mate, bronze, noire...
Les comparaisons
avoir les cheveux blonds comme les bls
ressembler une biche
Les vtements, la faon de shabiller
lgant, sportif
porter un pantalon en coton, une jupe longue, une robe blanche, un
blouson de cuir, des chaussures de sport
Traits de caractre
apparence, expression : avoir un air coquin, malin, joyeux, triste,
souriant, moqueur, mfiant, surpris, mauvais, doux...
Mon avis personnel
Je le trouve : sympathique, antipathique, agrable, dsagrable,
agressif, hautain, arrogant, simple, timide, srieux

102

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 5

Squence 4

Lis attentivement le texte suivant.

Mes voisins avaient un chien trs costaud et
court sur pattes.
Il sappelait Riko et avait trois ans.
Il tait tout blanc avec quelques taches
brunes et fauves autour des yeux et sur
les oreilles. Je le trouvais fort laid avec sa
mchoire infrieure en avant et ses dents
plantes vers lextrieur.
Il me faisait un peu peur.
En fait, il tait doux comme un agneau et
adorait jouer et se faire caresser.
1- Recopie les lments qui composent ce portrait dans la bonne
colonne.
Allure gnrale

Identit

Traits physiques

Traits psychologiques

Cned, Mise niveau 3

103

Squence 4 sance 5

Franais

2- cris le portrait de cette personne.

Il sagit d......................................................................................

Il a environ ............................. ans.

Il a les cheveux ............................. et ............................. .

Il est vtu dun ..............................................................................

Il est assis devant une ....................................................................

Il a lair .........................................................................................

.......................................................................................................

Donne-lui un prnom et imagine ce quil fait dans la vie.

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

104

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 6

Squence 4

Sance 6
la dcouverte dune uvre littraire
Notre-Dame de Paris de Victor Hugo
A La cathdrale Notre-Dame de Paris
La construction de ce clbre monument parisien a
dbut au XIIe (12e) sicle sur la dcision de lvque
Maurice de Sully et sest acheve deux sicles plus tard.
Les dimensions de la cathdrale Notre-Dame de Paris
sont imposantes : 130 mtres de long, 48 mtres de
large et 35 mtres de hauteur. Elle slve le long des
rives de la Seine, lextrmit de lle de la Cit, centre
historique de la ville, dans le quatrime arrondissement de Paris.
Au XVIIe (17e) sicle, le roi Louis XIV (14) entreprit de la rnover en
supprimant quelques lments gothiques quil jugeait passs de mode.
Lors de la Rvolution franaise, un sicle plus tard, la cathdrale
fut prise dassaut et pille. Il tait alors interdit de sy rendre pour
prier : on transforma Notre-Dame en entrept. Toutefois, en 1804,
Napolon fut sacr Empereur dans cette cathdrale : les dgts suite
la Rvolution furent masqus par de grands draps. Suite cela, les
dirigeants de la ville de Paris voulurent labattre, mais Victor Hugo,
convaincu de limportance dun tel monument, en fit le lieu principal de
lun de ses romans, quil intitula simplement du nom de la cathdrale :
Notre-Dame de Paris. Elle fut donc rnove et prit lapparence que nous
lui connaissons aujourdhui. Notre-Dame de Paris demeure lun des
monuments gothiques les plus clbres travers le monde.

Cned, Mise niveau 3

105

Squence 4 sance 6

Franais

B Lauteur
Victor Hugo est un clbre crivain du XIXe (19e) sicle (1802-1885)
qui vcut dans la rgion rouennaise. Il a rdig de nombreuses uvres
et sest essay beaucoup de genres littraires : le roman (Notre Dame
de Paris, Les Misrables), le thtre (Hernani, Ruy Blas) ou encore la
posie (Les Orientales, Les Contemplations). Il est lun des plus grands
auteurs franais car il a renouvel la littrature en proposant des
uvres nouvelles, qui ne respectaient pas les rgles tablies depuis fort
longtemps. De plus, il tait un crivain engag, cest--dire un crivain
qui dnonait les injustices. Il a t membre de lAcadmie franaise, et
ses cendres ont t transfres au Panthon, monument parisien connu
pour abriter de nombreuses personnalits dcdes.

C Luvre
Au XVe (15e) sicle Paris, Esmeralda, une jeune et belle gitane, danse
sur le parvis de la cathdrale Notre-Dame de Paris. Elle fait chavirer les
curs de Claude Frollo, archidiacre (chef des curs) de la cathdrale, et
de Quasimodo, le sonneur de cloche bossu.
Pour obtenir les faveurs dEsmeralda, Frollo ordonne Quasimodo de
lenlever : Phoebus de Chteaupers et ses archers (officiers chargs de
faire respecter lordre de la ville) la sauvent de justesse, et Esmeralda et
Phoebus, pourtant fianc une jeune fille noble, Fleur-de-Lys, tombent
amoureux lun de lautre.
Afin de profiter de cet amour, les deux jeunes gens se retrouvent
dans une petite maison labri des regards, mais Frollo les trouve et
poignarde Phoebus mort. Cest hlas Esmeralda qui est accuse du
meurtre : elle prfre tre punie pour ce crime quelle na pas commis
plutt que daccepter les avances de Frollo. Toutefois, le jour o la
jeune gitane doit tre supplicie, Quasimodo lenlve et la mne dans
la cathdrale, o ils sont protgs. Malheureusement, Frollo finit
par semparer delle, mais comme elle refuse toujours ses avances, il
labandonne une vieille femme habitant le Trou-aux-Rats. Cest alors
que cette vieille femme reconnat en Esmeralda sa propre fille et dcide
de la protger.
106

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 6

Squence 4

Hlas, les sergents de la police arrtent la jeune femme et la conduisent

sur la place publique pour quelle y soit supplicie et tue. Quasimodo
et Frollo assistent ce terrible spectacle du haut de Notre-Dame : ne
supportant pas de voir la belle Esmeralda souffrir le sonneur de cloches
bossu jette Frollo dans le vide et court ensuite rejoindre le corps sans vie
de la jeune Gitane, ct duquel il se laisse mourir.
1- Rponds oralement aux questions suivantes.
a) Quand la construction de Notre-Dame de Paris a-t-elle dbut et
quand sest-elle acheve ?
b) Quelles sont les dimensions de la cathdrale ?
c) Pourquoi Victor Hugo a-t-il choisi ce lieu pour son roman NotreDame de Paris ?
e) Quels autres types duvres a-t-il rdiges ?
f)

Quand se droule lintrigue de Notre-Dame de Paris ?

g) Qui est Esmeralda ? Quel est son mtier ?

h) Quels sont les trois hommes amoureux delle ?
i)

Quelle fin tragique chacun de ces personnages connat-il ?

Cned, Mise niveau 3

107

Squence 4 sance 6

Franais

2- Mots croiss.

1- Nom du monument o les cendres de Victor Hugo ont t

transfres.
2- Notre-Dame en est une.
3- Ville o a t construite Notre-Dame.
4- Nom de lvque qui a dcid la construction de Notre-Dame.
5- Nom de lauteur du roman Notre-Dame de Paris.
6- Prnom de lhrone de ce roman.
7- Fleuve domin par Notre-Dame.
f
a

1
c

2
e
3
4

5
6

a- Frollo en est un.

b- Style architectural de Notre-Dame.
c- Nom de lhomme dglise amoureux dEsmeralda.
d- Prnom de lhomme quaime Esmeralda.
e- Nom de la rivale dEsmeralda.
f- Victor Hugo vcut dans la rgion
g- Prnom du sonneur de cloche de Notre-Dame.
108

Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 7

Squence 4

Sance 7
la dcouverte dune uvre littraire
Deux portraits : Quasimodo et Esmeralda
coute les textes tout en lisant.
Quasimodo
Toute sa personne tait une grimace. Une grosse tte hrisse de cheveux
roux ; entre les deux paules une bosse norme dont le contre-coup se
faisait sentir par devant ; un systme de cuisses et de jambes si trangement
fourvoyes quelles ne pouvaient se toucher que par les genoux, et, vues
de face, ressemblaient deux croissants de faucilles qui se rejoignent
par la poigne ; de larges pieds, des mains monstrueuses ; et, avec toute
cette difformit, je ne sais quelle allure gnrale de vigueur, dagilit et
de courage ; trange exception la rgle ternelle qui veut que la force,
comme la beaut, rsulte de lharmonie. Tel tait le pape que les fous
venaient de se donner. On et dit un gant bris et mal ressoud.
Vocabulaire :
contre-coup : vnement malheureux provoqu par un autre : ici, la
bosse que Quasimodo a dans le dos le fait pencher en avant.
fourvoyes : qui se sont gares, trompes de chemin. Les jambes de
Quasimodo nont pas lapparence de jambes normales.
faucille : Instrument form dune troite lame dacier lisse ou
dentele, courbe en demi-cercle, monte sur une poigne de
bois et qui sert couper lherbe, les crales.
vigueur : force physique, nergie.
agilit : rapidit, souplesse.
1- Rponds oralement aux questions.
a) Pourquoi le narrateur indique-t-il que Quasimodo ressemble
une grimace ?
b) Quest-ce qui caractrise le dos de Quasimodo ?
c) quel outil les cuisses de Quasimodo sont-elles compares ?
d) Comment sont les pieds et les mains de Quasimodo ?
e) Quelles sont, malgr tout, les qualits de Quasimodo ?
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Squence 4 sance 7

Franais

2- Remplis le tableau suivant laide du portrait de Quasimodo.

Allure gnrale

Identit

Traits physiques

Traits psychologiques

Esmeralda
En ce moment, Brangre de Champchevrier, svelte petite fille de sept
ans, qui regardait dans la place par les trfles du balcon, scria :
Oh ! voyez, belle marraine Fleur-de-Lys, la jolie danseuse qui danse l sur
le pav, et qui tambourine au milieu des bourgeois manants !
En effet, on entendait le frissonnement sonore dun tambour de basque.
Quelque gyptienne de Bohme, dit Fleur-de-Lys en se dtournant
nonchalamment vers la place.

Beau cousin, ne nous avez-vous pas parl dune petite bohmienne que
vous avez sauve, il y a deux mois, en faisant le contre-guet la nuit, des
mains dune douzaine de voleurs ?
Je crois que oui, belle cousine, dit le capitaine.
Eh bien, reprit-elle, cest peut-tre cette bohmienne qui danse l dans
le parvis. Venez voir si vous la reconnaissez, beau cousin Phoebus.

Phoebus regarda, et dit :

Oui, je la reconnais sa chvre.
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Cned, Mise niveau 3

Franais

sance 7

Squence 4

Oh ! la jolie petite chvre en effet ! dit Amelotte en joignant les mains

dadmiration.
Est-ce que ses cornes sont en or pour de vrai ? demanda Brangre.
Sans bouger de son fauteuil, dame Alose prit la parole :
Nest-ce pas une de ces bohmiennes qui sont arrives lan
pass par la porte Gibard ?

Beau cousin Phoebus, dit tout coup Fleur-de-Lys, puisque vous

connaissez cette petite bohmienne, faites-lui donc signe de monter. Cela
nous amusera.
Oh oui ! scrirent toutes les jeunes filles en battant des mains.
Mais cest une folie, rpondit Phoebus. Elle ma sans doute oubli, et
je ne sais seulement pas son nom. Cependant, puisque vous le souhaitez,
mesdamoiselles, je vais essayer. Et se penchant la balustrade du
balcon, il se mit crier : Petite ! La danseuse ne tambourinait pas en
ce moment. Elle tourna la tte vers le point do lui venait cet appel, son
regard brillant se fixa sur Phoebus, et elle sarrta tout court.
Petite ! rpta le capitaine ; et il lui fit signe du doigt de venir. La jeune
fille le regarda encore, puis elle rougit comme si une flamme lui tait
monte dans les joues, et, prenant son tambourin sous son bras, elle se
dirigea, travers les spectateurs bahis, vers la porte de la maison o
Phoebus lappelait, pas lents, chancelante, et avec le regard troubl dun
oiseau qui cde la fascination dun serpent.
Un moment aprs, la portire
de tapisserie se souleva, et la bohmienne
parut sur le seuil de la chambre, rouge,
interdite, essouffle, ses grands yeux baisss,
et nosant faire un pas de plus.
Brangre battit des mains.
Cependant la danseuse restait immobile sur le
seuil de la porte. Son apparition avait produit
sur ce groupe de jeunes filles un effet singulier.
Il est certain quun vague et indistinct dsir de
plaire au bel officier les animait toutes la fois,
que le splendide uniforme tait le point de mire de toutes leurs coquetteries,
et que, depuis quil tait prsent, il y avait entre elles une certaine rivalit
secrte, sourde, quelles savouaient peine elles mmes, et qui nen
Cned, Mise niveau 3

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Squence 4 sance 7

Franais

clatait pas moins chaque instant dans leurs gestes et leurs propos.
Nanmoins, comme elles taient toutes peu prs dans la mme mesure
de beaut, elles luttaient armes gales, et chacune pouvait esprer la
victoire. Larrive de la bohmienne rompit brusquement cet quilibre.
Elle tait dune beaut si rare quau moment o elle parut lentre de
lappartement il sembla quelle y rpandait une sorte de lumire qui lui
tait propre. Dans cette chambre resserre, sous ce sombre encadrement
de tentures et de boiseries, elle tait incomparablement plus belle et plus
rayonnante que dans la place publique.
Ctait comme un flambeau quon venait dapporter du grand jour dans
lombre. Les nobles damoiselles en furent malgr elles blouies. Chacune
se sentit en quelque sorte blesse dans sa beaut.
.
Aussi laccueil fait la bohmienne fut-il merveilleusement glacial. Elles la
considrrent du haut en bas, puis sentreregardrent, et tout fut dit. Elles
staient comprises. Cependant la jeune fille attendait quon lui parlt,
tellement mue quelle nosait lever les paupires.
Le capitaine rompit le silence le premier. Sur ma parole, dit-il avec son
ton dintrpide fatuit, voil une charmante crature ! Quen pensezvous, belle cousine ?
Cette observation, quun admirateur plus dlicat et du moins faite
voix basse, ntait pas de nature dissiper les jalousies fminines qui se
tenaient en observation devant la bohmienne.
Fleur-de-Lys rpondit au capitaine avec une doucereuse affectation de
ddain : Pas mal.
Vocabulaire :
svelte : mince et lgante.
gyptiens, Bohmiens : Noms donns aux anctres des Manouches
et Gitans au moment de leur arrive en France au XVe (15e) sicle. Ces
familles taient en ralit originaires dun Royaume du nord de lInde.
Ces Indiens qui avaient des professions trs utiles pour les armes
comme par exemple forgerons ou soigneurs de chevaux, avaient t
rapts et dports par les Turcs au XIe (11e) sicle. Ceux-ci leur ont
donn le nom de Tsiganes, ce qui signifie soigneurs de chevaux . Leurs
descendants sont les Roms, les Manouches et les Gitans. Leur langue est
le romani.
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sance 7

Squence 4

nonchalamment : avec lenteur et indiffrence.

parvis : place ou cour situe devant la porte principale dun difice
religieux, en particulier dune cathdrale ou dune glise.
singulier : trange, ici.
point de mire : cible.
intrpide : courageux.
fatuit : autosatisfaction.
doucereuse : hypocrite.
ddain : indiffrence.
1- Rponds oralement aux questions.
a) Qui aperoit Esmeralda ?
b) Comment ragit Fleur-de-Lys en lapercevant son tour ?
c) Quel lien de parent unit Fleur-de-Lys Phoebus ?
d) Pourquoi Phoebus connat-il Esmeralda ?
e) Quelle est la raction dEsmeralda lorsque Phoebus linvite
monter ?
f)

Comment ragissent les jeunes femmes lorsque la bohmienne

les rejoint ?

Cned, Mise niveau 3

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Squence 4 sance 7

Franais

2- Recopie le texte suivant en slectionnant les bonnes rponses parmi

les mots et groupes de mots en gras.
Esmeralda dansait sur le parvis au son dune flte / dun violon /
dun tambourin lorsque la jeune Brangre, ge de six / sept / huit
ans, laperut et invita sa tante / marraine / sur Fleur-de-Rose /
Fleur-de-Tulipe / Fleur-de-Lys admirer le spectacle. Cette dernire
se montra ravie / indiffrente / merveille face la bohmienne.
Elle demanda alors son fianc / mari / cousin Phoebus sil
ne sagissait pas de la jeune femme quil avait sauve deux mois
auparavant. Celui-ci la reconnut grce son chien / son singe /
sa chvre et lui proposa de le rejoindre / de danser avec elle / de
laccompagner en chantant.

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Squence 4

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