Secretaria da Educao

Especial
Estado de So Paulo
Escola inclusiva
Adequaes curriculares
Eladio Sebastin
Heredero

Novos desafios da
diversidade
Valorar a sociedade heterognea
na qual vivemos.
Buscar consenso em valores.
Reorganizar os
sistemas
de educao.

Trabalhar por sistema

educativo acolhedor.
Preparar para o professorado.

Princpios
de uma escola inclusiva
A incluso um direito.
A educao deve discriminar
positivamente.

Caractersticas
de uma escola inclusiva
Liderana pedaggica e
distribuda, que destaque a
importncia da inovao,
melhora, mudana
e convivncia.
Programaes e
metodologias
adaptadas.

 A participao de toda a
comunidade na poltica e
nas decises.
Relaes pessoais continuadas
entre os membros da
comunidade
educativa.

Propostas de base em
estratgias para uma
escola inclusiva
Profissionalismo e liderana.
Educao preventiva e
proventiva.
Trabalho em
equipe e
multidisciplinar.

Transformar.
Investigar.
Assumir propostas de qualidade.

Escola inclusiva

Anlise da
Realidade
da Escola
Caractersticas
Diversidade

Condies
da
Escola

Propostas
Respostas - Estratgias

Adaptaes
do
Currculo

Estratgias da escola
inclusiva
Planificao de recursos
humanos:
Professorado de apoio.
Desdobramento
de grupos/
agrupamentos
flexveis.

Apoios aos professores

da mesma especialidade ou
do mesmo curso.
Apoios diretos em reas.

Metodologias:
Metodologias globalizadoras.
Mtodo por projetos.
Interdisplinaridade.

Estratgias metodolgicas:
Aprendizagem cooperativa.
Grupos interativos.
Tcnicas de monitorao.
Aprendizagem significativa.
Mapas
conceituais.

Estratgias em avaliao:
Avaliao inicial.
Mais tempo.
Diferenciar procedimentos.
Instrumentos: guias
de observao.
Informao da
avaliao.

Planificao de recursos materiais:

Aproveitamento do uso.
Os cantos.
Uso do computador.
Os meios audiovisuais.
Atividades
extraescolares.
Atividades
complementares.

Planificao de tempos:
Horrios gerais.
Horrios dos professores.
Horrios do grupo.
Horrios de recuperaoreforo.
Horrios de
ateno
diversidade.

Planificao de espaos:
Espaos do centro.
Aula matria aula de
referncia.
Espao-aula.
Adequao
decorao.
Espaos dos
arredores.

Planificao de apoios
de famlias:
Escola participativa.
Associaes de pais.
Escolas de pais.
Projetos de
inovao
educativa.

Estratgias de agrupamentos:
Os grupos-classe.
Trabalho individual.
Agrupamentos flexveis.
Trabalho em equipes.
Mistos.
Homogneos.

Respostas da ateno diversidade

na escola inclusiva
Extraordinrias Outras

Ordinrias

Programaes

ACI
Signif.

Ad. Curr.
grupal

Apoio
Reforo
ACI
No signif.

Repetio

Respostas Ordinrias
A adequao das programaes.
Didticas ou currculos.
Reviso e atualizao do PEC.
Objetivos mnimos.
Metodologia.

 Estratgias organizativas.
Adaptaes/adequaes.
Curriculares no significativas.
Planificao de apoios.
Planificao de reforos.

 Adaptaes/adequaes
curriculares significativas.
Adaptaes/adequaes
curriculares grupais.
Plano de ateno
para o alunado
no promovido.

ACI - Fases
1 Fase: Delimitao dos
profissionais implicados, que
geralmente costumam ser o
professor responsvel pela
turma,

...o professor de apoio, os

professores especialistas
de cada uma das matrias
curriculares implicadas e o
orientador ou coordenador.

2 Fase: Delimitao das

necessidades educativas
especiais, que podem ser
psicolgicas, as quais deveriam
ser detectadas pela equipe de
apoio pedaggico,
que corresponderia
aos professores...

...de apoio e as curriculares, que

corresponderiam ao professor
regente de turma e professores
que ministram aula em cada
uma das matrias curriculares.

3 Fase: Integrao de dados

obtidos na avaliao diagnstica
prvia e que daria passo
elaborao do informe prvio
e concreo da
resposta educativa
adequada.

4 Fase: Se produziria a
implantao do ACI, ou seja,
seu funcionamento.
5 Fase: Refletiria as propostas
para as sucessivas
coordenaes e
acompanhamentos.

6 Fase: Culminaria com a

avaliao (valorao global e
especfica), com as possveis
propostas de modificaes e
reviso e avaliao
do plano
inicialmente
proposto.

DACI - Partes
Informao prvia do aluno:
Escolarizao prvia, dados
escolares relevantes, relatrios
de anos anteriores,
resultados de
avaliaes etc.

Necessidades educativas
especiais:
Indicaro em que mbitos e
que resposta educativa
necessria:
Adaptao dos
elementos e/ou
proviso de meios
de acesso.

ACI - Fases
Matrias que se modificam
de forma significativa.
Informao relevante para
a tomada de decises.

Proposta curricular adaptada

da matria de:
1. Adaptaes nos elementos
de acesso. As adaptaes
indicaro se para escola, ciclo.

1.1. Pessoais. Eliminar, incorporar,

adequar, mudar ou modificar
sua organizao a nvel de
escola, ciclo, sala.
1.2. Materiais. Suprimir,
incorporar, adequar, mudar
ou modificar sua
organizao a
nvel de escola,
ciclo, sala.

2. Adaptaes em elementos
bsicos. Indicaro se para
escola, ciclo, sala.
2.1. Metodologia: Aspectos
metodolgicos que sero
introduzidos ou
modificados.

2.2. Atividades. Tipos de

atividades a serem
introduzidas ou modificadas.
2.3. Temporalidade.
Modificaes na
temporalidade, sem afetar
outros
elementos
curriculares
bsicos.

2.4. Objetivos. Adaptados a

partir dos gerais de
ciclo/etapa.
2.5. Contedos. Adaptados, no
alcanados, diferentes ou
complementares aos
da proposta
comum.

2.6. Avaliao. Critrios de

avaliao dos contedos
listados.
3. Critrios de promoo.
Tomados da Programao
Didtica ou
Plano de Ao.

Outras decises
Interveno sociofamiliar.
Proposta de colaborao
com a famlia e/ou com outras
entidades relacionadas
com os objetivos
pretendidos.

Apoios. Modalidade,
temporalidade, profissionais
envolvidos.
Organizao temporal.

Acompanhamento.
Temporalidade, profissionais
envolvidos, decises
Avaliao da ACI.

Muito obrigado.