Normativa de Redacción

NORMATIVA
PARA EVALUAR
LA REDACCIN PERIODSTICA
Santiago, marzo del 2010
FACULTAD DE COMUNICACIONES
NDICE
1. ACENTUACIN.
2. PUNTUACIN.
4
13
3. CACOFONAS Y RIMAS.
20
4. USO DE GERUNDIOS.
22
5. USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS.
24
6. NUMERALES.
7. SIGLAS Y ACRNIMOS.
8. ABREVIATURAS Y SMBOLOS.
9. DEQUESMO QUESMO.
10. CONCORDANCIA.
11. VERBO HABER.
12. USO ERRNEO DE SINNIMOS.
13. REDUNDANCIAS.
26
27
30
33
34
37
38
39
14. REPETICIN DE PALABRAS.
40
15. EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN.
41
16. USO DE TERCERA PERSONA.
44
17. TITULACIN PERIODSTICA.
45
18. SANGRA EN LOS PRRAFOS.
46
19. CURSIVAS Y NEGRITAS.
47
20. EXTRANJERISMOS.
21. CRITERIOS DE EVALUACIN.
48
51
2 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.
ESCUELA DE PERIODISMO
NORMATIVA
PARA EVALUAR
LA REDACCIN PERIODSTICA
La carrera de Periodismo de la Universidad Andrs Bello, a travs de la
presente normativa, unifica los criterios bsicos para la correccin del lenguaje
escrito en las distintas asignaturas que se imparten en su malla curricular.
La normativa incorpora los aspectos bsicos y mnimos que se deben
considerar en la evaluacin de cualquier trabajo escrito que tengan que realizar
los estudiantes en las distintas asignaturas de la carrera.
Los profesores tendrn que corregir y evaluar estos aspectos en cada
trabajo.
Normativa para evaluar la redaccin periodstica. 3
1.
ACENTUACIN
Se llama acento a la mayor intensidad con que se pronuncia una de las slabas de la palabra.
Esta entonacin se llama acento prosdico. La slaba sobre la cual recae el acento prosdico se
llama tnica o dominante; las dems slabas de la palabra se denominan tonas.
Ejemplo: en la palabra c-mo-da: la slaba tnica es c y las slabas tonas son mo y da.
El acento grfico o tilde es la raya oblicua () que se coloca, en ciertos casos, sobre la vocal de
la slaba en que est el acento prosdico. En espaol, las maysculas llevan acento grfico cuando les
corresponde.
De acuerdo al lugar que ocupa la slaba tnica en las palabras, stas se clasifican en: agudas,
si la slaba tnica es la ltima; graves, si es la penltima; esdrjulas, si es la antepenltima, y
sobresdrjulas, si la slaba tnica es anterior a la antepenltima.
1.1.
REGLAS PARA EL ACENTO GRFICO

1.1.1. Polislabos. La acentuacin grfica de las palabras de ms de una slaba se atiene a las
reglas siguientes:
a.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en -n, en -s o en vocal: baln,
comps, caf, colibr, bonsi; pero si terminan en -s precedida de otra consonante,
se escriben sin tilde: zigzags, robots, tictacs. Tampoco llevan tilde las palabras
agudas que terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de
acentuacin: guirigay, virrey, convoy, estoy.
b.
Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clmax,
hbil, tndem. Tambin se acentan cuando terminan en -s precedida de otra
consonante: bceps, cmics, frceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se
considera consonante a efectos de acentuacin: pney, yquey.
c.
Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan tilde: cntaro, mecnica,

cmetelo, cuntamelo, exgeselo.
1.1.2. Monoslabos. Las palabras de una sola slaba no se acentan nunca grficamente: mes,
bien, fe, pie, fui, fue, dio, di, pan, ve, vi, vio, ti, entre otros; salvo en los casos de tilde diacrtica
(vase apartado 1.2.).
1.1.3. Diptongos, triptongos y hiatos.

a. En espaol, las vocales se pueden distinguir entre abiertas (a-e-o) y cerradas (iu). La combinacin entre ellas produce los fenmenos conocidos como diptongo,
triptongo y hiato.
b. El diptongo es la secuencia de dos vocales distintas que se pronuncian dentro de la
misma slaba. En espaol pueden dar lugar a diptongos las siguientes combinaciones
voclicas: vocal abierta + vocal cerrada tona (auxilio, Europa); vocal cerrada
tona + vocal abierta (creci, ciencia); y vocal cerrada + otra vocal cerrada distinta
(ciudad, cuidado). La h intercalada no influye en absoluto en el diptongo: ahijado,
desahuciado, ahumar.
En los diptongos formados por una vocal abierta tnica y una cerrada tona, o
viceversa, el tilde se coloca sobre la vocal abierta: adis, despus, sois, inici,
nutico, murcilago, Cucaso. En los diptongos formados por dos vocales cerradas,
el tilde se coloca sobre la segunda vocal: acufero, casustica, demirgico, intervi.
c. El triptongo es la secuencia de tres vocales que forman parte de una misma slaba.
Su uso es limitado en el lenguaje comn de Amrica y se utiliza nicamente en
los discursos y documentos solemnes, vinculado a la segunda persona plural de
la conjugacin verbal (vosotros). Ocurre slo cuando se renen una vocal cerrada
tona, una abierta tnica y otra cerrada tona, siempre en ese orden: actuis,
porfiis, confiis, aliis.
Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuacin. As, lieis y
buey no llevan tilde por ser monoslabas; continuis y despreciis la llevan por ser
agudas terminadas en -s, mientras que biaural y Uruguay, que tambin son agudas,
no se tildan por terminar en consonante distinta de -n o -s.
d.
El hiato es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas: gra,

pas, caer, discutais. Desde el punto de vista fontico, son hiatos las combinaciones
de vocal abierta tona + vocal cerrada tnica: raz, lad, rer, transente, or; de
vocal cerrada tnica + vocal abierta tona: Mara, re, fro, cacata, acente, bho;
de dos vocales iguales: azahar, poseer, chiita, alcohol; y de dos vocales abiertas
distintas: caer, aorta, teatro, etreo, cogulo, poeta. La h intercalada no influye en
absoluto en el hiato de una secuencia voclica: ahnco, turbohlice, prohbe.
Las palabras con hiato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas
distintas, siguen las reglas generales de acentuacin. As, cre y len llevan tilde
por ser agudas terminadas en vocal y en -n, respectivamente, mientras que poseer
y peor, tambin agudas, no la llevan por terminar en consonante distinta de -n o
-s; ber y Sez llevan tilde por ser graves terminadas en consonante distinta de
-n o -s, mientras que bacalao, chiita, vean y anchoas no lo llevan por ser graves
terminadas en vocal, -n y -s, respectivamente; ocano, cogulo y zologo se tildan
por ser esdrjulas.
Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tnica y una vocal abierta
tona, o por una vocal abierta tona y una cerrada tnica, siempre llevan tilde sobre
la vocal cerrada, con independencia de que lo exijan o no las reglas generales de
acentuacin: armona, gra, insine, do, ro, hemate, lad, cada, raz, fecho,
cafena, egosmo, or. La presencia de una h intercalada no exime de la obligacin
de tildar la vocal tnica del hiato: bho, ahto, prohbe.
1.1.4. Reglas especiales de acentuacin.

a. Palabras compuestas sin guin. Las palabras compuestas escritas sin guin
se comportan como las palabras simples y siguen las reglas de acentuacin, con
independencia de cmo se acenten grficamente sus formantes por separado:
diecisis (diez + y + seis) se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en -s;
baloncesto (baln + cesto) no lleva tilde por ser palabra grave terminada en vocal.
b. Palabras compuestas con guin. Las palabras unidas entre s mediante un guin,
sean del tipo que sean y con independencia de cmo se pronuncien, siempre
conservan la acentuacin grfica que corresponde a cada uno de los trminos por
separado: Snchez-Cano, germano-sovitico, terico-prctico.
c. Adverbios en -mente. Los adverbios terminados en -mente se pronuncian con dos
slabas tnicas: la que corresponde al adjetivo del que derivan y la del elemento
compositivo -mente (lentamente). Estas palabras conservan el tilde, si haba, del
adjetivo del que derivan: fcilmente (de fcil), rpidamente (de rpido); pero de no
ser as, no llevan tilde: cordialmente (de cordial), bruscamente (de brusco).
d. Formas verbales con pronombres enclticos. A diferencia de lo establecido
en normas ortogrficas anteriores, a partir de la Ortografa de la Real Academia
Espaola de la Lengua (RAE) de 1999, las formas verbales con enclticos (me, se te,
nos, os, la, lo , las, los, le, les) deben acentuarse grficamente siguiendo las reglas
de acentuacin; as, formas como estate, suponlo, deles se escriben ahora sin tilde
por ser palabras graves terminadas en vocal o en -s, mientras que dselo, lela,
fjate llevan tilde por ser esdrjulas, y odme, salos, rerte, por contener un hiato de
vocal cerrada tnica y vocal abierta tona.
e. Voces y expresiones latinas. Las voces y expresiones latinas utilizadas
corrientemente en espaol se someten a las reglas de acentuacin: tedeum (sin
tilde, por ser palabra aguda terminada en -m); qurum (con tilde, por ser palabra
grave terminada en -m); hbeas corpus (hbeas lleva tilde por ser una palabra
esdrjula, mientras que corpus no la lleva por ser grave terminada en -s).
f.
Palabras extranjeras no adaptadas. Los extranjerismos que conservan su grafa

original y no han sido adaptados, as como los nombres propios originarios de otras
lenguas (razn por la cual se deben escribir en cursiva, en los textos impresos, o
entre comillas, en la escritura manual), no deben llevar ningn acento que no tengan
en su idioma de procedencia, es decir, no se someten a las reglas de acentuacin
del espaol: disc-jockey, catering, gourmet, Wellington, Mompou, Dsseldorf.
g. Palabras extranjeras adaptadas. Las palabras de origen extranjero ya incorporadas
al espaol o adaptadas completamente a su pronunciacin y escritura, incluidos los
nombres propios, deben someterse a las reglas de acentuacin de nuestro idioma:
bisbol, del ingl. baseball; bid, del fr. bidet; Miln, del it. Milano. Las transcripciones
de palabras procedentes de lenguas que utilizan alfabetos no latinos, incluidos los
nombres propios, se consideran adaptaciones y deben seguir, por tanto, las reglas
de acentuacin: glsnost, Tolsti, Taiwn.
h. Maysculas. Las letras maysculas, tanto si se trata de iniciales como si se
integran en una palabra escrita enteramente en maysculas, deben llevar tilde si
as les corresponde segn las reglas de acentuacin: ngel, PROHIBIDO PISAR
EL CSPED. No se acentan, sin embargo, las maysculas que forman parte de
las siglas.
1.2 TILDE DIACRTICA

Se llama tilde diacrtica al acento grfico que permite distinguir palabras con idntica forma, pero que
pertenecen a categoras gramaticales diferentes.
1.2.1 Tilde diacrtica en monoslabos.
de
preposicin:
Hace pajaritas DE papel.
forma del verbo dar:

D recuerdos a su hija de mi parte.
sustantivo (letra):
Le bord una DE en el pauelo.
el
artculo:
EL problema est resuelto.

mas
conjuncin adversativa:
pronombre personal:
L se hace responsable.
ms
Lo saba, MAS no dijo nada.
adverbio, adjetivo o pronombre:

Tu coche es MS rpido que el mo.
Ponme MS azcar en el caf.
No quiero MS.
conjuncin con valor de suma o adicin:
Tres MS cuatro son siete.
sustantivo (signo matemtico):
En esta suma falta el MS.
mi
adjetivo posesivo:
pronombre personal:
Andrs es MI amigo.
Dmelo a M.
sustantivo (nota musical):
Me promet a M misma no volver a hacerlo.
Empieza de nuevo en el MI.
se
pronombre, con distintos valores:
forma del verbo ser o saber:
SE lo compr ayer.
S bueno y prtate bien.
Juan SE mancha mucho.
Yo S lo que ha pasado.
SE casaron por la iglesia.

SE arrepiente de sus palabras.
El barco SE hundi en pocos
minutos.
indicador de impersonalidad:
SE duerme bien aqu.
indicador de pasiva refleja:
SE venden manzanas.
si
conjuncin, con distintos valores:
adverbio de afirmacin:
Si llueve, te mojars.
S, estoy preparado.
Dime si lo hiciste.
pronombre personal reflexivo:
Cmo voy a olvidarlo, si me

lo has repetido veinte veces!
Vive encerrado en s mismo.

sustantivo (aprobacin o asentimiento):
Si ser bobo...
Tard varios das en dar el s al proyecto.
Si est lloviendo!
sustantivo (nota musical):
Compuso una meloda en
si mayor.
te
pronombre personal:
sustantivo (planta e infusin):
Te agradezco que vengas.
Es dueo de una plantacin de t.
sustantivo (letra):
Te apetece un t?
La te parece aqu una ele.

tu
posesivo:
Dame tu direccin.
pronombre personal:
T ya me entiendes.
1.2.2. Otros casos de tilde diacrtica.

a.
Demostrativos. Los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales,
pueden ser pronombres (cuando ejercen funciones propias del sustantivo): Eligi
este; Ese ganar; Quiero dos de aquellas; o adjetivos (cuando modifican al
sustantivo): Esas actitudes nos preocupan; El jarrn este siempre est estorbando.
Solo cuando en una oracin exista riesgo de ambigedad porque el demostrativo
pueda interpretarse en una u otra de las funciones antes sealadas, el demostrativo
llevar obligatoriamente tilde en su uso pronominal. As, en una oracin como la del
ejemplo siguiente, nicamente la presencia o ausencia del tilde en el demostrativo
permite interpretar correctamente el enunciado: Por qu compraron aqullos
libros usados? (aqullos es el sujeto de la oracin); Por qu compraron aquellos
libros usados? (el sujeto de esta oracin no est expreso, y aquellos acompaa al
sustantivo libros). Las formas neutras de los demostrativos, es decir, las palabras
esto, eso y aquello, que solo pueden funcionar como pronombres, se escriben
siempre sin tilde: Eso no es cierto; No entiendo esto.
b. Interrogativos y exclamativos. Las palabras adnde, cmo, cul, cun, cundo,

cunto, dnde, qu y quin, que tienen valor interrogativo o exclamativo, son
tnicas y llevan tilde diacrtica. Introducen enunciados directamente interrogativos o
exclamativos: Adnde vamos?; Cmo te has puesto!; Qu suerte ha tenido!; De
quin ha sido la idea?; o bien oraciones interrogativas o exclamativas indirectas:
Pregntales dnde est el ayuntamiento; No tenan qu comer; Imagnate cmo
habr crecido que no lo reconoc; Ver usted qu fro hace fuera. Estas mismas
palabras son tonas salvo cual, que es siempre tnico cuando va precedido de
artculo cuando funcionan como relativos o como conjunciones y, por consiguiente,
se escriben sin tilde: El lugar adonde vamos te gustar; Quien mal anda, mal acaba;
El que lo sepa que lo diga.
c.
slo/solo. La palabra solo puede ser un adjetivo: No me gusta el caf solo; Vive
l solo en esa gran mansin; o un adverbio: Solo nos llovi dos das; Contesta
solo s o no. Se trata de una palabra llana terminada en vocal, por lo que, segn
las reglas generales de acentuacin, no debe llevar tilde. Ahora bien, cuando esta
palabra pueda interpretarse en un mismo enunciado como adverbio o como adjetivo,
se utilizar obligatoriamente el tilde en el uso adverbial para evitar ambigedades:
Estar solo un mes (al no llevar tilde, solo se interpreta como adjetivo: en soledad,
sin compaa); Estar slo un mes (al llevar tilde, slo se interpreta como adverbio:
solamente, nicamente); tambin puede deshacerse la ambigedad sustituyendo
el adverbio solo por los sinnimos solamente o nicamente.
d. an/aun. La palabra an lleva tilde cuando puede sustituirse por todava (tanto con
significado temporal como con valor ponderativo o intensivo) sin alterar el sentido de
la frase: An la espera; Este modelo tiene an ms potencia.Cuando se utiliza con
el mismo significado que hasta, tambin, incluso (o siquiera, con la negacin ni), se
escribe sin tilde: Aprobaron todos, aun los que no estudian nunca; Puedes quejarte
y aun negarte a venir, pero al final iremos.
Cuando la palabra aun tiene sentido concesivo, tanto en la locucin conjuntiva aun
cuando, como si va seguida de un adverbio o de un gerundio, se escribe tambin sin
tilde: Aun cuando no lo pidas [= aunque no lo pidas], te lo darn.
2.
PUNTUACIN
Los signos de puntuacin son elementos grficos que pueden cumplir tres funciones: marcar pausas
(coma, punto y coma, dos puntos, punto), entonaciones distintas (puntos suspensivos, interrogacin,
exclamacin) o distribucin de un texto escrito (comillas, parntesis, guin, etc.). Tambin existen signos
auxiliares de puntuacin, tales como la raya, la barra, el apstrofo y la diresis.
2.1. Coma ( , ): indica una pausa breve. Se emplea:
a. Para separar elementos de una enumeracin: Compro tomates, apio, lechuga y
otras verduras.
b. Para separar el nombre en vocativo (palabra o palabras que sirven para llamar o
dirigirse a alguien) del resto de la oracin: Alicia, te aconsejo que no vuelvas a llegar
atrasada / Nunca es demasiado tarde para aprender, hijo mo.
c. Para indicar la omisin de un verbo, previamente usado: Juan estudia msica; Luis,
historia.
d. Antes y despus de las oraciones explicativas que interrumpen la oracin principal:
Buenos Aires, que es la capital de la Repblica Argentina, est situada en al margen
derecho del Ro de la Plata.
e. Antes de los siguientes conectores: pero, sino, mas, porque, pues, ya que, dado que,
puesto que, aunque, incluso, a pesar de que, si, siempre que, entonces, cuando,
mientras, por lo/la cual, por los/las cuales: Nunca olvidar ese lugar, porque all
pas los aos ms felices de mi vida / La madre trabajaba afanosamente, mientras
el nio dorma.
f.
Antes y despus de los siguientes conectores: sin embargo, no obstante, por el

contrario, en cambio, por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, por
esta razn, en efecto, sin duda, por ejemplo, a saber, o sea, es decir, vale decir, en
otras palabras, en este sentido, esto es, ahora bien: Est lloviendo, por consiguiente,
no podr ir a la playa / Y, por lo tanto, se le conmuta la pena de crcel.
g. Para separar frases que comienzan por gerundio (forma no personal del verbo
cuya terminacin es ndo (canta-ndo, bebie-ndo, vivie-ndo) o participio (forma no
personal del verbo cuya terminacin puede ser -do, -to, -cho (baila-do, bebi-do,
vivi-do, muer-to, he-cho): Pagando los impuestos oportunamente, usted contribuir
al engrandecimiento del pas / Obtenida la victoria de Normanda, los aliados

prosiguieron de inmediato la invasin a Francia.
h. Para sealar la presencia de hiprbaton dentro de la oracin, es decir, cuando se
altera el orden lgico o natural de la oracin gramtica: En la sala de clases, los
alumnos montaron una exposicin / Dentro de un par de aos, ir a isla de Pascua.
2.1.1. Usos errneos de la coma.
a. Es incorrecto escribir coma entre el sujeto y el verbo de una oracin, incluso cuando
el sujeto est compuesto de varios elementos separados por comas: Mis padres,
mis tos, mis abuelos, me felicitaron ayer. Cuando el sujeto es largo, suele hacerse
oralmente una pausa antes del comienzo del predicado, pero esta pausa no debe
marcarse grficamente mediante coma: Los alumnos que no hayan entregado el
trabajo antes de la fecha fijada por el profesor suspendern la asignatura.
b. No debe escribirse coma delante de la conjuncin que cuando esta tiene sentido
consecutivo y va precedida, inmediatamente o no, de tan(to) o tal: Dependan tanto
uno del otro que la confianza era imposible / La situacin haba llegado a tal punto
que ya no era posible ocultarla.
c. No se escribe coma detrs de pero cuando precede a una oracin interrogativa o
exclamativa: Pero dnde vas a estas horas? / Pero qu barbaridad!
d. El uso de la coma tras las frmulas de saludo en cartas y documentos es un
anglicismo ortogrfico que debe evitarse; en espaol se emplean los dos puntos:
Querido amigo, Te escribo esta carta para comunicarte... Debe ser: Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte...
2.2. Punto y Coma ( ; ): indica una pausa ms marcada que la coma. En general, se usa en los
siguientes casos:
a.
Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones

complejas que incluyen comas: Cada grupo ir por un lado diferente: el primero, por
la izquierda; el segundo, por la derecha; el tercero, de frente.
b.
Para separar oraciones sintcticamente independientes entre las que existe una
estrecha relacin semntica: Era necesario que el hospital permaneciese abierto
toda la noche; hubo que establecer turnos.
c.
Delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo, como pero,

mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones
que encabezan tienen cierta longitud: Los jugadores se entrenaron intensamente
durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los que el entrenador
esperaba.
2.3. Dos Puntos ( : ): separan dos partes de una oracin a menudo constituidas por proposiciones
independientes. No se escribe en mayscula despus de dos puntos. Se emplean:
a. Antes de las citas textuales: Moreno dijo: Viva la Patria, aunque yo perezca!.
b. Antes de las palabras que son consecuencia de lo ya expresado: He aqu lo que has
logrado con tu esfuerzo: un verdadero hogar.
c. Despus del encabezamiento de las cartas: Mi querida mam:...
d. Antes de enumerar elementos previamente nombrados: Me mandaron a comprar
diversos productos: frutas, verduras, carne y carbn.
2.4. Punto ( . ): indica una pausa mayor que las anteriores. Puede ser seguido (la siguiente
oracin contina en la misma lnea), aparte (implica un cambio de prrafo) o final (al finalizar el
texto en cuestin) en las distintas oraciones y prrafos.
2.4.1. El punto en combinacin con otros signos.
a. El punto se escribir siempre detrs de las comillas, los parntesis y las rayas de
cierre: Dijo: T y yo hemos terminado. / Tras estas palabras se march, dando un
portazo. (Creo que estaba muy enfadada). / En la calle la esperaba Emilio un buen
amigo. Este, al verla llegar, sonri.
b. No debe escribirse punto tras los signos de cierre de interrogacin o de exclamacin,
aunque con ellos termine el enunciado; est, pues, incorrectamente puntuada la
secuencia siguiente:Quieres darte prisa?. Vamos a llegar tarde por tu culpa!. Pero
se puede saber qu ests haciendo?. Solo debe escribirse punto si tras los signos
de interrogacin o de exclamacin hay parntesis o comillas de cierre: Se puso a
gritar como un loco (vaya genio que tiene el amigo!).
c. Si el punto de una abreviatura coincide con el punto de cierre del enunciado, solo
debe escribirse un punto, nunca dos: A la boda fueron todos sus parientes: tos,
primos, sobrinos, etc.
d. Nunca se escribe otro punto tras los puntos suspensivos cuando estos cierran un
enunciado: Le gusta todo tipo de cine: negro, histrico, de aventuras... Es un cinfilo
empedernido.
2.5. Puntos Suspensivos (...): se emplean para diferir la expresin de un pensamiento o darle
intencin: Yo...s...estuve all, pero... fue horroroso!... Ya sabes, a buen entendedor...
2.6. Signos de Interrogacin ( ? ): son dos y se ponen uno al comienzo y otro al final de las
palabras u oraciones que encierran la pregunta: Cundo vienes?
2.7. Signos de Exclamacin ( ! ): son dos y se ponen uno al comienzo y otro al final de las
palabras u oraciones que encierran una sorpresa, estado emocional, orden, splica, peticin,
improperios: T lo has hecho!
2.8. Parntesis ( ): se usan para encerrar fechas, palabras u oraciones aclaratorias: Durante el
reinado de los Reyes Catlicos (octubre de 1492), se descubri Amrica.
2.9. Comillas ( ): se emplean al principio o al fin de una palabra o prrafo sobre la cual se
requiere llamar la atencin o para indicar la palabra o frase que es copia literal de algn texto,
ttulos de libros, citas, etc.: La industria nacional se desarroll al amparo de las protecciones
aduaneras, sin preocuparse de conseguir costos y calidad a nivel de la competencia extranjera,
explic el experto / Arturo Prat, grit: Al abordaje, muchachos.
2.10. Guin ( - ): se emplea para:
a. Unir palabras compuestas: alianza argentino-chilena.
b. Indicar la continuidad de una palabra cortada al final de la lnea: Mo-neda.
c. Encabezar preguntas y respuestas de entrevistas periodsticas: -Cul es la
capacidad de produccin que tiene la empresa?
2.11. Raya ( ): se emplea para:
a. Encerrar aclaraciones o incisos: Para l la fidelidad cualidad que valoraba por
encima de cualquier otra era algo sagrado. Para esto pueden utilizarse tambin
las comas o los parntesis.
b. Introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya encerrado entre parntesis:
Si desea ms informacin sobre este tema (la bibliografa existente incluso en
espaol es bastante extensa), deber acudir a otras fuentes. Para intercalar algn
dato o precisin en un inciso escrito entre rayas, han de usarse los parntesis:
Venezuela primer lugar de tierra firme avistado por Coln en su tercer viaje a
Amrica (1498) tena, por aquel entonces, unos 300000 habitantes.
c. Enmarcar los comentarios del transcriptor de una cita textual: Es imprescindible
seal el ministro que se refuercen los sistemas de control sanitario en las
fronteras.
2.12. Apstrofo ( ): se emplea para:
a.
Indicar la eliminacin de la vocal final de determinadas palabras (preposiciones,

artculos, conjunciones) cuando la que sigue empieza por vocal: daquel (por de
aquel), laspereza (por la aspereza), ques (por que es).
b.
Reflejar, en la escritura, la supresin de sonidos que se produce en ciertos niveles

de la lengua oral: Sacdete el vestidito, mija, paque se nos salga el mal agero.
c.
Reproducir nombres o expresiones pertenecientes a lenguas en las que se mantiene

el uso moderno del apstrofo, como el cataln, el ingls, el francs o el italiano:
LHospitalet de Llobregat, OConnor, cest la vie, DAnnunzio.
2.12.1. Usos errneos del apstrofo.

a. Cuando aparece en sustitucin de las dos primeras cifras de un ao:82 por 1982. Si
se desea hacer la abreviacin, lo que es frecuente en la expresin de acontecimientos
relevantes celebrados en ciertos aos, no debe utilizarse el apstrofo: Barcelona 92
(Juegos Olmpicos). Basta con las dos ltimas cifras del ao, que pueden unirse o
no con guin a la palabra precedente: Barcelona 92 o Barcelona-92.
b. Cuando se usa, seguido de una s, para indicar el plural de una sigla: ONGs. El plural
de las siglas es invariable en espaol: las ONG.
c. Para separar las horas de los minutos: las 2030 h. En este caso, se recomienda el
empleo del punto, aunque tambin se admiten los dos puntos.
d. No debe confundirse con apstrofe, palabra que significa invocacin vehemente
e insulto.
2.13. Barra ( / ): se emplea:
a. Para sustituir a una preposicin en expresiones como 120 km/h [= kilmetros por
hora], Real Decreto Legislativo 1/1995 de 24 de marzo [= primer decreto de 1995],

salario bruto 1800 euros/mes [= euros al mes]. En este uso se escribe sin separacin
alguna de los signos grficos que une.
b. Colocada entre dos palabras, indica la existencia de dos o ms opciones posibles.
En este caso tampoco se escribe entre espacios y puede sustituirse por parntesis:
El/los da/s pasado/s; Querido/a amigo/a.
c. Forma parte de algunas abreviaturas: c/ (por calle), c/c (por cuenta corriente).
2.14. Diresis ( ): es un signo ortogrfico auxiliar, tambin llamado crema, representado por dos
puntos ( ) que se disponen horizontalmente sobre la vocal a la que afectan.
Debe colocarse obligatoriamente sobre la u para indicar que esta vocal ha de pronunciarse
en las combinaciones gue y gui: vergenza, pingino. Debe escribirse tambin sobre las letras
maysculas: BILINGE, LINGSTICA.
3.
CACOFONAS Y RIMAS
3.1 La cacofona es la recurrencia de sonidos iguales o semejantes al comienzo, en medio o al
final de las palabras. Sin embargo, a veces se hace inevitable, especialmente cuando se produce
con nombres propios.
Tipos de cacofona:
a. Consonancia: Se produce en la ltima slaba de la palabra. Se repiten las mismas
vocales y consonantes: La cancin que cantaban los nios arriba del camin nos
produjo gran emocin.
b. Asonancia: Es la repeticin desde la slaba acentuada hasta el final de las mismas
vocales, pero con diferentes consonantes: Las primitivas colinas estn sin vida.
c. Hiato: Se produce cuando una palabra concluye en una vocal y el trmino siguiente
comienza con la misma. No siempre es posible evitar el hiato e incluso, a veces por
eliminarlo, se puede incurrir en errores gramaticales peores: Rpidamente llegaron
Paula (y) e Ins.
d. Duplicacin: Es la repeticin de una slaba de sonido semejante al comienzo, en
medio o al final de una palabra: Se seal en la sesin la necesidad de ese requisito.
3.2 La rima es la repeticin sonora de los finales de una palabra.
Ejemplos:
a. El secuestro produjo conmocin en Concepcin.
b. l ha llegado atrasado al asado.
Las rimas sonoras ms frecuentes que deben evitarse son:

a. cin (preocupacin y expectacin).
b. edo (procedo y concedo).
c. ido (ha sido percibido).
d. ente (lamentablemente, el accidente...).
e. ento (violento enfrentamiento).
f.
ar (amar y odiar).
g. ir (vivir en Porvenir).
h. er (conocer y pertenecer).
3.3 Para evitar las cacofonas y rimas hay dos mecanismos simples: el uso de sinnimos y el uso
de tiempos verbales en sus formas simples o modo verbal activo.
a. En lugar de ha llegado, lleg.
b. En lugar de ha salido, sali.
c. En lugar de ha venido, vino.
4.
USO DE GERUNDIOS
El gerundio es la forma no personal del verbo cuya terminacin es ndo.
4.1 El gerundio se refiere al modo:
a. Habla comiendo.
b. Vive soando.
4.2 El gerundio se refiere a una accin duradera:
a. Estaba pensando en el problema.
b. Esper llorando la tarde entera.
4.3 El gerundio tiene que ir lo ms cerca posible del sujeto para evitar confusiones respecto de
quin es el protagonista de la accin:
a. Vi a Juan paseando (no hay dudas: es Juan quien paseaba).
b. Paseando vi a Juan (quin paseaba?: yo o Juan?).
4.4 En algunos casos, equivocadamente, se recurre al gerundio en lugar de usar el adjetivo que
le corresponde:
a.
Hasta hoy los escombros siguen humeando (incorrecto).
b.
Hasta hoy los escombros siguen humeantes (correcto).
4.5 Los gerundios slo pueden indicar simultaneidad o anterioridad con respecto a la accin
principal de la que dependen, y nunca deben sealar ni posterioridad ni consecuencia.
a. Lleg cantando (llega y canta al mismo tiempo). (Correcto).
b. Salt del segundo escaln, rompindose la pierna (primero salta, segundo se rompe
la pierna). (Incorrecto).
5.
USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS
El uso de las maysculas y minsculas (altas y bajas), como en la mayora de los casos, posee
normas que deben observarse.
1.1. Se usa mayscula en la primera letra de la palabra con que se inicia un prrafo o despus
de un punto seguido o aparte.
1.2. Se usa mayscula en la primera letra cuando se hace referencia a un de los poderes del
Estado: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y, por tanto, sus sinnimos Gobierno, Parlamento y
Justicia.
1.3. Igualmente, siempre va en mayscula la primera letra la palabra con la que se denominan
las instituciones: Ejrcito, Bomberos, Iglesia, Carabineros de Chile. Sin embargo, en estos
casos se usa minscula cuando la regencia es a los de la institucin: carabineros pudo
atrapar a los delincuentes.
1.4. Tambin se usan maysculas en los nombres propios: Universidad Andrs Bello, La Moneda,
Senado, Cmara de Diputados, Estado de Chile, Repblica de Chile, Fuerza Area de Chile,
Corte Suprema, Corte de Apelaciones de Concepcin, Teatro Municipal, Plaza de Armas,
etc. Del mismo modo, el empleo de las maysculas es obligatorio en las divinidades: Dios,
Virgen, El Salvador, Jesucristo.
1.5. En cuanto a los cargos, se reserva el uso de las maysculas slo para los casos de
exclusividad, Como el de Presidente de la Repblica, Esta norma no es aplicable, por tanto, a
los presidentes de las comisiones del Senado, de la Cmara, y de las cortes de Apelaciones.
1.6. Las minsculas se usan en los gentilicios (perteneciente o relativo a las gentes o naciones:
chileno, asitico, penquista); en los cargos no exclusivos (general, coronel, mayor, obispo,
arzobispo, cardenal, ministro, diputado, senador, alcalde, etc.); en los meses (enero, febrero,
marzo, abril, etc.) y en los das (lunes, martes, mircoles, etc.).
1.7. Despus de dos puntos se inicia la oracin con minsculas, a no ser que se trate de un
nombre propio (Confirmado: el Presidente viajar a la reunin de la APEC).
6.
NUMERALES
Los numerales son adjetivos que sealan una cantidad precisa. Pueden ser:
a. Cardinales: serie natural de nmeros (uno, dos, tres, cuatro...).
b. Ordinales: aaden la idea de disposicin sucesiva (primero, segundo, tercero,...
trigsimo).
c. Multiplicativos: expresan multiplicacin por la serie natural de los nmeros (doble,
triple, cudruple).
d. Partitivos: expresan divisin (medio, tercio, cuarto, quinto).
En el uso de los numerales hay que tener presente que siempre debe privilegiarse la rapidez y
facilidad de su lectura. Por tanto, el numeral debe usarse siempre en beneficio del contexto. En este
sentido, prefiera utilizar el nmero si resulta ms fcil para la lectura, siempre y cuando no sea comienzo
de un prrafo.
a. Las cifras muy largas escritas todas en numeral dificultan y entraban la lectura y
obligan a una verdadera traduccin de ellas. Como regla general y por una mayor
comodidad para el lector, se acepta escribir los numerales hasta el trece, mientras
que del 14 en adelante debern ir en cifras (esto en el texto, excluyendo de la
regla a los titulares, epgrafes y bajadas).Ejemplo: No es aconsejable escribir que
de acuerdo a una informacin de la Superintendencia de Bancos e Instituciones
Financieras, la transaccin fue de 22.650.000.000 de dlares. En estos casos, es
conveniente mezclar palabras y nmeros para que la cantidad sea fcilmente leda:
de acuerdo a una informacin de la Superintendencia de Bancos e Instituciones
Financieras, la transaccin fue de 22 mil 650 millones de dlares.
Ejemplo: Cerca de doscientos cincuenta y un millones de pesos fue el premio que
se llev cada uno de los tres ganadores del Loto, que lograron los seis aciertos de
esta semana (incorrecto). Cerca de 251 millones de pesos fue el premio que se llev
cada uno de los 3 ganadores del Loto, que lograron los 6 aciertos de esta semana
(correcto).
b. Incluso, es recomendable el uso de numerales de un solo dgito en los ttulos y al
interior de textos cuando facilite la lectura.
Ejemplo: 750 millones reparte hoy el juego Loto. El alto monto que alcanz el pozo
a los 6 aciertos, atrajo a una gran cantidad de pblico a los centros de apuestas,
provocando largas filas y atochamientos en diversos sectores de la capital.
c. Debe tenerse especial cuidado con el uso del numeral 1 cuando se lee como uno.
Ejemplo: El siguiente ttulo es incorrecto: 1 muerto a causa del fro. La lectura de
este ttulo, necesariamente llevara a leer Uno muerto. El ttulo correcto es: Un
muerto a causa del fro.
Ejemplo: Uno de los errores ms frecuentes en el mal uso del numeral 1 es cuando
se le utiliza como horario: a la 1 de la tarde y/o a la 1 de la madrugada. En estos
casos se leera a la uno de la tarde y a la uno de la madrugada.
d. Otro error recurrente consiste en reemplazar los ordinales por partitivos. Decir
onceavo y doceavo, por undcimo y duodcimo, respectivamente.Ejemplo: Salazar
obtuvo el onceavo puesto de la clasificacin. (Incorrecto).
Salazar obtuvo el
undcimo puesto de la clasificacin. (Correcto).
e. Si se desea una lista completa de los Numerales, consltese el Diccionario
Panhispnico de Dudas en www.rae.es. Ha habido cambios a la hora de utilizar
numerales, por lo que se aconseja su consulta antes de escribirlos o leerlos. Solo
a manera de ejemplo, el ordinal 11 puede leerse o escribirse: undcimo, dcimo
primero, decimoprimero o dcimo primer.
7. SIGLAS Y ACRNIMOS
7.1. Se llama sigla tanto a la palabra formada por las iniciales de los trminos que integran
una denominacin compleja, como a cada una de esas letras iniciales. Las siglas se utilizan
para referirse de forma abreviada a organismos, instituciones, empresas, objetos, sistemas,
asociaciones, etc.
Ejemplos:
a. Organizacin de las Naciones Unidas (ONU).
b. Organizacin de Estados Americanos (OEA).
c. Traumatismo Encfalo Craneano (TEC).
d. Sndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA).
e. Fuerza Area de Chile (FACH).
f.
Mercado Comn del Sur (Mercosur).
g. Unin Europea (UE).

h. Tratado de Libre Comercio (TLC).
Se escriben en maysculas slo las siglas hasta de cuatro letras y, con altas y bajas, las que
superen las cuatro letras (Mideplan, Unicef, etc.).
Dentro de un texto, la primera vez que se escribe una sigla se debe hacer acompaada del
nombre completo de lo que est representando. Luego, cuando se quiera volver a mencionar, se
puede hacer solamente con la sigla. No se puede dar por conocido el significado de la sigla, por
comn que nos parezca.
7.1.1. Observaciones sobre las siglas.
a. Plural. Aunque en la lengua oral tienden a tomar marca de plural ([oenejs] =
organizaciones no gubernamentales), son invariables en la escritura: las ONG;
por ello, cuando se quiere aludir a varios referentes es recomendable introducir la
sigla con determinantes que indiquen pluralidad: Representantes de algunas/varias/
numerosas ONG se reunieron en Madrid. Debe evitarse el uso, copiado del ingls,
de realizar el plural de las siglas aadiendo al final una s minscula, precedida o no
de apstrofo: CDs, ONGs.
b. Gnero. Las siglas adoptan el gnero de la palabra que constituye el ncleo de la

expresin abreviada, que normalmente ocupa el primer lugar en la denominacin:
el FMI, por el Fondo Monetario Internacional; la OEA, por la Organizacin de
Estados Americanos; la Unesco, por la United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization (Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura).
Las siglas son una excepcin a la regla que obliga a utilizar el artculo el cuando
la palabra femenina que sigue comienza por /a/ tnica: el agua y no la agua; el
aula y no la aula. As, se dice la AFE (y no el AFE), por Asociacin de Futbolistas
Espaoles, ya que la palabra asociacin no comienza por /a/ tnica.
c. Ortografa. Las siglas se escriben hoy sin puntos ni blancos de separacin. Solo
se escribe punto tras las letras que componen las siglas cuando van integradas en
textos escritos enteramente en maysculas: MEMORIA ANUAL DEL C.S.I.C.
Las siglas presentan normalmente en mayscula todas las letras que las componen (OCDE,
DNI, ISO) y, en ese caso, no llevan nunca tilde; as, CIA (del ingl. Central Intelligence Agency) se
escribe sin tilde, a pesar de pronunciarse [sa, za], con un hiato que exigira acentuar grficamente
la i. Las siglas que se pronuncian como se escriben, esto es, los acrnimos, se escriben solo con
la inicial mayscula si se trata de nombres propios y tienen ms de cuatro letras: Unicef, Unesco;
o con todas sus letras minsculas, si se trata de nombres comunes: uci, ovni, sida. Los acrnimos
que se escriben con minsculas s deben someterse a las reglas de acentuacin grfica: lser.
7.2. Se llama acrnimo a la sigla que se pronuncia como una palabra: OTAN, ovni, sida. Es muy
frecuente que estos ltimos, tras una primera fase en que aparecen escritos con maysculas
por su originaria condicin de siglas (OVNI, SIDA), acaben por incorporarse al lxico comn
del idioma y se escriban con letras minsculas (ovni, sida), salvo, naturalmente, la inicial
cuando se trata de nombres que exigen la escritura de esta letra con mayscula (Unesco,
Unicef). Los acrnimos suelen omitir para su formacin los artculos, las preposiciones y
las conjunciones que aparecen en la denominacin completa, salvo si son necesarios para
facilitar su pronunciacin: ACUDE (por Asociacin de Consumidores y Usuarios de Espaa),
pyme (por pequea y mediana empresa).
8. ABREVIATURAS Y SMBOLOS
8.1. La abreviatura es la representacin grfica reducida de una palabra o grupo de palabras,
obtenida por eliminacin de algunas de las letras o slabas de su escritura completa y que
siempre se cierra con un punto.
Las abreviaturas son de uso frecuente en memorandos, cartas y mensajes telefnicos,
pero se recomienda no usarlas en textos destinados a su lectura pblica. Tampoco es
recomendable usarlas por razones de espacio en los ttulos, ya que atenta contra una fcil
lectura. Aunque parezca obvio recordarlo, el lector debe limitarse a leer y no a descifrar las
abreviaturas.
Ejemplos:
a. Use Banco Central en lugar de B. Central o Bco. Central.
b. Use plaza en lugar de Pza.
c. Use hectreas en lugar de hs.
d. Use Gobierno en lugar de Gbno.
e. Use teniente en lugar de Tte.
f.
Use Presidente en lugar de Pdte.
g. Use Corte Suprema en lugar de la Suprema o C. Suprema.

h. Use Corte de Apelaciones en lugar de C. de Apelaciones.
i.
Use Santiago en lugar de Stgo.
8.1.1. Observaciones
sobre las abreviaturas.
a.
Las abreviaturas mantienen el tilde en caso de incluir la vocal que la lleva en la

palabra desarrollada: pg. por pgina, d. por dem, C.a por compaa.
b.
En general, las abreviaturas se escriben con mayscula o minscula segn

corresponda a la palabra o expresin abreviadas; as, se escriben con inicial
mayscula las abreviaturas de aquellos nombres o expresiones que se escriben
de este mismo modo cuando se desarrollan: Bs. As. por Buenos Aires, FF. AA. por
Fuerzas Armadas, mientras que las abreviaturas de nombres comunes se escriben
normalmente con minscula (salvo si van despus de punto o al principio de un

enunciado): pg. por pgina, c. e. por correo electrnico. No obstante, existen
numerosas excepciones, y as, siempre se escriben con inicial mayscula las
abreviaturas de frmulas de tratamiento, incluso las que se escriben con minscula
cuando se desarrollan: S. S. por Su Santidad, S. A. R. por Su Alteza Real, Excmo.
por Excelentsimo, Ud. por usted, Sr. por seor, D. por don.
c.
Se escribe siempre punto detrs de las abreviaturas, salvo en el caso de aquellas en

las que el punto se sustituye por una barra: c/ por calle, c/c por cuenta corriente, d/f
por das fecha, d/v por das vista (no debe dejarse espacio entre las letras y la barra;
si la abreviatura se compone de dos letras, el segundo elemento tampoco lleva
punto, salvo que se trate del que marca el final del enunciado). Otra excepcin son
las abreviaturas que van entre parntesis, que tambin se escriben sin punto: (a)
por alias. En las abreviaturas que llevan letras voladas, el punto se escribe delante
de estas: Sr.a, 3.er. Si una abreviatura coincide con final de oracin o de prrafo, el
punto de la abreviatura sirve de punto final, de modo que solo se escribir un punto
y no dos.
8.1.2. Versus.
Esta preposicin, que en latn significaba hacia, adquiri en el lenguaje jurdico ingls el
valor de contra, y con este sentido se usa frecuentemente en el espaol de hoy: Kasprov
versus Deep Blue: quin ganar la partida? / Odiosas dicotomas: habla popular versus lengua
de cultura, lenguas primitivas versus lenguas avanzadas.
Aparece a menudo en la forma abreviada vs.: Para hoy se prev igualmente la confirmacin
de los escenarios de los partidos Colegiales vs. Olimpia y San Lorenzo vs. Guaran.
Es considerado un error ortogrfico escribir v/s, puesto que, dado que es una abreviatura, no
corresponde el uso de barra.
8.2. Los smbolos son abreviaciones de carcter cientfico-tcnico y estn constituidos por letras
o por signos no alfabetizables. En general, son fijados convencionalmente por instituciones de
normalizacin y poseen validez internacional. No obstante, hay smbolos de uso tradicional que
no han sido fijados por las instituciones de normalizacin, cuya validez se restringe muchas veces
a mbitos geogrficos limitados; es el caso, por ejemplo, del smbolo O (Oeste), usado en el
mbito hispnico, y que, en el sistema internacional, es W (del ingl. West).
Los smbolos ms comunes son los referidos a unidades de medida (m, kg), elementos
qumicos (Ag, C, Fe), operaciones y conceptos matemticos (+, %), monedas ($, , , ) y puntos
cardinales (N, S, SE). Tambin se utilizan smbolos para denominar abreviadamente los libros de
la Biblia: Gn (Gnesis), Ex (xodo), Lv (Levtico).
8.2.1. Observaciones
sobre los smbolos.
Los smbolos constituidos por letras son semejantes a las abreviaturas, pero se distinguen
de ellas en los aspectos siguientes:
a. Se escriben siempre sin punto: g por gramo, N por Norte, He por helio, km por
kilmetro.
b. No llevan nunca tilde, aunque mantengan la letra que la lleva en la palabra que
representan: a (y no ) por rea y ha (y no h) por hectrea.
c. No varan de forma en plural: 25 km por veinticinco kilmetros, 2 C por dos carbonos.
d. Se escriben normalmente pospuestos y dejando un blanco de separacin: 4 km, 125
m2, 4 H. Se exceptan el smbolo del porcentaje y el de los grados, que se escriben
pegados a la cifra a la que acompaan: 25%, 12o. Los grados de temperatura tienen
una ortografa diversa, segn que aparezca o no especificada la escala en que se
miden; as, se escribir 12o, pero
12 oC por doce grados Celsius.
e. Para las monedas, el uso en Amrica, por influjo anglosajn, prefiere la escritura
antepuesta y sin blanco de separacin: 3, $50.
9. DEQUESMO - QUESMO
9.1. Dequesmo: Es escribir (o decir) de que cuando el verbo no lo demanda. Por ejemplo, es
incorrecto decir creo de que... o estimo de que.... Estos verbos no llevan preposicin, por lo
que hay que decir creo que... o estimo que.... Una forma de no caer en este error es ver si se
puede decir creo de algo o creo algo. En este caso, por ejemplo, la primera forma no es posible
por lo que para este verbo no rige la preposicin de.
Ejemplos:
Incorrecto
Dijo de que se iba.
Correcto
Dijo que se iba.
Contest de que estaba enfermo.
Contest que estaba enfermo.
Creo de que no est bien.
Creo que no est bien.
Estimo de que es tarde.
Estimo que es tarde.
9.2. Quesmo: Por intentar corregir el error anterior se cae en la ultracorreccin y se suprime la
preposicin de cuando hace falta. Por ejemplo, es incorrecto decir o escribir antes que venga
o me he dado cuenta que te falta un zapato. Hay que decir antes de que venga o me he dado
cuenta de que te falta un zapato. Se puede decir lo mismo que en el caso anterior, ver si se puede
decir antes de algo o antes algo, o darse cuenta de algo o darse cuenta algo.
Ejemplos:
Incorrecto
Correcto
Estoy seguro que vendr.
Estoy seguro de que vendr.
Le inform que vendra.
Le inform de que vendra.
Acurdate que llega hoy.
Acurdate de que llega hoy.
No te olvides sacar el perro.
No te olvides de sacar el perro.
10. CONCORDANCIA
La concordancia es la coincidencia obligada de determinados accidentes gramaticales (gnero,
nmero y persona) entre distintos elementos variables de la oracin. Se pueden distinguir dos tipos de
concordancia:
a. Concordancia nominal (coincidencia de gnero y nmero). Es la que establece el
sustantivo con el artculo o los adjetivos que lo acompaan: lA blancA palomA; esOS
librOS viejOS; el pronombre con su antecedente o su consecuente: A tus hijAS lAS vi
ayer; LeS di tu telfono a loS chicoS; o el sujeto con el atributo, con el predicativo
o con el participio del verbo de la pasiva perifrstica: Mi hijO es UN santO; ELLA se
encontraba cansadA; EsAS casAS fueron construidAS a principios de siglo.
b. Concordancia verbal (coincidencia de nmero y persona). Es la que se establece
entre el verbo y su sujeto: ESOS cantAN muy bien.
Se produce un error de concordancia cada vez que se rompe con dicha coincidencia.
Ejemplos:
Incorrecto
Correcto
La ley es de tipo REPRESIVA.
La ley es de tipo REPRESIVO.
La gente aqu SON desordenados.

La mayora de estos poetas HABAN ESCRITO
lo mejor de su obra.
La gente aqu ES desordenada.

La mayora de estos poetas HABA ESCRITO
lo mejor de su obra.
10.1. Observaciones sobre concordancia.

10.1.1. Los ttulos de tratamiento se refieren al modo de referirse a personas determinadas,
como por ejemplo: usted, usa, seora, excelencia, eminencia, alteza, majestad, etc., conciertan
con el adjetivo masculino o femenino, segn el sexo de la persona a quien se aplica.
Ejemplos:
a.
Su Majestad es muy atento (o atenta).
b. Usted ha sido invitada (o invitado).

c.
Su Santidad luca recuperado de su mal.
10.1.2. Cuando un sustantivo colectivo funciona como sujeto, el verbo debe ir en singular,
as como los pronombres o adjetivos a l referidos: El rebao se ALEJA definitivamente, Esa
misma gente PREFIERE que LA atiendan a sentirse DEFRAUDADA; a veces, sobre todo cuando
sujeto y verbo estn alejados por la existencia de elementos interpuestos o incisos, el verbo
va indebidamente en plural, al realizarse la concordancia de acuerdo con el sentido plural del
nombre colectivo, y no con su condicin gramatical de sustantivo singular: Esa gente nos
ESTN masacrando; La gente que compona todas esas regiones de Santander del Sur, sur de
Bolvar y parte de Antioquia FUERON muy afectadas por la violencia oficial; debi decirse nos EST
masacrando y FUE muy afectada, respectivamente.
La concordancia en plural s es admisible cuando se pasa de una oracin a otra, pues en ese
caso al segundo verbo le corresponde, en realidad, un sujeto plural tcito: La gente se acercaba
y en cuanto VEAN la escena CHILLABAN; Preguntbamos a la gente cmo se IMAGINABAN que era
Manuel Rodrguez, esto es, cmo se imaginaban [ellos] que era...
En las oraciones copulativas con ser cuyo atributo no es un adjetivo, sino un sustantivo,
tanto el verbo como el atributo van en plural: Esta gente SON asesinos; pero si el atributo es
un adjetivo, es incorrecta la concordancia en plural: La gente aqu SON desordenados; debi
decirse La gente aqu ES desordenada.
Cuando en el colectivo est incluida la persona que habla o a quien se habla, es normal en el
habla coloquial poner el verbo en primera o segunda persona del plural: La gente de teatro nos
CONFORMAMOS con poco y nada; A los pocos das, toda la familia NAVEGBAMOS por el Atlntico;
La gente mayor siempre HABLIS de la vida.
10.1.3. El verbo ser, cuando es copulativo, es decir, atribuye una cualidad al sujeto y carece
de significado, concierta a veces con el predicado y no con el sujeto, especialmente en la lengua
informal.
Ejemplos:
a. Mi ganancia es ochocientos mil pesos por mes. (Correcto).
b. Mi ganancia son ochocientos mil pesos por mes. (Lenguaje informal).
11. VERBO HABER

Uno de los usos fundamentales del verbo haber es denotar la presencia o existencia de lo designado
por el sustantivo que lo acompaa y que va normalmente pospuesto al verbo: Hay alguien esperndote;
Haba un taxi en la puerta; Maana no habr funcin; Hubo un serio problema.
Puesto que el sustantivo que aparece en estas construcciones es el complemento directo, el hecho
de que dicho sustantivo sea plural no supone que el verbo haya de ir tambin en plural, ya que la
concordancia con el verbo la determina el sujeto, no el complemento directo. Por consiguiente, en estos
casos, lo ms apropiado es que el verbo permanezca en singular, y as sucede en el uso culto mayoritario,
especialmente en la lengua escrita, tanto en Espaa como en Amrica.
Ejemplos: Haba muchos libros en aquella casa. / Haba unos muchachos correteando. / Hubo
varios heridos graves / Habr muchos muertos.
Se considera un error escribir el verbo haber en tercera persona plural cuando acta como impersonal.
Ejemplos:
Hubieron muchos factores que se opusieron a la realizacin del proyecto. (Incorrecto).
Hubo muchos factores que se opusieron a la realizacin del proyecto. (Correcto).
Entre ellos haban dos nias embarazadas (Incorrecto).
Entre ellos haba dos nias embarazadas. (Correcto).
12. USO ERRNEO DE SINNIMOS

El empleo errneo de palabras frecuentemente hace que el lector asuma que significa realmente el
sentido que el desinformado autor quiere darle, de tanto verlo escrito.
Algunos de los errores ms comunes son:
Reiniciar
mal utilizado como sinnimo de reanudar.
Palear
mal utilizado como sinnimo de paliar, atenuar, amortiguar.
Primar
mal utilizado como sinnimo de prevalecer.
Costear
mal utilizado como sinnimo de financiar o solventar.
Listado
mal utilizado como sinnimo de lista o nmina.
Automotriz
mal utilizado como sinnimo de automotor (es un femenino).
13. REDUNDANCIAS
En trminos prcticos, las redundancias son el empleo innecesario de palabras con idntico
significado dentro de una oracin.
Ejemplos:
a. No escriba hace aos atrs, sino hace aos o aos atrs.
b. No escriba el da de ayer, sino solamente ayer.
c. No escriba el da jueves, sino solamente jueves.
d. No escriba el mes de agosto, sino solamente agosto.
e. No escriba en el ao 1990, sino en 1990.
f.
No escriba con lgrimas en los ojos, sino con lgrimas.
g. No escriba lo vi con mis ojos, sino lo vi.

h. No escriba mi opinin personal, sino mi opinin.
14. REPETICIN DE PALABRAS

14.1. La repeticin de palabras corresponde al uso reiterado de una palabra o palabras de igual
raz etimolgica dentro de un prrafo. A veces es inevitable cuando se recurre a ciertos trminos
tcnicos que no tienen sinnimos o palabras que puedan reemplazarlos.
Ejemplo: Cientficos estadounidenses han descubierto una comunidad de microbios completamente
diferente a cualquier otra forma de vida conocida hasta ahora, segn public la revista Nature
esta semana. Ellos viven sin luz solar ni oxgeno y son muy similares al tipo de vida que pudiera
existir en Marte u otros planetas.
La repeticin, en este ejemplo, se da en el vocablo vida, ante lo cual hay que buscar un
sinnimo: seres, microorganismos, organismos, etc.
14.2. El autor puede usar el vocablo en otro prrafo sin que ello constituya un error de repeticin.
Se recomienda no ubicarlo al comienzo de l si es que lo utiliz en la lnea final del anterior.
Ejemplo: Las empresas contratistas del sistema de foto radares han llegado a ejecutar en los
juzgados de polica local, casi la totalidad de las labores que son propias de un tribunal, como
dictar resoluciones y enviar notificaciones, dijo el senador.
Si bien no concordaba en la totalidad del proyecto, el senador, termin aprobndolo porque
escuchamos a la gente que no estaba de acuerdo con un sistema bastante arbitrario como este.
15. EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN

15.1. Asimismo / As mismo / A s mismo: Las dos primeras expresiones (asimismo, as
mismo) equivalen a de igual manera, del mismo , de este modo, as. Se pueden utilizar
indistintamente, respetando la regla de acentuacin que les corresponde. Responden a las
interrogantes cmo? o de qu manera?
Ejemplos:
a.
El director acept las indicaciones que se le entregaron y, asimismo, dio algunas

sugerencias. (tambin asimismo se puede reemplazar por adems).
b.
El hombre debe trabajar y, as mismo, tener tiempo libre para descansar.
En cambio, a s mismo significa para l mismo, a l mismo. Est formado por una
preposicin, un pronombre personal y un adjetivo.
Ejemplo: No cre que pudiera daarse a s mismo.
15.2. Por qu / Porque / Porqu / Por que:
Por qu est formado por una preposicin y un pronombre interrogativo. Corresponde a la
pregunta o exclamacin que apunta a la causa, motivo o razn.
Ejemplo: Por qu ests triste? (interrogacin directa).
Quiero saber por qu lloras (interrogacin indirecta).
Porque corresponde a una conjuncin causal. Indica respuesta.
Ejemplo: Debo estudiar, porque tengo un examen maana.
Porqu es sustantivo. Significa causa, motivo o razn. Siempre le antecede el artculo
definido el.
Ejemplo: El porqu de la situacin lo desconozco.
Por que est formado por una preposicin y un pronombre relativo. Su funcin es introducir
una oracin subordinada. El pronombre relativo que puede ser sustituido por la cual (razn =
palabra femenina).
Ejemplo: No entiendo la razn por que te disgustas.
No entiendo la razn por la cual te disgustas.
15.3. Con qu / Con que / Conque
Con qu est formado por una preposicin y un pronombre interrogativo. Indica pregunta.
Ejemplo: Con qu pegaremos estos papeles?
Con que est formado por una preposicin y un pronombre relativo. Equivale a con el cual, con
la cual. El pronombre relativo que puede ser sustituido por el cual (abrigo = palabra masculina).
Ejemplo: No encuentro el abrigo con que llegaste.
No encuentro el abrigo con el cual llegaste.
Conque es una conjuncin consecutiva. Tiene el significado de por consiguiente, en
consecuencia, de manera que.
Ejemplo: Viajaremos muy pronto, conque vayan preparando el equipaje.
15.4. A ver / Haber / A haber
A ver est formado por una preposicin y el verbo ver.
Ejemplo: Vamos a ver lo que sucede.
Haber puede ser utilizado como verbo (haber y todas sus variantes) o como sustantivo (como
conjunto de bienes).
Ejemplo: Tiene que haber ms. / Reclama su(s) haber(es).
A haber est formado por una preposicin y el verbo haber.
Ejemplo: Va a haber que irse.
15.5. Sino / Si no
Sino (que) es una conjuncin adversativa con la cual se afirma, en la segunda oracin, lo que se
niega en la primera. Puede ser reemplazada por el verbo de la oracin sin que vare el significado de ella.
Ejemplo: No ir al cine, sino al teatro. (No ir al cine, ir al teatro).
Tambin se usa sino (que) cuando la segunda oracin seala una accin distinta de la primera.
La expresin sino que debe ir precedida de un verbo.
Ejemplo: No ir al cine, sino que trabajar toda la tarde.
Adems, se utiliza sino si va precedida de la expresin no slo, que seala adicin y no
oposicin.
Ejemplo: Logr el triunfo no slo por su capacidad, sino tambin por su perseverancia.
Finalmente, se utiliza sino cuando se refiere a destino, hado En estos casos, acta como
sustantivo.
Ejemplo: Su sino estaba escrito.
En cambio, Si no est formado por una conjuncin condicional y un adverbio de negacin.
Expresa una condicin.
Ejemplos: Te ir mal en la prueba si no estudias. No te llevo si no te portas bien.
16. USO DE LA TERCERA PERSONA

16.1. La tercera persona en redaccin es la que utiliza la voz directa del verbo en singular o plural
(expres, expresaron, manifest, manifestaron, lleg, etc.). Esta voz del verbo no constituye rima
y se puede emplear cuantas veces se requiera.
Ejemplos:
a. El Presidente dijo que ni acert ni err los clculos econmicos previstos para el
prximo ao.
b. Las partes acordaron no deshacer la sociedad y manifestaron su intencin de
alcanzar los niveles histricos de la empresa.
16.2. En la redaccin periodstica, los alumnos siempre debern escribir en tercera persona, salvo
en el caso en que se redacten columnas o artculos de opinin.
17. TITULACIN PERIODSTICA

Los ttulos no deben ser presentados como si correspondiesen a un ensayo. Cualquiera sea el
tema, no hay que olvidar que el ttulo es la vitrina del texto, y, por consiguiente, tiene que ser atractivo y
provocar el mayor impacto posible. Todos los ttulos deben llevar VERBO DE FORMA SIMPLE.
Ejemplos:
a. En lugar de ha llegado, lleg.
a. En lugar de ha salido, sali.
b. En lugar de ha venido, vino.
18. CURSIVAS Y NEGRITAS

Las cursivas y negritas son solamente recursos tipogrficos para hacer ms rpida y fcil la lectura
de un texto. Su empleo no es indiscriminado y tiene limitaciones.
18.1. Las cursivas son necesarias para evitar el exceso de comillas en un texto, por lo que su
empleo est restringido a los extranjerismos cuando estos no estn castellanizados y para
resaltar y mencionar obras, textos y documentos.
Ejemplos:
a. Agreement
(beneplcito)
c. Fast track
(va rpida)
d. Aggiornamiento
(actualizacin)
e. Crack
(fuera de serie)
f.
Full
g. Chassis
(completo)
(armazn)
Ejemplo: Dentro de su prolfera produccin literaria, se considera que fue El Naufragio la primera
obra de corte eminentemente periodstico de Garca Mrquez, ya que se cie a las caractersticas
propias de un reportaje, con una gran fuerza narrativa.
18.2. Las negritas se usan en las preguntas de entrevistas con dilogos:
Ejemplos:
- Actualmente con plantas en Mxico, Colombia, Argentina y Chile, piensan expandirse a
otros pases de Amrica Latina?
- S, pienso que en Brasil. Tambin estamos estudiando en Bolivia hacer algo y en Venezuela
tambin se podra hacer.
19. SANGRA EN LOS PRRAFOS

La sangra sirve para sealar el principio de un nuevo prrafo en el texto y para separar los prrafos
correctamente.
La primera lnea de todo prrafo comienza ordinariamente ms adentro que las restantes; ese
espacio en blanco con que se hace esta entrada se denomina sangra. Esta regla se debe observar no
slo en el primer prrafo de la composicin, sino en todo punto y aparte.
La sangra es muy importante para orientar las pausas y el contenido del texto.
20. EXTRANJERISMOS
20.1. Un extranjerismo corresponde a una voz, giro o frase que un idioma toma de otro extranjero.
En su tratamiento se han aplicado los siguientes criterios generales:
a. Extranjerismos superfluos o innecesarios. Son aquellos para los que existen
equivalentes espaoles con plena vitalidad. En el artculo se detallan esas
alternativas y se censura el empleo de la voz extranjera. Ejemplos: abstract (en
espaol, resumen, extracto), back-up (en espaol, copia de seguridad), consulting
(en espaol, consultora o consultora).
b. Extranjerismos necesarios o muy extendidos. Son aquellos para los que no
existen, o no es fcil encontrar, trminos espaoles equivalentes, o cuyo empleo
est arraigado o muy extendido. Se aplican dos criterios, segn los casos:
20.2. Mantenimiento de la grafa y pronunciacin originarias. Se trata de extranjerismos
asentados en el uso internacional en su forma original, como ballet, blues, jazz o software. En este
caso se advierte de su condicin de extranjerismos crudos y de la obligacin de escribirlos con
resalte tipogrfico (cursiva o comillas) para sealar su carcter ajeno a la ortografa del espaol,
hecho que explica que su pronunciacin no se corresponda con su forma escrita. No obstante, en
algunas ocasiones no se ha renunciado a sugerir fciles adaptaciones o posibles equivalencias,
que se proponen en segundo trmino.
20.3. Adaptacin de la pronunciacin o de la grafa originarias. La mayor parte de las veces

se proponen adaptaciones cuyo objetivo prioritario es preservar el alto grado de cohesin entre
forma grfica y pronunciacin caracterstico de la lengua espaola. La adaptacin de estas voces
se ha hecho por dos vas:
a. Mantenimiento de la grafa original, pero con pronunciacin a la espaola y
acentuacin grfica segn las reglas del espaol. As, para el galicismo quiche
(pronunciado en francs [ksh]) se propone el uso en espaol de esa misma grafa,
pero con la pronunciacin [kche], de la misma forma que para el anglicismo airbag
(pronunciado en ingls [rbag]) se propone la pronunciacin [airbg], o para master,
la grafa con tilde mster. Estas formas adaptadas a travs de la pronunciacin y,

en su caso, de la tilde se consideran ya incorporadas al lxico del espaol y, por
tanto, su lema aparece en el diccionario escrito en letra redonda, y no en cursiva,
como corresponde a los extranjerismos crudos. Esta misma razn explica que voces
de origen extranjero como set o box, que no plantean problemas de adecuacin al
espaol, se registren en el diccionario con el lema en redonda.
b. Mantenimiento de la pronunciacin original, pero adaptando la forma extranjera al
sistema grfico del espaol. As, para el anglicismo paddle se propone la adaptacin
pdel, y para el galicismo choucroute, la grafa adaptada chucrut. Para otras
sugerencias, se debe consultar el Diccionario Panhispnico de Dudas en www.rae.
es.
21. CRITERIOS DE EVALUACIN

La Normativa para Evaluar la Redaccin Periodstica incluye el conjunto de normas bsicas mnimas
obligatorias que los profesores deben evaluar en todos los textos redactados por los alumnos en los
trabajos que realicen para las asignaturas de la Carrera de Periodismo de la Universidad Andrs Bello.
Los siguientes son los criterios fijados para la evaluacin bsica de la aplicacin de estas normas
en los textos:
a. Se considera como error cualquier transgresin a la normativa.
b. Slo se considera el error la primera vez que aparece en el texto.
c. La evaluacin incluye hasta los diez primeras errores.
d. Si el error se repite, se subraya, pero no se descuentan dcimas.
e. Los diez primeros errores equivalen a la prdida de 0,5 puntos de la evaluacin
general del trabajo en las asignaturas de primer ao y a 1,0 punto a partir de las
asignaturas de segundo ao. Si el nmero de errores es inferior, el descuento en la
nota es proporcional.
El descuento se aplicar de acuerdo a la siguiente tabla:
AO DE LA
ASIGNATURA
DESCUENTO EN LA EVALUACIN CON MXIMO

DE 10 ERRORES
Primer Ao
Mximo 0,5
Segundo Ao
Mximo 1,0
Tercer Ao
Mximo 1,0
Cuarto Ao
Mximo 1,0
Quinto Ao
Mximo 1,0
Esta tabla de descuento en la evaluacin rige para el 2010.
Edicin y Produccin
Escuela de Periodismo
Impreso Marzo 2010
Diagramacin
Prof. Ricardo Castro S.

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NORMATIVA

Santiago, marzo del 2010

5. USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS.

14. REPETICIN DE PALABRAS.

15. EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN.

16. USO DE TERCERA PERSONA.

17. TITULACIN PERIODSTICA.

18. SANGRA EN LOS PRRAFOS.

19. CURSIVAS Y NEGRITAS.

2 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

Normativa para evaluar la redaccin periodstica. 3

REGLAS PARA EL ACENTO GRFICO

Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan tilde: cntaro, mecnica,

4 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

1.1.3. Diptongos, triptongos y hiatos.

El hiato es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas: gra,

6 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

1.1.4. Reglas especiales de acentuacin.

Palabras extranjeras no adaptadas. Los extranjerismos que conservan su grafa

8 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

1.2 TILDE DIACRTICA

Hace pajaritas DE papel.

forma del verbo dar:

EL problema est resuelto.

Lo saba, MAS no dijo nada.

adverbio, adjetivo o pronombre:

sustantivo (nota musical):

Me promet a M misma no volver a hacerlo.

Empieza de nuevo en el MI.

Normativa para evaluar la redaccin periodstica. 9

pronombre, con distintos valores:

forma del verbo ser o saber:

S bueno y prtate bien.

Juan SE mancha mucho.

SE casaron por la iglesia.

conjuncin, con distintos valores:

pronombre personal reflexivo:

Cmo voy a olvidarlo, si me

Vive encerrado en s mismo.

Tard varios das en dar el s al proyecto.

sustantivo (planta e infusin):

Te agradezco que vengas.

Es dueo de una plantacin de t.

La te parece aqu una ele.

10 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

1.2.2. Otros casos de tilde diacrtica.

b. Interrogativos y exclamativos. Las palabras adnde, cmo, cul, cun, cundo,

Normativa para evaluar la redaccin periodstica. 11

12 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

Antes y despus de los siguientes conectores: sin embargo, no obstante, por el

al engrandecimiento del pas / Obtenida la victoria de Normanda, los aliados

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones

14 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

Delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo, como pero,

Indicar la eliminacin de la vocal final de determinadas palabras (preposiciones,

Reflejar, en la escritura, la supresin de sonidos que se produce en ciertos niveles

Reproducir nombres o expresiones pertenecientes a lenguas en las que se mantiene

2.12.1. Usos errneos del apstrofo.

hora], Real Decreto Legislativo 1/1995 de 24 de marzo [= primer decreto de 1995],

18 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.

Normativa para evaluar la redaccin periodstica. 19

Las rimas sonoras ms frecuentes que deben evitarse son:

20 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.