ESCUELA BASICA

LUCIA NUEZ DE LA CUADRA

OVALLE JEFE UTP

FORMATO DE PLANIFICACION 2015

CURSO: 2 basico
PROFESOR( Sandra Cortes Olivares
SUBSECTOR : lenguaje y comunicacin

FECHA: Inicio 1 de octubre

TERMINO:30 de octubre

TIEMPO:
semanales

FIRMA:
Semanas

Horas

UNIDAD: Historias de siempre

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:
CLASE

OBJETIVO DE APRENDIZAJES

HABILIDADES

1 Clase
..de
marzo

Leen textos significativos que

incluyan palabras con grupos
consonnticos Gue. Gui

Leer

Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin lectora
por ejemplo relacionar la
informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
visualizar lo que describe el texto
hacer preguntas mientras se lee.

Comprender
Relacionar

Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio

leer

INDICADORES )

Leen en voz alta sin equivocarse

Gue-gui
Leen en voz alta sin equivocarse
palabras con grupos
consonnticos
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto sobre
el mismo
Relacionan oralmente o por
escrito algn tema o aspecto del
texto con sus experiencias y
conocimiento previos
Describen o dibujan lo que
visualiza a partir de la lectura
Mencionan personajes de las
obras ledas

RECURSOS
(guas)

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

EVALUACIN
(Instrumentos: Evaluacin
escrita, trabajo de
investigacin, disertacin,
dictado, tarea , etc)
FORMATIVA

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

Formativa

Gua de
aprendizaje

formativa

repertorio de literatura para

aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
Demostrar comprensin de las
narraciones leidas estrayendo
informacin implcita, explicita
reconstruyendo la secuencia del de
las acciones de las historia
identificando y describiendo las
caractristicas fsicas delos
sentimientos de los distintos
personajes , el mabiente
describindola relacin de los
distintos personajes

Demostrar
Extraer
Reconstruir
Identificar describir

Desarrollar la curiosidad por las

palabras o expresiones que s
desconocen adquiriendo el habito
de averigura su significado

Desarrollar

Escribir creativamente narraciones

relatos , hechos, cuentos que
tengan un inicio desarrollo y
desenlace

Escribir

Comprender la funcin de los

adjetivos en textos orales y escritos
y remplazarlos y combinarlos
diversas maneras para enriquecer y
precisar sus predicciones

Comprender

Relacionan aspectos de un texto

ledo
Releen los textos que conocen
Contestan preguntas que aluden
a la informacin explicita e
implcita
Hacen recuento de la historia
oralmente por escrito a travs de
imgenes
Caracterizan a los personajes
mediante representaciones
dibujos o recortes
Camparan personajes
Establecen si estn de acuerdo o
no con acciones realizadas por
los personajes y explican el
porque
Identifican las palabras que no
conocen de un texto
Preguntan a un adulto un par de
significado de una palabra que no
comprenden al leerla o al
escucharla
Explican con sus propias
palabras trminos desconocidos
Escriben uno o mas prrafos
para narrar una experiencia o un
evento imaginado
Escriben narraciones en las
cuales se desarrolla la historia a
travs de de varias acciones
Escriben narraciones que tienen
un desenlace
Usan en sus producciones orales
o escritas sustantivos precisos
para nombrar objetos, personas ,
lugares
Buscan sinnimo de los

Texto del
estudiante
Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

formativa

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

formativa

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

formativa

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

formativa

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector
usando de manera apropiada
combinaciones gue gui signos de
interrogacin y exclamacin

Escribir

Comprender textos orales como

cuentos para obtener la informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo

Comprender

sustantivos usados en sus textos

para evitar repeticin }sealan en
un texto que palabras
caracterizan a un objeto lugar
animal o persona
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un objeto
animal persona en una
descripcin
Escriben correctamente palabras
que contiene las combinaciones
gue gui
Incorporan signo de interrogacin
al inicio y fin de una oracin
Incorporan signo de exclamacin
al inicio y fin de una oracin
Sealan que aprendieron de los
textos escuchados o vistos en
clases
Responden preguntas usando de
manera pertinente informacin
escuchada
Reconstruyen la secuencia de las
acciones del cuento escuchado

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

formativa

Gua de
aprendizaje
Texto del
estudiante

formativa