NMERO DE

SESIN
PLANIFICACIN DE
APRENDIZAJE

SESIN DE

1/6

TTULO DE LA SESIN
Qu es el Estado?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Participa en asuntos
pblicos para promover
el bien comn.

Aplica principios,
conceptos e
informacin vinculada a
la institucionalidad y a
la ciudadana.

Describe y distingue las

funciones de los
poderes del Estado.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)

El docente presenta el nombre de la unidad: La prctica de los

deberes a nivel individual y estatal, luego escribe las preguntas en la
pizarra: Qu importancia tiene cumplir los deberes ciudadanos?
y Cules son los deberes del Estado para con sus ciudadanos?

Luego de las respuestas de los estudiantes, el docente presenta los

aprendizajes
esperados
mencionando las
competencias
y
capacidades que va a desarrollar as como los indicadores con los
que observar si lo estn logrando. Luego les explica que el producto
a realizar al final de la unidad es un collage sobre las
responsabilidades de los ciudadanos y las responsabilidades del
Estado con la ciudadana. Los estudiantes anotan todo en su
cuaderno.

Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes leen el Anexo 1 sobre los deberes del Estado y luego
el docente les pide que dialoguen en pares a partir de las siguientes

preguntas:
o Qu se le pide al Estado?, cmo responde el Estado ante
ello?
o Qu piensas de la respuesta de la poblacin?
o Cul puede ser el mensaje que podemos rescatar de esta
situacin?

El docente explica que, en el texto, se presenta una situacin en la

cual la poblacin exige al Estado que cumpla con todos sus deberes
pero cuando el Estado requiere que cumplan con sus deberes
ciudadanos, muchos se niegan. Inmediatamente, refuerza la idea de
que los deberes son recprocos y la enlaza con el ttulo de la unidad.

Cierre (5 minutos)

El docente le pregunta a los estudiantes si tienen alguna duda sobre

el trabajo que se realizar en la unidad, hace las aclaraciones del
caso y se cerciora de que haya quedado clara la explicacin. Luego
indica a los estudiantes que respondan en su cuaderno la siguiente
pregunta: Por qu los deberes entre el Estado y la poblacin deben
ser mutuos?
SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio (10 minutos)

El docente les entrega una ficha de trabajo y les indica que trabajarn
con la sopa de letras (Anexo 3) para que encuentren las palabras clave
para comprender el concepto de Estado. Les indica que estas palabras
tambin pueden estar hacia arriba y hacia abajo.
1. AUTORIDAD
2. BIEN COMN
3. DIGNIDAD
4. LEY
5. PODER

E
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H
Y
S
B
D
N
V

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A
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I
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Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes leen el texto: El Estado, organizador de la vida en
sociedad (Anexo 2) y explica el texto para clarificar ideas.

Luego, el docente asigna unos minutos para que los estudiantes

construyan una idea o conclusin relacionada al tema utilizando las
palabras de la sopa de letras. Luego, escriben estas ideas en su ficha de
trabajo y dos o tres voluntarios las leen.
El docente consolida y gua la redaccin de una conclusin en conjunto
con sus estudiantes, la cual escribirn en su cuaderno.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes responden la siguiente pregunta en su cuaderno: Por
qu el Estado organiza la vida en sociedad?
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente presenta las siguientes imgenes y les pregunta:

o Qu observamos?
o Qu representan?
o Qu funcin cumplen?

Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes leen los textos: Elementos del Estado y los poderes del
Estado (Anexo 2) y realizan las actividades 2 y 3 de su ficha de trabajo.

A continuacin, los estudiantes consultan el artculo 44 de la

Constitucin Poltica y realizan la actividad 4 de su ficha de trabajo.
Artculo 44

- Son deberes primordiales del Estado: defender la soberana

nacional; garantizar la plena vigencia de los derechos humanos;
proteger a la poblacin de las amenazas contra su seguridad; y
promover el bienestar general que se fundamenta en la justicia y en el
desarrollo integral y equilibrado de la Nacin. Asimismo, es deber del
Estado establecer y ejecutar la poltica de fronteras y promover la
integracin, particularmente latinoamericana, as como el desarrollo y
la cohesin de las zonas fronterizas, en concordancia con la poltica
exterior.

El docente solicita que algunos voluntarios compartan sus

respuestas y hace las aclaraciones necesarias.

Cierre (5 minutos)

El docente consolida lo discutido, explicando que el Estado tiene

deberes que se centran en el bienestar de las personas,
garantizando el respeto de sus derechos y brindando la garanta
de que vivirn en un ambiente seguro.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Sin tarea

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 1 grado de
Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed.
Santillana.
2. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 2 grado de
Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed.

Santillana.
Recursos web:

<http://www.hacer.org/pdf/ElEstado.pdf>

<http://diariocorreo.pe/ciudad/pobladores-se-quejan-por-la-falta-de-agua-470006/>

Anexo 1
El Estado
Por Frdric Bastiat (1801-1850)
Pero, ay! El Estado no sabe a quin or ni a cul lado volverse. Las cien mil bocas
de la prensa y de la tribuna le gritan a la vez: "Organiza el trabajo a los
trabajadores. Extirpa el egosmo. Reprime la insolencia () Surca el pas de rieles.
Irriga los llanos. Puebla de rboles las montaas. Funda granjas modelos. Funda
talleres armoniosos () Amamanta a los nios. Instruye a la juventud. Asegura la
vejez. Enva a los campos los habitantes de los pueblos. Pondera los beneficios de
todas las industrias. Presta dinero sin inters a quienes lo deseen () Eleva y
perfecciona el caballo de silla. Estimula el arte, frmanos msicos y bailarines.
Prohbe el comercio y, a la misma vez, crea una marina mercante. Descubre la
verdad y echa en nuestras cabezas una pizca de razn. El Estado tiene por misin
esclarecer, desarrollar, agrandar, fortalecer, espiritualizar y santificar el alma de
los pueblos."
- "Eh! Seores, un poco de paciencia, responde el Estado, con un aire lastimoso.
"Yo intentar satisfacerlos, pero para ello me hacen falta algunos recursos. He
preparado proyectos concernientes a cinco o seis impuestos totalmente nuevos y
los ms benignos del mundo. Ustedes querrn el placer de pagarlos".
Pero entonces un gran grito se eleva: "Ah no! Ah no! Cul sera el buen mrito
de hacer cualquier cosa con recursos! No valdra la pena de llamarse Estado. Lejos
de preocuparnos por nuevos impuestos, le conminamos a retirar los antiguos ()

Adaptado de http://www.hacer.org/pdf/ElEstado.pdf

Anexo 2

El Estado, organizador de la vida en sociedad

Las normas sociales son principios y leyes que regulan las relaciones humanas,
garantizan el respeto la dignidad de las personas y propician la construccin
del bien comn. Para que esas normas sean ampliadas, existen mecanismos
que sancionan a quienes no las respetan. Poner en prctica estos mecanismos
implica el ejercicio de poder, que requiere de una figura, una personalidad o un
grupo representativo que lo ejecute y lo haga efectivo: la autoridad. En este
concepto de autoridad hay una relacin basada en un sector superior que da
rdenes y uno subordinado que debe obedecerlas sin oponerse. El Estado es la
nica instancia autorizada para ejercer poder y poner orden en una sociedad.
Es la nica institucin reconocida por la comunidad para ordenar la convivencia
social y las relaciones con otros Estados.
Los elementos del Estado

Territorio. Es el espacio geogrfico dentro del cual se otorga poder al

Estado. Comprende el suelo, subsuelo, el mar territorial y el espacio
areo. Le conocemos con el nombre de pas.

Poblacin. Es el conjunto de individuos que habita el territorio del Estado

y est sometido a l.

Gobierno comn. Es el poder poltico que legisla. Administra y resuelve

los conflictos de la sociedad. Para ejercer sus atribuciones de gobierno,
el Estado cuenta con la burocracia, que son las personas e instituciones
que lo representan y hacen cumplir sus disposiciones.

El derecho. Es el conjunto de leyes que regulan el comportamiento de

una comunidad. La ley fundamental del Estado es la Constitucin,
documento que es elaborado o modificado por los representantes que
los ciudadanos han elegido libremente.

La soberana. Es la capacidad que tiene el Estado para decidir y hacer

cumplir sus decisiones sobre el territorio; es decir, es la capacidad para
ejercer su poder.

Los poderes del Estado

El Estado peruano se organiza en base a la divisin de poderes para evitar la
concentracin del poder en manos de pocos. Estos poderes son:

Poder Legislativo. Es un rgano autnomo cuya funcin es dictar,

modificar y derogar leyes. Representa a la ciudadana y est constituido
por el Congreso Nacional de la Repblica, asamblea formada por 120
congresistas que son elegidos por la poblacin en votacin directa,
secreta y obligatoria. El Congreso tambin tiene como funcin fiscalizar
al Ejecutivo y dems entidades del Estado.

Poder Ejecutivo. Es el rgano del Estado que se encarga de hacer

cumplir las leyes y dirigir el gobierno nacional. Lo integra el Presidente
de la Repblica y el Consejo de Ministros.

Poder Judicial. Es la instancia del Estado encargada de administrar

justicia, mantener el orden constitucional y proteger la legalidad.

Adaptado de Formacin Ciudadana y Cvica 2. Pp. 138-139

Anexo 3
Ficha de trabajo
1. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras
1. AUTORIDAD
2. BIEN COMN
3. DIGNIDAD
4. LEY
5. PODER

E
F
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Y
S
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D
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CONCLUSIN
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Pobladores se quejan por la falta de agua
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15 de Octubre del 2010 - 23:27| Arequipa __________________________________________________________________
Cono Norte. Ms de 2,500 pobladores del asentamiento humano Sor Ana de Los
__________________________________________________________________

ngeles y alrededores, ayer una vez ms llegaron hasta el Reservorio N-27 al

promediar las 06:30 h para protestar por la falta de agua, problema que se ha
2. En la siguiente noticia, identifica qu elementos del Estado estn
agravado desde hace 15 das.
presentes.
Los manifestantes indican que los cortes se dan en algunos das sin previo aviso,
mientras la baja presin tambin los afecta al no poder juntar el agua necesaria
para todo el da en las dos horas que les dotan el lquido elemento.
Aseguraron que Sedapal no hace nada por solucionar este problema, pero que el
cobro es normal consuman o no, siendo el pago 16 soles mensuales, sin tener un
buen servicio, pidiendo la intervencin de las autoridades municipales ante la
empresa de agua.
En el Reservorio N-27, la persona encargada del mantenimiento indic a Correo
que all no existe ningn problema tcnico, siendo su capacidad de 2,200 m3, la
necesaria para la atencin en las horas indicadas, para brindarles el servicio a los
pobladores.
La mayora de pobladores son de escaza condicin econmica.
Recuperado de http://diariocorreo.pe/ciudad/pobladores-se-quejan-por-la-falta-deagua-470006/

a. Qu funciones no estara cumpliendo el Estado en este caso?

_______________________________________________________________
b. Quin representa al elemento gobierno en este caso?
_______________________________________________________________
c. Cul es el territorio donde se desarrolla la situacin?
_______________________________________________________________

3. Completa el siguiente cuadro sobre los poderes del Estado.

Poder Ejecutivo

Poder
Legislativo

Poder Judicial

Funciones

Qu tienen
en comn
todos?

4. Lee el artculo 44 de nuestra Constitucin Poltica y responde la

pregunta planteada.
Artculo 44
- Son deberes primordiales del Estado: defender la soberana
nacional; garantizar la plena vigencia de los derechos humanos;
proteger a la poblacin de las amenazas contra su seguridad; y
promover el bienestar general que se fundamenta en la justicia y en el
desarrollo integral y equilibrado de la Nacin. Asimismo, es deber del
Estado establecer y ejecutar la poltica de fronteras y promover la
integracin, particularmente latinoamericana, as como el desarrollo y
la cohesin de las zonas fronterizas, en concordancia con la poltica
exterior.

Es cierto que todos los deberes del Estado son importantes,

pero si tuvieras que elegir uno, cul sera?, por qu?
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