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Conjuntos Numricos
variveis e parmetros
Igual
A, B, ...
Conjuntos
diferente
pertence a
>
maior que
no pertence
<
menor que
est contido
no est contido
contm
no contm
no existe
fatorial
somatrio
unio de conjuntos
interseo de conjuntos
infinito
integral
lim
Limite
log
logaritmo
In
Conjunto vazio
Q ou I Conjunto
ou
negao (lgica)
produtrio
{ } ou
n!
existe
maior ou igual a
menor ou igual a
dos
numerous
irracionais
Diferena de Conjuntos
5.2 Conjuntos
A noo de conjunto em matemtica a mesma da linguagem corrente, ou
seja, conjunto sinnimo de agrupamento, coleo, classe etc.
Exemplo: Nmeros, pases, pessoas, pontos etc.
Notao
Conjuntos So indicados por letras maisculas
Elementos: So indicados por letras minsculas
Se x um elemento e A um conjunto, ento se quisermos indicar que x o
elemento de A, usaremos a relao de pertinncia, escrevendo;
a) x
A significa x pertence a A.
b) x
A significa x no pertence a A.
Exemplo:
Dado o conjunto A = {2, 4, 6, 8}
2 pertence a A
2 A
3 no pertence a A 3 A
Representao de Conjuntos
Um conjunto pode ser representado de trs maneiras:
a) Por enumerao de seus elementos.
Ex.: A = {a, e, i, o, u}
b) Por descrio de uma propriedade caracterstica do conjunto
Ex.: A = {x/x vogal}
c) Atravs de grficos
(diagrama de Euller-Venn)
Ex.:
A
a
o
e
u
ou { }
.
5.2 Conjuntos
5.2.1 Conjunto dos Nmeros Naturais IN ou N +
Nmeros naturais so aqueles que so utilizados na contagem dos elementos
de um conjunto.
Definimos o conjunto do nmeros naturais (IN) por, IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5..., n...,}
Convm destacar um subconjunto IN*= IN { 0 } = { 1, 2, 3, 4, 5 } o zero foi
excludo do conjunto IN.
Podemos considerar o conjunto dos nmeros naturais ordenados sobre uma
reta, como mostra o grfico abaixo:
5.2 Conjuntos
5.2.4 Conjunto dos Nmeros Racionais Q.
Q = { x/x = p, p Z, q Z, q
--q
0}
3/2 = 1,5
357/100 = 3,57
-1
0,3333333 (= ----- ) so dois exemplos de
3
Q.
ad = bc
b) a + c
ad + bc
---- ---- = ----------b
d
bd
c) a
c
ac
---- x ---- = -----
bd
5.2 Conjuntos
0 } racionais no negativos
b) Q- = { x Q / x
0 } racionais no positivos
c)Q* = Q
{ 0 } racionais no nulos
Exemplos
1) Obter uma representao decimal para os nmeros:
a) 3
---16
16
30 0,1875
140
120
80
0
Resposta: 0,1875
b) 9
---7
9 7
20 1, 285714285714...285714...
60
40
50
10
30
20
Resposta: 1, 285714285714...285714...
Uma vez entendido o exemplo acima, e fcil concluir que todo nmero racional
pode ser expresso por uma dizima exata (existe um ltimo algarismo direita) ou por
uma dizima peridica infinita (no existe um ltimo algarismo direita, mas, sim, uma
repetio indefinida de uma sequncia de algarismos).
2) Representar as seguintes dizimas por fraes de inteiros (fraes
geratrizes):
a) -1,23456
b) 5,644444...4...
c) 5,645454545...45...
Resoluo:
1.23456
F =
----------------------1
123456
F=
100.000
5.2 Conjuntos
5.2.4 Conjunto dos Nmeros Racionais Q.
b) Seja F = 5,644444...4... (I); ento, multiplicando por 10, segue que 10F =
56,44444...4... (II).
Calcula diferena entre (II) e (I):
10F = 56,44444...4...
F = 5,644444...4...
----------------------------9F = 50,8 ( uma casa decimal aps a virgula)
1
9F x 10 = 50,8 x 10
508
90F = 508 F = ----90
99F x 10 = 558,9 x 10
990F = 5.589
5.589
F = --------90
3,1415926535...
2 = 1,4142135623...
3 = 1,7320508075...
e ( nmero de Euler ) = 2,718281
6
5.2 Conjuntos
5.2.6 Conjuntos dos Nmeros Reais R ou IR
Definimos o conjunto dos nmeros reais como a unio entre os conjuntos dos
racionais e irracionais.: R = Q I
IR=Q {irracionais} = {x|x racional ou x irracional}
Diante do exposto acima conclumos que:
N Z Q R, I R e Q I =
O diagrama abaixo mostra a relao entre os conjuntos numricos:
5.2 Conjuntos
Propriedades das Desigualdades
Dada uma reta, podemos estabelecer uma relao entre seus pontos e os
nmeros reais, de tal modo que a todo ponto corresponda um nico real e a todo real
corresponda um nico ponto. Desta maneira podemos identificar todos os nmeros
reais por pontos da reta dada. A idia construir uma espcie de rgua em que
constam tambm os nmeros negativos.
Chamamos esta rgua de reta (ou eixo) real. Onde o ponto zero a origem.
a) Se a > b e b > c
a > c
Ex. a = 5 , b = 3 , c = 2
b) Seja a > b :
Se c > 0
Se c < 0
c) a > b
a*c>b*c
Ex. a = 5 , b = 3 , c = 2
a * c < b * c
Ex. a = 5 , b = 3 , c = -2
a + c > b +c , c R
d) a > b e c > d
a + c > b + d
Ex. a = 3 , b = 2 , c = - 3, d = - 4
a * c > b* d
Exemplo:
a=4 b=2
20 6
c=5
d=3
a*c b*d
4x5
2x3
5.2 Conjuntos
Teoremas
a) Sendo m e n naturais quaisquer, tem-se que m + n, m * n e m n so todos
naturais ( lembre-se de que 00 = 1 ).
b) Sendo h e k inteiros quaisquer, tem-se h + k, h
inteiros.
c) Sendo r e s racionais quaisquer, r + s, r
( em r/s devemos ter s 0 ).
k, h * k so todos
5.2 Conjuntos
Teoremas
2) Quaisquer que sejam o racional x e o irracional y pode-se dizer que:
a) x * y irracional
b) y * y irracional
c) x + y racional
d) x
y+
2 irracional
e) x + 2y irracional
Vejamos cada um dos exemplos:
a) (Falsa) Se x for igual a zero, x * y = 0 que racional.
b) (Falsa) Se considerarmos, por exemplo y =
1,732) = 3 que racional.
2 , x y + 2 = x que racional.
d) (Falsa) Se y =
y=
3+ ( 2 2 )
3 + ( 2 x 1,4142)
3+
Resposta: E
3) Mostre que o nmero
Sendo x =
3+2 2
3+2 2
32 2
x2 = 3 + 2 2 + 3 2 2
+2
x = 3 + (2 x 1,4142) + 3
2,8284 + 2
2
2
98,4852+ 8,48528
98
x =8
x =8
2
x =8
E como x
irracional.
32 2
( 3+2 2 ) +(32 2)
(2 x 1,4142) + 2
3 + 2,8284 + 3
( 3+2,8284 ) +(32,8284)
x = 3 + 3+ 2
x =8
x=
x = 2,8284
o, tem-se que x = 2
10
5.2 Conjuntos
Outras Notaes
Sendo A um dos conjuntos Z, Q ou R, usaremos ainda as seguintes notaes:
A* para indicar { x A / x 0 }
A+ para indicar { x A / x 0 } os no negativos,
*
A+ para indicar { x A / x 0 } os positivos,
A _ para indicar { x A / x 0 } os no positivos
*
1) [a, b] = { x
2) ] a, b [ = { x
R a
3) [ a , b [ = { x
4) ] a, b ] = { x
R a
R a
b } Intervalo fechado
b } intervalo aberto
11
5.2 Conjuntos
Intervalos Infinitos
a) [ a , +
[ = { x
R x
b) ] a, +
a
[ = { x R x a } intervalo aberto
,
c) ]
a ]= { x
d) ] , a [ = { x R x
e) (
, +
f) [ a, +
g) (a, +
h) (
i) (
)={x
)={x
)={x
,a]={x
,a)={x
R a
R a
R
R
a } intervalo aberto
<
x
x
<
<
}R
x
x
a
a } intervalo semi-aberto esquerda
R x
}
a}
a}
-4
-3
-2
-1
Grfico do intervalo ] 2, 3 ].
Este intervalo contm todos os nmeros reais compreendidos entre os
extremos -2 e 3, incluso.
A bola vazia ( ) indica que o extremo -2 no pertence ao intervalo e a bola
cheia () indica que o extremo 3 pertence ao intervalo. Este um intervalo semiaberto esquerda.
12
Representao: { x
x 3 } ou ]
2, 3 ]
5.2 Conjuntos
Intervalos Infinitos
Obs.: Sendo a um nmero real, pode-se considerar intervalos como o que
segue:
-2
{x R
x +
} ou ]
Exemplo:
Obter [ 2, 10 ] ] 5, 12 [
[ 2,10 ]:
] 5, 12 [:
[ 2, 10 ] ] 5, 12 [:
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
[ 2, 10 ]
] 5, 12 [
Resposta: ] 5, 10 ]
13
2, +
5.2 Conjuntos
Valor Absoluto
O valor absoluto ou mdulo de um nmero real a distncia entre ele e a
origem, independentemente do sentido.
se a 0
a,
a =
a,
se a 0
= a
4) a b, b 0
5) a> b, b > 0
ou a = b, b > 0
6) Se a, b
7) Se a, b
a > b ou a < - b
a = b ou a = - b
| a * b | = | a | * | b |
R, b
a
a
0 ---- = ---b
b
8) Se a, b R | a + b |
Triangular)
9) Se a, b R
b a b
| a | + | b |
(Desigualdade
| a | - | b | | a - b | | a | + | b |
14
5.2 Conjuntos
Exerccios
1) Se A e B so dois conjuntos tais que A
a) Sempre existe x
A tal que x B
b) Sempre existe x
B tal que x A
c) Se x
B, ento x A
d) Se x
B, ento x A
e) A
BeA
{ }, ento:
B = { }
Resoluo:
Vamos imaginar o conjunto A = { 1, 2, 3, 4 } e B = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Agora iremos analisar cada uma das alternativas.
a) (Falsa), pois 1, 2, 3, 4 pertencem a B
b) (Falsa), pois 1, 2, 3, 4 pertencem a A
c) (Falsa), pois 5 e 6 no pertencem a A.
d) (Verdadeira), exemplo: 7
Ae 7
e) (Falsa), { 1, 2, 3, 4 }
Resposta: D
2) Supondo A, B e C trs conjuntos no vazios. assinale a alternativa correta.
a) A
C, B
b) A
B, C
c) A
B, C
d) A
B, B
e) A
B, C
C={ } A
A
{ }
{ }
{ }
B
{ }
{ } (A
Resoluo:
Vamos imaginar os seguintes conjuntos.
15
C)
{ }
B
A = { 1, 2, 3 }
B = { 4, 5, 6 }
C = { 4, 5, 6 , 7 }
B ={ }
c) (Falsa), A
C = { }
d) (Falsa), A
C = { }
C)
e) Verdadeira, (A
B = { 4, 5,. 6 }
Resposta: E
5.2 Conjuntos
Exerccios
b) 15
c) 50
Dados: A B = 30
(B C ) = ?
d) 45
e) 20
C = 20
C = 15
Resoluo:
Temos que: A B C so os elementos comuns entre os conjuntos A,
B e C. Portanto so 15 elementos.
Temos que: A B so 30 elementos e A
C so 20 elementos, logo. B
C so 20 elementos
Ento A (B
C )
15 + 20 = 35 elementos
Resposta: A
4) Se A , B e A B so conjuntos com 90, 50 e 30 elementos,
respectivamente, ento o nmero de elementos do conjunto A B :
a) 10
b) 70
c) 85
d) 110
B = 50
C = 30
e) 170
Resoluo:
Podemos fazer: A = 90
Temos que: A B C
(A B)
elementos.
90 + 50
16
90 + 50 + 30 = 170 Elementos
30
140
30 = 110
Resposta: D
5) Se A e B so dois conjuntos no vazios, tais que:
A B = { 1, 2, 3 ,4 ,5, 6, 7, 8 }, A
ento A B o conjunto:
a) {` }
6, 7, 8 }
b) { 1, 4 }
B = { 1, 3, 6, 7 }, B
c) { 2, 5 }
d) { 6, 7, 8 }
A = { 4, 8 },
e) { 1, 3, 4,
Resoluo:
No pertencem a B = { 1, 3, 6, 7}
No Pertencem a A = { 4, 8}
Conjunto A = {1, 2, 3, 5, 6 , 7}
Conjunto B = { 2, 4, 5, 8 }
A
B = { 2, 5 }
Resposta: C
5.2 Conjuntos
Exerccios
6) Se A = { 2, 3, 5, 6, 7, 8}, B = { 1, 2. 3, 6, 8 } e C = { 1, 4, 6 , 8 }, ento:
a) ( A
B ) C = { 2 }
A)
C = { 1 }
c) ( A
B)
C = { 1 }
b) ( B
d) ( B
A)
C = { 2 }
e) N.D.A.
Resoluo:
Iremos analisar cada uma das alternativas.
a) ( A
B)
C = { 2 } A = { 2, 3, 5, 6, 7, 8},
B = { 1, 2. 3, 6, 8 }
C {1, 4, 6,
8}, (5 , 7 ) C = { } falsa.
C = { 1 } B = { 1, 2. 3, 6, 8 } A = { 2, 3, 5, 6, 7, 8}
C { 1, 4, 6 , 8 } ( 1 ) C { 1, 4, 6 , 8 } = { 1 } verdadeira
b) ( B
A)
c) ( A
B)
C {1, 4, 6, 8},
C = { 1 } A = { 2, 3, 5, 6, 7, 8},
(5 , 7 ) C = { } falsa.
C = { 2 } B = { 1, 2. 3, 6, 8 }
C { 1, 4, 6 , 8 } ( 1 ) C { 1, 4, 6 , 8 } = { 1 } falsa
d) ( B
A)
17
B = { 1, 2. 3, 6, 8 }
A = { 2, 3, 5, 6, 7, 8}
Resposta: B
7) Sendo A = { 1, 2, 3, 5, 7, 8 } e B = { 2, 3, 7 }, ento o complemento de B em
A :
a)
b) { 8 }
c) { 8, 9, 10 }
d) { 1, 5, 8 }
e) N.D.A.
Resoluo:
A B = {1, 2, 3, 5 ,7 ,8 }
A B = { 2, 3, 7 }
A
B = {1, 5, 8}
Resposta: E
5.2 Conjuntos
. Exerccios
8) Na festa da casa de Flvio observei que 18 convidados tomaram vodka, 12
tomaram cerveja, 11 tomaram Martine, 6 tomaram vodka e cerveja, 5 tomaram
cerveja e Martine, 4 tomaram vodka e Martine, 2 tomaram vodka, cerveja e Martine.
As 8 mulheres mais bonitas s tomaram vinho e as 6 mais feias s tomaram
jurubeba e eu que no estava me sentindo muito bem s tomei Jack Daniels.
Pergunta-se.
a) Quantos convidados estavam na festa?
b) Quantos convidados s tomaram cerveja?
Resoluo:
b) Quantos convidados s tomaram cerveja?
Vamos colocar os dados em uma tabela para melhor visualizao da questo
A
Vodka
Cervej
a
Martin
e
Vinh
o
Jurubeb
a
Jack
Daniel
s
18 + 2
= 20
12 +
2= 14
11 + 2
= 13
B = 14
AB
14 11 = 3
G + H = 11
A+B+C+D+E+F= 62
AB
G + H + 2I = 19
Exerccios
9) Se A B e A C , com A
a) A
b) ( C
B ) A = C
c) A = B C
d) A = B C
e) ( B
C ) A =
B = { 5, 6, 7 }
C = { 8, 9 }
Resoluo:
Iremos analisar cada uma das alternativas
a) (Falsa) , A B
A B = A C
b) (Falsa), ( C
c) (Falsa) , A = B
B ) A = C
C
A
19
B = { }
{1, 2, 3, 4, ,8 ,9 }
{5, 6, 7, 8, 9}
C = { }
{8, 9}
d) (Falsa), A = B C A = { } A
e) (Verdadeira) ( B
{1, 2, 3, 4,}
A =
C)
{1, 2, 3, 4} =
{5, 6, 7)
2 } e C = [ 1, +
Resposta: E
10) Se A = ] 3, 2 ], B = { x
B ) ( C B ) igual a:
R/ 0
[,(A
a) ] 0, 2 [
b) { x R / 1 x 2 }
c)
d) ] 3, 2 ]
e) x
Rx 0
Resoluo:
Iremos analisar cada uma das alternativas
a) (Falsa) , ] 3, 2 ]
-3
] 0, 2 [
b) (Falsa), { x
2}
c) (Falsa), , C = [ 1, +
infinito semi-aberto direita
x2}
{x
R/x
0}, { x
R/x
um intervalo
1
+
Resposta: E
5.2 Conjuntos
Exerccios
11) Numa escola com 500 alunos, 300 praticam jud, 180 praticam karat e 90
no praticam qualquer modalidade de arte marcial. O nmero de alunos que
praticam apenas karat .
X= 300
Y = 180
Z = 90
X+Y-Z+K = 500
300+180-90+K = 500
480-90+K = 500
20
390+K = 500
K = 500 390
K = 110
Resposta: 110 alunos praticam karat
12) Assinale as alternativas corretas sobre o conjunto A = {
1)
1, 2, { 2 } }
2) A
4) {
8) { 2 } A
16) { { 2 } }
32) { 1 , 2 }
64) { 2 } A
Resoluo:
Iremos analisar cada uma das alternativas
1) (Verdadeira),
2) (Verdadeira),
4) (Verdadeira), {
8) (Verdadeira), { 2 }
16) (Verdadeira),{ { 2 } }
32) Falsa { 1 , 2 }
A
A
A, { 2 }
64) (Verdadeira), { 2 }
{{2}}
Resposta: 95
5.2 Conjuntos
Exerccios
85
50
21
AB
85 50 = 35 alunos
Resposta: 35 alunos
14) Assinale a alternativa correta.
a) Se p primo, ento p impar.
b) Se p primo,ento p + 2 impar
c) Se p primo, ento p + 1 par
d) Se p primo, ento p2 impar
e) N.D.A.
Resoluo:
Iremos analisar cada uma das alternativas
a) (Falsa). 2 primo, ento 2 par.
b) (Falsa). 2 primo, ento 2 + 2 par.
c) (Falsa). 2 primo, ento 2 + 1 impar.
d) (Falsa). 2 primo, ento 22 par.
e) Verdeira
Resposta: E
5.2 Conjuntos
Exerccios
N }, L = { 5x / x
a) K L = M
b) K L.
c) N L = M
d) K L = M
e) K L = M
Resoluo:
Iremos analisar cada uma das alternativas
a) (Falsa) K
L = { 5x / x
b) (Falsa) K
N } M = { 15x / x
K = { 3x / x
22
N}
N } e L = { 5x / x
N}
c) (Falsa) N L = M
N = { } , L = { 5x / x
N } e M = { 15x / x
N}
d) (Falsa) . K L = M
{ 15x / x N }
K = { 3x / x
N }, L = { 5x / x
N}eM=
B = 30
Resposta: 30
23