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Descripcin:
Escenario
La documentacin de prcticas sobre el uso de dispositivos mviles aplicados en la educacin son
muchas. Se encuentran los registros de corte acadmico y aplicaciones rigurosas como las
registradas en el Horizont Report 2015 y otras ms enfocadas a la experiencia de formadores que
presentan propuestas innovadores. Sabemos que en nuestro contexto los aprendices tienden a
llevar sus computadores porttiles, tabletas y en la mayora de los casos los telfonos inteligentes.
Normalmente los formadores presentan desde el inicio las normas de uso, sin embargo an queda
mucho que decir para regular el uso en el aula de estos dispositivos.
Consigna
Describa una actividad de clase contextualizada a su materia en la cual involucre el uso del
telfono inteligente. Tenga en cuenta presentar:
Objetivo de aprendizaje
Estrategia didctica (individual, grupal, practica dirigida, estudio de caso, etc.)
Recurso didctico (asociado al uso del telfono inteligente)
Evaluacin (criterios de evaluacin de la actividad)
Nosotros, vamos a basarnos en una clasificacin establecida por e-ISEA (2009), para determinar
una serie de dispositivos que nos puede permitir llevar a cabo una educacin m-learning, entre los
que lo podemos dividir en:
Tecnologa celular:
o GSM: El sistema GSM pertenece al grupo de las tecnologas digitales de
telefona mvil de segunda generacin (2G). Esta tecnologa presta tanto
servicios de voz de alta calidad, como servicios de datos, que permiten el
envo y la recepcin de mensajes cortos de texto (SMS) y un acceso bsico a
Internet va WAP.
o GPRS: Es una tecnologa inalmbrica para datos basada en la conmutacin de
paquetes sobre la red GSM. Este tipo de transmisin tambin es conocida con
el nombre de GSM-IP, ya que permite una adecuada integracin de los
protocolos de Internet TCP/IP con la red mvil instalada GSM.
o UMTS: Es un sistema de telecomunicaciones, llamado de tercera generacin,
basado en WCDMA-DS, que es una tecnologa de acceso radio CDMA de
banda ancha. Es una tecnologa basada en paquetes, lo cual permite que la
tarificacin de los servicios de datos se haga por cantidad de informacin
transmitida y no por tiempo de conexin, ya que UMTS ofrece una conexin
permanente.
o HSDPA: El sistema HSDPA aumenta las velocidades de datos de UMTS,
ofreciendo una velocidad de pico terica de 14 Mbps, y triplica la capacidad de
trfico interactivo soportado por WCDMA, consiguiendo que la red pueda ser
accedida por una mayor cantidad de usuarios. Adems, HSDPA acorta la
latencia de la red (se prevn menos de 100 ms), mejorando as los tiempos de
respuesta.
Tecnologa inalmbrica:
o Wi-Fi: Es la tecnologa utilizada en una red o conexin inalmbrica, para la
comunicacin de datos entre equipos situados dentro de una misma rea
(interior o exterior) de cobertura. La expresin Wi-Fi se utiliza como
denominacin genrica para los productos que incorporan cualquier variante
de la tecnologa inalmbrica 802.11.
o Wi Max: Es una tecnologa inalmbrica basada en estndares que ofrece
conectividad en banda ancha de alta velocidad para hogares y empresas y
para redes inalmbricas mviles. La tecnologa Wi-Max ha sido diseada para
complementar a la tecnologa Wi-Fi en aquellos aspectos relacionados con la
transmisin de la seal hasta las proximidades de las ubicaciones de los
usuarios (interconexin de Estaciones Base, Radioenlaces, Enlaces punto a
punto, etc...).
Bluetooth: Esta tecnologa permite la descarga de contenidos o la transferencia
rpida de ficheros a corta distancia, muy apropiada probablemente para la
adquisicin de contenidos en puntos de acceso determinados.
RFID: No propiamente de acceso en el sentido estricto de la palabra,
constituyen un grupo de tecnologas que podrn habilitar aplicaciones
vinculadas al acceso-identificacin, por s solas o complementadas con otras.
Tecnologa de localizacin:
o GPS. Es un sistema de navegacin que permite establecer la localizacin de
un objeto en el mundo.
o WIFI. Son punto de acceso a la WWW que est colocados en plazas, centros
comerciales,
Otras tecnologas.
o IP Datacast. El sistema de difusin basado en IP que se utiliza es el conocido
como IP Datacast sobre DVBH; comprende un canal DVB de difusin
unidireccional, que puede combinarse con uno bidireccional interactivo.
o Reconocimiento de imgenes, formas y patrones. La tecnologa de
reconocimiento de imgenes, utilizada en terminales mviles permite concebir
aplicaciones tales como el reconocimiento de objetos, cdigos de barras
o Sistema de visualizacin en 3D.
Dispositivos mviles.
o Smartphone. Llamado tambin telfono inteligente, es un trmino para
determinar a aquellos telfonos mviles que ofrecen ms funciones que un
telfono celular comn.
o PDA. Considerada como un ordenador de bolsillo que est diseado
principalmente como agenda personal.
Sistemas operativos y frameworks para mviles.
o Java ME
o Python S60
o Android
o iPhone
o Symbian
o Windows Mobile
Como podemos ver, no debemos confundir dispositivos mviles solamente con un telfono mvil,
sino que debemos de incluir en este apartado todos aquellos aparatos electrnicos que nos
permiten acceder a la informacin de la red en desplazamiento, requiriendo para ello de software y
sistemas operativos adaptados para este tipo de dispositivos.
ASINCAP se centra ms las caractersticas del movil learning en el acceso a la formacin en los
momentos de mayor motivacin para el estudiante, dando igual el momento y el lugar donde nos
encontremos, gracias al uso de un dispositivo mvil adecuado para ello.
En general, siguiendo las opiniones de los diversos autores, podemos establecer como
caractersticas del movil learning las siguientes:
Tecnologa porttil. Requerimos de dispositivos mviles preparados con el software
adecuado para acceder a la informacin de manera inalmbrica.
Aprendizaje funcional. Con el movil learning realmente aprenderemos lo que nos interesa
o nos gusta en cualquier lugar o momento.
Aprendizaje flexible. Podremos aprender en cualquier lugar y momento.
Autoaprendizaje. Gracias a los dispositivos mviles podremos acceder a informacin en
tiempo real de cualquier aspecto que necesitemos saber (direccin, historia de un
cuadro,)
Aprendizaje objetivo. Podremos acceder a miles de recursos, opiniones, amoldando
nuestros conocimientos a partir de las opiniones de varios autores, no de uno solo.
Motivadora. Este proceso de enseanza aprendizaje conlleva que accedamos a la
informacin cuando estemos motivados para ello, por lo que dicho proceso ser ms
ptimo.
Los dispositivos mviles posibilitan la interaccin instantnea entre alumnoprofesor, facilitando de una forma annima y automtica la retroalimentacin
por parte del profesor, la correcta comprensin de determinadas lecciones,
temas.
Mayor Penetracin: La telefona mvil esta al alcance de casi todos, en la
actualidad hay casi un 100% de estudiantes con acceso a un celular, por un
30% para el caso de los PCs/ Notebooks.
Tecnologa ms barata: El coste de adquisicin de un dispositivo mvil es
notablemente inferior al de un PC, lo cual puede contribuir tambin a reducir la
brecha digital.
Mayor accesibilidad. Todos estos dispositivos mviles podran estar
conectados a redes y servicios, de acceso a Internet.
Mayor portabilidad y funcionalidad: Se puede tomar notas directamente en el
dispositivo durante lecciones outdoor.
Aprendizaje colaborativo. La tecnologa mvil favorece que los alumnos
puedan compartir el desarrollo de determinadas actividades con distintos
compaeros, creando grupos, compartiendo respuestas, etc.
Los dispositivos mviles facilitan el aprendizaje exploratorio, el aprender sobre
el terreno, explorando, experimentando y aplicando a la vez que se aprende la
leccin.
Ventajas pedaggicas:
Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer, escribir y
calcular, y a reconocer sus capacidades existentes.
Puede ser utilizado para incentivar experiencias de aprendizaje independientes
o grupales.
Ayuda a los estudiantes a identificar las reas donde necesitan ayuda y
respaldo.
Permite a los docentes que enven recordatorios a sus estudiantes sobre
plazos de actividades o tareas a los alumnos as como mensajes de apoyo y
estmulo.
Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden ayudar a tender un
puente sobre la brecha entre la alfabetizacin a travs del telfono mvil y la
realizada a travs de las TIC.
Desventajas:
Pantallas pequeas de los mviles. Esto conlleva dificultades en la lectura de textos
medianos, la cantidad de informacin visible es limitada y el desplazamiento continuo por
la pantalla para leer toda la informacin.
Existen pocas aplicaciones educativas.
Dificultades o imposibilidad de instalar y usar determinado software.
Como podemos comprobar, las pocas desventajas que existen pueden ser subsanadas con el
tiempo y con el avance de las nuevas tecnologas. En cambio existen muchas ventajas que se irn
ampliando a medida que pase el tiempo y se profundice en el campo el m learning.
En Espaa hay un proyecto llamado Expedicin Menosca que consiste en un programa didctico
dirigido a alumnos de ESO para facilitar el aprendizaje de la romanizacin de la costa vasca, del
cual no aparecen resultados sobre su uso, pero supone un inicio en la implantacin del movil
learning en nuestro sistema educativo.
Los autores A. Pisanty, L. Enriquez, L. Chaos Cador, M. Garca llevaron a cabo una investigacin
con el nombre de M-learning en ciencia - Introduccin de aprendizaje mvil en Fsica. En el que
trataban de llevar a cabo la enseanza de elementos fsicos a travs del mvil learning, utilizando
para ello dispositivos mviles de alta capacidad de cmputo, comunicacin y representacin de la
realidad, mediante computadoras porttiles, GPS, cmaras de fotos,
De dicha investigacin obtuvieron los siguientes resultados:
Aumento en la creatividad de los alumnos, observado a travs de preguntas, muestras de
inters y resultados de los trabajos, en comparacin con experiencias anteriores y notas
de una de las coautoras.
Un compromiso mayor con la asignatura, de un 30% de los alumnos, en comparacin con
cursos tericos impartidos por los instructores que no involucran una seccin
experimental mvil.
Mejor entendimiento grfico comparado con la imparticin de cursos tradicionales ya que
con los dispositivos y simulaciones utilizadas en las clases presenciales en el presente
modelo permite que el alumno visualice al mismo tiempo el movimiento de un cuerpo con
sus respectivas grficas de posicin vs. tiempo, velocidad vs. tiempo y aceleracin vs.
tiempo, adems de la trayectoria descrita por el cuerpo.
Aumento de un 45% de los alumnos en el manejo de herramientas computacionales
particularmente el uso de programas de graficacin, edicin de ecuaciones, hojas de
clculo, entre otros.
Aplicacin y uso de los conceptos en la realidad; se rompieron algunas barreras comunes
que hacen que los alumnos vean como disjuntas la fsica que se ensea en la escuela y
las observaciones e interpretaciones de la realidad, determinado en la dinmica docente
y entrevistas informales en clase y fuera de ella.
Aprendizaje del uso de nuevas y diversas tecnologas en el estudio de conceptos fsicos en
mecnica clsica, como el uso de un GPS en el movimiento, la toma de datos de una
cmara de video, el anlisis de datos, etc., y el uso de paquetera de computo para
analizar los datos de forma grfica y/o resolver ecuaciones .
Reto de investigacin por cuenta propia.
Aprendizaje de herramientas necesarias de las diferentes disciplinas que requeran para
lograr realizar los proyectos.
Reconocimiento de limitaciones en las medidas.
Uso adecuado de ajustes de las trayectorias obtenidas.
Ser ms cuidadosos en la toma de datos.
Surgimiento de preguntas que no haban pensado antes de hacer el proyecto.
Aprendizaje de clculo numrico.
Manejo y comprensin aceptable de contenidos tericos del curso.
Identificacin de fenmenos que involucran situaciones de mecnica clsica.
Acercamiento a la representacin y solucin matemtica de la mecnica.
Uso de computadora porttil y enlace a Internet como herramienta de trabajo.
Los proyectos se realizaron satisfactoriamente en parte de los alumnos.
Una parte de cada grupo de alumnos mostr gran inters y motivacin en el desarrollo del
curso.
Experiencias educativas.
Lo que si existen actualmente son muchas experiencias educativas con respecto al movil
learning, llevadas a cabo en muchos lugares del planeta y en situaciones diversas. Jaume Vila,
destaca una serie de experiencias educativas llevadas a cabo mediante el Mvil learning, tales
como:
El profesor francs Philippe Steger, galardonado en 2003 con el E-Learning Award
(http://elearninga- wards.eun.org), que premia los proyectos de educacin por la Red, ha
creado un sistema que permite a los alumnos repasar sus lecciones acadmicas a travs
insertar datos en un repositorio Luego, tanto los alumnos como el profesor tienen acceso
a dicha base de datos, y as pueden acceder al material disponible.
Xiaoyan presenta un sistema de aprendizaje mvil que puede ser adoptado para cualquier
clase. Este sistema consiste en que toda la clase est online mediante sus telfonos
mviles, para enviar mensajes de texto al instructor y as comunicarse.
ConcertStudeo consiste en una plataforma que implementa la integracin de dispositivos
mviles PDAs, pizarra electrnica y la interaccin cara a cara, con tal de generar
espacios de aprendizaje.
El proyecto Eijiro consiste en un diccionario en lnea de japons ingles / ingls japons
al que el usuario puede acceder utilizando su telfono mvil.
La red Kaleidoscope promueve el encuentro de mltiples investigadores en el rea de elearning para debatir los aspectos ms relevantes del futuro de esta rea de
conocimientos.
MyArtSpace fue un proyecto de un ao de duracin del Departamento de Cultura, Medios y
Deporte de Reino Unido que desarroll y evalu el uso de la tecnologa mvil por parte
de estudiantes en sus visitas a museos y galera de arte.
El proyecto AMULETS explora como disear, implementar y evaluar escenarios educativos
innovadores soportados por mviles y computacin ubicua.
El proyecto Digital Narrative involucra una aproximacin para la creacin colaborativa de
vdeos capturados con dispositivos mviles.
El proyecto MOTEL desarroll una infraestructura para soportar estudiantes e
investigadores en un entorno mvil de la Universidad de Bergen en Noruega.
En MeduMobile los dispositivos mviles fueron usados para generar contenidos multimedia
para soportes a estudiantes y profesores de medicina.
En el proyecto Flex-Learn se estudiaron nuevas formas para dar soporte a los conductores
de camiones mediante el uso de telfonos mviles para distribuir lecciones en video.
El proyecto MOSAIC Learning, conformado por un consorcio de 6 universidades
espaolas, est orientado a la investigacin, implementacin y demostracin de cmo las
tecnologas de la informacin y comunicacin han modificado el entorno convencional de
aprendizaje y han creado nuevos entornos hasta ahora imposibles de utilizar que han
demostrado ser operativos, colaborativos y productivos.
Snchez present el proyecto ABTm, cuyo objetivo fue disear, desarrollar, aplicar y
evaluar una metodologa basada en videojuegos interactivos para dispositivos mviles,
orientada al desarrollo de habilidades de resolucin de problemas en ciencias naturales
entre estudiantes de educacin bsica.
El proyecto AMB presenta una propuesta que incorpora videojuegos mviles para el
desarrollo de capacidades de resolucin de problemas y el aprendizaje de conceptos y
procesos de evolucin de las especies.
Snches y Flores presentan AudioNature, una aplicacin basada en audio diseada y
desarrollada para dispositivos mviles, con un diseo centrado en el usuario con
discapacidad visual y destinada a apoyar el aprendizaje de las ciencias.
AudioGene es un juego educativo y colaborativo que integra a usuarios videntes y no
videntes, con un enfoque en la resolucin de problemas con contenidos de Biologa.
AmbientGPS entrega una solucin hardware y software para ayudar a usuarios ciegos en
sus tareas diarias de movilidad exterior.
El mBN es un sistema de navegacin para ser utilizado en una red de Metro, para facilitar
el acceso y el desplazamiento por el mismo, destinado principalmente para personas
ciegas.
Conclusiones:
Despus de analizar en profundidad el trmino movil learning, podemos determinar que es el
proceso educativo del futuro, y una herramienta muy potente para implantarlo en nuestra vida, ya
sea para el proceso de enseanza de distintas materias, como para nuestra formacin de cualquier
mbito, inclusive, para ampliar nuestros conocimientos cuando accedemos a un museo, cuando
paseamos por el campo o estamos viendo un partido de ftbol.
Con el m learning, cualquier lugar y momento es adecuado para poder formar a los dems, o
Con el movil learning, nos acercaramos a los porcentajes finales de dicha clasificacin, por ello
debemos de replantearnos el proceso metodolgico que estemos aplicando en clase actualmente y
acercarnos a las posibilidades que nos ofrece las tecnologas, fomentando el aprendizaje
experiencial a travs del movil learning.