XIII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO JEPEX 2013 UFRPE: Recife, 09 a 13 de

dezembro.

A IMPORTNCIA DAS INTERVENES PEDAGGICAS E

A EDUCAO AMBIENTAL NO 5 ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Anglica Tenrio Santos1, Alisson Gomes da Silva Rocha2, Aline Luiza Peixoto de Santana Amorim3,
Elnia Mendes dos Santos4, Glria Maria Duarte Cavalcanti5.
Introduo
O mundo contemporneo est imerso em uma era cada vez mais globalizada e moderna, que
trouxe consigo uma tecnologia amplamente avanada e capaz de modificar os espaos naturais em um
curto perodo de tempo. O homem como sendo um ser dotado de capacidade cognitiva e racional, foi
espcie entre os seres vivos que mais vem modificando o meio ambiente, atravs de uma imensurvel
busca desenfreada pelo o avano tecnolgico, apropriando-se para tanto dos recursos renovveis e no
renovveis presentes na natureza. Essa vertiginosa busca constante pela explorao de novas fontes de
riquezas extradas do meio ambiente, prejudicam e pe em risco a qualidade de vida na terra de todas as
espcies animais, inclusive o homem. notvel que ao mesmo tempo em que ele modifica o espao, est
consequentemente trazendo novas vertigens perceptveis no espao scio/cultural e ambiental.
Diante desse questionamento, a uma necessidade incomensurvel de conscientizar os cidados
desses graves impactos ambientais gerados pela ao antrpica na natureza, essa clarificao sobre os
prejuzos gerados ao meio ambiente devem ocorrer primordialmente no contexto escolar da sala de aula,
pois segundo Jacobbi (2003):
Refletir sobre a complexidade ambiental abre uma estimulante oportunidade
para compreender a gestao de novos atores sociais que se mobilizam para a
apropriao da natureza, para um processo educativo articulado e
compromissado com a sustentabilidade e a participao, apoiado numa lgica
que privilegia o dilogo e a interdependncia de diferentes reas de saber.
Mas tambm questiona valores e premissas que norteiam as prticas sociais
prevalecentes, implicando mudana na forma de pensar e transformao no
conhecimento e nas prticas educativas. (p. 191).
Portanto, esta pesquisa apresenta a importncia que a Educao Ambiental, tem em relao
formao de novas concepes harmoniosas entre o homem e a natureza, sendo uma das ferramentas
imprescindveis utilizao no Ensino Fundamental bem como nos demais segmentos educacionais, de
onde poder emergir cidados mais crticos, conscientes e com novas perspectivas de mudanas na
humanidade. Desta forma, possibilitando aos mesmos adotarem hbitos e comportamentos adequados, no
sentido de conscientiz-los na conservao do Meio Ambiente, relacionado essa harmonia entre o homem
e a natureza, como forma de propiciar uma utilizao dos recursos naturais com responsabilidade, e sem
consequentemente atingir de forma agressiva os demais seres vivos e seus ecossistemas e habitats.
Enfatiza-se nessa perspectiva Educao Ambiental, qualidade de vida e sustentabilidade, indispensveis
nessa relao harmnica. Segundo Carvalho (2008):
A Educao Ambiental deve auxiliar-nos em uma compreenso do ambiente
como um conjunto de prticas sociais permeadas por contradies, problemas
1

Primeiro Autor Graduando em Licenciatura em Pedagogia, bolsista do PIBID, Universidade Federal Rural de Pernambuco,
Unidade Acadmica de Garanhuns. AV. Bom Pastor S/N, CEP 55290-000 E-mail: angelicatenorio3@gmail.com
2 Segundo Autor Graduando em Licenciatura em Pedagogia, bolsista do PIBID, Universidade Federal Rural de Pernambuco,
Unidade Acadmica de Garanhuns. AV. Bom Pastor S/N, CEP 55290-000 E-mail: alissonfluminensepedagogia@hotmail.com
3 Terceiro Autor Graduanda do curso de Licenciatura em Pedagogia, bolsista PIBID, Universidade Federal Rural de Pernambuco
Unidade Acadmica de Garanhuns UFRPE/UAG. Av. Bom Pastor, s/n, Boa Vista, Garanhuns, PE, CEP 55292-270. E-mail:
alineacspedagoga@hotmail.com
4 Quarto Autor Graduando em Licenciatura em Pedagogia, bolsista do PIBID, Universidade Federal Rural de Pernambuco,
Unidade Acadmica de Garanhuns. AV. Bom Pastor S/N, CEP 55290-000 E-mail: Elniamendes.net@hotmail.com
5 Quinto Autor Professora orientadora do PIBID e docente da Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadmica
de Garanhuns UFRPE/UAG. Av. Bom Pastor, s/n, Boa Vista, Garanhuns, PE, CEP 55292-270. E-mail:
gloriacavalcanti@yahoo.com.br.

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e conflitos que tecem a intrincada rede de relaes entre os modos de vida

humanos e suas formas peculiares de interagir com os elementos fsiconaturais de seu entorno, de significa-los e manej-los. (p. 163).
indispensvel para alcanar prticas conscientes e equilibradas, dispor de atitudes educativas
emancipatrias, de novas concepes e prticas socioambientais corretas pelos cidados, atravs de
temticas relacionadas com questes ambientais conscientes, e de no abuso da natureza, assim, sendo,
instigar, questionar e ampliar os conhecimentos j trazidos pelos alunos sobre meio ambiente, uma
prtica que requer a utilizao da Educao Ambiental como ferramenta indispensvel para a formao e
ampliao dos conceitos j existentes, e para a construo de atitudes de mudanas em relao aos
problemas ambientais existentes no planeta. Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN):
A questo ambiental vem sendo considerada como cada vez mais urgente e
importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relao
estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais
disponveis. BRASIL (2001, p. 15).
Atravs do Programa Institucional Bolsa de Iniciao a Docncia, PIBID, 2012/2013, sendo que
a partir do projeto: A Importncia da Preservao do Meio Ambiente para uma Vida Saudvel constitui-se
em uma prtica de interveno pedaggica indispensvel para a construo de prticas subsistentes e
conservadoras em prol do meio ambiente, prticas ambientais conscientes que suscitam da sala de aula e
permeiam as diferentes relaes sociais em contextos diversificados. Segundo Soares (2005, p. 39): A
palavra interveno relaciona-se, ento, a ato, destacando que existe uma ao em evidncia. Em
educao, refere-se ao em que ensino e aprendizagem esto em processos de inter-relao constante.
Portanto, nosso trabalho teve como objetivo geral conhecer a importncia do estudo da Educao
Ambiental na escola de Ensino Fundamental, atravs da interveno pedaggica. Para tanto, se faz
necessrio analisar a educao como forma de mudana de hbitos dos alunos no ambiente escolar,
conscientizando-os sobre a importncia da conservao do meio ambiente, bem como identificar quais os
benefcios da Educao Ambiental na formao de novas atitudes de desenvolvimento das sociedades,
baseadas em atitudes crticas e construtivas de responsabilidades socioambientais.
Material e Mtodos
A referida pesquisa do tipo qualitativo com carter de pesquisa aplicada, segundo Xavier
(2010, p. 44). imprescindvel salientar que tivemos como fonte de embasamento o projeto desenvolvido
para o Programa Institucional Bolsa de Iniciao Docncia PIBID 2012/2013, com base na temtica:
A Importncia das Intervenes Pedaggicas e a Educao Ambiental no 5 ano do Ensino Fundamental.
Tendo como princpio fundamental o trabalho de campo que est sendo efetuado no perodo 2012/2013,
em uma instituio escolar pblica da cidade de Garanhuns, no 5 ano do Ensino Fundamental. Este
trabalho contou com um rico acervo bibliogrfico que destaca-nos vrias pesquisas no campo da
Educao Ambiental, relacionando atividades antrpicas com a degradao do meio ambiente. Tambm
esto pautadas nestes trabalhos realizados na sala de aula, metas que tiveram como objetivos preliminares
uma abordagem das concepes prvias dos alunos sobre o que Meio Ambiente, e quais so os
principais agressores que intensificam a degradao ambiental, to prejudicial aos ecossistemas e seres
vivos de forma generalizada.
Uma das atividades foi confeco de cartazes pelos alunos, que explicitamente estavam
relacionados a os problemas ambientais causados pela a ao antrpica na natureza, tais: poluio das
guas, do ar, do solo e desmatamentos. Identificando os principais problemas ambientais como sendo uma
degradao ambiental que afetam a qualidade de vida de todos os seres vivos existentes no planeta,
inclusive o homem, enfatizando sustentabilidade como uma possvel soluo para os problemas
ambientais.
Posteriormente confeco de cartazes, houve uma atividade desafiadora composta por uma
dinmica de classe, em que aos alunos foi incumbido para formarem um crculo no meio da sala de aula,
utilizando vrias bexigas contendo frases sobre a conservao ambiental e os principais problemas
ambientais causados pela ao antrpica na natureza, houve a utilizao de msicas, seguindo a sequncia
os alunos jogaram as bexigas para o alto, quando a msica era pausada, o grande grupo escolhia um dos
alunos que ficou com uma das bexigas para estour-la e ler o que tinha escrito no papel que estava dentro
dela, para posteriormente abrindo espao para questionamentos sobre os problemas ambientais causados
pela ao antrpica no meio ambiente. A atividade seguiu-se at estourar todas as bexigas e
posteriormente serem generalizadas todas as informaes contidas nos papis.

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Para a produo didtica em sala de aula pelos alunos, foi imprescindvel no s a leitura e o
acompanhamento de textos informativos sobre questes ambientais, bem como tambm a utilizao de
recursos audiovisuais como vdeos e interpretao de imagens ilustrativas, em que houve uma nfase nos
debates crticos dentro do contexto escolar, sobre as reflexes e indagaes dos alunos a respeito das
questes ambientais contemporneas e possveis solues para os impactos catastrficos causados com a
degradao ambiental.
Resultados e Discusso
Atravs das atividades realizadas em sala de aula, conclui-se que as Intervenes Pedaggicas
constituem-se em ferramentas indispensveis para uma Educao Ambiental, comprometida com a
formao crtica e atuante por parte dos cidados. Como resultados alcanados houve um acrscimo de
forma gradual, nos conhecimentos prvios dos alunos, a respeito dos problemas ambientais que
interferem de forma direta na qualidade de vida de todos os seres vivos presentes no planeta.
Compreendendo o meio ambiente como sendo um espao em que habitam seres vivos e no vivos, em
suas condies qumicas, fsicas e biolgicas, permitindo a vida no planeta.
As principais causas apontadas pelos alunos, que se constitui em algumas das formas de
degradao ambiental, foram poluio das guas, por diversos fatores como lixo e dejetos qumicos,
poluio do solo pelo acmulo de lixo, despejado de maneira inadequada no meio ambiente, poluio do
ar atravs de queimadas e das atividades industriais, bem como o desmatamento como causa principal
para a qualidade do ar do qual depende a sobrevivncia dos seres vivos.
Portanto, preliminarmente, atravs da Educao Ambiental, aglutinada com as intervenes
pedaggicas em sala de aula, conclui-se que as atividades realizadas em ambientes escolares, podem
incentivar uma conscientizao presente e futura, sobre as principais causas da degradao ambiental,
como forma de estimular prticas conscientes que diminuam os impactos gerados pelas atividades
subsistentes humanas, que se apresentam de forma vertigina no presente e com perspectivas para o futuro.
As atividades interventivas efetivadas em sala de aula tiveram seus objetivos preliminares
alcanados, posto que os alunos compreendessem quais os principais problemas ambientais causados pela
ao antrpica. Em que houve uma real preocupao em manter o equilbrio entre a ao humana e a
natureza, como sendo essencial para garantir a qualidade de vida e a sobrevivncia de todas as espcies
animais e vegetais e do ser humano, equalizando qualidade de vida e sustentabilidade em nvel local,
regional e planetrio.
Portanto, a Educao Ambiental em sua importncia trouxe a tona para os alunos, problemas
ambientais causados pelo homem nos mais variados contextos sociais, e que prejudicam tanto as geraes
presentes como as futuras geraes, havendo atravs da Educao Ambiental, a conscientizao de que
cada ser humano faz a diferena em suas prticas cotidianas, com gestos que vo desde preservar uma
rvore, como separar adequadamente e dar um destino correto ao lixo, como sendo uma das formas de
prevenir a poluio dos solos e das guas, esperar-se preparar com o auxlio da Educao Ambiental,
cidados mais justos, crticos e compromissados com o presente e o futuro da humanidade, da fauna e da
flora em nvel local, regional e global.
Referncias
BRASIL, Ministrio da Educao: Parmetros Curriculares Nacionais: Cincias Naturais 3. Ed. A
Secretaria, 2001.
BRASIL, Ministrio da Educao: Parmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Sade 3.
Ed. A Secretaria, 2001.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educao Ambiental: A formao do sujeito ecolgico 3. Ed.
So Paulo: Cortez, 2008.
JACOBI, Pedro. Educao Ambiental Cidadania e Sustentabilidade Cadernos de Pesquisa n. 118:
2003.
SOARES, Cludia Vivien Carvalho de Oliveira. As intervenes pedaggicas do professor em
ambientes informatizados: Uma realidade a ser construda. Porto Alegre, 2005.
Disponvel
em:<http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/7141/000539705.pdf?sequence=1>.
Acesso: 15/07/2013.
XAVIER, Antonio Carlos. Como fazer trabalhos cientficos em eventos acadmicos. Recife, Editora
Rspel, 2010, 177p.