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Objetivos
Didtica e profissionalizao
docente
Prof Elaine
Identidade profissional
Natureza do trabalho docente ensinar como
contribuio ao processo de humanizao dos alunos
historicamente situados ( PIMENTA,2005).
Nesse contexto os conhecimentos da didtica so
necessrios para a compreenso do ensino como
realidade social e que o futuro professor possa
desenvolver a capacidade de investigar a prpria
atividade para transformar seus saberes em um
processo contnuo de construo de sua identidade
profissional.
Identidade profissional
A
21/08/2015
Identidade profissional
Vincular o conhecimento de
maneira til e pertinente
Trabalhar com as informaes
classificando-as, analisando-as e
contextualizando-as
Os dados so analisados,
processados e articulados
Isolados no apresentam
utilidade
Os saberes docentes
Tardif ( 2002) destaca que:
o saber docente se compe, na verdade, de vrios
saberes provenientes de diferentes fontes. Esses
saberes so os disciplinares, curriculares,
profissionais e experienciais. (p.33)
Saber docente saber plural ( integra vrios saberes)
Os saberes docentes
Tardif( 2002, p. 36) elenca alguns tipos de saberes:
Saberes da formao profissional conjunto de saberes
transmitidos pelas instituies de formao de
professores
Saberes pedaggicos concepes provenientes de
reflexes sobre a prtica educativa em seu sentido
amplo, e que conduzem a sistemas de representao
e orientao da atividade educativa.
Saberes disciplinares saberes que correspondem aos
diversos campos do conhecimento, na forma de
disciplinas e emergem da tradio cultural e grupos
produtores de saberes.
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Os saberes docentes
O professor reflexivo
O professor reflexivo:
relativiza seus saberes, questionando-os sempre.
Encontra-se numa busca constante de reformulao
dos saberes atravs da reflexo sobre e na prtica, o
que aprimora a ao docente e ressignifica a
identidade do professor.
O professor reflexivo
O professor reflexivo
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Referncias
MACHADO, N.J. Epistemologia e didtica. 7 edio. So Paulo: Cortez, 2011.
MAIA, CHRISTIANE MARTINATTI; SCHEIBEL, MARIA FANI ; URBAN, ANA
CLAUDIA. Didtica : organizao do trabalho pedaggico. Curitiba: IESDE
Brasil S.A., 2009. 340 p.
PIMENTA, S.G.(org). Saberes pedaggicos e atividade docente. 4 edio. So
Paulo: Cortez, 2005.
PIMENTA, S.G.; GHEDIN, E. (orgs). Professor reflexivo no Brasil: gnese e
crtica de um contexto. 5 edio. So Paulo: Cortez, 2002.
TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. 5 edio. Rio de
Janeiro:Vozes, 2002.