REPUBLICA

MINISTERIO
SECRETARIA

BOLIVARIANE
PODER

DEL

POPULAR
DE

DE
PARA

LA

VENEZUELA
EDUCACION
EDUCACIN

DIAGNSTICO

INICIAL

SEGUNDO
DIAGNSTICO
A.
B.

GRADO
DE

LOS
DEL
DE

NIOS

SECCION
DE

SEGUNDO
AMBIENTE
LOS

GRADO

A
SECCIN

A:

ESCOLAR
ALUMNOS

Para cumplimiento de esta fase se realizo una serie de actividades en el Segundo grado seccin A, con
una matricula de 13 varones y 17 hembras para un total de 30 alumnos, en edades comprendidas entre
06 y 08 aos de edad; el aula donde comparten la jornada diaria los nios de esta seccin presenta las
siguientes caractersticas: El espacio fsico es amplio, con buena ventilacin, deficiente iluminacin por
falla de las lmparas, est adecuado a la matricula, y apto para realizar actividades grupales dentro del
aula, posee mobiliario en buenas condiciones, mesas y sillas individuales, 01 escritorio, 01 estante, 02
biblioteca sin material didctico acorde al grado, 01 pizarrn, 01 ventilador, no hay cartelera y la
ambientacin
est
proceso.
El espacio fsico donde los nios disfrutan de su tiempo recreativo, se encuentra en buenas condiciones de
aseo
y
mantenimiento.
Los nios reciben la alimentacin del Programa Alimentario de Escuelas Bolivarianas (PAE), almuerzo y
merienda
iniciado
con
algunas
irregularidades
decontinuidad
diaria.
La escuela en general propicia un ambiente de libertad y flexibilidad hacia los nios.
En cuanto al aspecto cognoscitivo: Tomando en cuenta los resultados de las observaciones, lecturas,
ejercicios en el pizarrn, y las tareas de reforzamiento se pudo constatar que de los 30 nios, que
comprende la matricula: 26 de los nios sigue instrucciones, escribe, copia del pizarrn y de cualquier
texto, 11 nios tiene consolidada su lengua escrita, capaces de leer, comprender, interpretar, y analizar, 7
nios en proceso de consolidar su lengua escrita 9 de los nios con debilidades en la lectura, y 3 nios que
no reconocen letras; en relacin a las operaciones matemticas, 12 de los nios se encuentra consolidado
con respecto a su nivel acadmico, conoce los nmeros, suma y resta operaciones de dos cifras, el 97 %
de los nios no identifica el espacio geogrfico que los rodea, reconoce su genero, en general se observa
que mantienen un ritmo lento de aprendizaje, son conversadores, participativos, el vocabulario y
pronunciacin
se
observan
aparentemente
normal
acorde
a
su
edad.
En cuanto al aspecto motriz: el 97% de los nios poseen habilidad para escribir, coordinacin oculo manual, el 100% realizan movimientos sin ninguna dificultad. Se observa excelente movilidad y
coordinacin
de
sus
miembros.
En cuantoal aspecto socio afectivo: el 100% de los nios se observa con apariencias saludables, amables,
cariosos, cooperativos, respetuosos y un poco desobedientes, comparten con sus compaeros, son
independientes
en
su
comportamiento.
En cuanto al aspecto fisiolgico: el 100% de los nios presenta habilidades motrices acordes a su edad,
coordinan, manipulan y realizan movimientos de manera normal, mantienen hbitos de conducta y de
higiene,
su
apariencia
fsica
se
observa
sana
y
sin
antecedentes
clinicos
En cuanto al aspecto familiar: con respecto al lugar donde residen, son nios que habitan en la misma
comunidad donde se encuentra la institucin, los dems vienen de comunidades adyacentes: San Pablo,
Guama, Campo Nuevo, Cocorote, en su mayora viven en casas propias, un 98% de los nios vive con
ambos padres, y convive con otros miembros de su grupo familiar. Se observa asistencia diaria de los
nios, en cuanto al vestuario en su mayora cumplen con el uniforme escolar, por lo general nios aseados
y pulcros, con respecto a los padres en su mayora, se observa preocupacin e integracin por el
cumplimiento
de
los
nios
en
las
actividades
escolares.
En cuanto al aspecto socio econmico: los nios vienen de padres que cumplen un rol importante en
cuanto a su aprendizaje, padres que ejercen funciones de obreros, amas decasa, estudiantes y
desempleados lo que constituye cada una de las causas que afecta el proceso de aprendizaje en cada
nio, unos con especial dedicacin a la formacin de sus hijos y otros que tratan de alguna manera de
contribuir
al
proceso
en
la
va
de
sus
posibilidades.
En lneas generales el grupo se presenta homogneo, muestran hbitos de higiene, en algunos casos hay
que estimularlos para las actividades propuestas, se integran con facilidad; aunque se observan algunos
estudiantes que se aslan y no interactan con los dems como el caso de los nios Edgar Chirinos, Jess
Lpez y Vislay Toro. Por lo tanto se deben fortalecer los valores de amor, solidaridad, tolerancia,

cooperativismo, entre otros. Asimismo se tomara en consideracin las dificultades en el proceso de la

lectura y de las operaciones matemticas, partiendo de la problemtica que representa en el nivel donde
se encuentra siendo estas algunas de las necesidades que se desarrollaran a travs de muestreo, rastreo,
reuniones,
mesas
de
trabajo,
entrevistas,
encuestas,
libros
vivientes,
entre
otros).
Adems se tiene como propsito incorporar a los nios y nias que no se involucran en el desarrollo de las
actividades para que puedan superar la timidez que aprendan a valorar el trabajo que se realiza en el aula
y en el hogar con la ayuda de sus padres.
Modelo de un Diagnstico de Aula
DIAGNSTICO:
*

De

la

Institucin:

1.- En lo geogrfico: La E.B.B "Ezequiel Zamora" se encuentra ubicada en la calle principal de la

urbanizacin Villa Grande, municipio Cachamay del estado Mrida, su ambiente es 100% urbano,
organizado por calles y avenidas bien definidas, transitadas y pobladas a su alrededor por edificios y casa
bien construidas. En sus alrededores se encuentran ubicados varios establecimientos comerciales,
supermercados, libreras, abastos e instituciones del Estado como la Guardia Nacional, mdulo Barrio
Adentro, Instalaciones deportivas y educativas.
2.- En lo cultural: La escuela cuenta con diversos especialistas, los cuales se encargan de mantener las
tradiciones y costumbres de nuestro pas y estado.
3.- En lo pedaggico: La escuela es una institucin necesaria y muy importante en la comunidad, lleva 41
aos de fundada, en dicha casa de estudio se ensean valores como; el respeto, la amistad, la tolerancia,
la responsabilidad, la solidaridad, el compaerismo, etc. Los proyectos de aprendizaje siguen los
lineamientos curriculares de los especialistas entre los cuales estn: deporte, informtica, biblioteca,
desarrollo endgeno, cultura, escuela para padres, PAE.
4.- En lo estructural: La institucin se encuentra estructurada de la siguiente forma: planta de 3 pisos, una
cancha deportica, estacionamiento propio, espacios fsicos a sus alrededores, mini tarima, 3 baos, una
Direccin, saln de informtica, saln de biblioteca, cantina escolar, 1 sala pedaggica, saln de cultura, 2
aulas por cada grado.
* Del Aula de Clase:
1.- Espacio fsico: El aula posee el tamao acorde con la matrcula de los alumnos, su iluminacin es
adecuada al igual que a ventilacin. De igual forma, el saln se encuentra muy bien ambientado con
carteleras acerca de la gripe AH1N1, deberes y derechos de los nios (as), afiches con los ilustres Simn
Bolvar, Simn Rodrguez y Ezequiel Zamora, los smbolos patrios.
Tambin se encuentra un espacio para colocar los trabajos elaborados por los alumnos durante el lapso
acadmico. Tiene disponibilidad de espacios para realizar dinmicas grupales.
2.- Mobiliario del aula: el saln de clase contiene:
- 30 pupitres aproximadamente y todos en buen estado.
- 2 escritores con sus respectivas sillas.
- 2 estantes de gran tamao.
- 1 filtro de agua potable.
- 1 papelera.
- 1pizarra tradicional (verde)de gran tamao.
3.- Recursos didcticos:
- Libros del grado.
- Prcticas recreativas.
- Carteleras informativas.
- Juegos didcticos como: bingo, memoria, dado gigante, ajedrez, juegos de maderas.
-Cuentos, poesas, adivinanzas, trabalenguas.
* De los Alumnos:

1.- Aspectos Biolgicos: Los alumnos poseen una edad comprendida entre 8 y 9 aos. A nivel general y
grupal sus pesos oscilan entre 25 a 43 kilos, mientras que su talla estn entre 22 a 45 cm, todo esto
acorde a su edad. Son un grupo de 29 alumnos conformado por 15 hembras y 14 varones.
No presentan ningn problema visual ni auditivo, no se evidenci algn nio con discapacidad fsica. Son
nios completamente sanos, unos ms inquietos que otros. Sus grupos familiares son pequeos, la
mayora de los alumnos viven con sus padres y tienen un hogar estable y consolidado.
2.- Aspectos Psicolgicos:Los nios poseen buena salud tanto fsica como mental, la gran mayora poseen
un coeficiente intelectual en parmetros bsicamente normales, tienen un nivel de madurez acorde a su
edad cronolgica.
3.- Aspectos Cognoscitivos: La gran mayora de los alumnos (as) se encuentran avanzados en el rea de
estudio, tiene gran facilidad de aprender contenidos significativos. Se involucran ms con las actividades
terico- prctico, en donde puedan dar sus opiniones y agregar ideas complemetarias.
Aprenden conocimientos bsicos de manera espontnea, logrando as la adquisicin de un aprendizaje
significativo y colectivo.
En relacin al dominio del lenguaje escrito y hablado, los alumnos presentan una lectura comprensiva; es
decir, un 50% se ubican en el nivel expresivo o normal de la lectura, mientras que el 50% restante se
ubican en el nivel corriente.
En cuanto a expresin escrita se refiere, presentan una escritura legible, clara, entendible, unos con letra
corrida y otros con letras imprenta.
En el rea de matemtica, un 80% multiplican y dividen con 2 cifras, dominan la tabla de multiplicar,
ordenan y resuelven cantidades mayores tanto en suma como en resta.
La gran mayora de los familiares de los alumnos (as) son bachilleres y profesionales. Sus hogares estn
bien constituidos, viven en apartamentos y casa cmodas y con todos los servicios pblicos disponibles
para el buen desarrollo de la vida hogarea.
4.- Aspectos Socio-econmico: Presentan condiciones sociales y econmicas bien definidas, la mayora de
los padres y representantes (85%) poseen trabajos estables en empresas y compaas de la cuidad, por lo
cual tiene un buen ingreso econmico para satisfacer sus necesidades, mientras que el resto de los padres
(15%) poseen trabajos informales como taxistas, vendedores, etc, sus ingresos econmicos son actos para
cumplir con sus necesidades bsicas.
Los padres y representantes participan activamente en las actividades comunales y escolares organizadas
tanto por el docente como por la institucin.