Pro Yec To Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
Lujn 2009
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicacin de Administracin Integrativa
Directora Decana: Dra. Alicia Rey

Vicedirector Decano: Prof. Omar GEJO
Secretaria Acadmica: Lic. Amalia TESTA
Subsecretaria Acadmica: Dra. Mara del Carmen MARTNEZ
Secretario de Investigaciones: Dr. Gustavo BUZAI
Secretario Administrativo: Lic. Miguel Angel Nuez
Jefa de Divisin Administracin: Lic. Elda Monterroso

2
La asignatura Administracin Integrativa corresponde al ciclo de

Licenciatura de la carrera Licenciatura en Administracin.
Docentes Responsables:
Profesor Titular: Samolski, Luis
Profesora Asociada: Sarka, Eva
Profesor Adjunto: Lewin, Julio
Profesora Adjunta: Poggi, Silvia
Jefe de Trabajos Prcticos: Conti, Jorge
Jefe de Trabajos Prcticos: Peralta Mnica
Jefe de Trabajos Prcticos: Farias, Mariana
Jefe de Trabajos Prcticos: Rapp, Aldo
Proyecto
de
Publicacin
Integrativa
de
Administracin
Contenido
Captulo I - Presentacin
1. Marco Referencial
2. Asignatura Promotora del Proyecto
10
3. Beneficios del Proyecto
13
4. Antecedentes
14
Captulo II - Consideraciones Generales

1. Lnea Editorial
15
1.1 Objetivos del Proyecto
15
1.2 Pblico Objetivo
16
1.3. Areas Temticas
16
2. Aspecto Tcnicos
17
2.1. Criterios de Seleccin de Originales
17
2.1.1 Adecuacin de los textos que se quieran publicar a

17
alguna de las secciones en las que se estructurar la revista
2.3. Procedimiento de aceptacin de originales
18
2.4. Normas para la presentacin de originales
18
2.5. Derechos y compromisos de autores

3. Comit Editorial
21
3.1. Naturaleza, Competencias y Funciones del Comit Editorial

21
3.2. Miembros del Comit Editorial
22
4. Formato de Salida, Distribucin y Periodicidad

23
5. Recursos Necesarios
24
Plan de Trabajo
24
Referencias Bibliogrficas
25
Anexos
26
Proyecto Preparado por:

Licenciada Mariana Farias
Colaborador:
Licenciado Luis Samolski
Captulo I
5
Presentacin
1.Marco Referencial
Los docentes que dictan la asignatura Administracin Integrativa -desde
donde se promueve este proyecto- tienen como premisa y motor de su
trabajo la bsqueda del desarrollo personal y profesional de los alumnos
que la cursan, la mayora de los cuales estan a un paso de convertirse en
graduados, jvenes profesionales de la administracin y gestin de
organizaciones.
Entendemos al profesional de la administracin en un sentido amplio, no
solo como una persona que contiene y ha aprendido a lo largo de su
formacin una serie de Competencias Especficas que lo definen como
el profesional que es- costos, evaluacin de proyectos, contabilidad,
procesos de incorporacin y capacitacin de personal, planificacin y
gestin de la produccin de bienes y servicios, etc- sino tambin como un
ser humano que siente, conversa, aprende, tiene sentido de la tica y los
valores, posee modelos mentales o representaciones de la realidad y con
todo ello acta en el mundo y en la organizaciones. Hay, en este sentido,
una serie de competencias que se definen como Transversales o
Genricas y que, juntamente con las Especficas condicionan y/o
permiten una mayor efectividad de quienes las desarrollan. Estas
competencias Genricas tienen la virtud de adecuarse a diversas
circunstancias y de ser transferibles a multitud de funciones y tareas
conduciendo a una mayor efectividad en el desarrollo profesional y
personal.
Durante un taller realizado en la Universidad de San Andrs en el ao
1994, a cargo del Profesor y consultor organizacional Ernesto Gore en el
que participaron selectores y capacitadores de personal con experiencia
en empresas privadas, entidades pblicas y comunitarias, se realiz un
brainstorming( tormenta de ideas) sobre qu habilidades debera tener

una persona jven para poder trabajar, tener posibilidades de crecimiento
profesional y no convertirse en lo que algunos especialistas llaman
cadetes crnicos. Algunas de las
competencias mencionadas fueron:
No asustarse con la complejidad, no reducirla

Manejar diferentes tipos de pensamiento
Ser claro en lo que se quiere
Crearse un espacio, reclamar y luchar por sus derechos
Ponerse en el lugar del otro
Ser autnomo
Ser sensible, solidario
Tener una escala de valores clara
Confiar en los dems
Coordinarse con otros
Conocerse a s mismo
Hacerse cargo
En el anexo se presentar el resultado completo de este grupo de trabajo
En el mismo sentido puede mencionarse el informe Lo que el trabajo
requiere de las escuelas de la Comisin SCANS para America (1) en donde
se destacan dentro de los Tres elementos base las siguientes:
Cualidades personales
Responsabilidad: es esforzado y perseverante en el logro de
metas
Autoestima: cree en su propia valia y mantiene una opinion
positiva de si mismo
Sociabilidad: demuestra comprensin, simpatia, adaptabilidad,
interes en los problemas ajenos y cortesia al estar en grupos
(1) Informe completo en Ernesto Gore- (2004)-La educacion en la Empresa: Aprendiendo

en contextos organizativos- pag. 326-328
Autocontrol: se evalua atinadamente, establece metas personales,

y demuestra dominio de si
Integridad/ Honradez: obra de acuerdo con buenos principio.
Consideramos que cada una de las competencias antes mencionada
pueden abordarse desde las siguientes reas temticas:
Modelos Mentales o representaciones de la realidad
Lenguaje y Conversaciones
Emociones
Etica y Valores
Aprendizaje
La consideracin de estas reas o dominios pemite el acceso a una
comprensin
integral
del
Perfil
del
Licenciado
en
Administracin,
promoviendo la Reflexin y Ampliacion de conciencia necesarias para

detectar las necesidades, posibilidades de aprendizaje y adquisicin de las
competencias genricas antes mencionadas.
La
manifestacin
mas
clara
de
la
existencia
accin
de
estas
competencias, as como de la necesidad de adquirirlas se confirma al

observar
el
fenmeno
interaccional
de
las
conversaciones
en
la
organizacin.
En palabras de Rafael Echeverra
:una empresa es un sistema lingstico
(2)
y todo lo que ocurre al interior de ella puede ser examinado desde la

perspectiva de sus conversaciones. Cualquier gestin que implique
coordinar acciones con otros, contendr una conversacin que lo sustente;
una conversacin que podr iniciarse en un pedido que de origen a un
8
compromiso, o en una afirmacin que describa algn hecho relevante, o

tal
vez en un juicio o una declaracin que de origen a una realidad distinta a
la que exista antes de estas acciones lingsticas; de igual modo en estos
(2)Ontologa del Lenguaje- Rafael Echeverra-1995, pg. 249
procesos
conversacionales
adquieren
importancia
la
capacidad
de
escuchar e interpretar lo que es dicho, la capacidad de detectar y

encauzar emociones y de entender el contexto y las implicancias de las
conversaciones que se estn desplegando. Y todo esto en un marco que a
su vez es condicionado por los valores y creencias de los participantes.
Por ejemplo, en el rea de Recursos Humanos cuyas funciones se
relacionan con la seleccin de personal, negociacin de sueldos y
remuneraciones, promocin de la capacitacin y aprendizaje de los
empleados, generacin de evaluaciones de desempeo y planes de
carrera, es evidente que cada una de estas acciones se sustenta en las
competencias conversacionales de quien lleva adelante dichas tareas, no
solo se requiere saber utilizar las herramientas tcnicas que para tales
fines existen, sino entender su adecuacin al contexto que demanda dicha
utilizacin y el uso inteligente de estas. Este uso inteligente se ve afectado
por la habilidad del profesional de integrar el lenguaje, las emociones, los
valores y los modelos mentales que subyacen a dicha conversacin y que
crean a su vez el contexto en el cual se desarrollan.
Lo mismo vale para otras reas como Logstica, Produccin o Finanzas en
donde la planificacin, implementacin y
control requieren procesos de
coordinacin de acciones entre distintos actores organizacionales.

Considerar la actuacin profesional del Licenciado en Administracin
desde
sus
posibilidades
efectivas
de
intervencin
en
la
realidad
organizacional a travs del despliegue de competencias especficas o

tcnicas y genricas o transversales, implica un entendimiento amplio del
ser humano, alumno o profesional.
En este marco general se promueve este proyecto denominado Revista
Management Integrativo que pretende convertirse en un rgano de
publicacin y debate de docentes, graduados, alumnos e interesados en
las temticas de la asignatura.
A travs del presente Proyecto, se expondrn entonces los componentes
fundamentales de esta Publicacin
2.Asignatura Promotora del Proyecto

Promueve el proyecto para la creacin de la Revista Management
Integrativo, la Asignatura Administracin Integrativa (AI), que cuenta con
dieciocho
(18)
aos
como
parte
del
ciclo
de
Licenciatura
en
Administracin, durante los cuales ha evolucionado en funcin de

promover el desarrollo profesional y personal de los estudiantes que pasan
por ella.
Fue creada en el ao 1990, cuando los cambios que se gestaban a nivel
mundial (cada del muro de Berln y del sistema socialista) dejaron sin
vigencia la asignatura Administracin Comparada. Comenz a dictarse en
el primer cuatrimestre de 1991, con 3 (tres) docentes de la Universidad, el
Lic. Luis Samolski, el Ing. Julio Lewin y la Lic. Eva Sarka. Desde entonces,
se han incorporado al plantel 5(cinco) docentes ms, conformado un total
de 8 (ocho). Durante estos aos, pasaron (y siguen hacindolo aun)
muchos colaboradores (ex alumnos que habiendo aprobado, decidieronprevia convocatoria- colaborar con el plantel docente) que pudieron dar
sus primeros pasos en la docencia universitaria. Es significativo el hecho
de que los ltimos 4(cuatro) docentes de la asignatura que accedieron por
10
concurso del Departamento de Ciencias Sociales a formar parte de la

planta docente de la Universidad, realizaron gran parte de su formacin en
Administracin Integrativa.
Si bien, se verifica una evolucin y cambio en los objetivos a lo largo de
estos 18 aos tema que se abordar ms adelante- se ha mantenido en
el espritu de la Asignatura y del equipo docente la bsqueda y promocin
de la calidad profesional y calidad de vida de los futuros profesionales que
pasan por nuestra Universidad, en este sentido coincidimos con Gonzlez
Velasco en su cita a Bourdieu
(3)
: La importancia de la labor docente,
bsicamente en actitud, a favor de los estudiantes, se centra en saber

orientar sus necesidades educativas para que ellos mismos con todas sus
capacidades creativas, innovadoras, investigativas, sociales, filosficas e
inspirativas generen sus propias ideas, se vuelvan crticos de su realidad y
de su contexto, aprendan a actuar con conciencia y reconocer sobre lo
que estn aprendiendo en su interaccin con el docente, el aula y el
entorno social. Esto significa mas que una simple conversacin, es
capacidad de descubrir su propio ser, que quiere respuestas y no
simple reproduccin del conocimiento.
Un breve anlisis y comparacin de los objetivos que figuran en los
programas aprobados por el Departamento de Ciencias Sociales de la
Asignatura para los aos 1991 y 2009, brinda una idea de las
transformaciones por las que a pasado la misma.
Objetivos: Ao 1991
Que los cursantes:
Objetivos : Ao 2009
Que los alumnos:
Logren el desarrollo de una nueva
Re- definan el rol del administrador, la
visin de si mismos de las Empresa y su
administracin contempornea y su
entorno.
proyeccin.
Re-definan el rol del administrador y la

administracin en una sociedad en
Amplen las distinciones sobre el

aprendizaje
permanente proceso de transformacin.
Adquieran conceptos y creen
Analicen e integren con una actitud
escenarios con una perspectiva de
11
valores en las dinmicas organizacionales
crtica las modas de los ltimos aos de
Registren y comprendan la relevancia
las Escuelas de Administracin.
del lenguaje conversacional como
Adquieran conceptos y creen
competencia genrica.
escenarios que posibiliten la

integracin de una perspectiva humanista
y ecolgica a las propuestas de
Incorporen la dimensin emocional

como realidad y herramienta conciente.
Desarrollen distintas visiones del
Administracin.
protagonismo integrado de personas,
Aprendan a evaluar y relacionar la
organizaciones y el entorno.
teora de la Administracin en
general
con
las
particularidades
del
contexto regional.
Incorporen herramientas de
creatividad personal y organizacional que
les permitan comprender la complejidad
administrativa.
Estos cambios responden a un constante proceso de reflexin y revisin

llevado a cabo por todo el cuerpo docente.
En la bsqueda de calidad acadmica, la asignatura ha promovido desde
su creacin y a travs de cada uno de sus miembros, impulsar el desarrollo
de prcticas y pedagogas innovadoras de enseanza, as como la
realizacin de cursos de postgrado, extracurriculares, de extensin y
talleres, entre los cuales pueden mencionarse los siguientes:
Taller : Extracurricular Integrativo Extracurricular- a cargo de Luis
Samolski-dictado durante los aos 1998-1999-2000-2001
Taller: Desarrollo de las Percepciones- a cargo de Julio Lewin- dictado
durante los aos 2000 y 2001
Taller: Toma de Decisiones- cargo de Julio Lewin-dictado durante los aos
1999 y 2000
Curso de Posgrado: Persona, Organizacin y Cultura- a cargo de Luis
Samolski- durante los aos 2003 y 2005
12
(3) El aula-mente-social como constructo didctico complejo: la metacognicin bajo el

enfoque de la complejidad- Juan Gonzlez Velasco- 2009- Diplomado Transformacin
Educativa.
Curso - Taller: Integrativa en la Prctica- a cargo de Mariana Farias.

Guillermo Lorge y Luis Samolski - durante el ao 2007
Posgrado de Posgrado: Consultora y Coaching integrativos a cargo de
Luis Samolski segundo cuatrimestre de 2009
Cabe mencionarse tambin, que Administracin Integrativa se ha puesto
en prctica en la forma de Consultora en varias empresas:
ACA aos 1998 a 2002
Toyota: Consesionario Oficial Federico S.A. ao 2008
Cooperativa de Trabajo ex Empleados Minguillon Lta ao 2002
La Revista Management Integrativo se transforma en uno mas
de los
proyectos que emergen de esta asignatura y se encuadra dentro del

espritu y los objetivos de la misma.
3.Beneficios del proyecto

La justificacion del proyecto debe entenderse en funcin de las siguientes
consideraciones:
A partir de la existencia de un rgano de publicacion propio, se darn
mayores posibilidades para el cuerpo docente de producir material terico
que enriquezca a la materia.
La
convocatoria
a graduados
de Licenciatura en Administracin
permitir que sus miradas beneficien a los actuales alumnos de la carrera.

Al mismo tiempo y considerando que la mayora de los egresados trabajan
en el rea de influencia de la Universidad, su participacin en el proyecto
13
nos conceder una mejor conexin con las necesidades de los empresarios
y emprendedores de la zona.
El llamado a alumnos a participar del proyecto permitira generar un
mayor sentido de pertenencia y protagonismo en la comunidad acadmica
y universitaria.
4.Antecedentes
Las
publicaciones
que
se
realizan
actualmente
Departamento de Ciencias Sociales son las siguientes
en
la
esfera
del
(4)
Cuadernos de Antropologa
Cuadernos de Historia Regional
Cuadernos de Economa
Cuadernos de Trabajo
La propuesta de Revista Management Integrativo es innovadora pues
ninguna otra asignatura en forma particular ha promovido la creacin de
una revista en el Departamento.
4-Datos obtenidos del Sitio Web del Departamento de Ciencias Sociales:

http://www.unlu.edu.ar/~sociales/
Captulo II
Consideraciones generales
1. Lnea Editorial
14
1.1.Objetivos del Proyecto

Con la publicacin Management Integrativo se espera:
Fomentar la realizacin de trabajos originales de investigacin,
ensayos, debates, etc- que alimenten biblograficamente al dictado de la
asignatura.
Contribuir
al
conocimiento
de
las
competencias
genricas
tranversales.
Generar un espacio que permita reflexionar acerca de aquellos temas
que giren en torno a los distintos desafos con los que se encuentran los
profesionales de la gestin y administracin.
Congregar a docentes, graduados, alumnos e interesados en las
temticas de la Revista, en un proyecto en comn, potenciando la
vinculacin en comunidad de los mismos y las posibilidades acadmicas
de la asignatura.
1.2.Pblico Objetivo
Alumnos avanzados de la carrera de Licenciatura en Administracin
Graduados de la carrera de Licenciatura en Administracin
Docentes de la carrera de Licenciatura en Administracin
Interesados
en
las
distintas
administracin de organizaciones
15
problemticas
de
la
gestin
1.3.reas Temticas
El material recibido a propuesta de publicacin deber encuadrarse dentro
de las siguientes temticas:
Los Modelos Mentales y su rol activo y constituyente de la calidad del
profesional y de su calidad de vida.
El Lenguaje y las Conversaciones como herramientas de intervencin
en la realidad y como factores de agregacin de valor para el profesional
dentro y fuera de la organizacin.
El dominio Emocional y su importancia para los profesionales de
administracin.
La dimensin tica del profesional de Administracin y Gestin.
El Aprendizaje Efectivo como condicin de Acciones Efectivas
2. Aspectos Tcnicos
2.1. Criterios de seleccin de originales
Los trabajos han de ser originales, producidos por docentes, alumnos y
egresados de Licenciatura en Administracin de la Universidad
Nacional de Lujn. Se admitirn tambin los trabajos de personas
interesadas
en
las
reas
temticas
antes
mencionadas.
El Comit Editorial, no obstante lo dicho anteriormente, tiene

potestad para hacer excepciones a esta regla e incluir en la revista
trabajos ya editados que considere conveniente publicar en Revista
Management Integrativo. En estos casos, habr que contar con
la previa autorizacin de sus autores o titulares de derechos y de la
entidad editora, si procede.
16
2.1.1. Adecuacin de los textos que se quieran publicar a alguna de las

secciones en las que se estructurar la revista:
Estudios (artculos originales resultado de investigaciones directas o de
revisiones
bibliogrficas),
Recensiones
(reseas
crticas
de
libros,
artculos, etc. relativos la temtica de la asignatura Administracin

Integrativa), Notas (noticias de lecturas de trabajos de investigacin, de
celebraciones de cursos, reuniones cientficas, de resultados de proyectos
de investigacin,
etc. relacionadas con Administracin
Integrativa),
Debates (intercambios de puntos de vista sobre cuestiones referidas a la

temtica
de
la
asignatura),
Entrevistas
realizadas
personas
vinculadas a la administracin y gestin de organizaciones), Aplicaciones

didcticas ( resultados de aplicaciones ulicas), Aplicaciones prcticas
(anlisis de casos).
2.3. Procedimiento de aceptacin de originales
1-El Comit Editorial de Revista Management Integrativo acusar
recibo inmediato de los textos que se le presenten. Este trmite no supone
compromiso alguno con los autores.
2-Los originales recibidos en la secretara de Revista Management
Integrativo son ledos por todos los miembros del Comit Editorial,
quienes en reunin ordinaria determinan, sobre la base de los dictmenes
emitidos, la aceptacin inicial de los textos o el rechazo de ellos.
3-El Comit Editorial de Revista Management Integrativo podr hacer
observaciones y solicitar modificaciones a los autores originales.
4-El Comit Editorial tomar en consideracin los argumentos discrepantes
que presenten los autores a la indicacin de que efecten modificaciones
en sus textos y mantendr un dilogo con ellos al respecto. En caso de no
llegar
acuerdos,
el
Comit
Editorial
de
Revista
Management
Integrativo tomar la decisin que considere ms acertada.
17
5-Los miembros del Comit Editorial que presenten textos para su

publicacin en la revista se inhibirn de participar en el proceso de
aceptacin de los mismos.
2.4. Normas para la presentacin de originales
1-Los textos irn encabezados por el nombre del autor/a (en
minsculas) con un asterisco volado al final del mismo que remitir a una
nota a pie de pgina en la que se indicarn sus datos personales: alumno,
graduado, docente u otro, lugar de trabajo y correo electrnico.
A continuacin se colocar el ttulo del artculo, y entre ste y el
inicio del texto se incluir un breve resumen y cinco palabras clave.
2-En los textos estructurados en varios apartados y subapartados,
los epgrafes irn precedidos de la correspondiente indicacin numrica o
alfanumrica,
segn
las
necesidades.
Las notas a pie de pgina se indican mediante la inclusin de su

nmero volado en el lugar correspondiente del texto.
3-Las
referencias
bibliogrficas
pie
de
pgina
han
de
presentarse como sigue:

Libros y artculos: Apellidos del autor o autores (en minsculas), ao de
publicacin.
4-Las referencias bibliogrficas citadas en notas a pie de pgina
se desarrollarn adems ordenadas alfabticamente al final del
texto, de la siguiente manera:
Apellidos y nombre del autor o autores (en maysculas).
Ao de publicacin, distinguiendo a., b., c., ... en caso de que el mismo
autor tenga ms de una obra citada en dicho ao (entre parntesis).
Ttulos de artculos (entre comillas).
Ttulos de revistas o de libros (en cursivas).
Lugar de publicacin y editorial (en caso de libro).
Direccin Web ( si corresponde)
18
Volumen y nmero (en caso de revista), y pginas inicial y final

referidas, unidas por un guin (en caso de artculo).
5-No se admitirn artculos que carezcan de las referencias
documentales
bibliogrficas
precisas. Los originales debern
presentarse con las notas a pie de pgina.

6-Las citas textuales irn en cursiva.
7-Slo se publicarn las tablas y grficos (fotografas, dibujos, planos,
etc.) que se consideren imprescindibles para la comprensin de los
artculos. Asimismo, debern ir acompaados de ttulo y -segn los casosde un pie explicativo e indicar claramente sus fuentes.
8-La extensin de los artculos, a doble espacio, no podr ser inferior a
4 pginas DIN A-4 ni superar 10. Slo excepcionalmente podrn admitirse
artculos de mayor extensin, publicndose, segn los casos, en uno o
varios nmeros consecutivos de la revista.
9-Los textos se presentarn segn las siguientes caractersticas
tipogrficas:
el nombre del autor, en minsculas y cuerpo 11
el ttulo del trabajo, en maysculas, negrita y cuerpo 11
los encabezamientos Resumen y Palabras clave, en minsculas,
negrita y cuerpo 9
los contenidos de los resmenes y las palabras clave, en cuerpo 9
el texto principal, en cuerpo 11
los ttulos de apartados, en minsculas, negrita y cuerpo 11
los ttulos de cuadros y grficos, en minsculas y cuerpo 10
los pies de cuadros, grficos e ilustraciones, en cuerpo 9
las notas a pie de pgina, en cuerpo 8
los ttulos de los anexos y apndices, en minsculas, negrita y cuerpo 11
y los textos de ellos, en cuerpo 10
no se admite el uso de negritas ni subrayados en los textos, salvo que
formen parte de citas textuales
19
10-Los trabajos (artculos, documentos, recensiones, debates, etc)

deben enviarse al Comit Editorial de la revista por correo electrnico
(revistaintegrativa@gmail.com )
11-El Comit Editorial de Revista Management Integrativo acusar
recibo de los originales por el mismo medio utilizado por el
remitente. En el plazo aproximado de dos meses desde la recepcin de
los originales se comunicar a los autores la resolucin del Comit Editorial
acerca de la publicacin del trabajo en la revista. La decisin del Comit
Editorial podr estar condicionada a la introduccin de modificaciones en
el texto original.
12-Una vez aceptado definitivamente el trabajo, los autores debern
enviar la versin final del mismo por correo electrnico.
2.5. Derechos y compromisos de los autores
1-Los
autores
Integrativo
de
trabajos
publicados
en
Revista
Management
gozarn de los derechos que la legislacin vigente les
confiera en cada momento en materia de propiedad intelectual.

2-Los autores tienen derecho a intercambiar puntos de vista con los
miembros del Comit Editorial sobre sus textos en caso de discrepancia.
La correspondencia entre las partes se llevar a cabo a travs de la
secretara de Revista Management Integrativo.
3-En caso de que trabajos publicados en
Revista
Management
Integrativo fuesen objeto de crtica en esta u otra publicacin, sus

autores tendrn derecho a rplica. Se trata as de contribuir a la prctica
del debate como medio de desarrollo del conocimiento.
4-El envo de textos para su publicacin en Revista Management
Integrativo implica la aceptacin de las normas de seleccin, aceptacin
y presentacin de originales y los compromisos recogidos en este
apartado.
3. Comit Editorial
20
3.1.
Naturaleza,
Competencias
Funciones
del
Comit
Editorial
1-El Comit Editorial de Revista Management Integrativo es el rgano
de direccin de la publicacin. Decide sobre los contenidos, presentacin,
normativa y normalizacin editorial de la revista.
2-Acusa recibo de los textos que se presentan para su publicacin en
Revista Management Integrativo, los dictamina, rechaza o acepta y
decide sobre la publicacin.
3-Las relaciones de los autores y lectores con Revista Management
Integrativo son competencia de su Comit Editorial.
4-En su toma de decisiones, el Comit Editorial debe guiarse por la lnea
editorial de la revista, los criterios de seleccin de originales y sus propios
juicios al respecto sobre otros aspectos imprevisibles.
5-El Comit Editorial de Revista Management Integrativo es un rgano
que goza de autonoma en el mbito de sus competencias, pero debe dar
cuenta de su gestin mediante un informe dirigido al Consejo Directivo
Departamental, 1(una) vez al ao, o cuando ste lo requiera.
6-El Comit Editorial
de
Revista
Management
Integrativo
est
compuesto por cinco miembros, para las siguientes funciones: direccin,

secretara y tres vocalas. Adems de dictaminar sobre los textos que se
reciben, la direccin es la encargada de coordinar la actividad del Comit
editorial y representar a la revista; la secretara le auxilia en su cometido y
la sustituye en caso necesario, adems se ocupa de la gestin informtica
del proceso editorial y levanta acta de las reuniones del Comit Editorial.
7-Los miembros del Comit Editorial han de ser docentes de la Asignatura
Administracin
Integrativa.
Desempean
su
funcin
de
manera
desinteresada y no onerosa.
8-El Comit Editorial toma sus decisiones por mayora de sus miembros.
En caso de empate, la direccin tiene voto de calidad. En situaciones de
21
urgencia, la direccin debe asumir la responsabilidad de tomar decisiones

sobre el contenido de la revista.
9-Los
miembros
del
Comit
Editorial
de
Revista
Management
Integrativo que presenten textos para su publicacin en la revista se

inhibirn de participar en el proceso de aceptacin de los mismos.
3.2. Miembros del Comit Editorial

Director
Licenciado Luis Samolski. Profesor Titular. Universidad Nacional de Lujn
Secretara de Publicacin
Licenciada Mariana Farias. Jefe de Trabajos Prcticos. Universidad Nacional
de Lujn
Vocal
Licenciada Eva Sarka. Profesora Asociada. Universidad Nacional de Lujn
Vocal
Ingeniero Julio Lewin. Profesor Adjunto. Universidad Nacional de Lujn
Vocal
Licenciada Silvia Poggi. Profesora Adjunta. Universidad Nacional de Lujn
4. Formato de salida, Distribucin y Periodicidad

La Revista Management Integrativo es una revista trimestral. Se prev la
publicacin de un nmero por estacin: verano, otoo, invierno y
primavera. Es de distribucin gratuita.
22
La Revista Management Integrativo puede presentarse en:

formato digital: archivo PDF que ser indexado a la pgina web de
Administracin Integrativa, aparecer tambin en las plataformas digitales
de la asignatura y del posgrado Consultora y Coaching Integrativos
respectivamente.
en papel: sta posibilidad est sujeta a la consecucin de recursos
financieros.
5. Recursos Necesarios
Los
recursos
necesarios
para
la
edicin
digital
estn
dados
fundamentalmente por las horas-hombre que sern necesarias para

coordinacin y construccin de la revista. Naturalmente sern necesarios
recursos de oficina: computadora, impresora, etc.
Actualmente se cuenta con ellos.
Los recursos necesarios para la edicin impresa se dan fundamentalmente
por gastos de impresin.
Cronograma de actividades
Perodo 2009
Tercer trimestre
Actividad
Sondeo acerca de la viabilidad del proyecto en reunin
Cuarto trimestre
anual del equipo docente de Administracin Integrativa

Preparacin del proyecto
Presentacin y pedido de aprobacin al Departamento
de Ciencias Sociales
Tramitacin de ISSN para publicaciones seriadas
Instrumentacin de las medidas necesarias para la
23
publicacin del primer nmero.

Publicacin del primer nmero
Referencias Bibliogrficas
-Echeverra Rafael (1995)- Ontologa del Lenguaje- Chile- Editorial Dolmen.
-Gonzlez Velasco Juan-(2009)- El aula-mente-social como constructo
didctico complejo: la metacognicin bajo el enfoque de la complejidadMxico- Diplomado Transformacin Educativa.
-Gore Ernesto (2004)- La Educacin en la Empresa: aprendiendo en
contextos organizativos- Argentina- Editorial Granica.
24
Anexo
Anexo 1
Resultado de un proceso de brainstorming desarrollado en la Universidad de San
Andrs en el ao 1994 acerca de qu habilidades debera tener una persona joven
para poder trabajar. El taller fue coordinado por el Profesor Ernesto Gore, director del
departamento acadmico del Centro de Educacin Empresaria de la Universidad.
Se generaron tres grupos de competencias:
Grupo A: competencias para:
No asustarse con la complejidad, no reducirla
25
Ver el todo
Saber preguntar por qu
Preguntar todo
Analizar problemas
Manejar diferentes tipos de pensamiento
Comunicarse de distintas formas: pedir, responder, prometer
Pensar objetivamente, saber sujetarse a normas, poseer sentido de justicia
Ser claro en lo que se quiere
Hacerse entender
Conocer su medio y su propia ubicacin en l
Coordinar pensamiento y accin
Discutir constructivamente
Formular opciones frente a un problema
Buscar la mejora permanentemente
Procurar coherencia entre decir y hacer
Movilizar recursos
Ayudar a generar nuevos modelos, analizar los ensayo y evaluar la experiencia
Grupo B: competencias para:

Planificar
Definir propsitos y organizar un programa de accin
Establecer prioridades
Manejar el tiempo
Administrar recursos
Delegar
Crearse un espacio; reclamar y luchar por sus derechos
Hacer redes
Adaptarse al medio
Ser emprendedor
Desarrollar distintos roles
Poder concretar cosas
26
Crear
Innovar
Enfrentar la frustracin
Actuar en consecuencia de las decisiones tomadas
Tener energa y constancia
Hacerse cargo
Soportar la ambigedad
Aceptar criticas y sugerencias
Separarse
Percibir su rol
Grupo C: competencias para:
Ponerse en el lugar del otro
Ser flexible
Tener sentido critico
Ser autnomo
Ser sensible, solidario
Tener una escala de valores clara
Prever las consecuencias ticas de sus actos
Querer servir
Sentir el trabajo como algo valioso, importante, digno, trascendente
Confiar en los dems
Querer dar y recibir
Coordinarse con otros
Conocerse a si mismo
Ser sereno y tolerante
Proyectarse a travs del trabajo
27

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicacin de Administracin Integrativa

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Directora Decana: Dra. Alicia Rey

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competencias, as como de la necesidad de adquirirlas se confirma al

:una empresa es un sistema lingstico

y todo lo que ocurre al interior de ella puede ser examinado desde la

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compromiso, o en una afirmacin que describa algn hecho relevante, o

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Logren el desarrollo de una nueva

Re- definan el rol del administrador, la

visin de si mismos de las Empresa y su

Re-definan el rol del administrador y la

Amplen las distinciones sobre el

permanente proceso de transformacin.

Adquieran conceptos y creen

Analicen e integren con una actitud

escenarios con una perspectiva de

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valores en las dinmicas organizacionales

crtica las modas de los ltimos aos de

Registren y comprendan la relevancia