SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS

SECTOR 1

ZONA 58, MALPASO

Aprendizajes Esperados Contenido, Tema de Reflexin

Secuencias y Sesiones
e

Adecuaciones Docentes

Recursos

Instrumentos de Evaluaci Fecha de Realizacin

Eje.
n
PROYECTO 1
Comprensin e interpretaci*LIBRO DE PRIMER GRA
INTERACTIVOS Odas
INTRODUCCION AL PROYECTO DIDTIC
Matriz de Verificacin 02 AL 13 DE SEPT.
ELABORAR FICHAS DE TRA
*Qu Tema Elegir Ubiquemo
con Lista de Cotejo
n
DO
BAJO
s
O
PARA ANALIZAR INFORMAC
Relacin entre ttulo, subtt2011, ESPAOL, BLOQUE
las fuentes?
SELECCIONAR UN TEMA
IN
ulo,
1,
*Fichas Bibliogrficas para
A partir del Interactivo Qu Tema Elegir Ubique
SOBRE UN TEMA.
apoyos grficos y el texto.
PROYECTO 1 Pg. 9 24.
qu?
mos las
Informacin expuesta en grfi
Analiza diferentes materialescas,
*Cmo Resumo mi
fuentes?
Identificar Conocimientos Previos
tablas,
diagramas,
Informacin?
de
Seleccionar algn tema relacionado con el lenguaje *Elaboracin de mis fichas
apas
consulta con el fin de obtener
conceptuales, mapas mentales
con los
l
la
y
temas estudiados en otras asignaturas:
informacin
que
requie
cuadros sinpticos, entre otros.
tema elegido
1)
Buscar informacin sobre un Tema en diversas
re,
uentes
*Estrategias
para organizar
considerando la organizacin Bsqueda y manejo de informa

FORMULEMOS
INTERROGANTES
a
del
o
Elaborar una lista de preguntas que orienten la bs
cin
texto y sus componentes.
informacin
queda de
Seleccin de materiales dive
*Interpretando informacin
informacin sobre un tema seleccionado.
Elabora fichas de trab
rsos
Organizando un texto

SELECCIONEMOS
LAS
FUENTES
DE
CONSULA
sobre un tema de inters.
ajo
o
Seleccionar materiales de consulta sobre el tem
Ubicacin de las ideas centrale
BIBLIOGRAFICO
a que se
utilizando parfrasis y recur
s y
Actividades
Sugeridas en
investigar.
sos
secundarias de un tema en
Libro de Texto Programa 201

LEAMOS
LA
INFORMACIN
grficos.
las
o
Elaborar un esquema de organizacin de la informac1
fuentes de consulta.
Escribe fichas de trabajo Formas de sintetizar el conten
in para
MATERIAL IMPRESO
delimitar los temas y subtemas que se trabajarn.
ido
APRENDER
A APRENDER
de
de las fuentes consultadas.

REGISTREMOS LA INFORMACIN
Autor: Frida Daz Barriga
acuerdo
con
propsi
Parfrasis y citas textuales.
o
Registrar en notas la informacin recabada (re
tos
smenes,
CONSTRUCTIVISMO
Propiedades y tipos de texto
especficos,
y
parfrasis y citas textuales)
ESTRATEGIAS PARA APRENDE
cita
UTILICEMOS EL SUBRAYADO
R
s
convencionalmente
los
o
Leer e Interpretar textos informativos
A APRENDER
tos
Caractersticas y funcin
ORGANICEMOS LAS IDEAS
bibliogrficos
de
las
fuen
del
o
Identificar las Ideas Principales y Secundarias de un PROGRAMA TELEVISIVO
tes
resumen, parfrasis y citas.
texto.
(CURSO PROPEDEUTICO)
consultadas.
Caractersticas y funcin de
o
Elaborar Fichas para conservar la informacin.
Estrategias de Organizacin
las

RECUPEREMOS LA INFORMACIN DE NUESTRA FIC

Emplea el resumen comoreferencias bibliogrficas y fichas

HAS

Planeacin del Trabajo Docente

NOMBRE DE LA ESCUELA: _TELESECUNDARIA 244__ CLAVE:07ETV0075E

MUNICIPIO:MEZCALAPA

LOCALIDAD:ROMULO CALZADA

GRADO: __1er. _GRUPO:___A____DOCENTE: LIZBETH JIMENEZ ALVARADO

ASIGNATURA: ESPAOL

CIENCIAS I____

____BLOQUE:___________I________

PROYECTO 2
Comprensin e Interpretacin
INVESTIGAR
SOBRE
Significado de mitos y leyenda *LIBRO DE PRIMER GR
INTERACTIVOS Odas
16 AL 27 DE SEPT.
INTRODUCCION AL PROYECTO DIDTI
Cuadernos de los
1. Nocin y caractersticas de
MITOS Y
s.
ADO
CO
Alumnos y
la
LEYENDAS DE LA LITER Funcin del mito y la leyenda c2011, ESPAOL, BLOQU

SELECCIONEMOS
LEYENDAS
Y
MITOS
Portafolio
de Evidencia
ATURA
omo
E 1,
leyenda
s
UNIVERSAL.
fuentes de valores culturales d PROYECTO 2 Pg. 25 45 (Identifiquemos Conocimientos Previos)
2. Mitos y leyendas (diferenci
e un
.
LEER DIVERSOS FRAGMENTOS DE RELATOS MITI
Identifica las caracterstica grupo social.
as
y semejanzas)
Diferencias entre las version
COS Y
s de
PRIMER
GRADO,
VO LEGENDARIOS.
es de
3. Conociendo otras historia
mitos
y leyendas,
estable un mismo mito o leyenda: lo
o
Analizar a partir de cuestionamientos su contenido
L
I,
ce
que
o
Propiciar un dialogo en donde se mencionen l s
semejanzas y diferencias vara y lo que se conserva se ESPAOL, BLOQUE 3,
os Mitos y
4. Diferentes versiones de mit
SECUENCIA 7, Pg. 140
entre
gn la
leyendas que conocen.
155.
os
ambos tipos de texto.
cultura.
Proyeccin del Programa Televisivo.
Temas y personajes recurrente
y leyendas
Reconoce la funcin de mit s en
5. Escritura de un mito y un
los mitos y leyendas.
os y
a
leyendas en relacin con los
valores de un grupo social.
Bsqueda y Manejo de Informacin
BUSCAR Y LEER MITOS Y LEYENDAS (ES DISCUTAMOS SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE DIVERSAS
Investigacin y recuperacin de
CRITOS Y
Comprende la importancia dmitos y leyendas.
e la
tradicin oral como medio
para
conocer diversas culturas.

Propiedades y Tipos de Textos

Caractersticas y funcin del mito.
Caractersticas y funcin de la
leyenda. conocimiento del sistema
de escritura y ortografa
Identifica diferencias entre Ortografa y puntuacin
distintas versiones de un m convencionales.
ismo
Producto Final
mito o leyenda en funcin
del
Compilacin de mitos y leyendas
grupo social al que pertenece. para compartir con otros.

ORALES).
o
Seleccionar pueblos cuyos relatos mticos desean

conocer.
o
Indagar sobre mitos y personajes mticos en di
ccionario y
enciclopedias

INDAGAR MITOS Y LEYENDAS DE LA COMUNID

AD
o
o

Seleccionar Mitos y Leyendas (escritos y orales).

Transcribir los mitos y leyendas que recuperaron or
almente.

DISTINTAS VERSIONES DE UNA LEYENDA

o
Discutir sobre distintas versiones de un mis
mo mito o
leyenda en diferentes culturas.

ANALICEMOS LAS DIFERENCIAS

o
Identificar las variantes de una Leyenda
LEAMOS UN MITO

Observacin del video Los Mitos entre la Fic

cin y la
Realidad

COMPAREMOS MITOS Y LEYENDAS

Proyeccin del Programa Televisivo.

Cuadro comparativo de las caractersticas textu
ales de los
mitos y las leyendas.

leyenda
6. Una antologa de mitos y
leyendas
7. Exposicin de la antologa
BIBLIOGRAFICO

Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto Programa 2011 y
Libro del Alumno 2006
GUIA INTERACTIVA
SECUNDARIA

Ejercicios y Actividades

Leyendas de Diversas Culturas

PROGRAMA TELEVISIVO
Comparemos Mitos y
Leyendas

Identifiquemos algunos Rasgos

Culturales en Mitos y Leyendas
Revisemos la Compilacin y
Presentmosla

Discutamos sobre Mitos y

CULTURAS
Proyeccin del Programa Televisivo.
Empleemos el Interactivo.
ELABOREMOS EN BORRADOR NUESTRA COMPILACIN
Proyeccin del Programa Televisivo.
Empleemos el Interactivo.
REFLEXIN DE LO APRENDIDO
Empleemos el Interactivo.

AUTOEVALUACIN
o A travs de una Lista de Cotejo
PROYECTO 3
Comprensin e interpretacin
ELABORAR UN REGLAMENT Importancia de reconoce *LIBRO DE PRIMER GR
INTERACTIVOS Odas
INTRODUCCION AL PROYECTO DIDTI
Escala de Actitudes 19 AL 30 DE AGOSTO
1.
Tipos de Reglamentos
O
r el
ADO
CO
y
INTERNO DEL SALN
carcter legal de los docum 2011, ESPAOL, BLOQU
2.
Formas de Redactar
SESIN 1
entos
E 1,
Derechos y Obligaciones Organizadores Grfic

Comprende la
funcin que establecen las norma PROYECTO 3 Pg. 46 59 ANALICEMOS LAS NORMAS
3.
Revisemos el Reglamen os
Discutamos sobre la Importancia de los Reglam to
regulatoria de los reglamento s de
.
entos
Escolar.
s en
comportamiento en la sociedad.
o
Se Organizaran Equipos y a cada uno se le entre 4.
Funciones Semnticas
las sociedades.
Propiedades y tipos de textos PRIMER
GRADO,
VO ga diversas
en
Analiza el
contenido
tarjetas que describe una norma de convivencia, u
su Redaccin
Caractersticas y funcin d
L
I,
n mbito
e los
BIBLIOGRAFICO
de
de la vida cotidiana en la que estn presente y q
reglamentos
(biblioteca
es ESPAOL, BLOQUE 1,
SECUENCIA 0, Pg. 10 1 uien est
Actividades Sugeridas en el
colar,
reglamentos.
obligado a cumplirlas y quien la hace cumplir.
Libro de Texto Programa 2011
deportivos y trnsito, entre otros 9.
Emplea los modos y tie ).
o
En un papel bong las colocan y las ordenan de tal y
forma que
Libro del Alumno 2006
mpos
Aspectos sintcticos y semnt
elaboren un cuadro comparativo o esquema
MATERIAL IMPRESO
como el
verbales apropiados para in
icos
siguiente:
APRENDER A APRENDER
dicar
CUADRO COMPARATIVO
Autor: Frida Daz Barriga
derechos y responsabilidade Tipos de verbos, modos y tie
NORMA
QUIEN LO QUIEN ESTA EN QUE
s al
mpos
OBLIGA? OBLIGADO A AMBITO DE
escribir
reglamentos para verbales (imperativo, infinitiv
CUMPLIRLAS?
destinatarios especficos.
o o
LA VIDA
verbos conjugados en futur
ESTA
PRESENTE?
o de
indicativo) que se emplean
en la
redaccin de derechos y
responsabilidades en los
reglamentos.
Escritura y Ortog
Reglamento interno del grupo
rafa
Uso de recursos grficos para
para ser expuesto y empleado en el

Ortografa y
organizar un reglamento (numerales,
saln de clases.
puntuacin
letras, vietas y
variantes
convencionales.
tipogrficas).
Conocimiento del Sistema de

Producto final

Qu es una Obligacin, una Sancin y un Estmulo?

CUESTIONAMIENTO
Qu es una Norma?
Por qu cumplimos Normas?
Para qu sirven las Normas en la sociedad?
Observan el Video Las Normas de Comportamiento

LIBRO DE APUNTES
Orientacin y Tutora I

SESIN 2
REFLEXIONEMOS
o
Sobre los tipos de Normas, sus Caractersticas y Funciones.

Conformados en equipo analizan situaciones en las cuales se

presentan normas en varios contextos.

Se da lectura por equipos a fragmentos de textos de

consulta que ampliaran o reforzaran los conocimientos y en base
a la informacin obtenida elaboran un esquema
Se presenta un esquema con los Diversos Tipos de Normas.

GUIA INTERACTIVA
SECUNDARIA
Ejercicios y Actividades
PROGRAMA TELEVISIVO
Intercambiemos opiniones
sobre Reglas para la Sana
Convivencia

SESIN 3

Se

Proyecta
Convivencia I.

el

Programa

Televisivo

Normas

CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIN
CIENCIAS I (ENFASIS EN
BIOLOGA)

para

Discutamos sobre la
Importancia de los
Reglamentos

la

CUESTIONAMIENTO ACERCA DE:

1.
Cul es la utilidad y funcin de las normas?
2.
Si se tiene obligacin de respetar las normas y leyes, cules
son los beneficios para quien las cumple?
3.
Por qu es importante que las normas no sean obedecidas
slo por miedo o temor al castigo?
o
Entrevistar a un compaero para que opine sobre las
Normas de Comportamiento que cumple.

Analicemos algunos
Reglamentos
Revisemos nuestro
Reglamento
Elaboremos nuestro
Reglamento

SESIN 4

Escribamos el borrador del

Reglamento interno

Con la participacin del grupo, respondan los siguientes

Cuestionamientos.
En qu situaciones o contextos se utilizan Normas, Reglamentos?
Quines las elaboran y/o establecen?

Editemos el Reglamento del

Aula
Proyeccion del Programa Televisivo.
Anlisis y discusin sobre los aspectos observados en el Video.

o
o

Identificar los derechos, obligaciones, sanciones y estmulos

que se establecen en el Reglamento Escolar de su plantel.
Elaborar una tabla en la que identifiquen los siguientes
datos: tipo de norma, sujeto, forma verbal, complemento
directo, modificadores de tiempo, forma, lugar y modo.

SESIN 5
DISCUTAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS REGLAMENTOS
Proyeccion del Programa Televisivo.
TAREA: Traer un Reglamentos para su Anlisis.
ANALICEMOS ALGUNOS REGLAMENTOS.
Proyeccion del Programa Televisivo.
Organizados en equipos, Analicen los Reglamentos que trajeron.
Destaquen los siguientes aspectos:
-- Quin lo emite.
-- A quin se dirige.
-- Asunto o propsito.

-- Fecha.
-- Vigencia.
-- Apartados.
o Cada equipo presente al grupo el resultado de su discusin.
o En el grupo, junto con el maestro, encuentren las
semejanzas y diferencias de cada uno de los reglamentos
analizados.
Realizar el Interactivo Tipos de Reglamento
SESIN 6
ANALICEMOS NUESTRO REGLAMENTO.
Leer en grupo el Reglamento de la Escuela y discutir a partir de las
siguientes preguntas.
-- Qu problemas se suscitan cuando algunos integrantes no
cumplen con sus obligaciones y slo se sanciona a una parte de
los que incumplen y al resto no?
-- Cmo reacciona la comunidad escolar cuando no se respetan
los derechos de algunos integrantes?
Realizar el Interactivo Formas de Redactar Derechos y
Obligaciones
SESIN 7
ELABOREMOS NUESTRO REGLAMENTO DE AULA.
Proyeccion del Programa Televisivo.
Anlisis y discusin sobre los aspectos observados en el Video.
o Elaborar Normas para el saln de clase.
o Elaborar un Reglamento del grupo para regular la
participacin de los estudiantes en distintas situaciones del
saln.
Realizar el Interactivo Revisemos el Reglamento Escolar
o Producir el Reglamento del grupo siguiendo los siguientes
criterios:
1) Establecer lineamientos claros en la organizacin de las
normas.
2) Decidir el modo de enunciar las normas y verificar que sea
consistente.
3) Evitar ambigedades en la descripcin de las situaciones
normadas.
SESIN 8
ESCRIBAMOS EL BORRADOR DEL REGLAMENTO INTERNO
Proyeccion del Programa Televisivo.
Anlisis y discusin sobre los aspectos observados en el Video.
En grupo, redactar los contenidos de cada una de las secciones
que se planificaron para el Reglamento. Anotar en el cuaderno las
aportaciones que vayan surgiendo. Emplear los tiempos y modos
verbales de manera adecuada, y que cumpla con las siguientes
caractersticas:
o Presentacin que describa los
propsitos,
destinatarios y apartados del reglamento.
o Redaccinprecisa de las normas, responsabilidades y
sanciones que se establecen.
o Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto:
Revisar el texto y consultar manuales de gramtica,
puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para
resolver dudas.

SESIN 9
REVISEMOS EL BORRADOR
Proyeccion del Programa Televisivo.
Anlisis y discusin sobre los aspectos observados en el Video.
Organizados en equipos, intercambien sus cuadernos y revisen
que
-- la presentacin describa los propsitos, destinatarios y
apartados del reglamento;
-- la redaccin precise las normas, responsabilidades y sanciones
acordadas.
-- los recursos grficos para organizar el texto se hayan empleado
correctamente;
-- la ortografa y la puntacin sean las requeridas;
-- los modos y tiempos verbales estn adecuadamente empleados
para redactar los derechos y obligaciones.
o Devuelvan los cuadernos a los equipos con el fin de que
realicen los ajustes necesarios
al
reglamento
para
presentarlo al grupo.
SESIN 10
EDICIN DEL REGLAMENTO DEL AULA
Proyeccion del Programa Televisivo.
Anlisis y discusin sobre los aspectos observados en el Video.
Acuerden el tipo y tamao de la fuente, as como el
interlineado que deben usar todos los equipos para escribir el
reglamento de aula en el procesador de textos. Sigan esta
estructura:
o Portada
-- Datos de la escuela y de su grupo.
-- Ttulo del reglamento.
-- Autor(es).
o Disposiciones generales
--Nombre de la escuela y el grupo escolar que suscribe.
-- Problema de convivencia que se propone resolver.

Seccin de artculos
-- Incluir, en su caso, incisos.
o Disposiciones transitorias
-- Lugar y fecha de expedicin.
-- Vigencia.
-- Personas que rubrican el reglamento.
SESIN 11
PRESENTEMOS EL REGLAMENTO
o Escribir en una hoja de Rotafolio el Reglamento que
elaboraron.
o Presentar al grupo el Reglamento del saln de clase que se
aplicar durante el presente ciclo escolar.
REFLEXIN DE LO APRENDIDO
A TRAVEZ DE LA TCNICA DEL PREMIO
Qu importancia tienen los reglamentos para la sociedad?
Menciona dos ejemplos de normas, leyes y costumbres, y las
sanciones que conlleva su incumplimiento.
Cul es el papel que cumplen las normas en la convivencia de las
personas?
Cul es la diferencia entre normas sociales y normas morales?
Por qu se dice que las normas favorecen la convivencia
armnica y de respeto?
Menciona tres condiciones importantes que debe considerar el
grupo al elaborar las normas de convivencia en el saln de clase.
En la elaboracin de las normas para el saln de clases, por qu
es importante que se mencionen las consecuencias de su
incumplimiento?
Qu le pasa a mi libertad como persona, cuando s que existen
normas que debo cumplir?
Cmo redactaron su reglamento del saln?
AUTOEVALUACIN
O A travs de una Lista de Cotejo

SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE

_____________________
FIRMA DEL DIRECTOR

FECHA DE REVISIN