Escuela primaria: Patria

Asignatura: Espaol
BLOQUE: III

Turno: Vespertino

Grado: 1 Grupo: A
Alumno practicante: Gabriela Barragn Zenil
Fecha: Del 16 de Enero al 2 de Marzo del 2012.

PROYECTO: Escribir notas informativas breves

MBITO: De estudio

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la informacin central de un texto ledo.
Con ayuda del profesor, selecciona lo ms relevante de un tema conocido.
identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras.
Establece una relacin entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones
Emplea la escritura para comunicar informacin.
Expresa lo que le parece ms relevante
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SESION 1
INICIO
- Oigan nios Recuerdan los dibujos que hicimos del huevo y la plantita? Alguno se acuerda de que trataba? Algunos de
ustedes recuerda que cosas pertenecen a la naturaleza y que no?
Alguien me podra nombrar alguna?
-Se escuchan todas las participaciones
-Se hacen algunos recordatorios de los temas

DESARROLLO
-Leer el fragmento del texto "Plantas y animales" del libro de exploracin a la naturaleza.
-Preguntar cul es el tema central del texto ledo
-Pedir a los alumnos que comenten que es lo ms importante del texto.

CIERRE
-Pedir a los alumnos que contesten las pginas 74 y 75 del libro de texto donde tienen que escribir las letras que correspondan y la
palabra faltante.
-Comentar con los alumnos como se sintieron con las actividades y que aprendieron el da de hoy.

SESION 2
INICIO
-Preguntar a los alumnos si ellos saben algo que crean que sus dems compaeros no lo saben
-Explicar que vamos a jugar a "sabias que" donde ellos se van a sentar en plenaria y se va a ir pasando una pelota, y a quien le
toque tendr que contar algo que sepa acerca de la naturaleza y sus componentes naturales y que crea que los dems no sepan
como por ejemplo "Sabias qu un rayo nunca cae en el mismo lugar dos veces seguidas?

DESARROLLO
-Mostrar al grupo un ejemplo de nota informativa
-Explicar que tiempo atrs ellos hicieron una tarea donde investigaron acerca de la tortuga, el Ahuehuete, el colibr y el girasol.
-Formar seis equipos de cuatro integrantes donde cada equipo tendr que hacer una ficha informativa de un de esos temas.
-El equipo escoge a un integrante que al terminar pasa a leer la ficha al grupo.

CIERRE
-Pedir a los alumnos que saquen el libro de texto en la pg. 77
-Leer a todo el grupo el texto del El Volcn.
-De manera individual pedir que contesten las preguntas Que es un volcn? Cmo se llama el agujero del volcn? Qu pasa
cuando hace erupcin un volcn? Qu es el magma? Qu volcanes hay en Mxico?
-Pedir que con las respuestas elaboren una ficha informativa.

SESION 3
INICIO
-

DESARROLLO
-

CIERRE
-

SESION 4
INICIO
-

DESARROLLO
-

CIERRE
MATERIALES

EVALUACIN

Se evaluar a los alumnos de acuerdo a los aprendizajes a alcanzar:

SESION 1
Identifica la informacin central de un texto ledo.
Con ayuda del profesor, selecciona lo ms relevante de un tema conocido.
SESION 2
identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras.
Establece una relacin entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones
Emplea la escritura para comunicar informacin
SESION 3

SESION 4

Observaciones

con la i se escribe indio

con la i se escribe iman
con la i se escribe iglesia
y asi chilla en gavilan iii iii
con la e se escribe elote
en medio del cielo esta
y si escribes elefante
tres veces la encontrars
con la o se escribe olla
con la o se escribe omar
con la o se escribe oso
al principio y al final
con la a se escribe ala
con la a se escribe avion
con la a se escribe araa
y la araa me espanto !Aaaaah!
con la u se escribe ua
con la u se escribe uriel
con la u se escribe uva
y el uniforme tambie|