Tramo de formacin pedaggica

Profesora: Alejandra Bentez

Alumnas: Machado, Ana; Caldern, Andrea; Gmez, Nora; Gmez, Myriam.

Actividad Presencial. Taller de Construccin de la Ciudadana.

Consigna: Teniendo en cuenta los mbitos de Arte y Trabajo:
1.- Elaborar una unidad didctica para cada uno de ellos.
ARTE:
Las artes visuales en relacin con el espacio pblico.
En la actualidad, las manifestaciones artsticas circulan en espacios convencionales
y no convencionales. En este ltimo caso, uno de los tantos mbitos por donde transitan
es el espacio pblico, integrndose con los ambientes y con la arquitectura. As nos
encontramos con performances, instalaciones, ambientaciones, grafittis, murales, grfica
publicitaria, proyecciones sobre superficies de edificios o monumentos, entre otras;
todas ellas apelando de diverso modo a la participacin e intervencin de los sujetos.
Los nios y las nias se vinculan cotidianamente en su medio con estas manifestaciones,
juegan en las plazas, recorren edificios pblicos, circulan por las calles, en ocasiones sin
involucrarse activamente, en otras participando
y hasta dejando su impronta, por ejemplo, en las paredes.
Transitar por experiencias educativas en las que se d lugar al emplazamiento artstico
en el contexto urbano, organizar y proponer para los espacios habitables y de
circulacin acciones cargadas de sentido esttico, indagando en los nuevos circuitos y
las nuevas formas de produccin, favorecer la valoracin de la complejidad que
implica la socializacin del arte.
Desde esta propuesta, se ofrecen situaciones de enseanza que buscan promover la
comprensin de las prcticas artsticas en tanto producto de sus contextos culturales y
las implicancias de los circuitos de circulacin no convencionales para el acceso a la
diversidad de manifestaciones. Los alumnos podrn abordar distintas cuestiones
relacionadas con el trabajo grupal, la seleccin y la transformacin de materiales y el
uso de herramientas adecuadas a la produccin de murales en relacin con la ideacin
que ellos mismos proyecten. Consideramos el taller como la modalidad de trabajo
privilegiada para la instancia de proyeccin, produccin y anlisis. Dentro de este
espacio se podrn abordar diversas alternativas.
Mural:
El mural tiene caractersticas tan particulares y propias como lo tiene un dibujo o una
escultura. Lo esencial de esta manifestacin artstica es la monumentalidad que est
dada por la estructura interna de la composicin que contiene formas que se vern
condicionadas por su emplazamiento y su entorno. El mural, entonces, se definir y
determinar por la arquitectura y el entorno social. Estas manifestaciones propias del
arte pblico, al igual que el resto de las producciones propias del campo de las artes
visuales, llevan implcito un compromiso social, una ideologa y una postura frente a los
posibles espectadores.
Se inicia la propuesta con una presentacin animada con un ejemplo de pintura mural
para que el alumno se familiarice con este tipo de expresin plstico-visual. A
continuacin, el alumno se encuentra frente a un espacio urbano que le permitir
contextualizar la pintura mural y luego accede al banco de imgenes -otras pinturas
murales para poner en contexto la representacin, a la luz de la dimensin histrica.

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El alumno tambin dispone de las herramientas necesarias para que se sumerja en la

etapa de produccin y cree su propio mural virtual. Para finalizar la actividad, puede
contemplar el proceso creativo, visualizando la totalidad de la experiencia transitada.
Actividades:
1. Introduccin al concepto de mural.
2. Diseo de un espacio urbano (ciudad). Importancia del contexto arquitectnico
como referente del emplazamiento del mural.
3. El alumno selecciona una pared situada en un espacio pblico o privado,
justificando su eleccin.
4. El alumno describe el mensaje que quiere comunicar a travs de su
representacin.
5. El alumno crea su mural con los elementos del lenguaje plstico que se le
brinden.
6. El alumno le pone ttulo a la obra.
7. Visualizacin del proceso creativo.
8. El mural creado por el alumno se inserta en el espacio urbano permitiendo
contextualizar la produccin.
Objetivos
Que los alumnos:

Incorporen la definicin de mural.

Reconozcan la funcin comunicativa del mural y las posibilidades que ofrece el

lenguaje visual para desarrollarlo.

Conozcan los elementos del lenguaje visual y las relaciones compositivas en

grandes superficies.

Identifiquen distintos tipos de soporte, tcnicas y materiales, y los utilicen en

funcin del proyecto que busquen elaborar.

TRABAJO:
Invite a la clase a producir afiches que puedan exhibirse en la escuela, en casa y en la
comunidad para sensibilizar sobre el problema del trabajo infantil.
Para producir un afiche, usted deber iniciar una discusin en clase sobre el mensaje
que los alumnos desean transmitir a sus compaeros, profesores, padres y dems adultos
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en la comunidad. Qu es lo que los diferentes grupos deberan saber y hacer con

relacin al trabajo infantil y a los derechos de los chicos y chicas? Qu derechos
consideran ms importantes para ellos y qu sera lo ms importante para los chicos
trabajadores?
Cuando la clase ha tomado una decisin sobre el mensaje, pida a los alumnos que hagan
dibujos llenos de colores y detalles que reflejen ese mensaje.
Organice una exhibicin de los afiches en la escuela e invite a los padres y a la
comunidad. Despus de la exhibicin, los afiches podran distribuirse en la escuela y/o
en la comunidad para maximizar la sensibilizacin.
2.- Incluir en l presentacin recursos los recursos seleccionados y fundamentar.
ARTE:
Recursos Humanos: alumnos, profesores.
Recursos materiales: Pintura, pinceles, elementos de limpieza (trapos, solventes, etc.)
TRABAJO:
Recursos humanos: Alumnos y docentes.
Recursos materiales: Hojas, papel afiche, fibras de colores, recortes de papeles varios,
plasticola, cinta adhesiva.
Los recursos humanos son necesarios para la realizacin de la propuesta y los recursos
materiales para llevarlos a cabo.
En ambos casos es importante la utilizacin de colores vivos que llamen la atencin de
los receptores de los trabajos realizados.
3.-Determinar los marcos bibliogrficos utilizados para el trabajo Prctico.
Bibliografa:
ARTE:
Kozak, Claudia (2004): Contra la pared: sobre graffitis, pintadas y otras intervenciones,
Buenos Aires, Libros del Rojas, UBA.
TRABAJO:
Programa Internacional para la Erradicacin del Trabajo
Infantil (IPEC) Organizacin Internacional del Trabajo (OIT)
Links:
http://www.educ.ar/educar/los-murales.htm
Canal Encuentro. Temtica: Arte-Muralismo:
http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=1083

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