O artigo discute como a sociologia abordou a relação entre educação e sociedade ao longo do tempo, identificando três abordagens iniciais e novas perspectivas após a Segunda Guerra Mundial, quando pesquisadores passaram a estudar indivíduos e pequenas unidades como salas de aula. O autor também apresenta novas formas de análise focadas no currículo, representações de professores e desigualdades sociais.
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Resumo do artigo de Alberto Albuquerque sobre Educação e Sociedade.
O artigo discute como a sociologia abordou a relação entre educação e sociedade ao longo do tempo, identificando três abordagens iniciais e novas perspectivas após a Segunda Guerra Mundial, quando pesquisadores passaram a estudar indivíduos e pequenas unidades como salas de aula. O autor também apresenta novas formas de análise focadas no currículo, representações de professores e desigualdades sociais.
O artigo discute como a sociologia abordou a relação entre educação e sociedade ao longo do tempo, identificando três abordagens iniciais e novas perspectivas após a Segunda Guerra Mundial, quando pesquisadores passaram a estudar indivíduos e pequenas unidades como salas de aula. O autor também apresenta novas formas de análise focadas no currículo, representações de professores e desigualdades sociais.
Resumo do artigo Educao e sociedade: Perspectivas de anlise na sociologia
de Alberto Albuquerque Gomes.
Imperatriz Maranho 2015
O objetivo do artigo de Alberto Albuquerque Gomes sob o ttulo de Educao e
sociedade: Perspectivas de anlise na sociologia o de explorar a trajetria sociolgica de vrios modelos tericos e seus diferentes desenvolvimentos a cerca da Educao e Sociedade. Alberto toma como ponto de partir o carter histrico do surgimento da Sociologia, enquanto cincia, no seio do desenvolvimento da sociedade moderna, onde transcorreu do sculo XVIII ao XIX, consolidando, assim, as bases para o mundo como o conhecemos hoje. Momento de mudana da viso de mundo ao romper com o teocentrismo medieval para alicerar o antroprocentrismo e o racionalismo moderno. Onde, denota o autor, a cidade ponto chave para a compreenso de todo esse processo e o devir da Sociologia. O autor identifica trs princpios terico-metodolgicos diferentes no sculo XIX que busca perceber e explicar o mundo moderno, so elas: o princpio de causao funcional, o princpio da conexo de sentido e o princpio da contradio. Dentro dessas abordagens o autor sugere que h um ponto em comum entre elas, que o enfoque macros sociolgicos do objecto na tentativa de compreender sua gnese e desenvolvimento (p.03). Mas a partir da Segunda Guerra Mundial que ficou marcado um novo modelo de organizao social e de produo capitalista em que esses modos de explicar a sociedade entram em reformulao com novas abordagens. Somente com a expanso de oportunidades educacionais no perodo ps-guerra consequncia da redemocratizao e reorganizao geopoltica do mundo que os cientistas sociais passaram a dedicar suas investigaes ao fenmeno educacional (p.03). o momento de se olhar para o terceiro mundo. Cientistas Sociais passam a abordar os atores sociais em si e o mundo que o cerca. Algo que, como sugere Alberto Albuquerque, a metodologia de anlise em escala macro sociolgica ficara ocultada em seus estudos. Entra em destaque, portanto, as pequenas unidades de anlise, como o currculo, a sala de aula, o estabelecimento escolar, as estratgias familiares em matria de escolarizao/escolaridade (p.04). Mesmo que isso no tenha implicado em abandonar os estudos mais globalizantes, como a economia e a poltica. Fica disposto no artigo novas formas de abordagens do tema educao e sociedade, onde o autor agrupou por objetos de estudo e as formas de abordagem: sociologia interacionista; etnometodologia; teoria do currculo; anlise das representaes dos professores e carreiras escolares e desigualdades sociais. Essa nova abordagem indica que a sala de aula e a instituio escolar so partes fundamentais para compreender a estrutura da desigualdade e descriminao da educao escolar. Finalizando o artigo, Alberto Alburquerque, citando Forquim, diz que essa metodologia permite compreender o modo como a sociedade oculta o modo das atividades de organizao de seus membros a fim de faz-los assimilarem sua realidade como bem definida e independente. Referncia bibliogrfica: GOMES, Alberto Albuquerque . Educao e sociedade: perspectivas de anlise na sociologia. In: V Congresso da Associao Portuguesa de Sociologia, 2004, Braga.