PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE

Docente: MIGUEL ARAYA PLAZA Nivel: NB2 TERCERO BASICO

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. MES: MARZO SEMANAS:

Unidad de Aprendizaje: Valor Mensual: RESPETO

OFV: OFT: Formación Ética

-Escuchan atenta y empáticamente al otro, desarrollando su capacidad de diálogo y de participar de
Comunicación oral manera respetuosa en distintas situaciones comunicativas.
-Por medio de trabajos en equipo desarrollan actitudes de colaboración, de respeto a los turnos y a las
• Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor y a las características de la normas establecidas para la convivencia, en conversaciones, discusiones, debates, etc.; también, de
situación comunicativa. aprender del otro y valorar el aporte que realiza; desarrollar la creatividad e iniciativa en la tarea común;
• Relatar en forma oral, con coherencia, textos literarios ya sea originales o inspirados por otros. interesarse por las opiniones e ideas de los otros; valorar las diferencias que emanan de ello y desarrollar
apertura y tolerancia frente a opiniones y/o ideas distintas de las propias.
Lectura Crecimiento y Autoafirmación Personal
-Expresan de modo personal las experiencias de su vida cotidiana y familiar, desarrollando la capacidad
• Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de
para comunicar sus vivencias, emociones y pensamientos.
comprensión lectora.

Escritura La Persona y su Entorno

• Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligráficos, hasta transformarla en una destreza
habitual.
• Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos
tres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.
-Por medio del desarrollo del lenguaje, niñas y niños incrementan la comprensión de sí mismos y del
entorno y la capacidad de comunicarse consigo mismos y con los demás, habilidades y competencias
fundamentales para su incorporación a la vida social y comunitaria.

Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma

• Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los
textos leídos y de la consulta de fuentes.

MES: MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Escuchan comprensivamente
la lectura de narraciones,
captando la información
explícita que contienen.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, utilizando
oraciones
completas.
Relatan diversas narraciones
en forma clara y coherente,
recitan poemas y reproducen
y recrean formas literarias
simples
Comprensión del sentido de
los textos literarios,
reconociendo:
• los temas
• los personajes
• los diálogos
• las secuencias cronológicas
• las intervenciones del
narrador o hablante y las de
lospersonajes
• la caracterización de los
personajes y la descripción de
ambientes.
Escuchan la lectura de narraciones, poemas y
textos no literarios y demuestran su
comprensión a través
de comentarios y variadas expresiones
artísticas.
• Escuchan la lectura del cuento La tortuga gigante.
Resumen el cuento recordando el inicio, algunos
acontecimientos importantes de su desarrollo y el
final.
• Comentan la actitud del hombre que rescata a la
tortuga y la de la tortuga que cuidó al hombre
enfermo.
• Conversan acerca de los animales que tienen en su
casa, contestando preguntas tales como:
por qué decidieron tenerlos, si se preocupan de
cuidarlos como corresponde, informándose acerca de
sus vacunas; si creen que los animales se sienten
felices viviendo en su casa, etc.
• Cuentan experiencias sobre cómo cuidar a su
animalito regalón cuando está enfermo.
• Conversan sobre el respeto y cuidado que se debe
tener por el mundo animal en particular y
por la vida en general.
• Expresan las emociones y sentimientos que les
produjo la lectura del cuento.
 APRENDIZAJE ESPERADO
Escuchan comprensivamente
la lectura de poemas,
captando la información
explícita que contienen.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, utilizando
oraciones
completas.
Relatan diversas narraciones
en forma clara y coherente,
recitan poemas y reproducen
y recrean formas literarias
simples*
CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Recitan poemas, reproducen y recrean formas
literarias simples.
Ejemplos
• Escuchan la lectura del poema de Floridor Pérez
Canción para el primer astronauta chileno.
• Leen el poema en forma silenciosa y en voz alta.
• Memorizan el poema y lo recitan en grupo.
• Juegan con el poema de Floridor Pérez.
- Recitan el poema en forma de coro hablado o
poético.
• Inventan otros poemas breves relacionados con
viajes espaciales y astronautas.
Escuchan la lectura de narraciones, poemas y
textos no literarios y demuestran su
comprensión a través
de comentarios y variadas expresiones
artísticas.
• Partiendo del título “Una sabia mujer astronauta”,
predicen el contenido del texto y hacen preguntas
para aclarar dudas e inquietudes.
• Escuchan la lectura del texto hecha por algunos
buenos lectores del curso o por el docente.
• Resumen oralmente la lectura escuchada.
• Comentan los aspectos que más les interesaron;
hacen preguntas sobre los aspectos que no les
quedaron del todo claros.

MES: MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO
Participan en dramatizaciones
sencillas utilizando una expresión
oral y gestual adecuada al
rol representado.
Consolidan el dominio del código
escrito a través de la lectura
de textos que contengan
palabras de distinto nivel de
complejidad.
Leen en voz alta
con propósitos
claros y definidos, demostrando
• Comparan sus predicciones con el contenido del
texto, las confirman o rechazan y se dan cuenta de
las nuevas informaciones que han obtenido.
CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Leen textos literarios y no literarios aplicando
estrategias de comprensión antes, durante y
después de la lectura.
• Leen en forma silenciosa la versión breve del texto
que escucharon anteriormente.
• Seleccionan las palabras que aprendieron o que no
entendieron. Aclaran su significado con
ayuda del docente, de sus compañeros o de la
consulta al diccionario. Escriben en su
cuaderno estas palabras y su significado.
• Demuestran su comprensión de lo leído a través de
comentarios o de una expresión artística
sencilla (dibujo, imitación de una escena, pequeña
escultura en plasticina, etc.).
• Buscan nuevos datos sobre la vida de Ellen Ochoa,
por ejemplo, cuántos hijos tiene, cómo es
su vida dentro de las naves espaciales, dónde
estudió, en qué lugar vive, etc.
• Con ayuda del docente, buscan otros textos
relacionados con el que han leído; los leen en
forma personal y luego los resumen oralmente y
comentan ante su grupo.