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2) REPRESENTANTES.-
I.Pvlov
E.Thorndike
J.B.Watson
B.F.Skinner
A.Bandura
Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisilogo ruso
Ivn Pvlov sobre el condicionamiento animal, considerando que los actos de la vida
no eran ms que reflejos. A partir de sus observaciones con animales, dise el
esquema del condicionamiento clsico.
Ejemplo:
Edward Thorndike fue uno de los pioneros en el estudio del condicionamiento
instrumental. Para ello, ide sus denominadas cajas de solucin de problemas, que
eran jaulas de las que los gatos (que eran los animales con los que trabajaba) podan
escapar mediante acciones simples como manipular un cordn, presionar una palanca
o pisar una plataforma. Como incentivo para resolver el problema, el gato poda ver y
oler que fuera de la caja haba comida, pero no poda alcanzarla. Al principio, el gato
comenzaba a hacer movimientos azarosos, hasta que casualmente resolva el
problema, por ejemplo tirando de la polea que abra la jaula. Sin embargo, cada vez
que Thorndike meta al gato en la jaula, tardaba menos en salir. Esto se deba a que
se estaba produciendo un condicionamiento operante: la conducta de tirar de la polea
estaba siendo reforzada por su consecuencia (la apertura de la caja y la obtencin de
la comida). Esta conducta, al ser reforzada, se converta en la conducta ms probable
en un futuro cuando las circunstancias eran similares.
3) CARACTERSTICAS PRINCIPALES
-
4) OBJETIVOS EDUCATIVOS
Los objetivos del conductismo consisten en lograr que el alumno adquiera destrezas,
hbitos o habilidades especficas ante situaciones determinadas ("saber hacer"), es
decir, se trata de objetivos funcionales y prcticos, o mejor dicho, los objetivos son
operativos.
Este paradigma concibe que hay aprendizaje por parte del alumno cuando este
memoriza y comprende la informacin, pero no se le exige en ningn momento que
sea creativo o que elabore la informacin. El aprendizaje debe manifestarse a travs
de conductas medibles.
responder,
valorar,
organizacin,
Los presupuestos tericos de Bloom partan de las bases tericas del Conductismo y
del Cognitivismo.
10)
Estos nuevos programas tienen una gran variedad de actividades que ponen de manifiesto
nuevas habilidades y capacidades tecnolgicas, es decir nuevas competencias que deben
ser adquiridas por parte de los alumnos y profesores. Por ello, hoy en da el papel de los
formadores no es tanto "ensear" (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrn una
vigencia limitada y estarn siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a "aprender
a aprender" de manera autnoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo
cognitivo y personal mediante actividades crticas y aplicativas que, aprovechando la
inmensa informacin disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus
caractersticas (formacin centrada en el alumno) y les exijan un procesamiento activo e
interdisciplinario de la informacin para que construyan su propio conocimiento y no se
limiten a realizar una simple recepcin pasiva-memorizacin de la informacin
11) ANEXOS
[1] La introspeccin (del latn introspectus ) o inspeccin interna designa la idea
de mirar al interior . Se trata del conocimiento que el sujeto pueda adquirir de sus
propios estados mentales, o sea designa la situacin, para un sujeto dado, de
observarse y analizarse a s mismo, interpretando y caracterizando sus propios
procesos cognitivos.1
[2] El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el cual un
sujeto tiene ms probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan
consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que
conllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo
de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en
11) Referencias
http://teoriaconductistamila.blogspot.pe/
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo
http://es.slideshare.net/LauraMariaServian/el-enfoque-conductista-del-aprendizaje
http://es.slideshare.net/wilfrestone/el-conductismo-en-la-educacin
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm
https://teduca3.wikispaces.com/2.+CONDUCTISMO
https://es.wikipedia.org/wiki/Condicionamiento_operante